散步沿江路_初中記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜�，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編為大家整理的散步沿江路_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
很久沒有去沿江路那邊走走了，媽媽說一起去吧，正好《綠光森林》完了，就隨她一起走走。
沿江路一帶在榕江旁，走在哪里，除了感到熱鬧還是熱鬧。很多的小孩子晚上都要父母代他們來這邊玩，理由就是這邊熱鬧，可以玩碰碰車，還可以讓父母給自己買美味的冰淇淋。呵呵，我小時(shí)侯就是這樣的，但那時(shí)離沿江路遠(yuǎn)，很少來，除了爸爸很高興，或者幾個(gè)老師叫爸爸出去玩，就會(huì)帶上我，那個(gè)時(shí)候?qū)@里很向往的，能去沿江路成了可以炫耀的東西。但是現(xiàn)在嘛，離得近了，倒很少來了，就算來了也沒有什么感覺，其實(shí)也很正常，人一旦擁有了什么東西久了，就會(huì)對(duì)這樣?xùn)|西產(chǎn)生厭惡。沿江路的旁邊有一個(gè)大型的樓房――“御龍灣”在建筑，很多工人都在那里工作，他們都是從外省來的，生活很苦，男人在里面工作，女人就帶著孩子在公園里玩。他們大都比較不愛干凈，本地人很不愿意接近他們，但看到他的孩子穿著臟衣服滿大街亂跑，誰不心疼��！在他們的臉上，總能看到無限的愁苦，是為生活，為孩子，還是為自己？盡管如此，那里的氣氛還是很熱鬧的，畢竟孩子們不知道什么叫窮苦。當(dāng)然，這其中不乏有青年男女來談戀愛，我很喜歡跟伙伴一起去打攪他們，但要看準(zhǔn)那些文弱書生，不然的話“為了愛情，人什么事也做得出來的”。
走在路上，因?yàn)橛垶车木壒�，所以很熱。穿過公園，到了江邊，豁然開朗，感覺到江風(fēng)的涼爽。新砌的石頭很光亮，撫摸著上面雕刻的圖案，突然覺得這個(gè)和我同歲的縣城原來充滿著古典，石碑上的娟秀的字，是那么蒼老，見證著縣城的歷史；望江亭上的八仙圖，繪畫很精美，十幾年過了，輪廓還是那么的清晰；燈塔并沒有因?yàn)槎嗄甑哪ゾ毝@得蒼老無力，或者應(yīng)該是說像蒼老雄偉，有不可磨滅的'豪氣�；蛘呤且�?yàn)楹芫脹]有來了吧，覺得一切都很新奇，看著看著老是在偷笑，但我并不是在笑沿江路，而是笑在“草兒青青，踩之何忍”的警告牌下，人們還到草地上玩；在“保護(hù)縣城，人人有責(zé)”“建造綠色生存環(huán)境”的警告牌下，小販還在那里燒烤，熏得樹木發(fā)黑；在“保護(hù)我們的母親河”的警告牌下，河里的垃圾成堆，臭氣熏天，排污管據(jù)說還是立這個(gè)的警告牌的政府的……只覺得很好笑，卻沒有什么感到自己有很大的責(zé)任，也許在這個(gè)縣城里，習(xí)慣了這些世態(tài)炎涼吧！
晚風(fēng)繼續(xù)吹著，湖面微波蕩漾起層層的波紋，把映在水里的，榕城那邊的燈火蕩得很刺眼。天上沒有月亮，但繁星一樣的美麗；繁星沒有映在水里，但卻使每一個(gè)人仰望得心曠神怡。漁火也和豪華的燈火相映襯，絲毫沒有遜色于那些豪華的燈火。它在江心游蕩，又慢慢地向遠(yuǎn)方駛?cè)�，有點(diǎn)“天空沒有鳥兒的痕跡，但我已飛過”的感覺。
在中央的燈火很明亮，在高高亮亮的燈下，我仰望著上方。燈火為什么總能亮著，而我站在燈火下，卻絲毫沒有感受到我的燈也亮了起來。相反，媽媽在旁邊叫我的時(shí)候，我回望，有種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺，被冷漠的感覺也隨著而來，繼續(xù)往前走，突然感覺美麗的燈火已經(jīng)過去了，它永遠(yuǎn)不屬于我，我不過是很多個(gè)被它照耀過的人的其中一個(gè)很不起眼的一個(gè)而已。就像那些已經(jīng)逝去的東西，他們只是照耀了我們一下字而已，我們還有拼命地去記住它，留戀它呢？我能說出這樣的話，其實(shí)我也好似這樣的一個(gè)人，只是我們需要去發(fā)現(xiàn)它，不要任由它再繼續(xù)下去。
不知不覺已經(jīng)走到了盡頭，前面還在建，到此只能止步。如果是一篇文章，或者老師會(huì)解釋道：留給人無限的想象……但那只是空談，誰都只會(huì)覺得很可惜以及氣憤，也許只有參考書才教老師要那樣說吧。這邊很靜，所以很多青年男女都來這里談戀愛，這里就不再多說，留給讀者無限的想象吧！
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