初二時光作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的初二時光作文3篇,希望能夠幫助到大家。
初二時光作文 篇1
時光流逝。染紅了云翳的一抹殘陽落了又起,起了又落。歲月斑駁了朱紅的門漆,殘破了錦瑟絲線,塵封了那些美好的往事,卻留下時光的背影
天真的背影
從牙牙學(xué)語,到蹣跚學(xué)步,一晃,就是十三年;一瞥父母身上已有白發(fā)。和我一起長大的薔薇在風(fēng)中搖曳;ò曛辛髀冻鑫覀円黄鹜嫠,嬉戲的痕跡。我的臉上映著甜蜜的笑容,我當時那個天真的背影啊,又懂得什么呢?我是一次又一次看到時光在花中流動,一次次凋零,又一次次茂盛。感謝時光,你走了,送走了夢想著童話的天真女孩。我來了,不一樣的我來了。
朦朧的背影
我來了,去追尋像光一樣,閃耀的遠方,但我看不清前方,那是一片模糊。又是那么遙不可及。我伸手想捉住著條延伸至遠方的光,終究是著不住。我只能看見前面是時光留下的點點滴滴的痕跡,是那朦朧的背影。時光啊,感謝你留下的背影,讓我繼續(xù)追尋我的遠方,繼續(xù)前進。
努力的背影
十三年的路真是好漫長,前方是一片黑暗,望不到頭。那個努力的背影是多么的努力,多么的讓人心疼。一天一天,一月一月,我是否已忘了為什么而努力呢?已是傷痕累累的我,在最后忍不住流淚的時候,我堅持下來了,是時光結(jié)束了這黑夜之旅。感謝時光留給我這個努力的背影。
時光的背影
人生路上或許沿途沒有風(fēng)景,但是你忘了抬頭,天上點點繁星,折射出萬丈光芒。這是多美的瞬間,這是多美的風(fēng)景。這是時光留下的——背影,是我們自己創(chuàng)造的。雖然命運安排得有些不妥,但那些錯過的,喜歡的,懷念的,痛苦的都在背影里,給我們參考。感謝時光給了我天真的背影,朦朧的背影,努力的背影,這在我心中的波瀾里是層層漣漪。我要繼續(xù)努力,繼續(xù)追尋我的遠方。
時光流逝。梅花的香味在濕潤的空氣中醞釀,繞著衣角掠過熙攘,復(fù)悄入紅簾
深帳。流水般的歲月刻出了青苔石板,又流動在深院中的落英翩躚。我在這十里長街回眸,不禁笑到,時光就在我身邊玩樂,我卻捉不住,只看到時光留下背影。
初二時光作文 篇2
春夏秋冬,大地的色澤變了一次又一次,陽光的熱度升高降低,可我知道,無論是灰色的天空還是萬里晴空,你總是會陪在我身邊,只求時間流逝得慢一些。
小手掌,黑長發(fā)。記得我六歲那年,你總是忙于工作,工作日每天早出晚歸,和你待在一起的時間甚至可以用分鐘來計算。不過我最喜歡周末,因為再忙的你總是會抽出時間陪我,于是記憶中的畫面常常是你披著烏黑的長發(fā)握著我小小的手畫畫,畫小狗、畫小貓,還有扎著兩個小辮子的我。
花裙子,紅領(lǐng)巾。一年后,我步入小學(xué)。我不擅交際,但一進教室門,老師便將我安排在一個男孩子旁邊,那個男生脾氣很怪,有一次我不借他東西,他就掐我手背,上面紅印子一個又一個;氐郊遥愕弥闆r后二話不說,就拉著我去學(xué)校聯(lián)系對方家長,然后讓他道歉……。那時,我覺得你是我的英雄。俗話說“不打不相識”,于是我順便收獲了第一份友情……
青校服,馬尾辮。20xx年的秋天,有點叛逆的我跌跌撞撞步入初中。成績和地位再次向上爬升了一個臺階,但是,可惜我并沒有意識到它很“耿直”,不給面子就翻臉,考砸了。那天晚上,你開車來接我,我黑著臉,悻悻的報分數(shù):78。我低著頭,等著你的責罵,但你什么都沒有說,只是皺起了眉頭。車內(nèi)安靜極了,好像連空氣都凝固了,此刻,我寧愿耳畔響起你責罵的聲音;氐郊,你照例給我準備點心,你在我身旁坐下,你說,成績不重要,只要盡力,不讓自己后悔就行,在考試結(jié)束的前一秒鐘,就算還有不會做的題目,我沒有放棄,這就足夠了。希望下次我讓你看見的'不是拉著張臉,而是告訴你,我盡力了。當時我既感動又驚訝。直到在你枕頭下發(fā)現(xiàn)了那本《如何引導(dǎo)青春期的孩子》和上面滿滿的下劃線……
隨著我慢慢長大,也漸漸地明白了你的用心和不易,有時候看著你眼角笑起來的皺紋,心疼會肆無忌憚地蔓延開來。你把頭發(fā)剪了,說礙事,但你那耀眼的白發(fā)卻如強光一般刺痛了我的眼睛,一縷、一縷。
世界變化不停,人潮川流不息,我只想每個日出日落都有你,媽媽。
所以,時光,你看在我如此誠懇的份上,能走慢一些嗎?
初二時光作文 篇3
夜幕逐漸降下來了,四周也變得靜悄悄的,與外面黑的令人心生空寂的夜不同,教室里卻燈光明亮,一本本書籍,幾絲躁動,潔白的墻壁和一顆顆低沉的腦袋,晚自習(xí)的沉悶不言而喻,不過讓我們來發(fā)現(xiàn)一些有趣的畫面吧。
靠窗邊的是一位成績極好的男生,但英語始終是他的心病,瞧他那陰晴不定的臉色,眉頭緊鎖的樣子就知道他又在鉆研那要命的英語了。課桌上放滿了各種語法書籍,一本疊著一本,使他心煩意亂。他抓耳饒腮,持續(xù)了幾分鐘,看上去是要放棄了,抬眼做高傲狀,深沉的用一只手臂撐著下巴,注視著墻壁上的壁畫,似是發(fā)起呆來了。
目光后移,那里坐著一個認真看書的女孩。此刻她忙碌地翻閱著字典,頭深埋在書堆里,目不轉(zhuǎn)睛的盯著手頭的事,一會兒搖搖頭,一會兒又顯示出亢奮狀,奮筆疾書,直到她那垂下來的長發(fā)擋住視線時,才用手輕輕地將頭發(fā)別到耳后,然后依舊繼續(xù)。
她的后排是個愛動的家伙,行為古怪,在想問題的時候總是會敲桌子砸書的,這會又和哪道題目較上勁了,正滿臉愁容的盯著天花板,雙腳在課桌底下跳著“華爾茲”,手上一會扯著橡皮擦,一會又轉(zhuǎn)著鋼筆,嘴里還念念有詞,不知所云。也時不時晃著腦袋,瞪大眼睛巡視一下四周,再盯著門口發(fā)會呆,表情似生怕從門縫里突然冒出個怪物一樣。
坐在最后一排的兩個男生是個典型的“噪音制造源”,每天不論上下課,那一角落里都能發(fā)出你能想到的或想都想不到的聲響。但此刻,他們似乎也安靜了許多,兩個腦袋挨在一起,悄悄地在探討著什么,不時聳聳肩,抑或點點頭,輕輕地笑出聲來。隨著時間一點點流逝,他們抬高了頭,眼睛緊盯著掛在墻上的鐘,用手指比劃著,聲音的分貝也忍不住逐漸變大:“十、九……三、二、一”待我剛剛反應(yīng)過來的時候,伴著他們一聲長長的“零——”下課鈴響了。
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