思起你,發(fā)覺原來是恨你初二作文
思起你，發(fā)覺原來是恨你。 ——題記。
依稀記得只是校園里的幾棵大樹，寬敞的操場和高大的教學樓。 離開小學已經兩年了，現(xiàn)在熟悉的也只有中學了。但那些零零碎碎的記憶我也該寫下來。 想起小學，我就想起了一個令我終身難忘而可恨的老師。
第一次見面是五年級，那時，我們班的語文老師一直沒有變，只是有一次代課，便讓我認識了這位男教師，他姓程，人長的還挺帥，當時可能是26歲，有一個女兒，挺漂亮。在上課之前，我們班就紛紛議論著他——因為他是六年級傳說中的最可怕的老師。 時間就如同朱自清《匆匆》里頭所說的那么快。全班安靜的出奇，連班上的惡霸也是如此，真令人難以置信。預備鈴過了，正式鈴便想起了，班里的惡霸已經急躁了，就沖著所有人大叫，當然也包括我了：“是不是半路上摔倒了哇�！彼恼Z氣極為輕挑，還是不是哈哈笑著。幾位跟著他的小混混也順應著他笑了起來。
不料的是，其實這位程老師已經站在了門口，他向內望了望，眼神殺死人一般可怕�！袄^續(xù)笑，聽說你們2班可是在任何方面都很優(yōu)秀的，原來是那么幽默的。”這位程老師笑著對著班上的同學，可是離奇的是，任何同學不敢吱聲了。一節(jié)課下來，他并沒有為我們上課，只是于我們講述了一些做人的基本道德，偶爾有時還會開開玩笑，逗的同學們樂滋滋的。則我，沒笑也沒講話，覺得的是：不也是老師嗎？有什么兇的.，反正一次教完立即走人�？上攵也辉趺聪矚g他。一方面原因也許是因為我討厭惡霸同學他卻沒有批評他，另一方面也許是因為我覺得他不負責吧。 讓我懊惱的卻是，六年級，語文老師換了，換的竟就是這位讓我討厭的“程老師”。
第一節(jié)課，他就這么的上著，每當提問卻沒有同學舉手。10多分鐘還是20十多分，我記得也不是很清楚了。忽然，他甩掉自己手上的粉筆，憤怒的拍打了桌子。同學們自然認為他會開始罵了，奇怪的是，他問：“不會題目的同學請舉手，”還是沒有同學舉起手，“都沒有人舉手，那我怎么上課，那好，今天我們就講講這個問題好了�！苯又阒v了一節(jié)課舉手的問題。但自此之后，每次語文課堂上除了一兩個同學不舉手以外，其余的都舉起了從未舉的手，我漸漸的對他產生了好感。之后的日子的語文課不怎么枯燥，他每次都會在課堂講些笑話。一次，我微微喜歡上這個微笑中不忍有些嚴厲的老師。那時一個午后，我被他叫去了教室，他還是人嗎？簡直料事如神啊。早就看出了我對他有些偏見。我走到他身邊，不想靠近。 “是不喜‘我的語文課’嗎？”他很和藹可親的樣子并不像他，還是我一開始對他就是有錯覺。 “沒有。”我的語氣很僵硬，可能是因為和這個男教師第一次對話的關系。
“我很注意你，因為你們以前的語文老師說了你很多，不知道你為什么這么討厭我啊，我希望……”他還沒講完手機鈴響起了，“喂，哦……呵呵。我女兒哦，想他爸爸了�！彼贿吀抑v著一邊應著他所謂電話中的女兒。那時早晨的陽光斜射在他的臉上，他的眼眸很清澈。掛完手中的手機之后，笑的粲然的對我說了他女兒的很多，他說雖然我不喜歡他，但還是希望我喜歡他，因為他很喜歡我，想和我交個朋友。 很多日子過去了，他教育了我很多，我考試失敗了就批評我，卻也會在其中鼓勵著我，考好了，他對我笑了笑，意思是下次更努力的意思。很快的，我們成了熟悉的“朋友”。 當我徹底被他所征服的時候，也就是最后一次畢業(yè)考試，他留下一句話就走了，再也沒有來看過我，甚至說什么記得我了吧。 那句話就是普通的：“努力學習，我很高興你對我沒有意見了�！蹦菚r我便發(fā)誓要恨你，因為你在我的視線消失了，恐怕已經不記得有我這樣一位學生了。
不知怎的，我現(xiàn)在思念起你，發(fā)覺還是如此恨你。
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