牧場之國詞語解釋4個(gè)
牧場之國詞語解釋4個(gè)：
【儀態(tài)端莊】
指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。
【鑲嵌】
把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。
【悠然自得】
指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。
【吆喝】
大聲喊叫。這里指人與動(dòng)物全都低聲細(xì)語，可見環(huán)境的寂靜。
附
教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
本文是略讀課文，文章語言生動(dòng)，意境開闊優(yōu)美，既是對(duì)自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點(diǎn)，更突出了動(dòng)物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。教學(xué)時(shí)應(yīng)該：
一、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?/p>
讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感;
二、做好語言、知識(shí)的積累
可以讓學(xué)生把采用修辭方法，句式優(yōu)美的語段自覺摘抄;
三、注意培養(yǎng)學(xué)生資料的習(xí)慣
將收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的`牧場風(fēng)光之美。在陶冶情操的同時(shí)提升精神境界。
3、體會(huì)作者生動(dòng)的語言，摘抄自己喜歡的詞句.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。
難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
2、課件。
【教學(xué)過程】
一、初讀：啟疑導(dǎo)入，感知全文
師：荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎?(2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)
師：的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!
二、細(xì)讀：深入探究，潛心會(huì)文
1、邊看插圖，邊導(dǎo)游。
2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?
3、默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方，提出不懂的問題。如：課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么的好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
4、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
5、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。
三、品讀：入情入境，感悟美景
1、帶著個(gè)人的感受讀一讀自己的部分。
2、小組交流：
用自己的話說說從課文中了解到了什么。講述時(shí)可以加入自己的想象。
3、全班交流：
課件展示異國風(fēng)光片，學(xué)生以導(dǎo)游的角色，向游人介紹牧場之過國。
(師生共同評(píng)議)
四、誦讀、積累運(yùn)用，拓展升華
1、有感情地朗讀全文。
2、抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。
3、片段練筆(選作一題)：
結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面總起句寫具體。
⑴ 荷蘭是“水之國、花之國”。
�、� 荷蘭是“牧場之國”。
〖板書設(shè)計(jì)〗
22* 牧場之國
碧綠草原黑白花牛
成群駿馬膘肥體壯
綿羊豬群悠然自得
晚霞滿天牛羊歇息
【課后練習(xí)】
一、必做題
1、認(rèn)真讀課文，在括號(hào)里填上合適的詞語。
( )低地 ( )野草 ( )牲畜
( )欣賞 ( )行駛 ( )光芒
2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。
3、片段練習(xí)：我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
二、選做題(能力遷移)
小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評(píng)比。
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