[優(yōu)秀]創(chuàng)新作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新作文 篇1

　　1、追逐夢想的攝影之路

　　在攝影界，提起馬良的名字，總會招來叫好和叫罵兩種不同聲音。喜歡他的人，覺得他的攝影作品充滿夢幻般的美感，包含著一個個故事;討厭他的人，則覺得這個人對攝影技巧根本沒有什么了解，靠著投機取巧做出一幅幅作品，居然還出名拿獎了。但這一切都不妨礙他成為一個頗有身價的攝影師，他的作品滿世界展覽，最貴的一幅拍出過18萬元的高價，還拿過一個又一個國際攝影獎項。

　　其中一個“投機取巧”的項目是“移動照相館”。20xx年5月底，馬良通過個人微博發(fā)布了一個想法，希望開車載著攝影器材和道具，踏遍中國50個城市，給幾百個陌生人拍照。照片當(dāng)場洗出來，一張給拍攝對象，自己也留一張作紀念。

　　20xx年2月17日，馬良上路了。來拍照的人各行各業(yè)的都有，其中大部分都是年輕人。除了希望獲得“馬良風(fēng)格照”的.粉絲外，更多人是為了留一個紀念，或是打扮成心里想成為的那個樣子，實現(xiàn)埋藏已久的夢想。從2月到9月，他們走過了中國的30多個城市，按照自己的想法，完成了許多溫暖、有善意的作品。

　　在成為攝影師前，馬良拍電視廣告片，屬于上海廣告圈的導(dǎo)演“一哥”。32歲時，馬良突然覺得“夢想”這個詞似乎已經(jīng)悄悄離他而去�！斑@一行永遠是廣告商說了算，跟你的創(chuàng)造力一點關(guān)系沒有。我決定離開這個錯誤的選擇�！庇谑�，他買了臺“很爛的數(shù)碼相機”，開始獨立創(chuàng)作。

　　他坦言自己對攝影技術(shù)了解得很少，更不會玩膠片。在馬良看來，他的“歪門邪道”并不是一種實驗性的挑戰(zhàn)，他盡力幫助人們回歸舊時的記憶，因為創(chuàng)作最重要的還是“要讓別人看懂，要能感動人”。

　　適用方向：追求;理想;成功;溫暖自己;創(chuàng)新與發(fā)展

創(chuàng)新作文 篇2

　　從外太空遙遠的地球上，可以看見那復(fù)雜美麗的光網(wǎng)，在無聲的黑暗中，顯得那么熱鬧、溫暖。可你們有沒有想過，在沒有燈的世界里，茫茫黑夜，會變得如此冰冷、凄涼。

　　在1801年之前，這個世界還正在用那只能產(chǎn)生一點微光的蠟燭，那小小的火苗，好像只需一陣輕風(fēng)吹過，就會被黑暗所吞噬。這樣的世界，如果沒有創(chuàng)新，怎能出現(xiàn)后面的故事呢？就在這時的英國，一位叫戴維的化學(xué)家，也許發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)新的魅力所在，反復(fù)試驗，亮起了世界第一盞燈。在其后，不斷有人去發(fā)現(xiàn)，去改進，其中就有我們眾所周知的美國偉大的科學(xué)家--愛迪生。接后幾百年中，電燈已衍變成各種各樣，實用可靠的工具了。

　　可以說創(chuàng)新是人們進步的階梯，事物永遠都在變化可能昨天沒有的，今天就會出現(xiàn)，在時代的腳步下，越來越多的人，會去發(fā)現(xiàn)身邊事物的優(yōu)缺點，加以修改，或是運用。就像電燈，在科學(xué)家們的手下，一步一步走到了今天，在蛻變之中，變得完美。

　　或許在今后，人們的科技達到了一定高度，這小小的電燈，會有更多更大的.用處。未來，電燈可以凈化空氣，并把有害物質(zhì)當(dāng)做燃料，為自己儲蓄足夠的能量；可以探測礦產(chǎn)，精確指出下面的位置；可以為病人看病，并且能提供有效的治療方案……這些天馬行空的想象，皆有可能出現(xiàn)。

　　在這個世界里，已經(jīng)不再需要那些陳舊老套的規(guī)矩，更多的，是想要新奇的想法和實施的動力。電視中，可以經(jīng)常看見那些手捧獎杯，臉掛微笑的人們，他們用無限的智慧和辛勤的雙手開拓出了屬于自己的一片天地。大千世界，都圍繞著一個詞：創(chuàng)新！它是給予人們財富的寶庫，沒有它，我們的生活將會變得平淡無奇；也是它，使我們期盼明天會不一樣。

　　現(xiàn)在，我們是祖國的新一代，將來祖國的創(chuàng)新需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在這個無奇不有的時代中，因為創(chuàng)新，世界才明亮，才令人贊嘆。朋友，在最后，我想用哥德的一句話結(jié)尾：“不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化。”

創(chuàng)新作文 篇3

　　每一個人必須擁有一種精神，那種精神就是創(chuàng)新精神，創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。

　　我國著名的鐵路工程師——詹天佑，當(dāng)時，他正在修建我國著名的鐵路：“京張鐵路”，這是我們中國第一條用本國工程師修建的鐵路，在開始修建之前，有許很多多的帝國主義者認為，這樣艱苦而又巨大的工程，連外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人嘛，是無論如何也完成不了的；但是奇跡發(fā)生了，詹天佑靠著他們的'創(chuàng)新精神，完成了連外國工程師都不敢嘗試的工程。

　　還有，我國當(dāng)代畢升——王選院士，他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責(zé)人，他從開始發(fā)明激光照排系統(tǒng)，1985至20xx年，一共獲得十來余獎項，王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”，試過百余種光線，經(jīng)過上百次，上千次試驗，最后升級到激光照排技術(shù)，他是中國科學(xué)史上的偉大的奇跡，因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。

　　創(chuàng)新是無處不在，小到生活、學(xué)習(xí)用品，大至宇宙飛船、火箭，人們把前物不斷修改，不斷進步，不斷創(chuàng)新，讓生活更加方便、舒適，讓人們的知識更加廣；讓每個人都登上火箭探索宇宙的奧秘……

　　創(chuàng)新，你讓人類的明天更美好，更光輝，更加燦爛，創(chuàng)新永在人間！

創(chuàng)新作文 篇4

　　現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，創(chuàng)新給人類近代歷史帶來了前所未有的變化，如：機器人能與人下象棋，克隆羊多莉等，這在以前的社會，人們敢都不敢想的。也因為創(chuàng)新，世界少了很多戰(zhàn)爭。創(chuàng)新，讓世界和平美好起來。

　　現(xiàn)在的世界不再像以前那樣戰(zhàn)爭頻繁，是因為各國在科技方面都取得了一些令世界矚目的成就，消滅了那些蠢蠢欲動的野心，在以前，我們的國家就是一個落后的國家，俗話說：“落后就要挨打”。因此總有一些不大不小的國家侵略我們，日本就是一個典型的例子，雖然日本只有四川省那么大，但是，卻差點占領(lǐng)了我們整個中國，就是因為他們科技發(fā)達，他們才有如此野心，但今日不同往日，我們中國也有核武器，導(dǎo)彈，還有載人航天飛船等。我們的科技正在向高潮發(fā)展，我們的國家正在走向世界。

　　從小受到發(fā)明家愛因斯坦影響的我，將來的我也想成為發(fā)明家，雖然世界表面上很和平，但還是有一些戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是人們最懼怕的，因為它讓人“家破人亡，妻離子散”。

　　導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是因為他們的野心，自私，只想謀求自己的利益，從來不為他人著想，而我則想發(fā)明一種勛章，一但人戴上它，就能變得善良，擁有博大的胸懷。這種勛章，外形同平常的勛章沒什么兩樣，看不出它有什么過人之處，但是，勛章有一種能量，它能消除人大腦里的野心，欲望。

　　如果這種勛章用于牢獄里的'人，那我們的國家就相當(dāng)于新添棟梁之材，那些進監(jiān)獄的人不一定就是居心叵測的人，只是因為他們自私才導(dǎo)致他們誤入歧途越陷越深，其實他們的內(nèi)心并不壞只是思想上發(fā)生了變化。

　　如果這種勛章用了那些當(dāng)官的人身上，那他們一定能做到無私，更不會給國家造成沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。他們只會一心只為人民著想，一心只為社會服務(wù)。

　　如果世界上的每個人都有一個這樣的勛章，那人與人之間就不會有勾心斗角的現(xiàn)象發(fā)生，只為他人著想，為社會著想，為國家著想。

　　如果人人都有一顆為他人著想的心，那世界上就不會有戰(zhàn)爭，不會有侵略，只有一個充滿愛的世界。我要讓每個人都過上幸福的生活，特別是“使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜，寡，孤，獨，廢疾者皆有所養(yǎng)�！�

　　到那時，我們的世界將會變成古人心中向往的“世外桃源”，真正做到路不拾遺，夜不閉戶。

　　我相信，這種勛章能讓我們的世界更加和平美好。

創(chuàng)新作文 篇5

　　遺憾，眾所敬重的著名科學(xué)家、航天之父錢學(xué)森于不久前，在98歲高齡時去世了。現(xiàn)在媒體也在時常登出一些錢老的文章來，緬懷錢老以及他在科學(xué)界、思想界所做出的卓越貢獻。

　　今天，我就讀到錢老最后一次系統(tǒng)談話的整理稿——《中國大學(xué)為何創(chuàng)新力不足》，他認為“中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨特創(chuàng)新東西，受封建思想影響，一直是這個樣子”。

　　他認為“這是中國當(dāng)前的一個很大的問題”，他說：“我今年已90多歲了，想到中國長遠發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點�！�

　　文中，錢老回憶了在加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)時的情況，他說：“創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個校園，可以說，整個學(xué)校的一個精神就是創(chuàng)新。在這里，你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話�！�…這里的創(chuàng)新還不能是一般的，邁小步可不行，你很快就會被別人超過，你所想的、做的，要比別人高出一大截才行。”

　　錢老說，我們現(xiàn)在的一些技術(shù)和學(xué)術(shù)研討會還互相保密，互相封鎖，這不是發(fā)展科學(xué)的學(xué)風(fēng)。你真的有本事，就不怕別人趕上來。

　　他稱贊加州的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，民主而活躍，年輕人在那兒學(xué)習(xí)真是大受教益，大開眼界。他批評道：“今天我們哪一所大學(xué)能做到這樣？大家見面都是客客氣氣，學(xué)術(shù)討論活躍不起來。這怎么能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才？更不用說大師級人才了�！�

　　錢老繼續(xù)講他在加州的學(xué)習(xí)情況，他說“有趣的是，加州理工學(xué)院還鼓勵那些理工科學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)。”他講了他小時候受到的教育，使他在加州理工這個環(huán)境里，如魚得水，甚至還受到導(dǎo)師馮·卡門欣賞。

　　他說：“我父親錢均夫很懂得現(xiàn)代教育，他一方面讓我學(xué)理工，走技術(shù)強國的路；另一方面又送我去學(xué)音樂、繪畫這些藝術(shù)課。我從小不僅對科學(xué)感興趣，也對藝術(shù)有興趣，讀過許多藝術(shù)理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術(shù)論》，我在上海交通大學(xué)念書時就讀過了�！�

　　“這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。我認為，這些東西對啟迪一個人在科學(xué)上的`創(chuàng)新是很重要的。科學(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證�！�

　　錢老說，“今天我們辦學(xué)，一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學(xué)校，都是些一般的，別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。”

　　他說：“我們國家應(yīng)該解決這個問題。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題，而不是別人已經(jīng)說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，死記硬背，考試成績再好也不是優(yōu)秀學(xué)生�！�

　　讀了錢老上述文字，我深受震撼，我覺得我們的學(xué)習(xí)、工作、生活，總是缺少創(chuàng)新，除了模仿，步人所塵，就是人云亦云。錢老說，“這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新�！�

　　故摘錄上面的文字，時而學(xué)習(xí)之，以利培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新作文 篇6

　　鋼之所以成為有用之才，只因它在煉的過程中受盡了各種磨難和考驗，人要成為有用之才，就必須在創(chuàng)新中迎接挑戰(zhàn)，那你也會成為一塊好“鋼”了，生命才能演繹“圓滿”。

　　——題記

　　創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有幻想，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿希望的去生活。具有創(chuàng)新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識層次。

　　創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。

　　創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的.基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才會真的“清如許”了。

　　而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認為我們學(xué)來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費。可是當(dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因為我不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進去，因為我沒有目標也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當(dāng)你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想!

創(chuàng)新作文 篇7

　　莘莘學(xué)子，十年寒窗，嘔心瀝血，以紙為帆，以筆為槳，曳游學(xué)海，逐夢彼岸，兩日凝練，騰躍龍門，這便是中國高考的真實寫照。高考以它的全面性、公正性、區(qū)分性成為了泱泱大國選拔人才的不二選擇。但在高考這條陽關(guān)大道之外，也有著不計其數(shù)的幽徑可通向成功的巔峰，但沿途荊棘叢生、蜿蜒崎嶇，身處在這同樣艱險的幽徑中，你應(yīng)將天分與努力交織混合，熔鑄成一把利劍，披荊斬棘，堅定且堅實地邁向峰巔。

　　站在人生的岔路口踟躕徘徊、冥思苦想，你面臨著人生中最重要的抉擇：是正前方的高考大道，還是周圍的幽美小徑。前者的入場券是你知識的廣度，后者的入場券是你洋溢的天賦，單項知識的深度。你會像弗羅斯特一般“久久站立/對著其中一條極目眺望/直到它蜿蜒拐進遠處的樹叢/”而我將自己的贊美和鼓勵毫不吝惜地傾灑給毅然踏入幽徑的勇士們——他們揮灑熱血以成就高考之外的人生華章。

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

　　無論理化之驕子，抑或文學(xué)之翹楚，當(dāng)你做出選擇后的首要任務(wù)便是登高望遠，樹立遠大并適合你所選道路的目標。正如紀伯倫所言：“人意義不在于他所達到的,勿寧在于他所希望達到的�！蹦繕说拇_立，是在高考之外道路上邁出的最為踏實的一步。在前行的道路上失去了目標，猶如輪船失去了尾舵，飛機失去了副翼，勞力傷神卻是無用功甚至南轅北轍。所以唯有根據(jù)自身特點選擇好方向，才不至于在高考之外的道路迷失自我。

　　我國當(dāng)代最杰出的橋梁專家茅以升也選擇了一條類似于高考之外的一條不平凡的道路,11歲那年看到文德橋崩塌的悲慘情景,就立下志向,要為人們造一條結(jié)實的橋，一座可以承載天地之重的大橋。從此走上了橋梁建筑的道路，實現(xiàn)了自己不渝的目標理想。由此觀之，遠大且適宜的目標是成功大廈建立最重要的基石，當(dāng)目標以熱愛、責(zé)任、勤奮為支撐時，理想成為現(xiàn)實便指日可待。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　海子曾說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。”登高望遠給予你信心與勇氣，但倘若少了孜孜以求的精神、拼搏向上的執(zhí)念，在高考之外的崎嶇小徑仍是寸步難行。選擇這條道路的勇士定有非凡的天分，然而光有天分是不足以成事的。天分是飄忽云端的錦彩,是閃耀水面的'流光,雖然能夠感知,但并沒有真正被你攥在手心,成為你成功天平上的砝碼。當(dāng)你驀然想起它的存在,也許它早已隨著時光流走。

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己洋溢的天分，請攥緊它，如同攥緊你的生命。然后朝著它的方向前進，以瘋狂的堅持，歇斯底里的堅持，打破砂鍋問到底的堅持。我們不憚于進展緩慢，周身皆是針砭藥石，反復(fù)出現(xiàn)的全是誘惑。當(dāng)我們的目光耀若流星，當(dāng)我們的步伐穩(wěn)若泰山，背影沉重，請牢記，這一切皆非虛功，因為那時，豐收將似心跳一樣清晰，觸手可及。如此這般，就算如同古希臘神話中的伊卡洛斯因追逐遠方的太陽而灼燒了自己的翅膀，墜身于萬頃碧波也無怨無悔。

　　江淹之“江郎才盡”，仲永之“泯然眾人矣”如警鐘長鳴。是故，為了在這艱險的道路上走的更遠,你必須往天賦這臺推進器中加入勤奮作為燃料，在高考之外的學(xué)科競賽、創(chuàng)新比拼的平臺上肆意張揚自己的才華與能力，昂首向成功邁進。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

　　踽踽獨行于高考之外的僻徑，天道酬勤從來都是真理。只要功夫深，自有水到渠成的那一刻。“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

　　請試看，無數(shù)名人志士緊攥天分、勤勉求實，雖未踏上陽關(guān)大道，仍成“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之境界:司馬相如用靈動的筆，譜寫一章章錦繡詩賦，縱使失意也從不退縮，終成最炫目的文曲星;黃巢屢屢落舉，但卻不自暴自棄，他將心系天下、關(guān)愛百姓的拳拳赤心，傾灑在腐朽大唐的國土上，終成一段氣貫寰宇的歷史;馬云在高考的道路上是一個失敗者，但挫敗并沒有壓抑他敏銳非凡的創(chuàng)新意識和商業(yè)眼光，在高考之外的道路上用天分、熱愛、拼搏筑造商業(yè)帝國。

　　水滴石穿、繩鋸木斷，孜孜以求終能水到渠成、超越自我。

　　思前想后，生角與丑角，高考與其之外道路倒也相似。人生乃一大舞臺，汝愿當(dāng)堂堂正正的生角，抑或愿當(dāng)插科打諢的丑角乎?推及此，丑角悲乎?愚乎?恐非也!嬉笑話、俏皮話無不滿腹，以致出口成章，恐自子建、東坡、容若、魯迅一干文豪所不能及。丑角非悲，以己之愛逐夢遠方;丑角非愚，以己之學(xué)博人之樂。生之意義何在?充實也、自足也。若使一丑角攀至生角之巔峰，然無樂，何益矣?頂峰固然無限風(fēng)光，孰謂半山無景邪?

　　高考之外，道路繁若星辰，請仰望那顆屬于自己獨一無二的北極星，穩(wěn)健而激昂地追逐它的光芒!

創(chuàng)新作文 篇8

　　在這樣創(chuàng)新恐怖的教育制度下，你們還出這樣的題目來和諧我們，表示一下你們有創(chuàng)新的主動愿望，誰信？又有幾個能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫出好文章來？

　　板橋同志離我們太遠，他的創(chuàng)新行為運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個有錢人辦公室里常放的難得糊涂應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來，看來中國確實應(yīng)該有大熊貓！我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創(chuàng)新一下，但是，我敢肯定你們不讓。

　　縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的'模仿的（越像越好）個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子��！

　　好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫創(chuàng)新不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用不創(chuàng)新的方式讓我們寫創(chuàng)新會不會諷刺了點？當(dāng)然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多！

創(chuàng)新作文 篇9

　　1、商鞅變法強秦

　　商鞅是我國戰(zhàn)國時期著名思想家,改革家。他幫秦孝公進行兩次重大改革,“開阡陌封疆”,廢止井田制度,承認土地私有而創(chuàng)立按丁男征賦辦法;獎勵農(nóng)戰(zhàn),凡從事耕織繳納糧食布帛多者,可以改變原來身份,有軍功者還可以受爵位;實行郡縣制,由秦王直接委任官吏。此外他還“燔詩書而明法令”強調(diào)法治。

　　商鞅后來雖被守舊的反動勢力車裂而死,但他的改革,奠定了秦國富強的基礎(chǔ)。

　　2、魯迅剪辮明志

　　清政府強迫所有男人都要留一條長辮。在日本,中國清朝留學(xué)生也要拖一條長辮子,處處受日人的譏笑甚至侮辱。魯迅決心率先剪掉辮子,以表示對清政府的抗爭和在外國人面前洗刷恥辱的決心。并特地到照相館拍照片,在照片背面,寫下一首憂國憂民的詩:“靈臺無計逃神矢,風(fēng)雨如磐故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅�！�

　　4、琴納試種牛痘

　　1796年,美國人琴納試種牛痘獲得成功。猖獗于世的可怕的傳染——天花。終于有了克星。

　　但要推廣這種療法卻遇到重重阻力。英國皇家醫(yī)學(xué)雜志拒絕刊登琴納的'論文。有人散布謠言:“種牛痘,人頭上會長出牛角,身上長出牛毛,會發(fā)出牛的叫聲�！睂η偌{進行人身攻擊。

　　琴納不怕威脅,勇敢捍衛(wèi)科學(xué)真理。自費刊印自己的論文,宣傳新事物新思想。接種牛痘戰(zhàn)勝天花的預(yù)防醫(yī)療活動,迅速在全世界展開,新事物終于戰(zhàn)勝了舊觀念。

創(chuàng)新作文 篇10

　　一、傳統(tǒng)作文批改存在的問題

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，語文老師都清楚作文要提高，就是要學(xué)生多練，但是學(xué)生練習(xí)多了教師的作文評改可能跟不上，顯然，作文的評改也是作文教學(xué)過程中一個極其重要的環(huán)節(jié)，也是語文教學(xué)中最繁重的工作，抽樣批閱往往會削弱部分學(xué)生的寫作積極性，全批全改又太耗時間，經(jīng)常降低了寫作訓(xùn)練的力度。且老師一人評改，耗時費力，反饋慢，效果更是大打折扣。

　　在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，老師總是用一把帶有個性的尺子衡量所有的學(xué)生作文。長此以往學(xué)生作文思維易于受到限制，個性被扼殺，甚至部分學(xué)生迷失了寫作方向，長期的實踐經(jīng)驗告訴我們，這樣的評改方式對學(xué)生寫作提升作用不大。

　　二、作文批改的形式創(chuàng)新

　　為充分嘗試作文批改的創(chuàng)新方法，筆者付諸于實踐，按計劃將本次活動分為三個階段，以一學(xué)期為研修時間，用前半學(xué)期作為教師全批全改和面批時期，即第一階段;后半學(xué)期為學(xué)生自評加師生互動，即第二階段;學(xué)生互評和家長評改交錯進行時期，即第三階段。

　　1、教師批改

　　在這個階段里筆者設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：教師全批全改和教師面批。先沿用“常規(guī)式”的全批全改，老師做一次細致的評改，強調(diào)相關(guān)問題，在老師的全批全改過程中觀察學(xué)生反映。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下時，學(xué)生看老師批改只看分數(shù)不看評語，不怎么積極熱情。后續(xù)的小練筆中也反映這種效果不佳，以前出現(xiàn)代問題依然是問題，改善不大。而且全批全改耗時長，收效甚微。接下來筆者采用“創(chuàng)新式”的全批全改。根據(jù)《中考說明》中的各項得分依據(jù)，把作文要求全部打成表格附著在學(xué)生的作文紙后面，然后根據(jù)學(xué)生個人作文情況在相應(yīng)依據(jù)后劃勾，最后給出分數(shù)。這種批改既大大節(jié)省了時間又讓學(xué)生明確了作文要求。因為批閱方法較為新穎，學(xué)生很感興趣，對自己寫作中存在的問題印象較深，效果不錯。尤其是初三學(xué)生，學(xué)生作文上交后，利用打勾的形式一節(jié)課基本可以完成一個班作文的批改，且針對性很強，大大提高了作文的批改效率。但這種方法用久了，學(xué)生的興趣開始慢慢減退，所以不宜過多使用。

　　后來改為面批。這個環(huán)節(jié)是分層進行，先面批層次較高的學(xué)生作文，再面批層次較低的學(xué)生作文，這樣做確實解決學(xué)生在作文寫作中的一些誤區(qū)，尤其是中等偏下的學(xué)生通過面批在作文選材及剪裁和表述上明顯有頓悟。在隨后的嘗試中也的確發(fā)現(xiàn)這種批改有效果，只是耗時稍長，且惠及面窄。當(dāng)然“冰凍三尺，非一日之寒”，只要幫學(xué)生找對了方法，耗時便也顯得有意義。

　　2、 學(xué)生批改及師生互改

　　葉圣陶認為，“作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力”。他認為“改與作關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人�！比~圣陶非常注重學(xué)生指導(dǎo)，他有一居精辟的話，那就是“教是為了不教”，教學(xué)的最終目的是“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改�！�

　　事實證明，學(xué)生自評和師生互動可以使學(xué)生靜下心來再次閱讀自己的作文，并且能夠熟悉作文的要求和批改方法，熟練駕馭各種修改符號，從而提高自己的寫作水平。在學(xué)生互評中各小組學(xué)生通過閱讀他人作文學(xué)習(xí)他人長處發(fā)現(xiàn)自己不足，從而得到更大提高。事實上這種方式較受學(xué)生喜歡。

　　3、家長批改

　　因為一般學(xué)生都很少把作文呈給家長看，所以家長的批改也得到了不少家長的認可，家長認為進入青春期的孩子很神秘，自己總是捉摸不透，很多事情都是背著家長做，通過這次作業(yè)的安排，讓他們走進了孩子的內(nèi)心世界，拉近了同孩子的距離，家長們大部分還是很認真的閱讀和批改，有不少家長在作文中與孩子進行文字溝通。其中一個馬某的.家長，每次認真改完后，還在孩子作文后面寫一封鼓勵性的信件;有的給出了誠懇的批語、告誡。如：“請認真寫作文，把字寫好！”、“故事敘述太嗦”、“很感人！”等;有的家長還訂正了孩子作文中的錯別字，在評語中對孩子鼓勵有佳，“相信你是最棒的！”“很精彩”等;有些家長在批改中對老師提出了要求或建議。但是因為家長水平參差不齊，有的孩子作文卻得不到家長的任何有效指導(dǎo)。

　　三、效果評價

　　不過，幾次的集中而有針對性的訓(xùn)練的確讓筆者和學(xué)生收獲不少。

　　筆者經(jīng)過嘗試，作文評改方式的初步創(chuàng)新探究，歷時一學(xué)期，在各個方面共取得了一定成果。

　　1、創(chuàng)新式的全批全改簡明省時。學(xué)生通過這種評改不僅進一步了解了作文的寫作要求，還學(xué)會了如何正確評價同學(xué)作文。

　　2、確立以學(xué)生為主體的師生互動式、生生互動式作文評改模式。這種模式不僅解放了老師，還提高了學(xué)生的寫作水平，因為在閱讀評改他人的作文中，他們學(xué)會了借鑒。

　　3、出現(xiàn)了以孩子為主體的親子互動式作文評改模式。

　　4、老師于活動中得到了提高。筆者把自己在實踐中具體的做法及一些經(jīng)驗與同課頭的教師交流，與大家一起進行探討、商榷，得到不少同行的認可。然后在自己作文課堂教學(xué)中大膽實踐，在實踐中結(jié)合不同學(xué)情，不斷地提高個人作文教學(xué)水平，同時通過作文教學(xué)反復(fù)實踐、確立有效的作文評改方法，不斷優(yōu)化了作文教學(xué)，筆者所帶班級的作文受到大家一致好評。

　　今后筆者將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點，繼續(xù)開展課堂作文教學(xué)的研究，并不斷補充大量事實來佐證，在實踐中通過不斷的創(chuàng)新研究來提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對性及實效性，從而為今后的作文批改研究提供充足的理論基礎(chǔ)，為自己解開枷鎖，從作文批閱的烏云下走出來！

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