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被遺忘的角落作文

時(shí)間:2022-01-21 09:35:38 初一作文 我要投稿

被遺忘的角落作文

  導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)著她們嘻嘻哈哈的笑聲,我更覺(jué)得自己是個(gè)已經(jīng)被遺忘的人。下面是小編整理的一些初一的優(yōu)秀作文,歡迎查閱!

被遺忘的角落作文

  作文一:被遺忘的角落

  題記:如果人間有愛(ài),那么分一些給女孩吧!讓她們不再哭泣,不再悲傷。

  微風(fēng)輕拂著這個(gè)寂靜的城市,一切都似乎那么平淡無(wú)奇。也許人們?cè)缫匀雺?mèng),也不會(huì)想到在那個(gè)被人遺忘的角落里,有兩位女孩開(kāi)始了她們的談話。

  “你在想什么呢?”

  “沒(méi)想什么,只是不知為什么有些憂郁。”

  “別不快樂(lè),你瞧今天的月亮多美。”

  “是嗎?可惜爸媽不在我的身邊。”

  “才出來(lái)一會(huì)兒,你就想他們了。”

  “我才沒(méi)有想他們呢。”

  說(shuō)著,她的淚不由的一滴一滴打在手上。

  月光照在她的身上,連眼淚都顯得格外晶瑩。

  “突然的,我才發(fā)現(xiàn)我變得自私了,我不想父母的愛(ài)被分為兩半,我小心的維護(hù)著這一份愛(ài),我努力的學(xué)習(xí),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子,當(dāng)他們露出笑容時(shí),我就會(huì)有小小的滿足?墒亲詮牡艿艿某錾,一切都變了。他們都不要我了,他們不再愛(ài)我。”

  “我討厭他們重男輕女,我討厭我的弟弟,我討厭一切一切……”

  聲音哽咽了,還未說(shuō)完,她就傷心的躺在另一個(gè)女孩的懷里,哭了起來(lái),哭的好傷心。

  也許這一刻她是幸福的'。

  “別哭了,妹妹,姐姐能明白你內(nèi)心的痛苦。”

  “也許沒(méi)有人會(huì)在乎女孩,也不喜歡女孩,可越是這樣,我們就越要堅(jiān)強(qiáng)些,這樣就不會(huì)有人瞧不起我們。”

  “真的嗎?”

  “是啊,相信吧!”

  (也許她這樣說(shuō)只是為了騙自己)

  ……

  微風(fēng)襲來(lái),路邊的石凳上,來(lái)過(guò)兩個(gè)女孩,

  也許沒(méi)人知道她們來(lái)過(guò),也許她們?cè)绫蝗诉z忘。

  作文二:被遺忘的角落

  秋日的黃昏,純帶著一身的寂寞,走進(jìn)了那片楓葉林中。踩著那些干枯,失去綠色的落葉,清脆的聲音在腳底響起。純蹲下去,慢慢拾起一枚,一顆淚珠竟無(wú)聲地滴落在葉子上。

  純其實(shí)是喜歡上學(xué)的。記得第一次進(jìn)學(xué)校,她就喜歡上了滿臉笑容的班主任,老師那句“我不會(huì)以成績(jī)來(lái)衡量你們”的話,讓純覺(jué)得有一種難言的幸福,有這樣一個(gè)公平的.老師,她不擔(dān)心成績(jī)不好的自己會(huì)不被老師喜歡,可是就在那次考試后,純的座位卻一直定格在后三排。班主任說(shuō),按考試成績(jī)排座位,可以激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)。

  于是,純開(kāi)始認(rèn)真了,她上課認(rèn)真地聽(tīng),下課認(rèn)真地練,但由于基礎(chǔ)太差,成績(jī)總是得不到提高。座位依舊保持在原來(lái)的位置。純發(fā)現(xiàn),班主任眼睛的焦點(diǎn)總落在前排的尖子生身上,很少看后面。她嘗試著上課偷偷跟旁邊的同學(xué)講話,搞小動(dòng)作,可老師往往只瞟一眼,目光又聚集到了前方。純的心開(kāi)始有點(diǎn)冷了。一次,純?cè)囍獯疠^難的練習(xí)題。她想了很久還是想不出來(lái),便去找班主任,不料班主任說(shuō):“這道題你暫時(shí)放著,它對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)有一點(diǎn)的難度。”雖然老師的話語(yǔ)調(diào)極為平和,說(shuō)話也極有分寸,可純的心開(kāi)始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上的時(shí)候,她看到了老師又滿面笑容地給班上那些“重點(diǎn)中學(xué)苗子”講習(xí)題的身影。

  純握著落葉的手攥得更緊了,她不知道老師為什么給了她希望,卻又讓她失望。純想,或許我根本就是一片葉子,飄落地上,還要受風(fēng)吹雨淋,被腳踩,直到碾成碎片。一陣風(fēng)拂過(guò),又嘩嘩地落下一大片殘葉,純站起來(lái),小心翼翼地避開(kāi)那些枯黃的樹(shù)葉,她不愿再去踩踏它們殘破的身軀。

  夜幕中,只剩下純那孤獨(dú)的身影在秋風(fēng)中搖曳……

  作文三:被遺忘的角落

  聽(tīng)著她們嘻嘻哈哈的笑聲,我更覺(jué)得自己是個(gè)已經(jīng)被遺忘的人。

  我真不明白,我到底哪方面比婷差,如果不比她差,那為什么老師選優(yōu)秀學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)總沒(méi)我?論成績(jī),我不亞于她;談乖巧,我也不在婷之下;說(shuō)才藝,我更沒(méi)理由不勝她。那為什么老師卻處處偏袒她?

  就拿這次去慰問(wèn)老人的活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧。數(shù)學(xué)老師要找我班兩個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和大隊(duì)長(zhǎng)一起去老人院慰問(wèn)老人,婷就是其中之一。雖然我得知此消息后有很多不滿,但始終沒(méi)勇氣向老師提問(wèn)。其實(shí)我很想問(wèn):為什么婷可以輕而易舉地去參加活動(dòng)而我不行?不是我能力不足,只是老師根本沒(méi)有給過(guò)我機(jī)會(huì)。老師,可不可以請(qǐng)你看一眼那個(gè)在角落、已被遺忘的我?我行,只要你給我機(jī)會(huì),我一定不比婷差!

  數(shù)學(xué)老師這樣,語(yǔ)文老師也如此。大概是上個(gè)星期二的時(shí)候,我和婷同時(shí)寫(xiě)了一篇文章。不敢說(shuō)一定勝過(guò)她,但起碼和她的比起來(lái),我的文章也毫不遜色?衫蠋熢僖淮巫屛沂,大家同樣得A,但老師讀了婷的文章后,寧愿讀得B的文章,也不讀我的文章。如果能給一個(gè)讓我發(fā)揮的機(jī)會(huì),其實(shí)我也可以像婷那樣好,像婷那樣優(yōu)秀?墒抢蠋焸兎路鹨呀(jīng)遺忘了我這個(gè)人,當(dāng)我是透明的、不存在的。

  這樣的事例還有很多很多,我也有一大堆問(wèn)號(hào),但始終不敢向老師提出,F(xiàn)在我很害怕,害怕進(jìn)教室,害怕見(jiàn)到老師,更害怕老師滿懷希望的.目光一次次從我身上掠過(guò),落在婷的身上。雖然我始終堅(jiān)信金子總會(huì)發(fā)光的,遲早有那么一天老師會(huì)對(duì)我刮目相看。

  可是在夢(mèng)中,那個(gè)被遺忘的角落還是那么清晰,使我一次次被驚醒。

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