初中作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
當同學們互相寫著同學錄時，初三的種種思緒推向了最高峰！
初三，總是邁著急促的腳步，即使很累，也要不顧一切地向前！晃眼之間離中考已經不到一個月了！有喜有憂，為將要邁進憧憬已久的高中而喜，為馬上與好朋友分離而憂！但更多的是那些總搞不懂的化學實驗報告和總記錯的歷史時間！
這一切顯得那么乏味！突然很懷念初一初二那段美好時光！
上課的時候，嚼著心愛的口香糖！老師要我們讀課文時，就可以公然地在老師眼皮子底下左嚼嚼，右嚼嚼！而老師卻以為我們很乖扯著嗓子讀書呢，心里別提多高興！又怎料到我們其實正偷著樂呢！
下課鈴一響，教室里馬上哄亂一堂，有的趕緊捧起上課時沒看完的小說悠閑地翻閱；有的在那兒說說笑笑；有的開玩笑似的唇槍舌戰(zhàn)；有的用五音不全的聲音唱著流行歌曲，別提多自在！
可在初三，這一切都變味了，上課再也沒有口香糖的獨特香味，再也沒有那動人心玄的精彩武俠小說，惟獨只有那崩緊的神經在認真地聽著老師的講解，生怕錯過一個自己不懂的地方！
下課后也沒有了往日的喧嘩，只有埋頭寫作業(yè)““沙沙““的聲音和偶爾向同學請教的聲音！這一切顯得那么沒有生機！
在老師下令不準我們寫同學錄，抓緊學習時，這種種思緒又被緊張的學習所掩埋！
初中作文 篇2
我們聽到了看到了各種各樣的大道理，卻依舊沒有過好這一生。究其原因到底為何?是的，大道理我們的確聽到，看到了許多可聽到看過后便將他們打入冷宮，不再理會。我們并沒有時時刻刻告誡自己，讓警鐘長鳴。
爭論就像生活中的柴米油鹽無處不在。我們總是都想成為獲勝的一方，因此我們唇槍舌劍，據理力爭，爭的面紅耳赤，不惜施以拳腳。這樣，即便勝出也毫不精彩。因為這讓人少了一個朋友，多了一個敵人。他們是愚者。真正的智者會讓對方講出他的看法，靜靜的聆聽，讓原本緊張的氣氛得到緩和。在聆聽的過程中他會以目示意，讓對方有說下去的欲望，并使其覺得被尊重。待其講完，發(fā)表一下自己對其講述內容的看法。之后，再發(fā)表自己的主張，降低對方的敵對態(tài)度，從而取得爭論的勝利，此乃一誡。
己所不欲，勿施于人�？鬃尤缡窃�。當我們不喜歡時，就不要強加于別人，每個人都有獨立的思想和靈魂。我們不想他們被別人所控制，改變，束縛。因此，我們也不要想試圖去改變，束縛抑或控制某個人的思想和靈魂。這也是非常困難的，會激起強烈的反抗。但我們做到引導是完全有可能的。此乃又一誡。
誡，不是風，不是水，吹過，流過，便不復存在。它是酒，經過時間的醞釀，更加醇香。
初中作文 篇3
一
有人說，青春是本倉促的書，猶如曇花一現。有人說，青春是條永不停息的河流，向著太陽奔去。有人慨嘆青春匆匆易逝，有人贊美青春永恒燦爛。青春，是個抽象的詞，總會給人們留下難以琢磨的困惑，但它卻美麗如花，點綴得整個世界繽紛似錦。青春是運動場上的揮汗如雨；是舞臺上迷人的笑容；是教室中激烈的`爭論；是獨自望著藍天白云所沉浸的美麗幻想；是永不服輸的傲氣與自信。它給每一顆年輕的心留下了最縹緲最唯美的影子，讓世界浸潤在溫暖的陽光之中，溫馨滿足。
二
當我躺在青春的海洋，困惑的浪頭一陣陣襲來，敲打著我的臉龐。青春，不應該是快樂的嗎？我常常這么想。我們擁有強健的身體，靈活的大腦，還有一顆奔騰的心。我們該是滿足了。可是為什么，我從別人的眼中看到了否定，看到了我不懂得的成熟？他們以憂郁為借口，用消極替代快樂，仿佛只有憂傷的青春才叫詩意，他們稱青春為“殤”。“殤”，多么可怕的字眼！他們愛落花，愛夕陽……他們認為青春是本憂郁的書，總喜歡無病呻吟�？墒俏�，卻想要實實在在的生活，簡簡單單的青春。
三
有些人對我的想法卻不屑一顧，他們自顧自地沉浸在所謂的憂傷里。青春是憂傷的嗎？“不，青春是泡沫”，他們贊美道，“雖然易碎，卻唯美無比�！鼻啻�，似天邊一片虛幻的云朵。
我依然堅持著簡約的青春。承認自己渺小如一粒塵埃，投入人群立即會被淹沒。但仍然堅信，自己至少還可以變得勇敢�？释槿改軌虺蔀轼P凰；渴望著一句承諾會變成海誓山盟。但這畢竟只是童話，是遙不可及的。將愿望融入文字，用文字彰顯青春。沉浸在美麗的幻想里，卻不想將現實的世界看得太清……不會付出努力去爭取想要的一切。這是青春么？還是青春的白日夢？
青春是現實的，不管你承認與否。它既不需要“為賦新詞強說愁”，滿腹憂傷難耐，也不需要用五彩斑斕的泡沫去美化它，虛幻它。青春應該勇往直前，應該伴隨陽光的笑，燦爛的笑！
點評：本文用大手筆，抒發(fā)了對青春的理解與感慨。一氣呵成，語言流暢優(yōu)美。文章第一部分是對青春的總體理解，第二、三部分從兩方面對青春作了辨證的理解。在兩種觀點的對比中凸顯自己對“簡簡單單的青春”的渴望。思路開闊，結尾言簡意賅，點明主題，收來全文，布局清晰。
初中作文 篇4
陽光把東邊的樹葉照得發(fā)亮，綠油油的，十分養(yǎng)眼。全校學生列隊在國旗前，望著那五顆金星，金燦燦地隨風飄揚。
主席臺上開著大會，我在底下開著小會，結果沒有聽清楚新規(guī)定的作息時間，只聽清了“1點40”。
太陽快速攀上了頭頂，剛剛中午1點20，我便匆匆地上學，校門沒有開，街上只有少許人，我呆站一會兒，只見校長一聲怒吼：“那邊的學生，來這么早干什么！”周圍的同學撒腿就跑，我什么也不知道，只好灰溜溜地跟著他們。轉彎處，我喘著氣問了一個同學，才明白——1點20前不能到校。我擦去一把汗，心想：哎，白出了一頭汗，下次慢下心來。
第二天中午，在1點50時，我踩著點到校，卻因沒有掃地，被罰掃一個星期。哎！這快也不行，慢也不行，可真折磨人，要怎么辦才好啊？
太陽升起落下了三四次，我才適應了新的作息時間。周五數學課上，老師扶正眼鏡，開始復習重復了幾遍的知識點，在老師讓自學時，我快速地復習知識點，之后開始預習，以便快速記憶。
第二節(jié)數學課，老師終于講新課了，新內容有點難，在預習時，許多人都是飛快地一掃而過，而我已經提前預習了，便開始慢慢細讀知識點，背記概念。老師喝了口水，開始提問：“垂直平分線的定義是什么？”教室里一片沉默，我孤獨地舉起一只手，老師瞅見我，像抓住了尷尬的救命稻草般，我完整地背出了概念，老師表示贊許。
時間過得那么快，我慢步回家，快速吃飯，細致地完成作業(yè)，快速洗漱，慢下來看書……整個人生都似打節(jié)奏般，忽快忽慢地平穩(wěn)向前。
其實，快與慢就像自己養(yǎng)的寵物，盡管它們支使著我們，但我們完全可以擁有它們，我們不必一直為之煩憂，它們也可以是我們幸福生活的一部分。
每次回老家，街坊鄰居們都會問我：“你學習這么好，分享一下技巧吧！”
我微揚起嘴角：“沒什么，用適合自己的快慢節(jié)奏學習，才最好�！�
初中作文 篇5
暖暖的風輕拂臉頰，綠色鋪滿田野，萌芽的樹，綻開的花，到處都是鮮活的生命。清明的到來，更加緬懷已故的親人。田野上忙春的鄉(xiāng)民和那紙帛燃起的青煙，夾雜著懷念親人的涕哭，構成了一幅與春極不和諧的圖案，讓情格外沉重。 穿過田間小，緩緩步入墓地，郁郁蔥蔥的麥浪間是父母安歇的地方。依照鄉(xiāng)俗，捻一刀紙帛，燃一柱香火，姐弟撲在父母墳前長跪不起，凄然低下頭，淚落如雨，泣不成聲
爸媽，你們是那么勤勞樸實。在我的印象中，你們總是忙忙碌碌。既要參加集體勞動，又要操持家務；既要操心我們的起居飲食，又要督促我們的讀書寫字，還要教我們的規(guī)矩。特別是我作為家中的幼子，更是被你們當作掌上明珠。你們用一生的操勞換來了我們的舒適生活。我們長大成家了，你們也應該享清福了。可是你們卻閑不住，還要為孫輩們來忙活，還要在田里忙碌。你們不停地忙碌著、操勞著，仿佛永遠不知疲倦。
爸媽，你們是那么善良。在我的記憶中，從未見你們紅過臉。在你們的熏陶下，我們姐弟，感情十分融洽。你們始終與人的原則，從未與人鬧過糾紛。你們是那么的寬宏大量。記得有一次，我與鄰居家的孩子鬧矛盾，明明是鄰居家的孩子不好，你們還是逼著我并陪著我去他家登門道歉。左鄰右舍，不管誰家遇到困難，你們總是盡其所能，幫助他們。你們善良，得到大家的。
爸媽，你們是那么善解人意。你們病魔纏身，疼痛難忍，可你們都咬牙忍著，生怕給我們姐弟增加負擔。你們躺在病床上，心中想的是，孩子們有沒有休息好，孩子們家中有沒有安頓好，上學的孩子有沒有人接送我們也想多盡一份孝道，少留一些遺憾�？墒�，我們的孝心、后輩的哭喊，還是沒能留住你們，任我們怎么，你們還是走了
每到清明，我們姐弟，只能燃一柱清香，流兩行熱淚，灑三杯冷酒，添四捧黃土
爸媽，當你們收到我的這篇祭文，今夜，你們會循著那縷清香走進我的夢里嗎？
初中作文 篇6
貝多芬曾說：“通過苦難，走向歡樂。”世事茫茫，人生多少歡樂事？唯有經歷苦難，接受風雨的洗禮，方能發(fā)現新世界中獨好的風景。
生活在發(fā)展迅速的時代，我們多是溫室里的花朵，毫無對豺狼虎豹般的社會的畏懼與擔憂。若無磨練與考驗，不清醒，不自知，千山踏破，亦只是畫地為牢。
古有張儀，曾因在游說諸侯時被楚國國相冤枉偷玉璧而被暴打至動彈不得，他的妻子見此，悲痛欲絕，他卻坦然以對：“吾有舌，足矣。”正是經歷苦難后張儀對自身有了新的認識，明白巧舌是自己成為人生贏家的利器。在新的起點上，張儀憑借三寸不爛之舌助秦縱橫俾闔，終名垂青史。
“逆境是到達真理的一條通路�！卑輦惾缡钦f，我深以為然。經歷洗禮后，獲得的不只是真理，還有成長和歡樂。就如在黑暗中摸索一番后，自有光芒照亮前行之路，到達人生的彼岸，你會發(fā)現，風景這邊獨好。
經歷了國破家亡、顛沛流離的陸放翁，再不是從前那個他了，“醫(yī)不可招惟忍病，書猶能讀足忘窮�！边h離了塵世的喧囂和世俗的黑暗，陸放翁的生命重新開出了一朵空谷幽蘭，清新素雅，自然絕倫。苦難過后，他仍深諳人生有味是清歡，“老翁也學癡兒女，撲得流螢沾露濕�！币粋�充滿童心、知足常樂、隱逸山林的放翁出現在人們眼前，壯志難酬的磨練后，他從新起點出發(fā)，尋找人間歡樂。
明有張居正，文采斐然，志亦甚遠，初能不受外物所擾，故能大有作為。然待其博明皇之心而居殿閣大學士，面他人之賄，終動搖其心之靜，融入靡亂，作亂后來，后世之史只能為其添上不光彩之筆。方其擇維其靜，抑或是融于鬧境，以其智慧必有一番掙扎，世人皆知掙扎之苦。但在磨練和考驗面前他卻改變初心，擇鬧棄靜，終要承受步入歧途的永恒之痛。
迢迢塵世盡頭，有光明守望，有歸宿可棲，但通往盡頭之路遍布荊棘，大膽邁過之后，終將發(fā)現，盡頭處風景獨好。
初中作文 篇7
每當我拿起毛筆寫字、繪畫時，我總能想到我的書畫啟蒙老師——褚老師，一位慈祥的奶奶。
我二年級起跟隨褚老師學習書法、國畫。那時的我懵懵懂懂，并不理解書、畫的真正含義，也不知道為什么而學。是褚老師的耐心的指導，手把手的教我執(zhí)筆姿勢、教我寫橫、寫豎、給我講中國書畫的含義、教我書法繪畫技法、講王羲之的《書論》，很快我就喜歡上了中國書畫，并且一直在堅持學習。
褚老師就像春風、春雨一樣，用她的專業(yè)和慈愛培養(yǎng)著我、滋潤著我。學書畫四年間老師對我的教誨歷歷在目，唯有一件事，讓我每每想起就淚濕衣襟。
那年冬天，白天剛下過雪，晚上有國畫課。我本以為天冷路滑老師不會上課了。但媽媽說，老師發(fā)信息了，課正常上。我和媽媽按時到了書房。老師早已準備好筆洗和墨盤，掛好范畫在等我。
那節(jié)課，學畫蘭草。老師告訴我蘭草可用行草的筆法，筆鋒要提按有致、使轉有度�？粗巴庠絹碓胶诘奶�，我就想快點畫出來，好快點下課。但是越急越畫不好。
老師看出了我的心思，讓我坐下。老師也面對我坐下，目光中透著慈祥，和藹地說：“孩子，畫畫要靜心，我知道今晚你為什么著急，你不用慌張，老師家近，你就沉住氣，我們畫好再下課。”
我重新拿起畫筆，按老師所指點的，臨摹范畫。老師發(fā)現我運筆不對，就拿著我的手教我畫。那時，我不僅感到我的手是熱的，我整個身體都在涌動著一股暖流。老師在指導我繪畫的同時，還告訴我蘭花是四君子之一，清潔、高雅，告訴我“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，囑我在今后成長的道路上要以蘭為鑒、以蘭為鏡，低調做人、踏實做事。
經過兩個多小時的學習，我不僅掌握了畫蘭草和蘭花的技巧，并且畫出了自己滿意的作品。這里邊凝聚的是老師的心血和慈愛。我想，褚老師正如蘭花，低調做人、真心育人。
師恩難忘，是褚老師引領我走入了中國書畫的大門，是褚老師用質樸的話語告訴我純潔、質樸的做人原則。澤流及遠，千里思源。我永遠不會忘記褚老師對我教誨和培養(yǎng)。
初中作文 篇8
父母打孩子是愛，父母呵護孩子也是愛。愛的表達方式有很多種，而過分的愛往往是一種危害。
中國是個很傳統(tǒng)的國家，中國父母的思想很傳統(tǒng)，總是對孩子過分關心，好像總用手拽著孩子不放，我們是鎖在鳥籠里的“小鳥”，總也飛不到向往的藍天。外國父母思想開放，總是尊重孩子的行為，讓孩子學會獨立，種種事例表明，中國的孩子獨立性總是比外國小孩差。
外國法律表明外國的孩子18歲父母就可以不給予撫養(yǎng)，還要贍養(yǎng)父母。雖然中國也有這個法律，但有多少父母放的開呢?外國的孩子小時侯就會有一份工作，有的8歲就去打工，而父母卻毫不擔心，鼓勵孩子。所以外國的孩子的夢想天空總比我們大，一連連新聞報道，什么一個16歲女孩獨自開著船進行環(huán)球旅行，一個14歲男孩爬過世界七大峰，最近剛剛爬完珠穆朗瑪峰，我看了之后，心中想著，為什么我們不可以?我看我們中國的孩子連想都不敢想，不是我們不行，是我們不夠獨立，這一切不真是父母放不開手嗎?
中國父母總是擔心孩子在社會混不下去，中國有多少成年后還在家里不去找工作靠父母，這些“啃老族”很光彩嗎?“啃老族”這個專有名詞是無中生有來的嗎?不都是父母造成的，不就是因為他們沒放開你們的手，所以中國孩子總適應不了社會，總是不能獨立。
中國父母給予孩子最大的傷害就是給孩子零花錢，中國很多父母都很忙，有多少父母會真正關心孩子，所以他們都會有一種“手段”，為了鼓勵孩子學習，經常給孩子零花錢，便以為孩子會更加努力學習，而又有多少孩子拿著父母辛苦賺來的錢去外面玩，去網吧上網，當他們知道向父母拿錢簡單時就會越拿越多，當父母知道孩子拿著自己辛苦賺來的錢這樣，又有多少孩子和父母鬧翻天，又有多少孩子拿爺爺奶奶當擋箭牌。當父母不給錢時，錢揮霍一空時，種種的一連串報道，又有多少人殺死父母，這不就是當初那10元，20元所造成的。
雖然現在西方化的家長還是有的，但那些仍然抱著老一輩的傳統(tǒng)觀念不放的家長們什么時候才可以放開孩子。中國是很有錢，中國是很富裕，但中國還是個發(fā)展中的國家，是需要人才的國家，而人才是用這種錯誤的愛培養(yǎng)出來的嗎?放開孩子吧，給孩子一雙翅膀，讓孩子飛向那一片夢想的藍天;放開孩子吧，少些對孩子的擔心，少些錯誤的愛，就會少些對孩子的危害，也會少些自己的危害，放開孩子吧，放手吧，不要讓自己的愛成為孩子一生的危害!
初中作文 篇9
我想先講一個很好笑的笑話：中國宇航員和美國宇航員在中國上空相遇，美國宇航員興奮極了“中國太偉大了，我一下就看見了長城!”，中國人淡淡地說，“那不是長城，是堵車。”長城與堵車，完全是毫不想干的兩種東西，可如今，堵車的出現率堪比長城的知名度了。
每天早晚上下學，看著那一長串的車隊以及整齊的紅色尾燈，都不由得望車興嘆，又堵車了!雖然早晚都堵車，可對待兩次堵車我卻擁有截然不同的心境。
喜歡多睡一會兒的我對于每天早上的早高峰是“咬牙切齒”啊。每天早上從家出來都禱告：今天被堵車啊，千萬別堵車!可是一看見那“長龍”期待著我的加入，立刻有一種從夢想拉回相識的感覺，巴不得可以從車隊上“飛”過去。不停地指揮老爸“見縫插車”——走這邊，變道，變道啊!可過了一個交通崗后，看到了另一個交通崗也“車滿為患”，只得喪氣地垂下頭。表面波瀾不驚，實際上心急如焚。當我們的車歷經千辛萬苦終于“蠕動”到校門口時，我趕緊抓起書包飛似的跑下車，早晨與堵車的戰(zhàn)斗就在我氣喘吁吁跑進教室那一刻結束了。
與上學的心急如焚相比，放學同樣的堵車我絲毫不介意，因為我不著急呀!相反，我甚至認為是一種享受。你一定認為我瘋了，堵車有什么好享受的？我不這么認為，靜謐的空間內，窗外霓虹閃爍，行人匆匆忙忙而過，注視窗外頗有一切事不關己的味道�；蛘呗牳�，聽廣播，享受城市夜景……在學校奮斗了一天，這堵車的閑暇真能不是一種享受呢？甚至我還會希望多堵一會呢。
當然，放學的我對于那些將汽笛按得此起彼伏的人也表示萬分不解：有那莫著急嗎？但后來靜靜一想，每天早上的我不也這樣嗎!
“趕、搶”這樣的字眼放在早晚高峰并不適合，相反會為自己的生命埋下安全隱患，是對生命的不負責任。他們的心情我也理解，誰不希望早點兒上班，早點兒回家呢？可我理解的同時，也開始反思：早晚高峰出現的事故多半是搶出來的，led屏幕上的交通標語還在閃爍：讓一讓，讓出一份安全；讓一讓，讓出一份平安。廣播里輕柔的聲音還在回響：別太趕，與好心情一起上下班。對待堵車我們的態(tài)度都應改變，不再心急如焚，而應波瀾不驚。
堵車不是你我可以控制的，但可不能讓堵車堵了心。萬事隨緣，堵車也好，不堵也罷，都應坦然面對。學會對車不堵心，你就擁有了坦蕩的心。
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