精選錯(cuò)誤的作文600字匯總九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的錯(cuò)誤的作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤的作文600字 篇1
一級(jí)準(zhǔn)備！二級(jí)準(zhǔn)備！射擊！賀同學(xué)一個(gè)360度旋轉(zhuǎn)做出一個(gè)假動(dòng)作趁劉同學(xué)不注意以帥氣姿勢(shì)拋出了完美的弧線成功將紙團(tuán)一號(hào)發(fā)射！但劉同學(xué)那敏銳的眼神加上智慧的頭腦早已看穿一切，在紙團(tuán)發(fā)射以前已經(jīng)開啟防御系統(tǒng)，拿起最新的高科技茨納米數(shù)學(xué)書，與世隔絕，三百回合后，賀同學(xué)愈來(lái)愈強(qiáng)，想打了雞血似的，把幾十個(gè)紙團(tuán)連續(xù)發(fā)射，劉同學(xué)情急之下按下的反彈系統(tǒng)，拿著數(shù)學(xué)書亂打一番，不料！正在專心致志改作業(yè)的熊老師被射中一發(fā)，熊老師立馬大聲一吼，把它倆轟了出去！休息時(shí)，把他們調(diào)去了辦公室！
一進(jìn)辦公室的門，賀同學(xué)和劉同學(xué)“嗖”的一聲，縮進(jìn)了角落，像一個(gè)要飯的乞丐似的，此時(shí)此刻老師連動(dòng)一下，他們都會(huì)人為世界末日來(lái)了，因?yàn)樗麄兩钪谒麄兠媲暗男芾蠋�，兇起�?lái)不是一般的兇，他生氣起來(lái)連熊都怕！但是現(xiàn)在并沒(méi)有一點(diǎn)生氣樣子的熊老師，帶著慈祥面容溫和的叫他們過(guò)來(lái)了，見此情形賀同學(xué)與劉同學(xué)開始躡手躡腳走了過(guò)來(lái)，這師徒二人在走了九九八十一日的路程以后走到了老師面前，“你們兩個(gè)為什么在課堂上嬉戲而不認(rèn)真聽課呢？”賀同學(xué)立馬情緒激動(dòng)的說(shuō)：“是他，就是他，全是他的錯(cuò)，就是因?yàn)樗乓也湃铀�！”劉同學(xué)反駁道：“是他，全是他的錯(cuò)如果他不說(shuō)我成績(jī)差我也不會(huì)炫耀的！”在這嚴(yán)肅莊重的辦公室里作為配角的兩位似乎把主角的位置的搶了過(guò)來(lái)說(shuō)了三百個(gè)回合！熊老師收斂了笑容：“你們想如果只是對(duì)方的錯(cuò)那這件事會(huì)發(fā)生嗎！”老師細(xì)細(xì)的講解的一番。
“一個(gè)巴掌拍不響”這個(gè)道理深深的印在你我的心中！
錯(cuò)誤的作文600字 篇2
雨中，我頭也不回跑著……
快臨近中午，我獨(dú)自一人在家，肚子早已提出了“抗議”。我是個(gè)有自知之明的人，做菜做飯基本沒(méi)有多大可能，方便面不健康，于是準(zhǔn)備叫外賣——樓下新開的百勝蜂。
“喂，你好！”接線員用甜美的聲音向我問(wèn)好�！澳逃团喔嬉环��！薄靶枰埥砗筒孀訂�？”這新開的店，服務(wù)態(tài)度真不錯(cuò)啊。我心里想著，報(bào)完了要點(diǎn)的食品，就掛了電話。
閑來(lái)無(wú)事，玩玩電腦也無(wú)妨。我開了機(jī)，約了幾名“戰(zhàn)友”，在網(wǎng)上大戰(zhàn)三百回合。
過(guò)了一會(huì)兒，“叮咚”門鈴響了。我急急忙忙跑去開門。
“請(qǐng)付30元�！庇质翘鹈赖穆曇�。我把放在桌子上的錢一把抓過(guò)來(lái)交給了服務(wù)員，拿了便當(dāng)，關(guān)門大吉，匆忙跑回電腦前重新投入到“戰(zhàn)局”。
可是，門鈴又響了。
肯定又是那服務(wù)員，丟三落四的。我心想不理她，“戰(zhàn)事正酣”，誰(shuí)有工夫去開門。
可是“叮咚”的門鈴聲一次接著一次，頑固地響個(gè)不停。
我戀戀不舍卻又無(wú)奈地離開電腦桌，氣呼呼地跑去開門。“什么事？”我沒(méi)好氣地質(zhì)詢著門口站著的服務(wù)員，“別人用餐的時(shí)候就不能不打擾？還有教養(yǎng)嗎？
“對(duì)不起，您多給了40元，大概您是把50元錢的紙幣當(dāng)成10元的了！”女服務(wù)員有些惶恐，手里捧著50元的紙幣，怯生生地看著我。
“哦……”我有些語(yǔ)塞，大腦頓時(shí)一片空白，明明數(shù)好的呀，怎么……我紅著臉，接過(guò)50元，又交給她10元紙幣。再次關(guān)上門，心情卻異常沉重，電腦里傳來(lái)的“激烈的戰(zhàn)事”已絲毫引不起我的興趣。我深深地陷坐在沙發(fā)里，一遍遍地思考著剛才的情景：她完全可以一走了之，而且還凈賺了40塊錢，可她卻一次又一次地按著門鈴，在面對(duì)我的責(zé)難質(zhì)詢時(shí)還是這么彬彬有禮，這是什么樣的素質(zhì)和修養(yǎng)啊。反觀我自己，又是什么樣的形象呢？
想到這兒，我站起身來(lái)，打開房門，匆匆下樓。房間里只剩下頻閃的屏幕和“戰(zhàn)友們”的呼喚�？墒俏抑�，此時(shí)此刻最重要的事情就是“負(fù)荊請(qǐng)罪”！
雨中，我頭也不回的向前飛奔……
錯(cuò)誤的作文600字 篇3
今天看書，忽然看見這樣一句話說(shuō)重男輕女思想嚴(yán)重蔓延在全國(guó)各地的貧困地區(qū)，看到這話，我不禁想起了我國(guó)歷史上偉大的人物之一，孔子孔老先生，從古至今的為人師表者都以孔子為師，孔子可是個(gè)偉大的人，但我卻要說(shuō)說(shuō)孔老先生的錯(cuò)誤之論來(lái)?yè)嵛课覀兣有闹械膭?chuàng)傷。
這重男輕女的思想可與孔老先生有極大的關(guān)系，孔老先生曾說(shuō)：唯女子與小人難養(yǎng)也。
這可真夠傷人自尊心的，那奸詐小人怎能和女子相提并論呢？小人難養(yǎng)這沒(méi)錯(cuò)，小人陰險(xiǎn)所以難養(yǎng)，可是這和我們女子有什么關(guān)系呢？我們又不奸詐，又不陰險(xiǎn)，怎么就唯我們與小人難養(yǎng)呢？冤死我們啦！
從這時(shí)候起，我們女子的身份就變得卑微，沒(méi)人看得起，看男子們高談闊論，我們就只能在一旁獨(dú)自嘆息了，孔老先生呀，我們這些小女子沒(méi)得罪您老吧，為什么非要讓我們這樣受人輕視？
光這也就算了，難養(yǎng)就難養(yǎng)吧，管它呢，只要給我們點(diǎn)自由就行，讓我們想干什么就干點(diǎn)什么也好�？蛇@時(shí)侯，孔老先生您卻又來(lái)一句：女子無(wú)才便是德。因?yàn)橛辛四线@句話，這女子連自由也沒(méi)有了，什么也不能學(xué)，什么也不能做，整天就在家坐著，那真比孤家寡人還孤家寡人呢，所以，我們女子就只能在家繡繡花啦、做做飯啦、掃掃地啦、收拾收拾家啦……干些零碎活兒。您說(shuō)您這大圣人怎么也犯迷糊啊這樣做，多阻礙文化的傳播啊、多浪費(fèi)人才�。�
還有您老說(shuō)過(guò)的女子……
就是這些孔老先生您說(shuō)過(guò)的大道理，讓我們女子一直受人欺負(fù)，直到今天，這種思想還占據(jù)著人的頭腦，所以，造成這種局面與您孔老先生有著密切的關(guān)系。
我代表所有女子大聲呼喊：我們的地位與孔老先生有關(guān)！
錯(cuò)誤的作文600字 篇4
每當(dāng)我想起那件小事,心里那道傷痕再次隱隱作痛。
記得那次放學(xué),我興致勃勃地沖出校門。在路上,我發(fā)現(xiàn)了一位神態(tài)怪異的大姐姐。我聽旁邊的人說(shuō):“這孩子真可憐!生下來(lái)就有智障。”我對(duì)這位姐姐充滿了好奇,我便仔細(xì)觀察她。終于,我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)愛好,那就是她喜歡模仿別人。
我眼睛一轉(zhuǎn)想到,我輕輕打自己,她有可能重重地打自己,那才好玩呢。打不打?我猶豫不決下不了手。這時(shí)理智先生和欲望先生出來(lái)了。欲望先生搶先說(shuō):“去吧,去吧,趕緊的，不然待會(huì)兒她走了。玩呢么,反正也沒(méi)人看見,再說(shuō)疼的也不是你。”理智先生馬上斥責(zé)到:“主人,別聽他的.。他會(huì)把你引入歧途的!”。欲望先生馬上反駁到:“主人,別聽他滿嘴胡言!我支持您,她那么蠢也不一定會(huì)學(xué)。就算打了也不一定..........”欲望先生滔滔不絕、頭頭是道。理智先生又一次懇切地說(shuō):“小主人,拿別人的痛苦來(lái)娛樂(lè)難道是對(duì)的?你要三思啊!”
好奇心在慫恿我,不甘放棄的惡念在糾纏我。我躊躇了一下下,還是站起來(lái)走向了那位姐姐。我站在姐姐面前,對(duì)著她輕輕地打了一下自己的臉。那小姐姐先是看著我,接著她緩緩地舉起手朝自己臉上打去,“啪!”聲音很響,很脆,她痛苦地抽搐了一下,臉立刻紅腫了。出乎意料的是,我卻并不開心,反而心中有絲絲內(nèi)疚似的痛。不好,她媽媽來(lái)了!我像兔子見蒼鷹似的逃了。
我逃脫了那位媽媽的責(zé)罵,卻沒(méi)逃脫自己良心的自責(zé)。這件事常常讓我感到后悔,我想對(duì)那位姐姐說(shuō),我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒!在你面前,真正殘疾的是我!
錯(cuò)誤的作文600字 篇5
我和他的故鄉(xiāng)，江南。
江南有著它最獨(dú)特的風(fēng)情，一排排傳統(tǒng)的徽派建筑，錯(cuò)落有致地坐落在小橋流水邊。微風(fēng)拂過(guò)，水泛起漣漪。它沒(méi)有塵世的喧囂，像一幅簡(jiǎn)單素雅的水墨畫。
這兒，我的家，它現(xiàn)在草長(zhǎng)鶯飛。落日的黃昏，難免帶著一絲絲憂傷。太陽(yáng)的余暉落下來(lái)，屋舍的影子照在青石板上，這是等他的第幾個(gè)黃昏？這是等他時(shí)看見的第幾次余暉？我不清楚。我趴在窗前，看著白墻邊我養(yǎng)的蓮花。幾年了，花開花落。
我見證了它每一次凋落與開放。它也一樣，它清楚地知道我的眼角和眉心又多了幾條皺紋；它知道我無(wú)數(shù)次焦慮地望著小巷深處；它知道看見遠(yuǎn)方過(guò)客后眼睛深處的哀愁與失望……我等了很多個(gè)春天，但終究還是沒(méi)能等到他。
我的內(nèi)心漸漸像一座孤城，城門緊閉，無(wú)數(shù)個(gè)寂寞的夜里為門帶上銹跡斑斑的鐵鎖，城門里是我自己都無(wú)法了解的感情，它如那深夜里的江南小巷，幽遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，寂靜而凄涼……“達(dá)達(dá)達(dá)”又是一陣馬蹄聲，清晰地回蕩在小巷里，格外清脆。我按捺不住內(nèi)心的喜悅，微微整理了一下發(fā)髻，拉開扯過(guò)多次的帷幕，雙眼緊盯遠(yuǎn)方。
啊，馬蹄聲越來(lái)越近，但是快馬加鞭的人不是他，馬兒飛奔而過(guò)，聲音漸行漸遠(yuǎn)。我手僵持在空中，那心中剛剛微開的窗扉再次緊掩。原來(lái)，本應(yīng)是過(guò)客的他，在我心里占據(jù)了那么重要的位置。
我希望有個(gè)如他一般的人，如山間的清爽的風(fēng)，如古城溫暖的光，從清晨到夜晚，由山野到書房，但這一切，終究是幻想。
“歸人不歸，過(guò)客終過(guò)”，這是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤的作文600字 篇6
手中的一本練習(xí)冊(cè)，它使我想到了很多。
簡(jiǎn)直要瘋了，買了本練習(xí)冊(cè)，想好好練一練英語(yǔ)，我自認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)得還算不錯(cuò)，可是當(dāng)我做題的時(shí)候，整本練習(xí)冊(cè)，沒(méi)有一課能打滿分的，并且錯(cuò)得一發(fā)不可收拾。雖然練習(xí)冊(cè)上的每道題都很難，但我認(rèn)為自己應(yīng)該全部打滿分的。我很自責(zé)，罰了自己100個(gè)蹲起……
此時(shí)我正懷著這種苦悶的心情來(lái)寫下這篇日記。但現(xiàn)在，冷靜下來(lái)，靜靜地想一想，其實(shí)，我的學(xué)習(xí)不是為了我的“美國(guó)夢(mèng)”，不是為了自己的未來(lái)，事實(shí)上，是為了排名。就像老師說(shuō)的一樣，我真正在乎的是自己的成績(jī)，而并不是學(xué)到了多少知識(shí)。
是的，長(zhǎng)期以來(lái)，成績(jī)、排名，我的世界僅僅局限在這兩者之間，就算我周圍的學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)習(xí)的，但只要我能排上第一名，不管分?jǐn)?shù)是多少，我總會(huì)變得很自豪——盡管這在別人口中是件很恥辱的事，因?yàn)槲疫@樣的成績(jī)?cè)诤脤W(xué)校里可能連最后一名都比不上。但我依然會(huì)驕傲地抬起頭，光榮地跟別人說(shuō)“我是某某學(xué)校某某學(xué)年的第一名”。
我相信許多同學(xué)和我一樣，只會(huì)機(jī)械式地學(xué)習(xí)，頭腦中只有“第一”這兩個(gè)字，根本不是在為自己的理想而奮斗。在學(xué)習(xí)中，我們注重的只是結(jié)果，可全然不知，過(guò)程是最重要的！我們太過(guò)于追求結(jié)果，才導(dǎo)致我們的自尊心變得卑微而易碎。就像這次，我期中考試考了第四，回家大哭一場(chǎng)�？墒�，現(xiàn)在我想開了，成績(jī)低可能是因?yàn)槲覜](méi)有臨場(chǎng)發(fā)揮好，也可能是因?yàn)檎娴臎](méi)有理解知識(shí)點(diǎn)，更有可能是我自己沒(méi)有學(xué)透。看看身邊的同學(xué)，每天帶著一副空殼子去上學(xué)，沒(méi)有思想，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，行尸走肉般的人真的不少，這可能就是大家失敗的原因。
學(xué)習(xí)就像做數(shù)學(xué)題，只要掌握了過(guò)程，結(jié)果的正確與否能怎樣呢？即使是我今天失敗了，但我至少不會(huì)后悔，我知道，自己也曾經(jīng)努力過(guò)。一切慢慢來(lái)！我告誡自己。我現(xiàn)在相信：天道酬勤，只要努力，我就會(huì)開拓出一片屬于自己的藍(lán)天四年級(jí)優(yōu)秀作文：練習(xí)中的錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤的作文600字 篇7
今天又進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試，我考了99分，錯(cuò)誤的原因很簡(jiǎn)單：我給hudie的die加聲調(diào)，把聲調(diào)加到i上了�；丶液�，我不好意思拿卷子給媽媽看，可媽媽已經(jīng)知道了，問(wèn)我：“考了多少分啊?”我說(shuō)：“99分�！眿寢屨f(shuō)：“為什么錯(cuò)了，是不會(huì)嗎?”我說(shuō)：“會(huì)，是我又粗心了。但我知道我為什么這樣的題總是出錯(cuò)了，上次考試有一道拼音題我也是這樣出錯(cuò)的。我總是在寫拼音時(shí)一個(gè)字沒(méi)全拼寫完，遇到能加聲調(diào)的地方我就加，加完后再繼續(xù)寫，那個(gè)die就是我寫到i了，就直接加了聲調(diào)，然后才寫了e，有些字聲調(diào)確實(shí)應(yīng)該加在i上，但遇到了e就不應(yīng)加在i上了，可是我已經(jīng)加完了，就不再多想e了，結(jié)果就錯(cuò)了。以后我會(huì)寫把拼音寫完整再加聲調(diào)，這樣我可以比較一下聲調(diào)該加在哪，就不會(huì)錯(cuò)了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就是我會(huì)的。媽媽，我知道錯(cuò)了�！蔽业拖骂^，等媽媽批評(píng)我，我知道，媽媽最不喜歡我粗心了。
咦，媽媽怎么沒(méi)批評(píng)我呀，我抬頭一看，媽媽笑咪咪地看著我，說(shuō)：“哦，全全已經(jīng)知道自己為什么錯(cuò)了，媽媽沒(méi)想到你對(duì)自己錯(cuò)誤的原因分析的那么好，不僅僅是粗心的問(wèn)題，而是自己答題的方法問(wèn)題。剛才你說(shuō)得很好，而且自己想出了解決的辦法，很不簡(jiǎn)單。做錯(cuò)題并不可怕，只要改正錯(cuò)誤就可以掌握知識(shí)，但在改正錯(cuò)誤的同時(shí)能夠改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)或做題方法更是可貴的。媽媽今天真為你高興!那以后考試就按照自己說(shuō)的方法去做題吧�！�
謝謝老師今天對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝媽媽今天沒(méi)有批評(píng)我還鼓勵(lì)我，我會(huì)改，會(huì)努力，相信我!
錯(cuò)誤的作文600字 篇8
最近，某大學(xué)一位講古詩(shī)的教授火了。他以其生活化，個(gè)性化的解讀與激情澎湃的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，深受網(wǎng)友贊譽(yù)，稱其有“接地氣”的幽默。
從我看來(lái)，身為一名大學(xué)教授，盲目追求幽默感與可聽性，將錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生，既是對(duì)未來(lái)祖國(guó)花朵的毒害，也是其失職的表現(xiàn)。在大學(xué)課堂上，乃至高中，初中課堂上，這種帶有錯(cuò)誤的幽默應(yīng)當(dāng)被拒絕。
哲人有言：吾愛吾師，但吾更愛真理。無(wú)論在什么情況上，我們應(yīng)當(dāng)以真理至上。誠(chéng)然，具有幽默感的講課方式能夠帶動(dòng)課堂氛圍。使學(xué)生投入課堂之中，大大提高其學(xué)習(xí)效率，但這一切都應(yīng)建立在傳授正確知識(shí)的基礎(chǔ)上。帶有錯(cuò)誤知識(shí)的一堂課，必定是不完整的，是失去根基的，就好比網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作脫離時(shí)代文化語(yǔ)境，去描繪虛無(wú)的世界，是空洞的，喚不起讀者的共鳴。
無(wú)論是社會(huì)的哪一個(gè)職業(yè)，都應(yīng)有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。美國(guó)阿波羅火箭的爆炸，僅源于一個(gè)橡膠圈，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)因一個(gè)馬釘而讓勝利的天平偏轉(zhuǎn)。況且?guī)熣�，傳道授業(yè)解惑也，是教書育人的工作，是急切需要求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，因?yàn)樗麄冐?fù)責(zé)的，是一個(gè)國(guó)家的棟梁來(lái)源，也是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)命運(yùn)。若為讓課上得“好看”，而不辨其內(nèi)容真?zhèn)�，這不是荒謬的做法嗎？
帶有錯(cuò)誤的幽默，不壓于一壺有毒的美酒。若杜絕此類情況的再次發(fā)生，就需要發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，提高教書者的責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。而幽默運(yùn)用得當(dāng)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很大幫助，說(shuō)到底真理與幽默從未有不可共存一說(shuō)。
縱觀始末，該教授的授課視頻的大量轉(zhuǎn)發(fā)，在一定程度上反映了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)其存在抵制心理，以至一位幽默老師的出現(xiàn)，引發(fā)廣議與點(diǎn)贊。誠(chéng)然，幽默與真理的結(jié)合，能有耳目一新之感與其優(yōu)秀之處，但找到兩者最佳“配料比”之前，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻擦亮眼睛，謹(jǐn)防帶有錯(cuò)誤的知識(shí)伴隨幽默摻入。
錯(cuò)誤的作文600字 篇9
終于進(jìn)入了期中階段，每一門科目都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，就要把所有知識(shí)點(diǎn)都弄清楚了，但，知識(shí)是頑固的，如來(lái)沒(méi)有一個(gè)得到知識(shí)的來(lái)龍去脈，是很難掌握這個(gè)知識(shí)的。 這天，生物老師從教室外引人矚目地大步走到了講桌旁邊，將文件夾往桌邊上一放，大聲喊道：“趕快復(fù)習(xí)!”
于是我想，最無(wú)聊的一節(jié)課來(lái)了。 這一節(jié)課我們要復(fù)習(xí)的是種子的萌發(fā)，在討論這一問(wèn)題時(shí)，我和我的同桌與其他人產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，這讓本來(lái)十分平淡的一節(jié)課變得有聲音了。我們利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響。其中設(shè)置了四個(gè)不同的環(huán)境：一個(gè)擁有一定水分、充足空氣、適宜溫度的環(huán)境，一個(gè)缺水的環(huán)境，一個(gè)溫度不合適的環(huán)境，還有一個(gè)空氣不足的環(huán)境。
哪個(gè)是植物萌發(fā)的環(huán)境，顯然是第一個(gè)。而就在這時(shí)，老師指向了第一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境圖和一個(gè)缺少一部分條件的環(huán)境圖，十分平淡地說(shuō)：“那這兩個(gè)哪個(gè)是對(duì)照組，哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組啊?”他的樣子并不像提問(wèn)，復(fù)習(xí)階段這個(gè)答案大家大概都明白吧。 我大聲回答起來(lái)：“那個(gè)好的是對(duì)照組，不好的是實(shí)驗(yàn)組!”此時(shí)周圍竊竊私語(yǔ)，忽然一陣聲音朝我撲來(lái)：“好的是實(shí)驗(yàn)組，壞的是對(duì)照組!”“什么呀……”我的同桌也十分支持我的觀點(diǎn)。我們與其他同學(xué)對(duì)峙著，苦苦的爭(zhēng)執(zhí)，最終換來(lái)老師一句話：“這個(gè)(好的環(huán)境)是實(shí)驗(yàn)組�！� 這是什么定義啊，完全沒(méi)有道理可言!在這兩個(gè)環(huán)境中，一個(gè)設(shè)置了很好的條件，而另一個(gè)是缺少適宜溫度的環(huán)境，這兩個(gè)相對(duì)照，顯然我們探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，完成這一探究的實(shí)驗(yàn)組不就是缺少適宜溫度的環(huán)境嗎?那么有優(yōu)良環(huán)境的一組不就成為與實(shí)驗(yàn)組相比較的對(duì)照組嗎?
我的理解可能真是錯(cuò)誤的，不過(guò)正確的答又是為什么對(duì)呢?我始終不明白我的理解為什么錯(cuò)，正確答案為什么對(duì)。所以就此而言，我甚至覺(jué)得，錯(cuò)比對(duì)來(lái)得有價(jià)值。不過(guò)我想盡快知道正確答案的來(lái)由，一切正確都是有不正確探究來(lái)的，這正是錯(cuò)誤的價(jià)值。
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