創(chuàng)新作文8篇[經典]
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
我曾經有一種簡單而幼稚的想法,以為一個人的創(chuàng)新靈感是經過了長時期的冥思苦想后的結晶,而最終的成果則更是他流汗留淚后才獲得的。以我這樣的年齡,我這樣的學力,創(chuàng)新,只不過是為了應付老師的作業(yè),以各種方式“參悟”一下的別人的成果,在幾天、一天甚至幾小時的時間內完成一個任務。然而,一個偶然的機會,讓我對“創(chuàng)新”有了新的認識。
今年暑假,我以觀摩者的身份,參加了在蘭州舉行的第十八屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。在那難忘的幾天時間里,我的同齡人們所表現出來的創(chuàng)造力和他們在科學創(chuàng)新上的大膽追求,給我留下了深刻的印象。
這次創(chuàng)新大賽的參賽者,都是我的同齡人,有的甚至比我小許多。他們的創(chuàng)新成果,幾乎都來自于自己熟悉的生活。比如重慶選手的“調配‘辣椒農藥’”,北京選手的“培育‘綠色蔬菜’”、“金針菇與茶菇雜交新品種的培育及栽培實驗”等等,這些構想是我們這些生活在大城市的孩子不可能有的;而貴州選手的“提高石墨化地區(qū)植物成活率及樹種選擇研究”的報告,也只有生活在大西部的孩子們才想得到。
讓我佩服的是這些參賽者們的敢想敢做的精神。當今世界,人們總是向往使用體積更小,性能更優(yōu)的產品,于是,納米級的.產品應運而生。在這次創(chuàng)新大賽上,天津市耀華中學的“納米氧化鐵的研制”吸引了我的目光。通過了解我得知,這幾個研究者當初只是學了有關鐵的化合物的知識,便“突發(fā)奇想”,想用“脫水”的方法從氫氧化鐵中得到氧化鐵。經過老師的指點,最終用離心機,獲得了成功。這實在叫人驚嘆不已。還有一位學生,只是在上課時聽老師說因為難以設計而無法演示的雷雨固氮過程,抱著試一試的想法,最后利用了物理實驗室的高壓放電裝置,設計出雷雨固氮模擬裝置,令參觀的老師和同學打開眼界……
自參加那次創(chuàng)新大賽后,我終于明白了一個道理,其實創(chuàng)新離我們大家都不遠。有時候,我們會抱怨自己缺少創(chuàng)新的靈感,殊不知奇思妙想和靈感只有一墻之隔——前者只是一時的感性認識,而后者則將感性的認識變成了一種行動。我們這個年齡是人一生中最活潑,最開朗的時期,也是思想最活躍的時期。對于我們來說,并不缺少什么奇思妙想,因為我們敢想。當我們看見一個令我們覺得新奇的事物時,我們的腦中常常會迸發(fā)出一些令別人甚至是自己都感到“荒唐”、“荒謬”的想法,有些人把它當作垃圾,丟在了一個不知名的角落,而有人卻如獲至寶,借此完成了一個新的創(chuàng)造或發(fā)明,就像我在大賽上所見的。
不要抱怨自己,不要缺乏信心,因為我們都可能成為創(chuàng)新者。
創(chuàng)新作文 篇2
中國五千年的文化,使我們精神世界更加豐富,改革開放40年來,中華民族能走出一條具有中華民族特色的發(fā)展之路,是中華燦爛文化的結晶,更是中華民族用雙手用血液凝聚的果實。
一代代的傳承是中華民族具有獨一無二的底蘊,由先人為我們開辟的道路,是經驗更是財富,倘若沒有這些傳承,又何來中華民族是特色的呢?秦國的滅亡,唐朝的強盛,清朝的腐敗,這些寶貴的歷史積累,在改革開放40年來迸發(fā)。使中國以驚人的速度高速發(fā)展,創(chuàng)造一個又一個中國奇跡。
創(chuàng)新,基于先人的經驗,結合中華民族的智慧,中華民族實現富強,離不開這些高鐵,絲綢之路共享單車,支付寶支付,微信支付等無現金支付,這些都是以創(chuàng)新實現。
創(chuàng)新是讓中華民族生活更加豐富美好,也是讓世界生活的多姿多彩量子技術,嫦娥奔向月球,5G時代等新名詞進入我們的生活,不僅是中華民族,更是給世界添上濃厚的色彩。
在改革開放以來取得的成就并不足以令我們滿足,不能讓我們中華民族挺立于世界,我們可以自豪,但不能驕傲,歷史的'事實告訴我們,謙虛才能使我們進步,在獲得自豪感和歸屬感的同時必須具有責任感,中華民族依然要繼續(xù)探索和創(chuàng)新,依然要肩負起責任,只有不斷的創(chuàng)新才能給后人留下光明的道路,只有不斷的積累前人的經驗才能創(chuàng)新。
歷史的車輪滾滾向前,只有不斷進步才能防止被淘汰這是從古至今的生存法則,也是適應時代的法則,民族的延續(xù)使我們需要傳承,需要創(chuàng)新。文明的進步使我們需要傳承,需要創(chuàng)新,中國一定不會忘記初心繼續(xù)前行,為實現中華偉大復興夢而努力奮斗。
中華民族前進的道路依然很長,船會動夢想的彼岸,會變歷史血淋淋的教訓鞭策著我們,對美好生活的向往激勵著我們。創(chuàng)新和傳承是中華民族實現夢想的工具,給我目標,指引著我們不斷的探索中華民族特色的發(fā)展之路,文明給予我傳承,我以文化饋贈文明。
創(chuàng)新作文 篇3
藍的天,歸的云,飛舞的夢想,流轉的彩虹。紅塵中的喧嘩和煩惱,人世間的精彩和創(chuàng)新。
——題記
俗話說:“第一個用鮮花來比喻少女的人,受到人們一致的稱贊,被譽為天才;第二個套用比喻的人,則被人們譏為庸才;等到第三個仍用此比喻的人,就被人們斥為蠢材了!钡拇_,對舊事物的唾棄和對新事物的熱枕,于人類而言,就像骨子里流淌著的汩汩血液一樣,與生俱來。
一個疑問,可以有千萬種豐富的`答案。然而,在眾多答案中,最受人青睞的往往就是創(chuàng)新性最高的答案,而并非那種千篇一律的所語。同樣,一件事如果你看它的角度不同,加上創(chuàng)新,就會發(fā)生神秘的“化學反應”。歷史是最好的見證,魯班懂得創(chuàng)新,所以他在被野草劃傷的時候,并不是將它一刀兩斷而是將它的原理加上靈感制造出了鋸子;愛因斯坦懂得創(chuàng)新,所以在他創(chuàng)新精神的基礎上,加上汗水、加上奮斗、加上天賦,成就了一個舉世聞名的大科學家,成就了相對論;伽利略懂的創(chuàng)新,所以憑著對史實的懷疑和對自身的信心,用多次創(chuàng)新的實驗發(fā)現了自由落體規(guī)律,名垂青史。在人生中,創(chuàng)新是身旁的明燈,照亮前方的道路;創(chuàng)新是遠處的山巔,激勵我們登上高峰;創(chuàng)新是眼前的大海,任隨我們暢所欲言,匯入其中。所以,只有不斷創(chuàng)新,才可以支撐起整個世界。
而好奇—創(chuàng)新意識的萌芽,興趣—創(chuàng)新思維的營養(yǎng),質疑—創(chuàng)新行為的舉措,探索—創(chuàng)新學習的方法!
牛頓靠著好奇發(fā)現了萬有引力;華羅庚借著興趣成為了“中國現代數學之父”;哥白尼憑著質疑遙名遠外,而布魯姆則為了真理質疑哥白尼在歷史上留下了深重一筆;所有人類憑著探索成為了萬物之靈。上文質疑只應了中國的俗語:常有所疑——創(chuàng)新的發(fā)端,勇于破疑——創(chuàng)新的能源。的一半。而實踐才是創(chuàng)新的基礎,離開實踐,創(chuàng)新就成了無根之樹,無源之水。創(chuàng)新一定要從實際出發(fā)。如果牛頓沒有去實踐,那是否會發(fā)現萬有引力?如果華羅庚沒有去實踐,沒有踏上數學之旅那是否會有今天的歷史?如果哥白尼沒有實踐,沒有基礎,他是否會再次義無反顧的犯天下之嫌?如果人類沒有實踐,還會有今天的我們嗎?
創(chuàng)新是一門腦力活,要運用創(chuàng)新思維找到多種解決方案;創(chuàng)新是一門藝術活,要融合創(chuàng)新藝術創(chuàng)造行業(yè)新奇績;創(chuàng)新是一門技術活,要洞察發(fā)展趨勢開創(chuàng)行業(yè)新局面。創(chuàng)新是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新,可以搭載諸葛亮的木牛流馬遙走天際;有了創(chuàng)新,可以與李白在月下共飲美酒。有了創(chuàng)新,可以與愛因斯坦在茶桌上侃侃而談;有了創(chuàng)新,可以與孫悟空大鬧天宮;有了創(chuàng)新,可以與周瑜在赤壁談笑風云……
創(chuàng)新是一把金色的鑰匙,打開知識的大門;創(chuàng)新是一股清澈的泉水,澆灌枯涸的心靈;創(chuàng)新是燃燒的火把,照亮未來的路!永恒在未來中孕育,創(chuàng)新在永恒中成長,對于人類而言,創(chuàng)新更是永恒。
創(chuàng)新作文 篇4
美國空軍上將阿諾德說過“創(chuàng)造力的運用,自由的創(chuàng)造活動,是人真正的功能”。是啊!如果人類是醫(yī)生,創(chuàng)新就是手中的醫(yī)具;如果人類是廚師,創(chuàng)新就是手中的鍋鏟;如果人類是獵人,創(chuàng)新就是手中的槍;如果人類是鷹,創(chuàng)新就是飛翔的翅膀。有的人推陳出新,果真就成功了!齊白石就是一個很好的例子。
齊白石,一個木匠靠著自學成為畫家。然而,他不滿足這些,他不斷汲取歷代名畫家的長處,試圖改變自己作品的風格。他60歲后畫明顯不同于60歲前。70歲后,他的畫風又變了一次。80歲以后,他的畫的風格再度變化。正因為白石老人在成功后仍馬不停蹄、開拓創(chuàng)新,所以他的畫在晚年形成了獨特的流派和風格。
“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”。紐可門發(fā)明了抽水式汽輪機,瓦特研究了紐可門的發(fā)明,但沒有按紐可門的.路往下走而發(fā)明了熱蒸汽機;狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理,也沒有沿著他的思路想而發(fā)明了內燃柴油機。由此可見,只有創(chuàng)新,才有發(fā)明。
創(chuàng)新要落實到社會每個角落。教育要創(chuàng)新,改革要創(chuàng)新,科技要創(chuàng)新。我們的生活需要創(chuàng)新,我們的社會需要創(chuàng)新,我們的國家與民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新,就沒有豐富多彩的世界,我們要在創(chuàng)新中進步,發(fā)展。
踩著前人的腳印前進,最佳結果也只能是“亞軍”。學會創(chuàng)新,讓我們一起奮斗出自己的腳印!
創(chuàng)新作文 篇5
作文評改是作文教學過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié),其過程,是一個不斷調動學生積極性,提高作文心理品質,發(fā)展語言意識性,提高寫作效率的過程。然而在傳統(tǒng)的作文教學中,作文的批改由語文老師說了算,語文教師總是用一把尺子,去衡量所有的作文。這些傳統(tǒng)的評改方式會使學生迷失了作文的方向,無形中把學生的自主性給剝奪了,同時強調了學生共性的發(fā)展,有意無意地扼殺了學生個性的發(fā)展。小學語文"新大綱"中指出:對學生的評價,要有利于激勵和促進學生語文水平的發(fā)展。對小學生作文的評價是提高學生作文素質的重要一環(huán),如何在評價中立足于學生的個性發(fā)展,發(fā)揮評價的導向功能和激勵功能呢?這是在落實新大綱中亟待研究的一個課題。小學作文評改要從單一走向開放和創(chuàng)新,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進個性的健康發(fā)展,我認為應該采取以下教學策略。
心理學家蓋茲說得好:"沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的能力。" 小學生作文,從本質上看,也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇,也非易事。在他們看來,花力氣寫了,已達到了自己的較好水平。送給老師批改,指望有所肯定與指出,以便看到成績并從中獲取力量與啟示。因此,教師批改作文,重要的是,讓學生通過所修改的情況,看到自己的成績與進步,看到自己是有能力寫好作文的。換言之,要讓學生獲得作文的自信心。信心對小學生來說是極其重要的。如果修改過多,持過多否定態(tài)度,不僅無此必要,也不符合小學生的學習發(fā)展規(guī)律:給予成功能導出更大的成功。過多否定,只能使學生喪失信心,抑制創(chuàng)造潛力,或者對教師的修改產生誤解甚至反感。每個學生在原有基礎上的發(fā)展,哪怕是點滴進步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,"這個詞用得妙極了""這句話把……寫得十分具體、形象""你這篇作文詞通句順,我為你的.進步高興,愿你再接再勵",如此等等,學生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。對學生作文中的缺點,應堅持鼓勵性原則,婉轉地指出,使"忠言"也能"順耳"。如"言之無物,語言羅嗦"改為"孩子,你若能把文章寫得再細致些,再具體些,就會更加充實、動人。如果從中能多擠些水分,語言就更簡潔了。"這樣的評語,學生不僅樂于接受,也便于修改。總之,教師的作文評語要動真情、有魅力、富有創(chuàng)造性。而要寫出不是程式化、具有個性特色的作文評語,除了教師要有較好的文學修養(yǎng)之外,關鍵是教師要諳熟學生的心理,培養(yǎng)自己的道德情感,使自己對學生、對學生的習作有著真誠的愛。
創(chuàng)新作文 篇6
當然,如果所有人只是一味的遵守規(guī)則,而不知變通,那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規(guī)則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規(guī)則的人。
讀到這里,有人不禁要問了,遵守規(guī)則也好,利用規(guī)則也好,都是建立在有規(guī)則的基礎上的,那么,規(guī)則又是怎么產生的呢?
其實,這世上本沒有規(guī)則,那些所謂的.規(guī)則,只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來,制定成了規(guī)則。相對于前兩種人,這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動的接受規(guī)則,后者是較積極的利用規(guī)則,殊不知,能夠創(chuàng)造規(guī)則的人,才是生活的強者。
封建王朝時期,那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人,首先不說他創(chuàng)造的規(guī)則對百姓有利與否,但有資格、有能力制定規(guī)則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。
面對規(guī)則,弱者服從它,強者利用甚至創(chuàng)造它。面對規(guī)則,我們首先應當服從它,再通過自己的努力去利用它,甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則,爭做生活的強者!
創(chuàng)新作文 篇7
不少同學在動筆寫作文時,作文選不離手。當然,適當地正確地參考作文選,有利于打開我們的思路,然而有些同學不是這樣,他們看到作文選中自己喜歡的作文,只是把名字改一下,由張三變成李四,由男生改為女生,把買菜換成買書,就抄上了一篇文章,須知,這是練習作文的大忌。寫作文是精神產品的獨創(chuàng),作文貴在創(chuàng)新,只是一味地照抄照搬,無益于提高自己的作文能力。如何在作文中體現創(chuàng)新呢?
(一)學好語文課是創(chuàng)新的前提
同學們每天都上語文課,都在老師的帶領下學習一篇篇精美的課文,有的同學認為,學習語文課不外乎就是學點字、詞語、句子等基礎知識,充其量學到一些閱讀的方法,這種認識是不全面的,一篇篇課文,就是一篇篇極好的范文,語文課學習閱讀,更是在提高寫作,因為閱讀好比是土,而作文則是土中長出的苗,土肥才能苗壯,只憑著幾節(jié)作文課,要想提高作文能力真是難上加難。所以,我們要充分利用學習語文的大好時機,把語文課當作提高作文能力的課堂。
1、學習作者的選材方法和選材角度,在選材上有所創(chuàng)新。
材料是寫作文的前提,俗話說“巧婦難為無米之炊”,沒有材料,作文就無從寫起。有了材料并不一定能寫出好作文,還要求材料力求新穎,貴在創(chuàng)新,這樣的材料才能使讀者耳目一新。我們的語文課文,給我們做到很好的榜樣,如短文兩篇中的《散步》,作者沒有去寫散步中看到的美好景物;沒有去描繪社會環(huán)境的變化;更沒有去捕捉散步時碰到的好人好事,而是著力刻畫通過散步,體現出的一家三代人之間和諧的關系,表現出的中年人對生活的一種使命感,由于作者在選材是全力創(chuàng)新,才使讀者讀后眼前一亮,又給我們開辟了一個選材的新天地。有時,雖然材料難以創(chuàng)新,但我們可以變換觀察材料的角度,照樣給讀者新體驗。如《背影》一文,作者把觀察的'角度集中在父親的背影上,從而給人以全新的感受。
2. 學習作者結構文章的方法,在結構上有所創(chuàng)新。
全新的文章結構也能給讀者以新意,我們要不斷地根據表達中心的需要,更新文章的結構,例如《背影》在安排結構時以回憶背影 描繪背影 再現背影的結構全新地展現了背影給我的感受,使結構新穎、別致。
3. 學習作者分析材料的方法,在觀點上有所創(chuàng)新。
作文的目的不只是觀察生活,記敘生活,更主要的是分析生活,表明自己的觀點,給讀者以啟迪,學習作者對生活的分析,無疑對于我們的認識生活、提高覺悟是大有幫助的,不少課文,對生活的分析深刻,有新意,體現了作者觀點的創(chuàng)新,例如《散步》一文,作者通過分析一家的散步,看到了中年人對生活的使命感,這一觀點是非常有創(chuàng)新的,使我們更加深了對生活的認識;再例如《金黃的大斗笠》一文,通過雨中姐姐給弟弟送斗笠,表現了姐弟手足情深的觀點,這些,無一不是創(chuàng)新的體現,所以能給人以耳目一新的感覺。
4. 學習作者表達感情的方法,力爭在表達感情上有所創(chuàng)新。
作文就要表達自己的真情實感,而表達感情也需要有新意,創(chuàng)造出表達真情實感的新途徑,新方法。這方面,書中為我們做了很好的表率,例如《金黃的大斗笠》一文中姐弟倆“對白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻!┛。這幾個字的動作、笑聲,傳達出姐弟倆美好的情誼,使手足之情躍然紙上。再如《背影》一文中,寫父親反復托咐茶房照應我,還反復叮囑我,而我當時卻認為父親“迂”。而“現在想想,那時真是太聰明了!”一個“聰明”就把當時對父親不理解,而現在理解后的自責,內疚之情表現得活靈活現,這些,都是在表現感情上的創(chuàng)新之處,都是值得我們學習和借鑒的。
5. 學習作者在使用語上的方法,在語言的運用上有所創(chuàng)新。
作文的語言非常重要,好的語言能感染讀者,能增加文章的魅力,在語言的使用上,書中不乏精彩的范例,如“那團烏云走過咱家窗前,我看到它的影子了!薄霸奂椅莺蟮闹窳指嬖V我的!倍潭虄删湓,就刻畫出姐姐的聰慧、識風雨,擬人修辭的運用使語言更富于情調,多么精彩的句子呀!這不正是我們學習的榜樣嗎?
總之,作文要努力創(chuàng)新,創(chuàng)新是作文的靈魂,我們只有熱愛生活,認真觀察生活,細心品味生活,仔細分析生活,才能看出新材料,寫出新內容,言出新觀點,才能給讀者全新的感受。
作文練習:《我》
每個人對自己是最熟悉的,但很少有同學坐下來,對自己認真的分析一番,本次練習,就是要把自己展示給讀者,讓讀者了解你,寫這個作文要特別注意:對一個人的了解應分三個層次,我們介紹自己也應如此。
首先,可以先介紹自己的一般情況。如年齡、年級、長相、特點、家庭情況,主要優(yōu)缺點等,使讀者對你有個一般的了解。
其次,應抓住自己主要的優(yōu)缺點或興趣愛好,用具體事例展現自己與眾不同之處,使讀者對你有個比較深入的了解,這樣,讀者就不止了解你的一般情況,還了解了你的特點,興趣愛好等。
最后應抓住對大家普遍感興趣的熱門話題,談出自己的觀點,使讀者能了解你對事物的觀點及看法,能更深入地了解你的思想和觀點。
創(chuàng)新作文 篇8
魯迅曾經說過,什么思路就是從沒有路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開辟出來的。由此可見,對于任何事情,抱著一顆善于觀察,善于探索,善于創(chuàng)新的心,那么所想之事才能做好。
中國的偉大復興從何而來,毋庸置疑的答案是,中國人民的不斷探索不斷創(chuàng)新,走出了一條具有中華民族特色的發(fā)展之路,中國為逃脫惡魔的手掌,為爭取屬于自己的自由,不斷的嘗試各種變法,各種改革,失敗了,找原因,不氣餒,不怕苦,不怕累,在中國的偉大復興征途中,正是因為許許多多的愛國人士愿意為國效力,愿意犧牲,愿意用汗水與血液不斷的探索,不斷的創(chuàng)新,才有了今天的強大的中國。
不斷的探索,不斷的創(chuàng)新,鑄造了今天的強大中國,讓中國不容被人小看。讓外國人是對中國人民刮目相看,讓空懷成為世界強國之夢而又那個不努力探索創(chuàng)新的國家咬牙切齒,20xx年中國實現了嫦娥四號在月球背面軟著陸,并且種下了第1顆種子,已經發(fā)芽。對此外國總統(tǒng)用極其違心的話,為他們不努力創(chuàng)新與探索的話掩蓋事實,我想外國人民看到中國的不斷發(fā)展,不斷探索,不斷創(chuàng)新,應該做出一個總結,而不是在懷疑他人的成果以及努力程度。
作為中國的成員又或是青年,報一顆鴻鵠之志,實現自己的夢想而不斷的探索,不斷創(chuàng)新,應該是現在的.我們應該做的事情。
從國家的巨大變化中,作為學生應該得出結論,在學習也應該擁有一顆不斷探索,不斷創(chuàng)新。數學家華羅庚曾經說,對于我的成就來源于我的不斷探索,不斷創(chuàng)新的精神,而并非是我天資聰慧,華羅庚在面對被世人認為無解的題目,用盡各種方法破解了被認為無解的題目,同時也就成為了被世人皆知的數學家,由此可見,不斷的探索與創(chuàng)新可以鑄造一個人的成功。
在當代而言,可以說成功的秘訣是不斷探索,不斷創(chuàng)新。因為中國人民不斷探索,不斷創(chuàng)新,走出了一條具有中華民族特色的發(fā)展之路,有了今天中華的復興,因為不斷探索,不斷創(chuàng)新,有了婦孺皆知的數學家,華羅庚因為探索與創(chuàng)新精神,有了嫦娥4號背面軟著陸的奇跡。
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