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初二我的老師作文

時間:2022-01-28 14:52:33 初二作文 我要投稿

2016年初二我的老師作文

  古代的教育家孔子說過:“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;其實,誰都是我們的老師。小編收集了我的老師作文,歡迎閱讀。
 

2016年初二我的老師作文

  第一篇:我的老師

  小兔和小熊在同一學(xué)校上學(xué)。今天,老師布置了一篇作文《我的老師》。回到家里,小熊想了許久,也不知道寫誰,便把小兔叫來了。

  小兔一進(jìn)門,便微笑著說:“當(dāng)然是寫教我們功課的老師了,他們教會了我們許多知識和做人的道理,把我們培養(yǎng)成有息的人,不寫他們寫誰?”小熊抓了抓腦袋,說:“可……可爸爸媽媽也是我們的老師呀,他們教我們走路、上樓、爬樹、還有掏蜂蜜。”小兔眨了眨眼,思索了一會兒,“也是。這樣吧,我們?nèi)栆幌聞e人吧。”小熊點了點頭。

  他們來到了小河邊,一只小鹿笑吟吟地跑到他們跟前,說:“小熊小兔,你們在干什么呢?”“我們,哦,對了,你認(rèn)為誰是你的`老師呀?”“我的老師,是書呀。”“書?” 小熊疑惑不解的問,“為什么呀?”“因為書里面有許多知識,什么名人傳記,什么文學(xué)知識,什么科學(xué)技術(shù),還有什么藝術(shù)文化,可有用啦。我的爸爸正準(zhǔn)備種植一些高質(zhì)量的草,我看了書以后,知道了人類最新的科學(xué)技術(shù)——無土栽培?珊昧耍粌H質(zhì)量好,而且產(chǎn)量高。還有,羊媽媽生不出小寶寶,我查找了有關(guān)書籍,告訴羊媽媽人類遇到這種事怎么辦,她知道試管嬰兒這種科學(xué)技術(shù)后,去醫(yī)院做過以后,成功生出了四個小寶寶呢。”

  小熊和小兔告別了小鹿。他們來到了花叢中,看見一只蝴蝶正在采花蜜。小兔走上前去,問到:“蝴蝶妹妹,請問,你認(rèn)為誰是你的老師呀?”“當(dāng)然是花兒了。” 蝴蝶一本正經(jīng)地說:“是他們教會了我采花蜜。這樣,我才能活下來。有什么不對嗎?”“沒什么——”還沒來得急說完,花叢中的花兒就七嘴八舌談開了。“小兔!”向日葵大姐姐開口了:“這么簡單的問題,告訴你,是太陽!太陽教會了我要抬著頭,挺著胸做人,是不是呀?” 向日葵大姐姐問了問其他的向日葵。他們點了點頭。“瞎掰。”蒲公英阿姨說:“是風(fēng)才對,他們教會了我敢與困難做斗爭,不能被困難擊倒的精神。”“都錯了,是夜晚。” 小熊轉(zhuǎn)過頭去,原來是夜來香叔叔,“你們看,是他們教會了我要做一個默默無聞,無私奉獻(xiàn)的人。”這下小熊和小兔都蒙了。到底是誰呀?

  古代的教育家孔子說過:“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;其實,誰都是我們的老師。親愛的讀者們,你們怎么認(rèn)為呢?

  第二篇:我的老師

  開學(xué)第一天,同學(xué)們都焦急地等待著我們新的數(shù)學(xué)老師。鈴聲剛落,一個一身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺,高高的個子,短短的頭發(fā),充滿了陽光與活力。他放下手中的東西,環(huán)視了一下教室里的同學(xué),便到黑板前,提筆疾書,頃刻間,“韓明祥”三個大字清晰的出現(xiàn)在黑板上,然后他對著大家說:“大家好,我叫韓明祥,是你們的數(shù)學(xué)老師,這個學(xué)期將由我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課,希望我們合作愉快!課堂上我們是師生關(guān)系,課下我們可以做朋友,你們也可以把我當(dāng)成哥哥。”說到這里,本來鴉雀無聲的教室里一下沸騰起來了,緊張的氣氛頓時煙消云散,韓老師從此也變成了“哥哥老師”。

  韓老師剛剛大學(xué)畢業(yè),學(xué)識淵博,古今中外,上至天文,下至地理,他都能侃侃而談;由孔子,到魯迅,甚至當(dāng)今流行的音樂,他都能口若懸河地講的頭頭是道。他的.課和他的人一樣,充滿著生機(jī)與活力,是本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得比妙趣橫生。記得有一次,韓老師模仿《非誠勿擾》主持人的臺詞給我們上課,一進(jìn)教室就對著我們說:“歡迎收看大型教育類節(jié)目,人教版七年級數(shù)學(xué),我是主持人哥哥老師,本期節(jié)目如果哪位同學(xué)能回答出老師提問的所有問題,將能得到由娃哈哈營養(yǎng)快線,幸福牽線提供的小紅一朵。”一段幽默風(fēng)趣的開場,把大家的注意力吸引了到課堂上,一陣笑聲過后,大家期待著精彩繼續(xù)。

  韓老師對我們每個人都很關(guān)心。在我們心目中,他從來不把我們區(qū)分成優(yōu)等生和差生。在課堂上,只要舉手他就給我們平等的發(fā)言機(jī)會。無論回答的錯與對,他都不會批評和責(zé)怪,反而給于的鼓勵。記得有一次,韓老師正滔滔不絕的講課,一個小搗蛋突然站起來問:“老師,日食再次出現(xiàn)是什么時候?”此話剛落地,班里像炸了鍋一樣,這是數(shù)學(xué)課啊,這個冒失鬼在這個時候怎么想起來問這樣的問題啊……這時老師不但沒有生氣,反而笑著說:“這個同學(xué)應(yīng)該得到表揚(yáng),做學(xué)生就要勤學(xué)好問,但是,學(xué)習(xí)也要一心一意,三心二意可不行,等下了課我們在研究關(guān)于日食問題好不好?”課堂又恢復(fù)了平靜。

  韓老師也有“笨”的時候,那天我們上“一元一次不等式”這節(jié)課,他一上課就為難的給大家說這節(jié)課太難了,到現(xiàn)在他還沒搞懂,讓我們自學(xué),討論,總結(jié),然后講給他聽,同學(xué)們既興奮又激動地學(xué)了起來。經(jīng)過一番激烈的討論之后,大家個個胸有成竹,躍躍欲試,競相舉手。“好,請劉瑞同學(xué)給我講一下。”韓老師坐在下面當(dāng)起了學(xué)生,劉瑞在講臺上認(rèn)認(rèn)真真地講著,真像個老師。韓老師聚精會神地聽著,時而點頭贊許,時而搖頭反對,時而舉手提問。劉瑞講完了,哥哥老師健步走上講臺,問:“大家聽懂了嗎?”“聽懂了”臺下大家齊聲回答,“那誰來總結(jié)一下這節(jié)課?”“我……”大家爭先恐后。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。其實老師并不是“笨”,而是為了培養(yǎng)我們自學(xué)的能力。

  韓老師平時雖然很和藹,卻不失原則。他對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。一些同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)不認(rèn)真,韓老師就對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,努力讓他們改掉這些壞毛病。他為了把知識講得更詳細(xì),常常工作到深夜。老師這種飽滿的熱情和高度的責(zé)任感也深深地打動了我們,因此,每節(jié)課我們都聽得非常認(rèn)真。興趣是最好的老師,原本一個個枯燥的數(shù)學(xué)符號,現(xiàn)在變成了一串串跳動的音符,我們班的數(shù)學(xué)成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。期中考試,我們班的成績一躍成為全校第一。

  韓老師不但課講得好,而且還多才多藝。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼到了元旦。學(xué)校為了活躍校園文化氛圍,特舉辦了元旦晚會。老師既當(dāng)主持人又和我們一塊表演了一個小品,期間,他又一展歌喉,抱著吉他自彈自唱了一首《童年》,聲音圓潤,歌聲優(yōu)美,讓大家一飽了耳福。

  外班的學(xué)生都羨慕我們,羨慕我們有這樣一位好老師。老師不但教會了我們知識,也教會我們做人。雖然只是短短的一年時間,您和風(fēng)細(xì)雨般的話語,蕩滌了我們心靈上的塵泥;您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師,我們一定會好好學(xué)習(xí),因為我們也要做一個向您一樣的老師。

  第三篇:我的老師

  夜深了,我還獨(dú)自坐在窗前,若有所思地遙望這深夜的夜空,這常引起我遐想的景色。

  而今,我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆,筆尖在紙上跳躍,欣然靈感奔發(fā),寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。

  施老師的眼睛值得夸贊,這明亮的雙眸,似乎會說話,不信,你瞧!

  隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什么東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長脖子,望了望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒注意到這醒目的白點,我不由的低下了頭,等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷,目光一下子落在了我?身上,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,施老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班,似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

  “此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默,替我敲響了警鐘:做好本職工作。

  施老師的嘴值得贊揚(yáng),兩瓣唇上下蠕動,滔滔不絕地涌出知識的源泉。

  古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談;由孔子,到魯迅,至列寧馬克思主義,甚至當(dāng)今流行的音樂,施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才,心服口服。不僅在課堂上她能言善辯,下課后,更是能說會道。有時候,真覺得她更像我們的大朋友。

  施老師非比尋常的教學(xué)方法,值得稱贊。

  自從她接手我們班,我們的作文成績,好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多,那也不。生字,詞匯和基礎(chǔ)知識,老師從不要求我們死記硬背,她的口號是:“求質(zhì)量,不求字量。”我們當(dāng)然大呼;“理解萬歲。”

  在施老師的帶領(lǐng)之下,我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一,爬到了年段第一,這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……”

  歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵?晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”

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