為中華之富強(qiáng)而讀書
親愛(ài)的同學(xué)們，我這次演講的題目是“為中華之富強(qiáng)而讀書”，從這駁之現(xiàn)代一些人所說(shuō)的“為中華之崛起而讀書”。
書能滋養(yǎng)人的靈魂，也能開(kāi)拓人的視野，能幫你結(jié)良師益友，書是人類進(jìn)步的階梯。想要破萬(wàn)卷、下筆如有神、行萬(wàn)里路就必須讀書。是人類使祖國(guó)富強(qiáng)，而書便是使祖國(guó)富強(qiáng)的支柱，那么“讀”便是富強(qiáng)祖國(guó)的動(dòng)力。
我曾榮幸的被老師授予“讀圓班級(jí)”稱號(hào)，為何是“圓班級(jí)”呢？因?yàn)樵谕瑢W(xué)們討論“為何讀書”的話題時(shí)提出了“為中華之崛起而讀書”。在周恩來(lái)那時(shí)的社會(huì)里，中華還被籠罩在黑云之中，但現(xiàn)在已有所不同——中華已崛起卻未富強(qiáng)。所以我立刻反駁道：“應(yīng)‘為中華之富強(qiáng)而讀書’來(lái)去奮斗�！眲偡瘩g完就得到許多同學(xué)的積極響應(yīng)，為同學(xué)們提供了讀書目標(biāo)的參考，為此同學(xué)們稱我“讀圓班級(jí)”。
眾所周知，蜘蛛想要把網(wǎng)織得更牢固就必須結(jié)合所積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)去編織；樹葉想要生長(zhǎng)得更繁茂就必須運(yùn)用所吸取的營(yíng)養(yǎng)，這就如想要中華富強(qiáng)就必須通過(guò)讀書來(lái)作基礎(chǔ)。
說(shuō)到這里，想必早有同學(xué)已按捺不住想問(wèn)“只是把‘崛起’改為‘富強(qiáng)’，那么算不算是個(gè)模仿？”不，這在目標(biāo)中已有所不同，那么在付出行動(dòng)中也就會(huì)截然不同，以此類推就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是一個(gè)模仿。不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是模仿，還會(huì)感到自己不再局限于小小生活中的一隅，可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，就會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。歸根到底還是通過(guò)讀書來(lái)獲取文學(xué)知識(shí)，從而靈巧運(yùn)用到為中華崛起做準(zhǔn)備。
接下來(lái)我們就應(yīng)制定怎樣讀書來(lái)使中華富強(qiáng)。莊子曾說(shuō)過(guò)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！边@的確沒(méi)錯(cuò)，但首先要明確知識(shí)從哪來(lái)。通常我們是選擇文學(xué)類的書籍來(lái)閱讀獲取知識(shí)，但也不完全排斥適當(dāng)?shù)拈喿x科幻書，因?yàn)槟悄茇S富人類的想象。若閱讀科幻書或小說(shuō)過(guò)多就會(huì)沉浸在虛擬世界中，無(wú)法自拔。豐富的想象加上讀書所了解的事物基本性質(zhì)就不難以使中華日新月異了。在讀書的過(guò)程中要注意閱讀效率，效率越高所積累的知識(shí)就越豐富，親近事物就會(huì)越容易。
愛(ài)讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣，讓祖國(guó)變得富強(qiáng)。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。
愛(ài)讀書，生活因讀書而精彩，祖國(guó)因讀書變得富強(qiáng)。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，是書教我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；當(dāng)我們與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我們想放縱自己時(shí)，是書讓我們懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我們李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”的傲骨；書讓我們感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
接下來(lái)我給大家分享一個(gè)故事：俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋裁茨�？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的'書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書作伴。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為富強(qiáng)祖國(guó)21世紀(jì)的建設(shè)者吧！
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