鼓勵現(xiàn)代漢語詞語釋義

　　詞語是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式單元。以下是小編為大家整理的鼓勵現(xiàn)代漢語詞語釋義，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中文發(fā)音：

　　鼓勵［gǔ lì］

　　詞語解釋：

　　激發(fā)；勉勵。也指振作精神。鼓勵使人進(jìn)步，打擊使人落后。無論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎和鼓勵看作是人類心靈的甘泉。

　　近義詞：

　　勉勵、激勵、鼓舞、獎勵、勸勉、策勉、嘉勉、慰勉

　　用鼓勵造句

　　1、一個人總需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓勵。

　　2、鼓勵，是促進(jìn)孩子其提升自信的一種方法。

　　3、不要吝嗇鼓勵，它的力量勝過任何華麗不實的語言。

　　4、我參加演講比賽，在老師的鼓勵下，我獲得了第一。

　　5、我以前從來不敢打籃球，在老師的鼓勵下，我學(xué)會了打籃球。

　　6、當(dāng)我心灰意冷的時候，朋友和老師都會鼓勵我勇往直前。

　　7、這些鼓勵使我增添了克服困難的信心。

　　8、她像是在鼓勵一位眼看就要垂頭喪氣的病人。

　　9、雖然鼓勵不是總那么有效，可是每個都需要去鼓勵，那是他們成功的動力。

　　10、運動會上，我暗暗鼓勵自己，要拿第一名。

　　11、這次我沒有考好，但是媽媽還是一如既往的鼓勵我，爭取拿到好成績！

　　12、我這次考了全班第二名，媽媽鼓勵我要繼續(xù)努力。

　　13、我鼓勵他勇敢的去承認(rèn)錯誤。

　　14、學(xué)生們都是需要鼓勵的，老師們要關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。。

　　15、我輸了作文比賽，媽媽鼓勵我不要灰心。

　　16、年輕作家把自己的成功歸于他老師的鼓勵。

　　17、在老師的鼓勵下，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

　　18、在一個人脆弱的時候，你最應(yīng)該做的就是鼓勵她振作起來。

　　19、老師鼓勵我努力學(xué)習(xí)，將來做國家的棟梁之才。

　　20、鼓勵是每個人都需要的。

　　21、要不是你的勇氣鼓勵我，我還下不了決心哩！

　　22、沒有他的鼓勵，就沒有今天我的成就了。

　　用鼓勵的近義詞造句

　　勉勵：成功之道，在于有恒，我一直以此勉勵自己。

　　激勵：他們的精神激勵著我，讓我不停的努力上進(jìn)。

　　鼓舞：這次勝利極大地鼓舞了我軍的士氣。

　　獎勵：如果努力只是為了獎勵的話，這種努力是無用的

　　慰勉：這次考試我成績不太理想，媽媽慰勉我不要灰心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起！

　　【擴(kuò)展閱讀：學(xué)會正確辨析及使用近義詞】

　　1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

　　2、近義詞、同義詞之間的細(xì)微差別是多種多樣的，可以從意義、色彩、功能等幾個方面來辨析。

　　3、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達(dá)出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“預(yù)定”和“預(yù)訂”，兩個詞都有預(yù)先約定的意思�！邦A(yù)定”指預(yù)先規(guī)定或約定，它所支配的對象多為抽象事物，如預(yù)定籌資計劃、前進(jìn)路線、預(yù)定年度財政赤字等；而“預(yù)訂”則是指預(yù)先約定購買，它的后接對象均為商品等具體事物，如預(yù)訂牛奶、房間、報紙等。

　　4、從感情色彩上來分辨：如“成果”、“結(jié)果”和“后果”三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區(qū)別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如“溜達(dá)”與“散步”，“聊天”與“談話”就可以從口語和書面語的不同加以區(qū)別。

　　5、有些詞看上去差不多，一般稱為同義詞。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區(qū)別往往很細(xì)微，但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護(hù)我們的語言，就應(yīng)該經(jīng)常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴(yán)肅地、細(xì)致地加以選擇。決斷不下的時候，查查字典。

　　6、文字像精靈，只要你用好它，它就會產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準(zhǔn)確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發(fā)出活力和光彩。

　　拓展

　　鼓勵反義詞：

　　壓制、打擊、批評、責(zé)罵、責(zé)怪、教訓(xùn)

　　用鼓勵的反義詞造句

　　壓制：有效的壓制對一場戰(zhàn)役時很重要的，尤其是在雙方實力差距不大的情況下。

　　打擊：這件事對我真是致命的`打擊！

　　批評：我沒認(rèn)真地完成作業(yè)，老師非常嚴(yán)厲地批評了我。

　　責(zé)罵：他們因做事馬虎而受到責(zé)罵。

　　責(zé)怪：我失手打碎了家里的花瓶，媽媽責(zé)怪我太不小心了。

　　教訓(xùn)：從這次慘敗的經(jīng)驗中所得到的教訓(xùn)，讓我對類似的問題了解更深了

　　【擴(kuò)展閱讀：反義詞的辨析及運用】

　　一、反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真-假，動-靜，擁護(hù)-反對。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥。或成對的經(jīng)常處于并舉、對待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明。

　　二、運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞，可以形成鮮明的對比，加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞，可以把對立的事物和概念放在一起，互相對應(yīng)、映襯，使人們在鮮明的對比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達(dá)效果。如“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”利用兩對反義詞：“重和輕”、“泰山和鴻毛”對比，使人獲得深刻的印象。

　　四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。

　　五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如“強(qiáng)壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。

　　六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關(guān)系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對立關(guān)系，總離不開反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一，正反對照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對照，矛盾對立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。

　　七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛，它在語言中起著對比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞，可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對立起來，把某一現(xiàn)象的對立性深刻地揭露出來，從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。

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