【實用】初中生的作文400字匯編四篇
在學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的初中生的作文400字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中生的作文400字 篇1
生命是什么?生命的意義何在?生命如同故事,重要的不是它有多長,而是它有多精彩。
很多人害怕命運,缺乏面對的勇氣。其實,命運并不可怕,可怕的是我們向命運屈服,認為自己無能為力,缺乏戰(zhàn)勝命運的信心。與其詛咒命運的黑暗,不如燃起生命的蠟燭,當我們不得不面對它的時候,就必需學會兩樣東西:一樣是堅強,一樣是快樂。
張海迪克服了先天的缺陷,像正常人一樣的生活,她說:在人生的道路上,誰都會遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強者。因為拋棄了悲傷,她的人生,充滿愛與希望,有愛,就有奇跡。挥性S多人超越了軀體的障礙,樂觀的活著,把每一天都當作生命的最后一天,只要還有能力做,就快點去做。什么都不怕,只怕時間來不及。
面對生命的挫折,生命斗士們都積極、樂觀的活著,迎向生命的陽光,這種態(tài)度,正是值得我們學習的地方。
當生命中出現(xiàn)了重大的挫折,我們應(yīng)該要以面對機會的心情來面對,也許,這個挫折就會成為生命的轉(zhuǎn)折點。
初中生的作文400字 篇2
童年,是個美妙的詞匯,它可以把人生通通彩繪,流年似水,只有童年的記憶碎片還在我們的記憶深處占有一席之地。
童年是無邪的,還記得小時候,雕沙堡的時候,一個不小心,自己就變成了小花貓,回到家后,媽媽總會打趣道:“喲,這是誰家的小花貓?”我總是天真地回答:“當然是你家的小花貓啊—!眿寢尶倳笮。
童年是充滿問號的,小時候,我遇到什么事都會問個不停,又一次,家里的魚缸打了,我就問爸爸:“爸爸,為什么魚缸會打碎。俊薄耙驗,它是玻璃的啊!薄芭,那為什么玻璃就會碎啊?”“因為……因為,玻璃很脆弱啊!薄芭叮菫槭裁础薄耙驗椤泵看味及寻职终勰サ目诟缮嘣,我才肯罷休。
童年是沒有悲傷的,上了小學二年級,我遇到什么好玩的事都會哈哈大笑,因此,同學們都叫我“開心果”,那時候,我是不會哭的,因為每次在快要哭出來的時候,我就會笑著說:“哈哈哈,哈哈哈,不哭不哭,我是堅強的小孩……”每次弄得大家都哭笑不得。
童年,永遠只有美好的回憶。
盡管我們長大了,童年還是留在記憶深處。
我的童年如此有趣,如此美好,如此歡樂,那,你們的童年呢?是不是和我的童年一樣有趣,一樣美好,一樣歡樂呢?
初中生的作文400字 篇3
我的老師是一名優(yōu)秀而又善良的老師。我老師的頭發(fā)黑黑的,長長的的,眼睛是都么圓像個圓珠。
我老是笑起來的話她那像個圓珠的眼睛也一起笑起來。也一樣老師生氣起來的話那雙眼睛比笑起來的樣子還要大呢?我的老師是都么注意衛(wèi)生的。他呢一到學校做的第一件事是用輕松步伐走進教室,看看教室的衛(wèi)生打掃的怎樣然后跟打掃操場的同學一起去操場看看操場的衛(wèi)生怎樣了。如果有什么不行的地方跟同學一起打掃還有對同學們耐心教怎么樣打掃衛(wèi)生。
我的老師是多么細心,如果她做事起來的話比平常還要細心,老是想事也很周到。
我們跟老師生活的`這些年老師就成為了我們的另一個母親?上У氖抢蠋熞呀(jīng)不在我們學校了。她在另一個學校工作呢。
以前老師晚上值班宿舍的時候常常走進宿舍像我們朋友一樣跟我們一起聊聊天呀,說笑笑話呀反正我們都很喜歡她。
我們喜歡老師笑的樣子,不喜歡生氣的樣子因為老師笑的樣子比生氣的樣子很美。老師我們?nèi)?8名同學都很想你。還要老師對不起我們有時讓你生氣請你原諒我們。
老師我們48名同學希望您每天開開心心的過每一天,像個開心果一樣開開心心。老師我們48名同學愛您。我的老師就是真么神奇你的呢。我猜你的老師也是神奇吧。
初中生的作文400字 篇4
在生活中,每個人都有夢想,有的要成為科學家,有的要成為工程師,有的要成為足球隊員……當然,我也不例外,我要成為一名受人尊敬的老師。
如果,我當上了一名光榮的人民教師,我不會像其他的老師那樣,把孩子們關(guān)在教室里,整天鉆進書堆里,苦苦探求,只能學到書本上的內(nèi)容,卻不能看到課外的東西。我要帶領(lǐng)他們走進大自然,去領(lǐng)略大自然的風光,去感受大自然的美景,去探索大自然的奧秘,從中學到更多的知識。
春天,我要帶他們?nèi)ソ纪,尋找春天的足跡,欣賞那水秀山清,鳥語花香,五彩繽紛的燦爛春色,去吟誦“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的優(yōu)美詩句,去聽聽小鳥的歌唱,讓他們在玩中去學,去感悟,去啟發(fā)他們寫作的靈感,去寫出真正的春天的美。
夏天,我要帶他們走進茂密的森林,去呼吸新鮮的空氣,去吟誦那顫動的綠色,去尋找森林旺盛的生命力,去尋找蘊藏其中的奧秘,找回童年的歡樂,去數(shù)一數(shù)樹木的年輪,開闊他們的視野,把課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來。
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