春季作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼拇杭咀魑�9篇，歡迎閱讀與收藏。
春季作文 篇1
春季，眾所周知，是一個(gè)萬物復(fù)蘇、春暖花開，開始新一年旅程的季節(jié)。
剛剛立春不久的時(shí)候，春總會下點(diǎn)小雨，把你給擾煩。其實(shí)，春也不會總是長不大，她也盡到了自己的職責(zé)，將萬物澆灌，好讓它們成長。
可是，光光春雨可不能叫醒那些“小瞌睡蟲”。于是春便絞盡腦汁，甩出了她的“殺手锏”：春雷！“轟隆--轟隆隆”，每當(dāng)這時(shí)，雷公公都會使出最大的勁兒，放下了天雷，這也被人們叫做："驚蟄"。不過春哪管那么多，只要能玩，對她來說不算什么。
接下來，便是這場舞臺劇的高潮：百花齊放。春會張開她的翅膀，向田野，向草地，向花叢……甚至更多的地方飛去。飛呀飛，飛到天涯海角，你也一定會找的著。雖然她有魔力，但她可不是捉迷藏高手，因?yàn)�，他手輕輕一揮，便留下一片草地，她吹一口氣，便是萬花開放……
春，四季之中一個(gè)如此之美的季節(jié)。雖然短暫，但，她有意義。
春季作文 篇2
今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ネ鈬Z學(xué)校參加我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會。我很興奮，因?yàn)槲沂且幻\(yùn)動(dòng)員，我參加的項(xiàng)目是800米和壘球兩項(xiàng)。
800米運(yùn)動(dòng)員入場了，因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@么正式的運(yùn)動(dòng)會比賽，我心里像小兔子一樣砰砰亂跳，但當(dāng)我看到和我同組的秦熙淳時(shí)，我就不緊張了。我們運(yùn)動(dòng)員各就各位，當(dāng)聽見發(fā)令槍聲一響，我就像子彈出膛一樣沖了出去。當(dāng)我看到后面有幾位同學(xué)趕超我過去，我就雙臂再加用力奮力向前追去，可跑了一圈后我還是和他們拉開了距離。我這時(shí)也有些體力不支了，但當(dāng)我想到三二班這個(gè)大集體的集體榮譽(yù)時(shí)，又聽到看臺上梁老師和同學(xué)們的吶喊聲：“邵一博，加油！邵一博，加油！……”我立刻就像頭發(fā)了瘋的小牛一樣直沖了出去，一下子就趕超了三名同學(xué)，但最后也沒能跑進(jìn)前8名，我很失望。
最后一項(xiàng)壘球，我也是拼盡了全力去比賽。成績沒有公布，我很期待著有個(gè)好的名次。
通過這次運(yùn)動(dòng)會，讓我懂得了只有平時(shí)多運(yùn)動(dòng)多鍛煉才會取的好成績。就像學(xué)習(xí)一樣，貴在堅(jiān)持。我明年還要積極參加運(yùn)動(dòng)會，為我們班級爭光。
春季作文 篇3
梧桐又抽新芽，幼兒般的小手掌拍著歡迎每一位過客，那年秋天，梧桐卻似滿地的落葉送走了我最好的朋友。
她叫張玉婷，而我總愛更親昵地喚她一聲“婷婷”。婷婷是個(gè)直言快語，性格外向的人，作為班長的她對新插班進(jìn)來的我格外關(guān)照。我原本冷冷地不多說話，卻被她暖暖的光輝，與她一拍即合，有著難以置信的默契。她用快樂感染著我，使我也慢慢地變得熱情起來。由于我倆形影不離，班上同學(xué)喜送外號“并蒂花” …… 初諳世事的我們像兩朵潔白的云彩，那么單純，一塵不染。
快樂的時(shí)光那么快，我們就要上初中了。
那一天，我們牽著手走在發(fā)白的石路上，看著蝴蝶般的落葉飛起又飄下。
“秋天，縱使有再暖的色彩，也逃不過風(fēng)的摧殘！”她感慨道。
“后唐主李煜有‘寂寞梧桐深院鎖清秋 ’ ，唐代詩人白居易有‘秋雨梧桐葉落時(shí)’，宋代詞人李清照又有‘梧桐更兼細(xì)雨’。雖然如此，不也有騷人‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’嗎？落葉紛紛，也只是‘化作春泥更護(hù)花’��！”我說道。
“嗬，真不愧是我們班公認(rèn)的才女�。 彼纹さ刎Q了豎大拇指。
“唉，我比較擔(dān)心的是三年后的中考��！雖說還有三年，但時(shí)光無情�。 �
“你要讀什么高中�。繎�(yīng)該是諸暨高中吧！”
“你呢？你也是這個(gè)期望把吧！”
“我？我怎么舍得你單飛，當(dāng)然要隨你去嘍！”
“嘁——”我揶揄地說了一聲。
“琪兒啊，我 …… 我要轉(zhuǎn)學(xué)了�！彼袷窍铝撕艽蟮臎Q心，終于一口氣說了出來。
看著她的臉，我驚愕地張大了嘴：“你 …… 你開玩笑吧！”
“不是，琪琪，爸爸要我轉(zhuǎn)去其他學(xué)校�！�
“我呢？我怎么辦？才說好不要讓我孤飛，現(xiàn)在卻告訴我你要轉(zhuǎn)學(xué)了！我不許你走！”我任性地大叫道，帶著哭腔。
“不生氣，不生氣哦！沒關(guān)系呀！我們還會聯(lián)系的。每個(gè)節(jié)日我都會給你賀卡呦！”她哄著我說，“來，我們拉鉤鉤，約定好我們?nèi)旰笠欢ㄒ谥T暨高中相會�！�
“好。”我的小指與她的緊緊地拉在了一塊。
又是一年春來到，婷婷你還好嗎？我很想你 ……
春季作文 篇4
人聲鼎沸，熱熱鬧鬧的場景。加油聲，掌聲，歡呼聲，稱贊聲充滿了整個(gè)校園，你知道這是在說的什么嗎？沒錯(cuò)，這就是我們岳化二小一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會！
一大清早，我就匆匆來到了學(xué)校，學(xué)校的操場上已經(jīng)有一些選手在練習(xí)了，即使是在熱身，他們也會全力以赴，期中還有我的對手，也包括一些運(yùn)動(dòng)健將，雖然他們的實(shí)力已經(jīng)達(dá)到比較強(qiáng)的地步了，但是他們還是要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備以防萬一。
我走進(jìn)教室，大家有的在聊天，有的在商量計(jì)策，怎么打倒勁敵。還有的正在吃東西，保持體力，以防在比賽時(shí)體力不支。
過了一會，校長發(fā)出了指令：二小春季運(yùn)動(dòng)會入場會準(zhǔn)備開始！
我們將椅子搬出了教室，搬到了操場的右側(cè)。坐下休息了一會，入場會就正式開始了。老師臨時(shí)指定由我來擔(dān)任五年級舉牌手，能得到這項(xiàng)工作，我可是感到非常榮幸的。拿起標(biāo)有“五年級”三個(gè)打字的牌子，雖然感覺有點(diǎn)重，但我還是感到很高興，很榮幸！
經(jīng)過了好幾個(gè)年級終于輪到我們五年級了。這次入場舉牌雖然沒有排練過，但是我畢竟還是當(dāng)過舉牌手的，無論是在經(jīng)驗(yàn)上，還是在心理上都比較好，所以沒有很大的壓力。
我高舉著牌子，在五年級隊(duì)伍的最前面，“率領(lǐng)”著大家接受“檢閱”。我們抬著頭，挺著胸，大步大步，大大方方地走過主席臺，最里還高喊著：“一二一，一二一……”成功的走過了主席臺，我又高舉著牌子，帶著大家退了場。
入場和退場都已經(jīng)完畢了，比賽就要開始了。大喇叭里已經(jīng)開始大聲的喊叫了：“請參加五十米的同學(xué)趕緊過來參加比賽�！蔽乙宦牐ⅠR就和范士瑞一起向50米參賽的地點(diǎn)跑去……
經(jīng)過了前面年級激烈的角逐，終于輪到我們比賽了，裁判將我們分好位置，手舉紅旗，準(zhǔn)備下達(dá)最后的指令。而我呢，早已經(jīng)是“整裝待發(fā)”了，范士瑞也是躍躍欲試，我們的對手也已經(jīng)是準(zhǔn)備完畢了，現(xiàn)在已經(jīng)是“萬事俱備，只欠東風(fēng)“了。裁判猛地一吹哨，將紅旗一甩，表示開始比賽。我一看，用腳使勁一蹬，“嗖”地一下就竄了出去。而范士瑞就如一支離弦的箭，飛快的沖了出去。我們的兩名對手也不甘落后，緊跟著沖了出去，雖然只有50米，但對我們來說，可是考驗(yàn)爆發(fā)力的時(shí)候！旁邊為我們加油助威的啦啦隊(duì)，也是扯著嗓子為我們加油。范士瑞和我一起發(fā)猛，很快的占據(jù)了第一名和第二名，就在我們離終點(diǎn)還有一步之遙的時(shí)候，后面的卓佳祥（我們的對手之一）突然發(fā)起飆來，沖到了我的前面。就在他超越我的瞬間，沖線了，我最終還是敗下了陣來，雖然沒有拿得名次，但是比賽重在參與，只要參與，只要能強(qiáng)身健體，拿不拿名次都無所謂！
除了50米，春季運(yùn)動(dòng)會還進(jìn)行了100米，200米，400米，跳高，跳遠(yuǎn)等等各種有趣的活動(dòng)，我們班的運(yùn)動(dòng)健兒也都取得了很不錯(cuò)的成績，在此，我要恭祝我們的運(yùn)動(dòng)健兒再接再厲，同時(shí)我還希望學(xué)校今后能多進(jìn)行一些這樣有助于身體健康的活動(dòng)！
春季作文 篇5
難忘的春游
從古至今，人們有“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”等贊頌春景的佳話；也有“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”等描繪人與春的親密接觸的絕句。在這個(gè)鳥語花香的三月，我校組織了一次令人難忘的春游。
滿懷期待和欣喜
出發(fā)前，我滿懷著期待和欣喜的心情為自己準(zhǔn)備了許多春游時(shí)要帶的物品，當(dāng)大家在操場里等候接我們?nèi)ツ康牡氐能嚂r(shí)，不熱不燥的陽光下，我們像歡樂的小鳥一般興奮地談?wù)撝�，似乎美好的一切都在為今天的春游�?zhǔn)備著。
感受家鄉(xiāng)的美
在沿途上，我們看到了許多春為大自然帶來的生機(jī)與艷麗。文雅秀麗的梨花，清新淡雅的櫻花，紅艷秀美的桃花，無一不體現(xiàn)著春的到來為我們的家鄉(xiāng)添上了富有色彩的一筆美幻！
內(nèi)心的震撼
到達(dá)目的地后，學(xué)校組織大家參觀了漢旺地震遺址紀(jì)念館。地震遺址的門口，有一個(gè)非常顯眼的鐘，它有一絲陳舊，破爛與古老中卻有一緒滄桑，高大與精巧中透露一汪悲憂。鐘上的時(shí)針和分針定在一刻——2點(diǎn)28分。我似乎明白了什么，內(nèi)心像被震了一般，腦畔里一陣哀鳴。進(jìn)入紀(jì)念館，我們參觀了許多與汶川大地震有關(guān)的圖片、物品與資料。其中，最讓我記憶深刻的是那個(gè)故事：漢旺鎮(zhèn)某小學(xué)一名老師—?jiǎng)⒂拢诘卣鸷蟛活櫼磺薪鉀Q被困學(xué)生，而自己的女兒卻永遠(yuǎn)留在了那片廢墟里。三天下來，他用自己的雙手，挖出了十三條生命！他的英雄事跡，永久地刻在了我的心中：師魂耀千秋！
后來，我們觀看了地震紀(jì)錄片——愛之殤逝！故事中，小女孩那稚嫩天真的一聲：爸爸，媽媽，爺爺，你們在哪里？！這一聲，使我的眼眶濕潤了；這一聲，喊出了孩子們失去父母的孤苦無依；這一聲，喊出了幾萬戶家庭支離破碎的斷腸之痛；這一聲，喊出了我綿竹三十余萬受難人民的不甘于悲憤！走出紀(jì)念館，我的心情久久不能平復(fù)，像波濤洶涌的海面……
感受頗豐的遠(yuǎn)足
在參觀紀(jì)念館后，是我們的“遠(yuǎn)足”，在長達(dá)一個(gè)多小時(shí)的徒步中，我感受頗豐。一路上，我與同學(xué)談笑著。我們走過街道，走過村莊，走過河岸。在這當(dāng)中，給我印象最深的是那個(gè)村落，這里的一切都像是自然造就。路邊汪汪叫的看門小狗，肥壯豐實(shí)的各種家禽，素雅典致的竹林，清澈明亮，緩緩流淌的溪水，錯(cuò)落有致的房屋和磕著瓜子看著我們笑的老奶奶。這一切的一切，都讓我沉醉其中，腦海中不禁浮現(xiàn)一句“小橋流水人家”，如此美麗的景致，腿腳的酸痛早已被拋到九霄云外。
感受同學(xué)間的情義
到了我們最終的目的地—梨園后，大家稍做休頓，就各自拿出了準(zhǔn)備好的食物。每個(gè)人準(zhǔn)備的都不一樣，但大家圍在一起吃，就什么都有了。在這當(dāng)中，我所體會到的不只是吃飽后的滿足，更多的是同學(xué)之間的互相幫助，有福同享的那一份情義！
為班級感到自豪
在吃完飯后，我們最期待的，最精彩的便是拔河了！這個(gè)比賽中，每一個(gè)參加的班級和每一個(gè)參加的同學(xué)都為集體貢獻(xiàn)出了自己的一份力量。拔河時(shí)，每一位同學(xué)都使出了吃奶的勁，緊緊相并在一起的腳，是一個(gè)集體永遠(yuǎn)凝聚在一起的信念，握死麻繩不放的手，是決不放棄的意志；漲紅了的臉，是為班級榮耀努力的拼搏！此時(shí)的拔河，已不再是力量上的比拼，而在其中，有著一層層更豐富的涵義！在最后，我所在的班級獲得了亞軍，雖不是第一，但因?yàn)槊總�(gè)人都努力了，盡了全力，我們的團(tuán)隊(duì)中聽不到一聲怨言，或許，這就是所謂的雖敗猶榮。我相信，無論最終結(jié)果怎樣，每個(gè)同學(xué)都為自己的班級感到自豪！
美麗耀眼，令人回味
下午五點(diǎn)，我們踏上了歸途。一路上，我的身體疲憊著，可我的內(nèi)心卻感獲雜多。在本次旅途中，我們收獲的不只是緊張的學(xué)習(xí)中那一絲的放松，且有吃苦耐勞的能力，熱愛家園的情懷，美好真摯的友誼，還有那班級凝聚力和集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)！我想，這次春游，就像一顆珍珠，漂浮在我的記憶長河中，無論何時(shí)拿出來品鑒，都美麗耀眼，令人回味！
春季作文 篇6
粉紅的桃花開了，一年一度的運(yùn)動(dòng)會又到了。
運(yùn)動(dòng)會開始了，首先進(jìn)行了開幕式。女同學(xué)們穿著校服，手上揮舞著五顏六色的彩旗，喊著響亮的口號，排著整齊的隊(duì)伍，昂首挺胸，精神抖擻地通過了主席臺。
音樂響起，好聽的進(jìn)行曲真讓我陶醉。最有吸引力的是跑步，運(yùn)動(dòng)員們在一條起跑線上，做好了起跑的姿勢，裁判員說了一聲：“預(yù)備——跑！”運(yùn)動(dòng)員們拼命地跑，啦啦隊(duì)大聲地給運(yùn)動(dòng)員們加油，只見運(yùn)動(dòng)員們憋得面紅耳赤、咬牙切齒�？斓浇K點(diǎn)了，運(yùn)動(dòng)員并沒有減速，��！我們班得到了第五名。
冠軍貪婪地?fù)崦?jiǎng)杯，同學(xué)們簇?fù)碇?/p>
今年運(yùn)動(dòng)會是我們最快樂的。
春季作文 篇7
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”……這就是古人對春天表達(dá)的濃濃喜愛之情。這濃濃喜愛之情從這一首又一首優(yōu)美的詩句中就可以知道古人對春天的喜愛。我最喜歡的季節(jié)也是這萬物復(fù)蘇的春天。因此，春天，春天我愛你。
每到春天，紅的如火的木棉花，粉的如霞的芍藥花，白的如玉的月季花就競相開放�？�，有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，的確是鳥語花香、萬紫千紅總是春。此時(shí)此刻，一陣沁人心脾的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡地邊歌邊舞。哦，春天是花的天下。
我喜歡春天，就像魚兒離不開潺潺的溪水一樣。我熱愛春天，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我每時(shí)每刻都在想，春天你能多停留一會兒嗎？哪怕是一會兒！哦，春天、春天我一定要小心翼翼地把你珍藏起來。
哦，春天也恰恰和我有緣，因?yàn)槲沂谴禾焐摹Ｎ液芨吲d生在這個(gè)百花盛開的季節(jié)，因?yàn)槲矣X得這是一生最美好的事。每當(dāng)鮮花盛開、冰雪融化的時(shí)候爸爸、媽媽就會給我唱著生日歌，輕輕的微風(fēng)拂過我的臉頰，仿佛也在為我祝賀。哦，春天、春天我最喜愛你。
每當(dāng)?shù)搅硕�，夕陽和月亮交接時(shí)。我都會把對春天的思念發(fā)泄出來。心中也時(shí)時(shí)刻刻的想著，春天你什么時(shí)候才能再來。日復(fù)一日你年復(fù)一年，終于春天又到了，我迫不及待的到那剛發(fā)出嫩芽的草地上，輕輕地走著，輕輕地?fù)崦�，生怕打擾了那還沒有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壯成長的嫩苗。春天你終于來了，你知到我盼了你多久嗎？整整275天。每天我都度日如年，你知道嗎春？哦，春天、春天是你讓我如癡如醉。
春天不知什么時(shí)候已經(jīng)走了，我的臉上還掛著未干的淚痕。昔日庭前那嬌艷妖嬈的花朵也早已悄無聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著隱隱約約的香氣。我曾經(jīng)最愛的花朵也謝了，正如我如夢般轉(zhuǎn)瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨(dú)。
春季作文 篇8
一、教學(xué)思路
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中關(guān)于習(xí)作的論述為指導(dǎo)，遵從習(xí)作教學(xué)的基本規(guī)則和中年級學(xué)生的語言發(fā)展基本規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與寫作習(xí)慣，開啟學(xué)生的語言智能。著力解決學(xué)生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言感悟和積累，豐富生活素材，領(lǐng)悟表達(dá)方式，達(dá)到課標(biāo)所提出的第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：
一是留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；三是愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；四是能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際；五是嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號；七是修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
二、學(xué)情分析
本班40人，語文基礎(chǔ)知識和基本功比較扎實(shí)，習(xí)作能力屬于中等偏下水平。具體表現(xiàn)為：思維不太活躍，想象力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學(xué)過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達(dá)方式，能根據(jù)“六要素”、表達(dá)順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實(shí)的片段；能用書信與他人進(jìn)行簡單的書面交流，練習(xí)寫過導(dǎo)游詞等實(shí)用性文章；能發(fā)揮想象，嘗試寫科學(xué)想象類小品文，或創(chuàng)編童話、寓言故事。
但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學(xué)生都來自農(nóng)村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學(xué)生所見有限，缺乏寫作素材。二是習(xí)作交流不夠。多數(shù)學(xué)生不愿意將自己的習(xí)作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動(dòng)向人請教或互相交換修改習(xí)作。三是構(gòu)思能力不強(qiáng)。表現(xiàn)為老師如果不講就不動(dòng)筆，缺乏獨(dú)立構(gòu)思能力，對于寫什么與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什么寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習(xí)慣不好。寫完后不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習(xí)作中的錯(cuò)誤往往視而不見或只能發(fā)現(xiàn)雞毛蒜皮的小問題。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。重點(diǎn)是按順序?qū)懀プ【拔锾攸c(diǎn)寫具體。
2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點(diǎn)是想好從幾個(gè)方面說，學(xué)習(xí)列提綱。
3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫；重點(diǎn)是寫通順，寫具體。
4、看圖作文：觀察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點(diǎn)是通過照片想象故事情節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
5、記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，對人物的神情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。
6、以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光為素材，寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風(fēng)光，也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)俗等。突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。
7、寫一個(gè)自己最敬佩的人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著的'特點(diǎn)，緊扣某件具體事例，用事實(shí)說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
8、不定內(nèi)容，自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要進(jìn)行習(xí)作交流，練習(xí)修改作文，運(yùn)用修改符號。
四、教學(xué)方法
1、“雙快”教學(xué)法，即快樂、快速教學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)快樂的習(xí)作情景，滲透適合的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，減輕習(xí)作的難度坡度，提高學(xué)生的寫作速度和質(zhì)量。
2、讀寫結(jié)合法，即把讀書和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來。提高課堂閱讀教學(xué)效率，發(fā)揮課文作為例子的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)課文就要想同類型的文章怎么寫；加強(qiáng)課外閱讀，建立班級圖書角，為學(xué)生提供經(jīng)典好書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀整本的書，讀了盡量用上來；在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，練習(xí)寫片斷、續(xù)寫、仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等小作文。
3、觀察引導(dǎo)法，即讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活和大自然，積累鮮活的習(xí)作材料。教給觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，做好觀察的記錄；要求學(xué)生適量寫觀察日記，記敘周圍真實(shí)的生活；繼續(xù)在黑板報(bào)上開辟“本周關(guān)注”欄目，嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動(dòng)（說最近的見聞感受）。
4、口語與書面、綜合性學(xué)習(xí)與習(xí)作相結(jié)合。根據(jù)需要，把口語交際和習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來，既促進(jìn)學(xué)生能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，又給學(xué)生拓展更加豐富、感性的寫作素材。
5、改革評價(jià)方法和方式。在注重語言、結(jié)構(gòu)、立意、表達(dá)等方面評價(jià)的同時(shí)，要突出對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予以鼓勵(lì)，還要重視對協(xié)作材料準(zhǔn)備過程的評價(jià)，不僅具體考察學(xué)生占有什么材料，更考察他們占有各種材料的方法，要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用多種方法搜集素材。要采用“冷講評”（老師把所有學(xué)生的習(xí)作看完后再講評）和“熱講評”（學(xué)生寫完后當(dāng)即講評，在全班面前點(diǎn)評）、教師面批面改、學(xué)生交換批改等方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
第二、三周：景物描寫——美的發(fā)現(xiàn)
第四、五周：寫內(nèi)心話——真心的訴說
第六、七周：寫大自然的啟示——大千世界的奧秘
第八、九周：看圖作文——揪心的一幕
第十、十一周：寫生命的故事——哦！生命
第十二、十三周：寫鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光——廣闊的天地
第十四、十五周：寫一個(gè)自己最敬佩的人——執(zhí)著的追求
第十六、十七周：自由習(xí)作——超越自我
大作文教學(xué)具體安排
春季作文 篇9
春，盈盈而來，如此柔和，如此輕靈。春姑娘悄悄來到我的身旁，用紅色染紅了太陽，用白色畫上了白云，用彩色給小花朵添上顏色。
春風(fēng)輕輕地吹過，吹醒了萬物，吹回了大雁，吹過我的臉龐。
春天的雨，正像朱自清在《春》中寫到：“像牛毛、像細(xì)絲、密密的斜織著”。春雨淅淅瀝瀝的下著，植物都像嬰兒一般貪婪的吮吸著母親的母乳，滿足后便盡情的展示自己的身姿。他們的身上都披上了一層亮色，相互映襯著，五彩繽紛，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在草坪中。
我坐在門口，風(fēng)輕悄悄地吹過，帶著春的氣息，以及泥土和青草的芳香，充滿著我的嗅覺，我陶醉在這春天之中。我閉上眼，靜靜地享受著、感受著。
雨后，彩虹掛上天空，像一條彩色的絲帶，在空中流動(dòng)。地上的小草格外地亮麗，仿若粼粼的水光，蕩漾著詩意的芬芳。野花迎風(fēng)飄擺，好像是在傾訴衷腸�？粗鴮拸V的道路直通藍(lán)天，春的腳步，仿佛要帶著我去往云之彼岸。
在這花枝招展的季節(jié)里，有什么能比得上在春光中閱讀？攜一卷翰墨流香，攜手一位書中的友人。讀他的悲與喜，品他的笑與淚。在這里，我仿佛看到了抱月而醉的李白，踏浪而歌的屈原，廣袖而舞的飛燕，還有擊箸而吟的“七賢”。我沉醉在書里，如同飲一壺醇香的美酒，而春光好似這陳釀的酒香，帶來一段段傳奇，上演一幕幕篇章。
我愛春天，愛它絢麗多姿的色彩，愛它余韻悠長的芳香，愛它吹拂起大地層層綠浪，愛它激蕩江水陣陣的波光�！按喝孙嫶壕疲壶B弄春聲”。就讓我用真情贊美春光，千言萬語，都化作“柳絮”因風(fēng)而起！
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