男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-06-29 16:38:44 創(chuàng)新 我要投稿

精選創(chuàng)新作文集合六篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選創(chuàng)新作文集合六篇

創(chuàng)新作文 篇1

  閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  塔克拉瑪干沙漠的狼王,被從后面攻擊而轉(zhuǎn)身反抗,這是狼的一種習(xí)慣,食狼鷹也正是利用了狼的這一習(xí)慣,用利爪刺進(jìn)狼的雙眼,從而輕易捕殺了無(wú)數(shù)的狼。對(duì)它們來(lái)說(shuō),用一只利爪抓住狼的脖子,逼狼反身是最自然的捕殺方式。于是,這也成了它們獵殺狼的一個(gè)習(xí)慣。但在塔克拉瑪干沙漠的邊緣,就有這樣一匹狼,在它還是幼崽的時(shí)候,目睹了母親被食狼鷹捕獲的過(guò)程,它僥幸逃脫。當(dāng)成年的它再次遭遇食狼鷹時(shí),被食狼鷹抓住脖子時(shí),它吸取前車之鑒,強(qiáng)忍著鉆心的疼痛,竭力不依照自己的習(xí)慣轉(zhuǎn)身反抗,而是向不遠(yuǎn)處的灌木叢狂奔。而食狼鷹還在沿用自己已習(xí)慣了的獵狼方法抓住狼的脖子等候狼轉(zhuǎn)身。食狼鷹是一種體型龐大的飛禽,待它發(fā)覺(jué)獵物的險(xiǎn)惡用心時(shí),已來(lái)不及減慢速度了,剎那間,灌木叢中一片血肉模糊。不久,這匹狼便成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。

  守舊創(chuàng)新兩重天

  在廣闊的草原上,有一對(duì)天敵,那就是食狼鷹與草原狼。草原鷹捕食草原狼的時(shí)候,通常是用一只爪子抓住狼的后背,待狼一回頭一看,草原鷹就用另一只爪子戳瞎狼的雙眼。鷹用這個(gè)方法百發(fā)百中,捕食了許多草原狼?捎幸恢簧朴诟淖兊睦牵灰u擊后偏偏不回頭,而墨守成規(guī)的鷹一直在等待草原狼回頭,狼跑向灌木叢,致使鷹無(wú)法飛翔,頃刻間掠食者變成了掠食對(duì)象狼的口中餐。在科技如此發(fā)達(dá)的今天,選擇創(chuàng)新圖變是多么的重要。

  墨守成規(guī)者死。隨著社會(huì)的高度發(fā)展,世界已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。很多人死守的規(guī)則和教條早已經(jīng)不符合這個(gè)社會(huì)的實(shí)際需要,跟不上社會(huì)的步伐。慢慢地那些墨守成規(guī)的人就被甩在了時(shí)代的后邊,永遠(yuǎn)不能超越。就像著名畫家張大千說(shuō)的:學(xué)我者生,似我者死。你可以向別人學(xué)習(xí),但不能一味的機(jī)械地模仿別人,不知變化和創(chuàng)新,只有死路一條。

  墨守成規(guī)不僅決定個(gè)人的生活,更關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。世界四大文明古國(guó)的埃及和伊拉克作,作為古代文明的象征,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。世界在前進(jìn),可這兩個(gè)國(guó)家卻因墨守成規(guī)而停滯不前。動(dòng)亂與戰(zhàn)爭(zhēng),給人民帶來(lái)了極大的傷害。正如改革開放的總設(shè)計(jì)師小平所說(shuō):發(fā)展才是硬道理。不積極發(fā)展科技與經(jīng)濟(jì),不與世界保持同步,只能被甩在時(shí)代的后邊。

  改變創(chuàng)新者生。這個(gè)世界不會(huì)去適應(yīng)你,更不會(huì)因?yàn)槟愕牧?xí)慣而改變。想要生存就必須改變自己,超越教條,勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展。中國(guó)航天總設(shè)計(jì)師王永志在青年時(shí)期并不受人重視。在一次火箭發(fā)射任務(wù)中,火箭總是射不到目標(biāo),當(dāng)所有人都在考慮增加助推劑量時(shí),他經(jīng)過(guò)大膽的想象和科學(xué)的計(jì)算,運(yùn)用逆向思維的方法,改變慣常思維繼續(xù)往火箭添加燃料。而是他認(rèn)為應(yīng)該卸下600公斤燃料才能射到目標(biāo),在錢學(xué)森的支持下,經(jīng)過(guò)試驗(yàn),卸下600公斤燃料的火箭果真三發(fā)皆命中目標(biāo)。王永志善于創(chuàng)新思維,被錢學(xué)森看重,進(jìn)而造就了他的`后來(lái)的輝煌業(yè)績(jī)。

  繼承創(chuàng)新不可少。墨守成規(guī)不善于創(chuàng)新只會(huì)在社會(huì)上無(wú)立足之地,但一味的改變不繼承又會(huì)缺乏依據(jù),成為無(wú)本之木,無(wú)水之源。因此繼承與創(chuàng)新并用才能更好的發(fā)展。中國(guó)與印度分別是四大文明古國(guó)之一。他們都有著人口眾多,經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展較晚的弱勢(shì)。但與埃及不同的是,他們?cè)诶^承已有成果的基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新,打開國(guó)門,吸收國(guó)外的技術(shù)和理念。他們的繼承與創(chuàng)新使原來(lái)古老的國(guó)家煥發(fā)了青春和活力,在某些領(lǐng)域走進(jìn)了世界前沿。因此繼承是實(shí)現(xiàn)超越的基石,是進(jìn)步的踏板,在繼承之上勇于創(chuàng)新,才會(huì)獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

  青年朋友們,我們要做那匹勇于改變的狼,將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,才會(huì)立足于社會(huì)。

  【點(diǎn)評(píng)】

  1.題目是作文的眼睛。守舊創(chuàng)新兩重天十分切題,起到點(diǎn)睛作用。2.中間三段,分別運(yùn)用三個(gè)分論點(diǎn),將總論點(diǎn)層層切分,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),分總對(duì)比。3.首尾照應(yīng),深化升華。

創(chuàng)新作文 篇2

  今天一進(jìn)教室,“創(chuàng)新自助餐”這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)開始了,我把水果提供給了我們這組——神龍組合。林明申高興極了,把火龍果果肉掏出來(lái),放在盤中,再……我回頭一看,那場(chǎng)面可真壯觀,有的組正把餅干放在拼盤中;有的冥思苦想;我也不知道如何調(diào)整自己的眼睛。

  同學(xué)們依次把自己組的'作品放在了展示桌上,真是五花八門!最后一組擺上來(lái)了!我心里暗暗興奮,因?yàn)轳R上就要“大吃狂吃”了,任老師叫我們參觀,袁月她們那一組的作品可是最漂亮的了,名為“黃色家族”我們這個(gè)組更是耀眼,拼盤名為“雙龍戲珠”為何取此名也?原因是兩塊火龍果果皮,代表著兩只龍;瘕埞,橘子,放在周圍,代表著云彩;瘕埞じ鞣N水果塊,最上面也放滿了有一顆紅紅的小番茄,故為“雙龍戲珠”了

  這么漂亮的拼盤,何不品嘗一下?同學(xué)們口水“飛流直下三千尺,”爭(zhēng)先恐后地拿起叉子,筷子,牙簽就向展示桌沖去。這時(shí)整個(gè)展示臺(tái)上“手起叉落”插起一塊火龍果果肉,馬上吃進(jìn)嘴中,!一股香甜味讓我全身舒暢了,心情也放松了,又插起一塊梨子,馬上也吞掉了,接下來(lái),香蕉,檸檬,橘子,果醬……全部進(jìn)入我的腹中。任老師說(shuō)我們沒(méi)一點(diǎn)紳士風(fēng)度,我們哪里顧得著這句話,還是狼吞虎咽著。不久,同學(xué)們的勞動(dòng)成果紛紛進(jìn)入了自己的盤中,獨(dú)個(gè)兒去享受。同學(xué)們終于盡興地回座位了。突然,任老師叫我們寫作文了,同學(xué)們的表情立刻“晴轉(zhuǎn)大雪”師令我們又怎敢違呢?只好乖乖地提起筆?捎械耐瑢W(xué)還在唧唧咕咕地說(shuō):“明天我還要來(lái)吃,吃完了掉頭就跑!”

  今天吃得可真開心了。

  一想起今天我們的創(chuàng)新自助餐,一股甜味就直沖心俯。

創(chuàng)新作文 篇3

  史蒂夫·喬布斯,全國(guó)著名品牌“蘋果”的創(chuàng)始人,被認(rèn)為計(jì)算機(jī)界與娛樂(lè)業(yè)界的標(biāo)志性人物,是改變世界的天才。他憑借敏銳的觸覺(jué)和過(guò)人的智慧,勇于變革,不斷創(chuàng)新,讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品成為現(xiàn)代人生活的一部分。

  1955年2月24日,喬布斯出生在美國(guó)舊金山?蓱z的他,剛剛出生,就被在一家餐館打工的父親與在酒吧做管理員的'母親遺棄了。還好,一對(duì)好心的夫婦收留了他。喬布斯很小就迷戀電子學(xué),在一次同學(xué)聚會(huì)上他認(rèn)識(shí)了斯蒂夫·奧茲尼亞克,他也對(duì)電子有很大興趣。此后,兩人經(jīng)常一起在自家的小車庫(kù)里琢磨電腦,他們夢(mèng)想擁有一臺(tái)自己的計(jì)算機(jī),可當(dāng)時(shí)市面上賣的都是商用的,且體積龐大,極其昂貴,于是他們決定自己開發(fā)。就這樣,他們收集芯片,僅僅幾個(gè)星期就組裝好了一臺(tái)簡(jiǎn)單電腦。隨后,21歲的喬布斯與26歲的奧茲尼亞克成立了蘋果公司。后來(lái)流傳開的就是那個(gè)著名的商標(biāo)——一只被人咬了一口的蘋果。而他們的自制電腦則被順理成章的追認(rèn)為“蘋果1號(hào)”電腦了。

  遺憾的是,喬布斯英年早逝,但在人們心中,他永遠(yuǎn)是一個(gè)成功者。在全世界科技不發(fā)達(dá),計(jì)算機(jī)技術(shù)不先進(jìn)的時(shí)候,他勇于創(chuàng)造,發(fā)明出了第一臺(tái)體型微小的“蘋果”牌電腦。我們不禁會(huì)想:為什么只有喬布斯發(fā)明了微縮型電腦,而別人卻沒(méi)有發(fā)明呢?

  因?yàn)閱滩妓褂凶约旱膲?mèng)想,對(duì)于自己的夢(mèng)想不離不棄,即使家里很貧窮,即使沒(méi)有親人的幫助,即使只有2個(gè)人去開拓創(chuàng)新,但對(duì)于自己的信念卻始終如一,前進(jìn)的路上跌倒了再站起來(lái),失敗了再重新來(lái),一次次、一天天,最后終于取得了成功。

  如果一個(gè)人想成為喬布斯,就要學(xué)會(huì)善于觀察、善于思考、善于提出質(zhì)疑,看什么地方需要改進(jìn),什么東西要更換便捷,如果確定了一個(gè)目標(biāo),就要堅(jiān)持不懈、不離不棄,絕不半途而廢?倳(huì)有解決問(wèn)題的辦法,總會(huì)有最佳時(shí)機(jī)出現(xiàn),要堅(jiān)信堅(jiān)持到底就是勝利。

  喬布斯,一個(gè)偉大的發(fā)明家,一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人,一個(gè)成功者,雖然他已經(jīng)不在世了,但還會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)、第三個(gè)喬布斯,不是嗎?那就讓我們用一雙樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一棵勇于探索的心,喚出世界上永遠(yuǎn)的喬布斯。

創(chuàng)新作文 篇4

  作文在語(yǔ)文高考的總分中占據(jù)了重大比例,長(zhǎng)期以來(lái)一直是教師狠抓的重中之重。隨著教改的深入推進(jìn),作文倡導(dǎo)的教學(xué)理念與方式也實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)方式的顛覆。要保證學(xué)生在語(yǔ)文高考中作文板塊的穩(wěn)定性發(fā)揮,就要求教師在平時(shí)的作文練習(xí)與教學(xué)中,緊密結(jié)合實(shí)用性與創(chuàng)新性,提高作文教學(xué)效率。

  創(chuàng)新是教育源泉不息的動(dòng)力,是豐富高中作文素材和寫作模式的重要手段,教師自身作文創(chuàng)新力的培養(yǎng)對(duì)高中作文教學(xué)有著非常重要的作用。具體到現(xiàn)實(shí)的高中作文教學(xué)課堂上,很多教師出現(xiàn)了作文教學(xué)資源貧乏、創(chuàng)新后勁不足的問(wèn)題,比如有的教師在為學(xué)生布置了作文題目以后,會(huì)直接教科書式地為學(xué)生講解從哪一個(gè)方面對(duì)題目進(jìn)行審題,怎樣立意,如何寫作,以及何時(shí)收尾。有的教師更是拿出高考滿分佳作讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,并參考改寫。這種作文訓(xùn)練形式定向而單一,會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)定向思維,使得所有學(xué)生的寫作都將是一個(gè)模式,作文的字里行間及結(jié)構(gòu)立意無(wú)法展現(xiàn)個(gè)體差異性和學(xué)生自身的創(chuàng)意與個(gè)性。

  一、高中作文教學(xué)存在的問(wèn)題

  1.教師重視寫作形式輕視寫作內(nèi)容

  目前,很多高中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中,都出現(xiàn)了過(guò)于重視作文結(jié)構(gòu)和文體,嚴(yán)重忽略作文內(nèi)容的引進(jìn)和擴(kuò)展的情況。如在作文結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方面,要求學(xué)生多寫后記、日記,注意小標(biāo)題等,文體上布置散文、戲劇、訪談等,作文形式成為了教師作文教學(xué)的最重要內(nèi)容,而真正涉及到的內(nèi)容創(chuàng)新,教師卻無(wú)話可談。其實(shí),高中寫作在形式上是否表現(xiàn)出新穎和獨(dú)特,這些都是相對(duì)而言的,真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新只有從內(nèi)容方面入手,在字里行間中用真情實(shí)感打動(dòng)文章的讀者,才能成為佳作。

  2.重視華麗辭藻的運(yùn)用輕視創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

  語(yǔ)言是基礎(chǔ)的表達(dá)與華麗技術(shù)的結(jié)合,也是邏輯整合、思維延續(xù)的工具,如果學(xué)生缺乏相應(yīng)的邏輯能力和思維活動(dòng),那么就形成不了思維活動(dòng)結(jié)果,也就不能形成流暢的語(yǔ)言表達(dá)。高中語(yǔ)文作文的撰寫,歸根結(jié)底是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自身對(duì)某事物的情感與想法,逐漸培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造性思維。但在很多的作文教學(xué)課堂上,教師都表現(xiàn)得過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言美的追求,運(yùn)用大量的修辭手法,排比、比喻、擬人等各種方法的羅列與結(jié)合,缺乏了主心骨作用的創(chuàng)新思維,最終導(dǎo)致文章的立意不清晰,選材不適當(dāng),全文的語(yǔ)言整合結(jié)構(gòu)較為混亂。

  3.教師不重視學(xué)生的閱讀積累方式

  寫作需要學(xué)生具備一定的寫作能力和大量的閱讀材料儲(chǔ)備,只有材料豐富,才能在臨時(shí)的作文寫作需求中引用和創(chuàng)新更多的事例和感發(fā),學(xué)生的作文才更具說(shuō)服性。但是當(dāng)前大部分的高中生由于生活閱歷等原因,閱讀數(shù)量和人生經(jīng)歷較少,此外,這還與教師的不恰當(dāng)引導(dǎo)也有關(guān)聯(lián)。如此下來(lái),便會(huì)出現(xiàn)立異標(biāo)新不明,作文跑題的情況。有的教師在平時(shí)的作文訓(xùn)練課堂上讓學(xué)生對(duì)佳作進(jìn)行閱讀,卻不正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)佳句的理解,僅以記憶和抄寫的形式一味讓學(xué)生去模仿,真正在寫作過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)無(wú)東西可寫的后果。只有培養(yǎng)學(xué)生作文閱讀的引用水平和吸收能力,將其轉(zhuǎn)變成科學(xué)的閱讀積累方式,才有利于學(xué)生對(duì)作文主題的正確把握。

  二、加強(qiáng)高中作文教學(xué)的實(shí)用性

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,獲取寫作素材

  高中作文源于生活,學(xué)生豐富的生活感悟與所經(jīng)歷的生活素材是其寫好高中作文的基礎(chǔ),由于高中生普遍面臨較為封閉的校園生活環(huán)境,與社會(huì)生活接觸也比較少,因此面臨了寫作素材缺乏的問(wèn)題。教師要讓學(xué)生理解如何做生活的有心人的含義,通過(guò)仔細(xì)觀察日常生活中發(fā)生的點(diǎn)滴變:如雨后竹筍般拔地而起的高樓大廈,人們逐漸改善的生活條件,不斷提高的科技水平等等,讓學(xué)生以慧眼去觀察身邊所發(fā)生的變化,捕捉有價(jià)值的寫作亮點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,將生活具體分為教學(xué)生活和家庭生活來(lái)進(jìn)行寫作,如校園的正能量事件、良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的.形成、校園中出現(xiàn)的各種與時(shí)俱進(jìn)的新風(fēng)潮等。而生活感悟,則要引導(dǎo)學(xué)生在日;顒(dòng)中深度挖掘,或是通過(guò)學(xué)校、社會(huì)力量的手段為學(xué)生爭(zhēng)取更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),帶著學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),這些都可以有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面,積累更多的有效寫作素材,積累作文運(yùn)用知識(shí)。

  2.設(shè)置高分作文總結(jié)方案,發(fā)揮思考潛質(zhì)

  在高中作文實(shí)用性教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,教師要培育出一批作文高分學(xué)生,就要有一套自己的高分總結(jié)方案。比如,一些高分作文的開篇運(yùn)用得非常鮮明,開門見(jiàn)山讓人眼前一亮,那么為了避免高起低落、虎頭蛇尾的情況,教師可以隱藏高分作文的結(jié)尾讓學(xué)生自行思考。針對(duì)寫作訓(xùn)練開頭與結(jié)尾的拿捏,要根據(jù)文章的不同類型和不同形式進(jìn)行思考。此外,為了訓(xùn)練學(xué)生的文筆,教師也可以通過(guò)布置日記和周記的方法為學(xué)生積累日常寫作素材。當(dāng)然,作文的要求并不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)到實(shí)用意義的開頭和結(jié)尾上。不同類型的文章必然存在不同的得分點(diǎn),學(xué)生要找到象征性主題來(lái)突出重點(diǎn)。而當(dāng)學(xué)生遇到象征性作文時(shí),應(yīng)使用敘述手法來(lái)描寫,從而突出作文的中心思想,加深作文的含義,深化作文的高度。例如,某年的高考作文主要是以“父親的肩膀”作為主旨,這樣一來(lái),寫作范圍較為廣泛,因此要求也相應(yīng)寬限了很多,有助于學(xué)生發(fā)揮想象空間。而該篇作文是一篇象征性的作文類型,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)性的聯(lián)想,如肩膀象征著責(zé)任,象征著承擔(dān)等,這樣就可以深化作文的含義,并讓作文變得更加的精彩。總之,作文的教學(xué)是對(duì)學(xué)生的思考能力與文字水平的提煉,在學(xué)生掌握良好作文能力的前提下,多從現(xiàn)實(shí)生活中思考和總結(jié),通過(guò)寫博客、發(fā)微博、常演講等,慢慢地磨練出實(shí)用性強(qiáng)且富于哲理的優(yōu)美語(yǔ)句。

  3.推薦實(shí)用閱讀事例,拓展引用范圍

  如果高中作文的教學(xué)僅靠課本知識(shí)寫作,那么無(wú)疑會(huì)形成一種創(chuàng)作制約力。教師有意識(shí)地引導(dǎo)并推薦學(xué)生閱讀更多的課外讀物,才能拓展學(xué)生作文中的事例引用范圍。如勵(lì)志傳記、名人事跡等,這些事例在高考的作文寫作中將大量運(yùn)用。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,把閱讀量提高,閱讀素材增加,才能在寫作過(guò)程中隨手拈來(lái),運(yùn)用自如。我在作文的教學(xué)課堂上很喜歡為學(xué)生推薦《名人傳》這本書,其作文素材量巨大,且在很多開頭與結(jié)尾的撰寫上都符合高中作文事例的運(yùn)用,實(shí)用性強(qiáng)。

  三、加強(qiáng)高中作文教學(xué)的創(chuàng)新性

  1.作文教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑

  從實(shí)際教學(xué)的角度出發(fā),作文具有創(chuàng)新性,不僅有利于打開學(xué)生的寫作思路,擴(kuò)展學(xué)生的寫作視野,還能有效提高學(xué)生的想象能力,從而激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。因此,教師應(yīng)優(yōu)化自身的教學(xué)策略,以促進(jìn)學(xué)生寫作綜合能力的提升。例如,教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中搜尋寫作素材,且只有懂得去觀察生活,去感悟生活,才能在日常生活中找到更多意想不到的精彩,也才能寫出更加新穎的作文。同時(shí),為了對(duì)學(xué)生寫作想象力進(jìn)行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的寫作發(fā)散思維,教師可以通過(guò)視頻、音樂(lè)、繪畫作品以及照片等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象:或者為學(xué)生搭建一個(gè)寫作平臺(tái),并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去創(chuàng)作,然后選擇一些優(yōu)秀的作為推薦至學(xué)校的期刊上、論壇上或者幫助學(xué)生將作文投稿至雜志社等,從而提高學(xué)生的寫作主動(dòng)性與積極性。另外,教師也可以組建一個(gè)群,并介紹其他班級(jí)的語(yǔ)文教師加入群里,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文,并給出寶貴的建議,從而讓學(xué)生不斷優(yōu)化自身的寫作能力。

  2.指點(diǎn)選題立意技巧,定題別具一格

  保證寫作文題與思路具有創(chuàng)意性,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文,在選題和立意的技巧培訓(xùn)上,教師要提高學(xué)生的思維敏捷水平。首先,題目是一篇?jiǎng)?chuàng)新作文最直接的表現(xiàn)點(diǎn),既要提煉出整篇文章的寓意,又要具有新穎性,使老師和學(xué)生有閱讀下去的欲望。比如,作文教材中《向青春舉杯》的題目,直接將格調(diào)上升到勵(lì)志向上的立意上,表現(xiàn)出了較為明顯的思維傾向,而如果題目改為《感悟青春》《抒寫青春》等,則過(guò)于平淡和普遍。教師要善于在選題和立意上為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),從表象的素材中提煉出鮮明有趣的主題,可以是贊美,也可以是鞭撻,亦或是抨擊,總之,主題的創(chuàng)新在寫作創(chuàng)新工作中占據(jù)了重要的地位,與寫作思想直接掛鉤,是整篇文章所要表達(dá)的內(nèi)在情感線索。創(chuàng)新的引用還要貫穿始終,但必須緊扣中心,在表述描寫的過(guò)程中循序漸進(jìn)。我從長(zhǎng)時(shí)間的高中作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn),在學(xué)生作文選題立意的階段進(jìn)行及時(shí)正確的指導(dǎo),能夠很大程度地提高學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力。

  3.努力攻克重要踩分點(diǎn),提煉作文風(fēng)格

  每一位學(xué)生都應(yīng)該形成自己特有的寫作風(fēng)格,在大的作文格局上取得突破不是一件容易的事,但教師可以及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作的踩分點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格的展示。比如一篇關(guān)于野炊活動(dòng)的記敘文,開頭一句通常交代事件,大多數(shù)學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)而言之以“今天天氣晴朗”開頭。這句開頭雖然將事件交代清楚了,但卻毫無(wú)新意。學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的寫作風(fēng)格,如“和煦的陽(yáng)光俏皮地透露著暖暖的氣息,為了享受這溫暖籠罩下的美好,我們班集體在老師的帶領(lǐng)下開啟了一次野炊之旅!苯處熢谝龑(dǎo)學(xué)生形成自己寫作風(fēng)格的工作上必須充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,正確點(diǎn)評(píng)不同學(xué)生的差異性個(gè)性化的風(fēng)格表現(xiàn)力,同時(shí)引進(jìn)更多的好詞佳句與修辭手段的利用,幫助學(xué)生形成自我寫作風(fēng)格,從而提高作文寫作水平。

  總之,高中作文的實(shí)用性和創(chuàng)新性雙方面的提升并不是矛盾存在的,盡管以高考的視角去分析這兩者的輕重時(shí),實(shí)用性應(yīng)該成為更穩(wěn)妥的寫作風(fēng)格,但是要想在短時(shí)間內(nèi)大幅度提升寫作水平,獲取作文高分,離不開創(chuàng)新。教師必須努力培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力,通過(guò)更多的訓(xùn)練提升學(xué)生的審題和立意水平,為學(xué)生灌輸更多的寫作技巧,使其懂得精準(zhǔn)獲取題目關(guān)鍵點(diǎn)的技巧與方法,同時(shí)充分發(fā)揮自己的個(gè)人風(fēng)格和寫作上的語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)勢(shì),在踩分點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)上加以創(chuàng)新,不斷提升寫作水平,寫出更多優(yōu)秀的文章,盡快找到獲取高考作文高分的途徑。

創(chuàng)新作文 篇5

  如果你來(lái)到我家,一定會(huì)被我家里各式各樣的小玩意吸引住,如果你有興趣,可以跟隨我走進(jìn)創(chuàng)意時(shí)代,讓自己的生活變幻無(wú)窮。瞧,鋼琴上方那個(gè)小布娃娃,穿著美麗斑點(diǎn)的衣服在笑呢。你肯定想不到它身上穿的“衣服”是舊襪子做的。那天,媽媽整理舊衣物時(shí)發(fā)現(xiàn)我的襪子有許多太舊,或太短了,覺(jué)得丟掉太可惜了,想了想,有了一個(gè)新創(chuàng)意——一團(tuán)棉花、針線、紐扣和剪刀,很快一個(gè)可愛(ài)的布娃娃做好了。

  媽媽看到我喜歡,便根據(jù)襪子的顏色,做了小白兔,樂(lè)天熊、小牛、小羊……哇,好多小動(dòng)物啊,可它們排在一起,簡(jiǎn)直就像動(dòng)物王國(guó)啊!各有各的特色,各有各的姿態(tài),活潑的憨憨的,可愛(ài)的……可愛(ài)的.……那是多么惹人愛(ài)。

  看,陽(yáng)臺(tái)上的小花盆還是出自我之手呢!一開始,我做的花盆十分簡(jiǎn)單,剪去易拉罐的蓋子,在易拉罐的二分之一處剪成一條條的條紋狀,讓條條向外自然張開,在易拉罐的四周涂上顏色,再用膠帶黏貼,然后換上花就可以了,沒(méi)想到,同學(xué)們都很喜歡,我便做了很多送給他們,同學(xué)們分享了我的快樂(lè),我的那份激動(dòng)無(wú)以言表。后來(lái),我開始琢磨怎么做復(fù)雜的花盆,如將易拉罐剪成細(xì)條,交叉編織成荷花一樣漂亮的小花盒,或剪成細(xì)條,交叉著一條向內(nèi)翻卷,也很好看……廢棄的易拉罐丟了實(shí)在可惜,又不環(huán)保,到了我手中它們成了寶貝,經(jīng)過(guò)巧手的改造,它們變成了一個(gè)個(gè)漂亮的小花盆,種植那些萌萌的小多肉最合適不過(guò)了。

  柜子上的“精致”玩具,那可是高手爸爸的漂亮燭臺(tái);用黑白豆了做下裝飾品……

  我家到處都有與眾不同的裝飾,因?yàn)閯?chuàng)意改變了我們的生活;因?yàn)閯?chuàng)意豐富了我們的生活;因?yàn)閯?chuàng)意點(diǎn)亮了我們?nèi)松?

創(chuàng)新作文 篇6

  一個(gè)企業(yè)要屹立于不敗之地,唯有革新。從受訪者的調(diào)查中,絕大多數(shù)人信賴?yán)献痔?hào),但同時(shí)又建議其能不斷創(chuàng)新,由此看來(lái),革新對(duì)于任何品牌都是至關(guān)重要。

  老字號(hào)產(chǎn)品受到大眾歡迎,這是眾所周知的事?蛇@又為什么呢?難道僅僅是因?yàn)槠涫前倌昶放,歷史悠久嗎?我想,這可能是其中一個(gè)原因吧,但最重要的是其產(chǎn)品的性能好,品質(zhì)佳,受到廣大群眾的信賴,又延續(xù)的上百年,可是,這些聲譽(yù),是老祖宗在對(duì)產(chǎn)品一次次的研究,才最終得到的成果。由此看來(lái),老字號(hào)產(chǎn)品是先輩們心血的結(jié)晶。

  現(xiàn)如今,我們吸收先輩的精華,繼承祖先的智慧,但難道代表我們應(yīng)該坐吃山空嗎?答案顯然不是,先輩的精華我們應(yīng)該加以吸收,但先輩的不足,我們更應(yīng)該充分補(bǔ)充。眾多受訪者一致認(rèn)為,老字號(hào)存在諸多問(wèn)題,這真是給商家的一種警醒,因此,老字號(hào)產(chǎn)品要更進(jìn)一步,一味的守舊是行不通的。

  那要怎樣創(chuàng)新呢??jī)H僅是喊個(gè)口號(hào),而不做事嗎?答案顯然不是。首先,一個(gè)企業(yè)家要制定一系列的目標(biāo),深入考察,找對(duì)入手點(diǎn),一針見(jiàn)血,對(duì)癥下藥。其次,社會(huì)是在不斷發(fā)展進(jìn)步的,故,老字號(hào)的發(fā)展要符合當(dāng)代人們的.需求與理念。時(shí)代在不斷變遷,眾人的“老字號(hào)情懷”依靠的不是情懷營(yíng)銷的鰲頭,而是高性價(jià)比的商品,優(yōu)勝劣汰,一味地吃老本,只能被鎖在死胡同。

  在創(chuàng)新的過(guò)程中,商家也應(yīng)該把信譽(yù)作為重點(diǎn),眾人對(duì)老字號(hào)的信賴,是百年來(lái),每一代企業(yè)家努力的結(jié)果,所以要把這優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。而不是打著老字號(hào)的旗號(hào),推銷假產(chǎn)品,或偷工減料,如此,這著實(shí)傷了大眾的心。

  革新是發(fā)展的源泉。大眾創(chuàng)新,萬(wàn)象更新,讓我們不斷進(jìn)步,注重技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng),轉(zhuǎn)變管理觀念,留下優(yōu)秀傳統(tǒng),講求信譽(yù),讓老百姓值得信賴的老字號(hào)一代又一代的延續(xù)。

【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章:

創(chuàng)新,創(chuàng)新作文09-23

「關(guān)于創(chuàng)新的作文」創(chuàng)新·超越01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文:創(chuàng)新成功01-27

有關(guān)創(chuàng)新的作文:懂得創(chuàng)新01-27

以創(chuàng)新為話題的作文:創(chuàng)新01-29

不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新作文07-20

關(guān)于創(chuàng)新的作文:創(chuàng)新無(wú)止境01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文:我們需要?jiǎng)?chuàng)新01-26

關(guān)于創(chuàng)新的作文:插上創(chuàng)新的翅膀01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文:勇于創(chuàng)新01-27