共享資源伴我左右作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的共享資源伴我左右作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“共享資源”，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)還有點(diǎn)新奇的詞語(yǔ)。殊不知從早期的對(duì)外開(kāi)放的公園，公共交通，對(duì)外收租的CD，到如今的共享單車，共享書(shū)店，共享籃球，甚至是路旁的一棵樹(shù)帶給你的一片樹(shù)蔭，共享資源一直伴隨著我們。
國(guó)慶期間，我理所當(dāng)然地回到了老家——崇明島。亦或許是天命，我的一位初中摯友同樣是崇明人。我自然是和她一起溜出去浪。崇明嘛，有水有樹(shù)林。跑到某條路旁的小河去捉魚(yú)捉蝦，這些無(wú)人歸屬的野河自然就是孩子們的“共享樂(lè)園”，我的童年，便是與表姐一起，在專屬于孩子的“共享資源”中悄然度過(guò)那段美好的時(shí)光。
反觀現(xiàn)在，共享資源的范圍愈發(fā)廣泛，上世紀(jì)80年代被視為富有人家才有的自行車如今也列入了共享資源的范圍。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的.時(shí)代，共享資源對(duì)我們的生活影響也越來(lái)越大，提供了生活上的便利，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。
這一切都是開(kāi)發(fā)者出于善意的開(kāi)始，一切皆出自于為他人提供便利的好心。但不乏其中的貪心者，社會(huì)上共享單車被惡意損壞、拆毀的新聞屢見(jiàn)不顯。甚至十在座椅上扎針這類及其惡劣的行為，莫不是“強(qiáng)迫癥”患者看不順眼所為？
無(wú)非便是持著“不拿白不拿”“能拿一點(diǎn)是一點(diǎn)”這類心理，把好心當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，對(duì)勞動(dòng)者的不尊重，貪得無(wú)厭的行為，不知是沒(méi)看到APP上的標(biāo)語(yǔ)當(dāng)作好玩還是貪欲在心里作祟，控制不住自己的手？
還依稀記得在崇明見(jiàn)到的某次夕陽(yáng)晚霞和日出朝霞，溫暖人心的“共享風(fēng)景”，陽(yáng)光照射的樹(shù)葉像鑲了一層金邊，遠(yuǎn)處的云彩也染上了絢麗的光彩，大自然贈(zèng)予的共享資源也是那么亮眼，我想用相機(jī)把它記錄下來(lái)，卻怎么也照不出那樣的韻味。
不論是怎樣的共享資源，還都請(qǐng)好好珍惜。既然無(wú)法記錄下來(lái)，那就讓它永遠(yuǎn)刻在我的心里，成為一段永遠(yuǎn)溫暖我左右的“共享資源”。
【共享資源伴我左右作文】相關(guān)文章：
珍惜共享資源作文800字01-10
音樂(lè)伴我心作文700字左右初三01-10
同學(xué)伴我成長(zhǎng)作文900字左右初二01-10
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)初一作文600字左右01-13
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文900字左右初二01-08
伴我成長(zhǎng)小學(xué)作文02-20
責(zé)任伴我成長(zhǎng)作文02-18
鐵路伴我成長(zhǎng)作文12-19