初二我的青春擺渡人作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的初二我的青春擺渡人作文,希望能夠幫助到大家。
初二我的青春擺渡人作文1
“十年寒窗無人問,一舉成名天下知!笔甑牡却,十年的艱辛。同窗是十年的定力,你是我青春的擺渡人,有你,同行路上不再孤單。
霧中遙望對岸,是一片迷茫
第一次走進初中校園,新奇與忐忑充斥著我,偌大的校園,渺小的我。什么在跳?心止不住地狂跳。
走進教室,不安的雙眼左右張望,講臺上老師的面孔陌生地對著我。咽了咽口水,生硬地打了招呼。教室中陸陸續(xù)續(xù)地來了人,殊不知接下來三年是與眼前人度過。雙手交叉著放在桌上,腦中空空,焦急地敲打著桌面。
稍作等待,老師竟開始分別自我介紹,一驚,險些沒反應過來。一個接一個,馬上就到我了,忐忑地坐著,如坐針氈。走上講臺,緊抓住兩邊衣角,嘴一張一合,寥寥幾語,竟冒出了冷汗,嘴在打顫。匆匆下臺,一摸臉,滾燙的,“該死的害羞!”
下課時分,幾個互識的同學三兩結伴同行,我竟只有眼紅地看著,同時也那么不安與焦慮。我猶如在霧中航行,一陣迷茫與無助包圍著我。
你如燈塔般出現,我的擺渡人
“你好,請多關照,以后我們就是同學了。”望著眼前這個陌生而又親切的面孔,我麻木地點點頭,嘴里吐出含糊不清的只言片語,這便是我和你第一次對話。像一絲陽光照進了混沌。
擺渡,是你的使命。
體育課上,面對兩圈的“重任”,你與我并肩而行,我拖著重重的身體向前奔去,跑不動,你便拖著我跑。
失意時,在路上,你從后面趕上,我垂著頭,你攬著我,我仍表情凝重。吐一口氣,低頭而行。你卻走上前:“沒事吧,怎么了,心情不好?”抬起頭,望向眼前這個熟悉而又親切的面孔,笑了笑:“沒事,走吧!”
是怎樣的契機,才能在64億人中找到你——我的青春擺渡人。
初二我的青春擺渡人作文2
青春,如花綻放的時期,絢麗多彩,燦爛奪目。一個敢闖,敢浪的代名詞。我秀我的舞臺,你不是導演。夢想在這個時期放飛,雄鷹在這個時期誕生。這時,是否需要一個人引導在我左右?
在某個黑暗的角落,我,迷失了?跟隨著外面?zhèn)鱽淼穆曇,慢慢地走去,不曾想,只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣的懸崖。突然間,一盞路燈亮了,讓我看清了前方,一步步的回歸正道。慢慢地,慢慢地。我意識到了,驀然間的回首,是你!默默地陪伴著我……
你雖為兄長,但讓我感受到了如同身邊所有人的教導,教我克服困難荊棘的辦法,不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助,極有鼓勵的話語,助我成材!
你是否記得,你在我友誼的道路上也讓我看清了本質。步入青春期的我,隨著思想上的變化與性格上變化,是我總與爸媽一言不合就“干架”。那次,我沖著媽媽嚷嚷:“你怎么不考慮一下我的感受,作為小雯的好朋友,不被她的媽媽認可,是多么難過的一件事啊!”這話一出,我便深深刺痛了媽媽,媽媽立即打電話打給遠在他鄉(xiāng)的你。
電話一接通,你語重心長地對我說:“妹兒,你先聽我說。我們來打個比方,如果小紅的各個方面都不符合咱媽的意,可她又是你最好的朋友,那咱媽或多或少對她會有一些偏見,可你還是在跟她玩兒!友誼重在于心交,你又不是跟她媽媽玩兒,你在意這些有什么用呢?認真踏實做自己就是了!蹦愕脑捊o予了我極大的震動,讓我更為珍惜這段友誼。
是你,一步步地,把我從黑暗的邊緣救贖回來。一步步地,放飛我的夢想。一步步地,成為指引我前進的導師。你,是我的青春擺渡人!
初二我的青春擺渡人作文3
生命是一條緩緩流動的長河,而青春卻是一只小船,緩緩地來了,又緩緩地離去,消失在漫漫長河,卻又隨著波瀾起伏不定。
古人曰:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。是曰如此,人的生命有限,但一人死后,其意義卻有所不同:無貢獻的視為“鴻毛”,其僅實現了生命;有貢獻的視為“泰山”,死后卻做到了生命永恒,精神永駐,從而有一種“有的人死了,他還活著;有的人活著,他卻死了”的意義。生命是無價的,但有意義的生命卻是永恒的。你看,那梅花不畏嚴寒,在臘月迎“寒”招展;那荷花出自淤泥,卻終塵不染;那蟬“潛伏”數年載,卻只為一年余的暖陽……從中無不體現了人生的價值之“重”。
青春,恰似初春的美景,又恰似風華正茂的少年,它有著動情的故事,它揮灑著歡笑和淚水,它笑著,它哭著,它鬧著,卻有一種不言而喻的魅力,和一種“落地即逝”的感覺。它離我們是那么近又是那么遠。依靠窗邊,任風吹灑,任時間逝去,歲月靜好,青春常在……
“愿你走出半生,歸來仍是少年”有著無盡的惆悵與遐想,卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無知懵懂,如果生命是長河,青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解并為之努力,那么小船也會變得有方向。每個人并不是一生下來就了解惜時的含義以及青春上的坎坷,所以才要更加努力,在青春卷上印有滿意的答案……
“青春”二字妙不可言,有不少關于他人贊美的詩句“你是一場遲來的春風,一個開滿鮮花的美夢”“我從遠方趕來,恰巧你們也在”“你若盛開,蝴蝶自來”……
青春便盛開在了我的心田。
青春的小船來了又走了,緩緩的駛在了生命的長河上,擺渡者人的一生……
初二我的青春擺渡人作文4
在青春這一次艱難的歷險中會迷茫,會不知所措,也會失望,而擺渡人卻指引了你的方向。
擺渡人是指:擺,把人從傷心痛苦之中解救出來,渡,則是把一個人傷心的這一邊渡到快樂的這一邊。而我青春的擺渡人便是她。
我的擺渡人是我的班主任老師。在我初中的歷程她幫了我不少事。
在一次考試結束后,我很在意,便總是覺得自己不行,自己太笨,在這樣自卑的陰影下,各種小考便是節(jié)節(jié)敗退,原本我是上升趨勢的,但是這次開始不僅給我?guī)砹艘坏,更是把我上升的梯子生生砍掉了,原來積極的我,日漸頹廢。一周又一周,頹廢又頹廢,在這之際我被老師傳令,要去喝茶。去辦公室的路上,我拼命的想我犯了的錯誤,掃描出我最致命的一點并做出對措。想著想著,就進了辦公室,那時我已準備充分,老師再怎么說我也有準備了。但是沒想到老師幾句話就攻破了我的防備,我感覺我都要崩潰了。然后我就開始哭訴我的各種事,雖然在感覺說了一大堆沒用的話。然后我就一直說,一直哭,邊說邊哭,后來趙老師看不下去了,就一直在跟我說話而且我們談了足足有一節(jié)課,趙老師跟我談話時不光是安慰我,更多的事告訴我該怎么辦,怎么做才能更好。我被談話后,自己回去又想了想,覺得老師說的不是沒道理。這次談話便把我從悲傷擺渡到了開心的一邊。
每個人都會經歷許許多多的困難和痛苦。有一些人遇到困難和痛苦就愁眉苦臉,但是把痛苦轉換成歡樂便是最好的方案,在痛苦面前我們可以選擇樂觀,只有擁有了樂觀的心態(tài)才能把痛苦轉為歡樂,當遇到困難的時候,相信這是上天給我鍛煉的機會,當遇到挫折時,堅信是上天給予的磨難,讓我越來越成熟。這是樂觀之船,而趙老師則是擺渡人,帶我渡過了這條痛苦到歡樂的河。
初二我的青春擺渡人作文5
如果說,我的童年是在爸爸的歌聲中度過的;那,我正如花兒一般綻放的青春呢?
遠處的朝陽,一點點的變淡,逐漸消失于我的視線。一片枯葉飄落在頭上,輕輕地搖搖頭,便隨風落下了。卻不知何時被孤獨的影子塞滿了心間。
別人說,青春是叛逆的,是熱血沸騰的?晌艺J為,青春,就是索然無味的一場夢;醒時,除了被淚水打濕的睡枕,一切如常。
移動腳步來到小溪邊,溪水很清,很靜。水里有一只小孩游戲的紙船。船里有兩個紙人兒,其中一個紙人兒上歪歪扭扭的寫著“乘客”。另一個小人兒上的字已被打濕。我想,他大概就是擺渡人吧。
青春也有擺渡人嗎?是有的吧。那我的青春,由誰來擺渡呢?完全不了解自己的父母?只會傳授知識的老師?那些所謂的真摯的朋友?林間散步,一遍遍問自己。
四周皆很安靜,咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭,看見一個年過花甲的老人。她劇烈地咳嗽著,沒有注意到我的視線。我凝視著老人離開的背影,陷入了沉思。
突然想到鹿晗所唱的“有人說,青春太短,有感覺就要揮霍”。時光匆匆,每個人身上總會有歲月留下的傷痕,無人能與它抗衡。
腳底的落葉發(fā)出“嚓嚓”的聲響,視線向下移去,只有散落一地的枯葉。它們的生命已經結束,敗給了時間。它們的青春是怎樣的呢?高高在上的掛在枝頭,然后被時間摧殘而死亡?
我不再去想,躺在柔軟的草地上,做屬于我的那一場青春的夢。
青春是一條很長很長,但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船,船上有一位蒙面的擺渡人。而,那位擺渡人的名字,叫時光。
初二我的青春擺渡人作文6
青春,是一條遼闊的河,河上停著一只小船。我們,想到達遠方的彼岸。
那么,誰又是你的擺渡人?
我的擺渡人,是老師。我在老師的船上,穩(wěn)穩(wěn)地航行。青春就是這樣吧,每個人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束,不斷反抗,卻忽略了我們本來就在該被約束的年紀。
“不,我不搞衛(wèi)生,這不是我的事情!”記得,那時候我這樣說著。現在想想,自己當時的行為也是無理。什么叫別人的`事?就來最基本的責任心都沒有,叫什么學生?都學了些什么?如果我面對這種人,估計會毫無耐心的轉身離開吧?刹皇沁@樣的,老師笑著拉過我的手,輕言細語的教導我:“你認為這不是你的事嗎?如果你不清潔衛(wèi)生,那么整日面對垃圾的同學是誰?還是你吧,F在你對老師語氣不好沒關系,可以后你步入社會后再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過我的心房,像羽毛,輕輕地,癢癢的。像枯地終逢甘霖,干涸的心田慢慢濕潤。許是老師輕輕的聲音,聽著老師的話語我竟覺得不再那么厭煩,開始靜靜思考老師話中的哲理。是呀,這是每個人的責任,我又有什么理由去逃避呢?只有為人,都應該肩負起自己的責任。所謂理由,不過是想要逃避的借口。對人無禮在我們看來是完全可以原諒的事情,可這是完全不正確的行為啊。如果養(yǎng)成這種習慣,以后就很難再改正了。
那一刻,我才真正明白了什么叫“聽君一席話,勝讀十年書。”因著老師的悉心教誨,我慢慢從一個不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個乖巧的女孩,也終于具備了每個人都該擁有的基本素質。
此后,我慢慢變得更好,就像家人和老師最期待的那樣,也成為了自己最美好的模樣。
老師是我青春的擺渡人,她帶領我跨越名叫“青春”的河,向彼岸緩緩駛去……
初二我的青春擺渡人作文7
小草感恩大地,因為大地給予它營養(yǎng);白云感恩藍天,因為藍天提供它生長的地方;而我,要感謝我的母親,是她使我的青春多姿多彩。
那一天,我跟媽媽說我有點難受,她立刻拿來了體溫計,為我量體溫。一看,39度!她二話不說,就匆匆穿上衣服,帶我去醫(yī)院。路上,我總感覺冷,她就把唯一的外套給我穿,自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時才剛開春,寒冷還沒有完全退去,她卻沒有絲毫怨言。到了醫(yī)院,醫(yī)生診斷了一下,需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭,還是那么滾燙。她又拿了毛巾,要給我熱敷。聽著嘩嘩的水聲,我不知內心是怎樣一種情感。她回來后,把毛巾放在我的頭上,啊!是溫的,不僅是我的身體感覺到了這溫,還有我的心靈……此時,我的淚水再也忍不住了,嘩嘩的流了下來。媽媽又問我是不是難受,怎么哭了。我也不知怎么回答,默默的在心里說:母親,我感恩您,我愛您!
還有一次,我正在房間里做作業(yè),遇到一道不會的題,怎么也解不出來,我還約了小伙伴出去玩呢。隨著時間一點一點的流逝,我漸漸失去了耐心,那時還正值炎熱的夏天,不禁感到心煩意亂,想要放棄。正在我煩惱的時候,我的媽媽進來了,說:“怎么了?是不是遇到難題了?我?guī)湍阒笇О桑 彼脑捳Z就猶如沙漠中一股清涼的泉水,澆滅了我心頭的浮躁,使我感到神清氣爽。不一會就做出了題,開心的出去玩了。
我的青春好似一條河,而我的媽媽,就是我的擺渡人在我迷茫時,為我指引航向;在我陷入黑暗時,為我點亮明燈,并帶著我向前駛去。
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