錯(cuò)誤的作文

時(shí)間：2024-01-06 13:38:00 錯(cuò)誤我要投稿

（精品）錯(cuò)誤的作文5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的錯(cuò)誤的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

（精品）錯(cuò)誤的作文5篇

錯(cuò)誤的作文篇1

　　人非圣賢，孰能無過。教師當(dāng)然也不例外。那么，教師如何面對(duì)自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤呢?

　　“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之�！边@是我們對(duì)待錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的一種正確認(rèn)識(shí)，無可非議。筆者想說，如果老師不慎出錯(cuò)或者故意出錯(cuò)，一定要讓錯(cuò)誤體現(xiàn)出價(jià)值。

　　一、“錯(cuò)誤”是發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的絕佳機(jī)會(huì)。

　　最近，筆者聽了一堂數(shù)學(xué)公開課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時(shí)，一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯(cuò)了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個(gè)小錯(cuò)誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯(cuò)誤都是可以改正的小錯(cuò)誤嗎?如果我是這位老師，當(dāng)學(xué)生指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)平靜地說：“是嗎?請(qǐng)你再做一遍，也請(qǐng)同學(xué)們都做一遍�！边@時(shí)，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，就“錯(cuò)誤”做文章。首先，表揚(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因，尋找改正的途徑。

　　二、“錯(cuò)誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。

　　筆者上《桃花源記》一課時(shí)，有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當(dāng)時(shí)感覺這位學(xué)生無事生非，沒好氣地說：“因?yàn)樘諟Y明那時(shí)看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了�！�

　　下課后，當(dāng)我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí)，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕芯俊肥菄鴥?nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作�！蔽艺痼@了，我的“想當(dāng)然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。

　　第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學(xué)生道歉。這節(jié)課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的'詞語，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“�！钡膬�(nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，我們認(rèn)識(shí)到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個(gè)鮮活的載體、符號(hào)和象征。

　　隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁制作出來了。

　　這件事情讓我認(rèn)識(shí)到，教師一定要樹立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。

　　三、“錯(cuò)誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。

　　李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學(xué)生就嚷起來：“錯(cuò)了，錯(cuò)了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學(xué)生們激動(dòng)的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認(rèn)錯(cuò)：“我沒有錯(cuò)!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語!”“對(duì)了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說。“不對(duì)!”一位女生似乎有些激動(dòng)，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因?yàn)檎n文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”

　　當(dāng)學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學(xué)們言之有理�？磥�，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個(gè)巧妙的“錯(cuò)誤”輕松點(diǎn)出。

錯(cuò)誤的作文篇2

　　錯(cuò)誤，也許聽來，大家都會(huì)微微皺眉——是呀，誰會(huì)喜歡錯(cuò)誤呢?可有些時(shí)候，錯(cuò)誤也是那么美麗

　　它不僅會(huì)讓你有所觸動(dòng)，更加會(huì)讓你明白錯(cuò)誤的真諦。

　　冬日的的街頭，總有著幾分冷清蕭索之感。幾個(gè)開著的店鋪，隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我，慢悠悠地走在回奶奶家的路上，卻忽然瞥見一條淡藍(lán)色的圍巾，掛在落地的玻璃窗后，帶些蕾絲的花邊，柔軟的質(zhì)地，讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳，我毅然走進(jìn)了小店，買下了圍巾。

　　到了奶奶家，我迫不及待地沖進(jìn)屋子里，在火爐邊舒適地坐下，拆下包裝袋，再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關(guān)心門，走了進(jìn)來，看到我把玩著的`圍巾，核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊，一把將我摟在懷里，顫顫地說：“乖孫女，還是你最疼奶奶�！�

　　我有點(diǎn)莫名其妙。抬起頭問道：“怎么了奶奶?干嘛突然……”

　　“別裝傻了，真是�！蹦棠趟砷_手，拿過我手里的圍巾，輕輕往臉上蹭了蹭，摸摸我的頭說，：“你記得奶奶的生日，奶奶已經(jīng)很開心了，還買什么東西呢!不過，這條圍巾，真是很漂亮呀!”

　　我愣住了，既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日，我壓根就忘了有這么一回事。

　　奶奶又喃喃地說：“唉，年紀(jì)大了，戴這個(gè)會(huì)不會(huì)有點(diǎn)不合適喲……”

　　爐火的光把奶奶的臉映得愈發(fā)的蒼桑，片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關(guān)懷和溫暖，可我卻總是天真地以為太早，其實(shí)，奶奶的身體已經(jīng)在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。

　　我做了一個(gè)決定。調(diào)皮的對(duì)奶奶說：“才不會(huì)不合適呢!你戴上，保準(zhǔn)年輕十歲!這可是我特地為您挑的呢!”奶奶抬手，輕輕把圍巾繞在脖子上，說：“真暖和，不愧是孫女買的。”于是，我們相視而笑。

　　這樣，我將錯(cuò)就錯(cuò)地把一條美麗地圍巾送給了奶奶。但這也許并不是件壞事，因?yàn)槲叶玫�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于那條圍巾的價(jià)值——至少我明白了，錯(cuò)誤是可以美麗的，如果那里面包含著一種深沉的愛與責(zé)任，那它將比成功更加值得銘記。

錯(cuò)誤的作文篇3

　　有很多時(shí)候，大家從善良的本質(zhì)出發(fā)，不去想事情的原委，就會(huì)有很多人看上去在伸張“正義”，但從某種角度上講，充當(dāng)了“劊子手”的身份。

　　我有一位老師，她曾經(jīng)在辦公室講過這樣一件事情……

　　因?yàn)樯习嗟穆飞宪囕v太多而且路程又遠(yuǎn)，多次遇到堵車的現(xiàn)象，所以早晨起得比較早。那天不知道是不是吃壞肚子，胃很不舒服，從上車開始就一直坐在前排第二個(gè)座位，就算看到老大爺也沒有讓座。

　　不久，上來了一個(gè)背著書包的小女孩，穿著校服，扎馬尾辮，樣子好像小學(xué)三四年級(jí)的樣子，正好站在我面前�？赡芤�?yàn)樽蛲硇菹⒉患�，眼下有一層淡淡的陰影，很不精神，像是隨時(shí)都會(huì)倒下睡著的樣子。作為老師自然明白學(xué)生的辛苦，從本質(zhì)上來說應(yīng)該讓座的，但此時(shí)胃里就像扎著針一樣疼痛難忍，額頭上不知道是因?yàn)榭諝鈵灍徇€是胃疼滲出一層冷汗，迷迷糊糊地就想：先坐著吧，等她走了以后……這時(shí)從同邊稍微后一點(diǎn)的位置冒出這樣一個(gè)聲音：“現(xiàn)在的年輕人，難道已經(jīng)不知道尊老愛幼了？體力好的人把座位讓給體力弱的人，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡赖露Y儀�！甭曇艉艽�，是一位老太太，她就這么當(dāng)著全車的人，用談?wù)摰奶鞖庖粯拥恼Z氣說到。就這樣我成了全車人的焦點(diǎn)，真的讓也不是，不讓也不是。全車的人都盯著我，就因?yàn)槟俏恍∨⒄镜氖俏业拿媲啊?/p>

　　不禁氣不打一處來，本想忍一忍過會(huì)就下車了，可那位老太太又開始說著讓位的事。我不知道她是真心為女孩著想，還是通過我發(fā)泄她的無聊，無奈與酸澀在心中彌漫。最后實(shí)在忍不了，我忍著痛站起身來，對(duì)小女孩硬是擠出一個(gè)笑容：“你來坐�！比缓蟛还芩袥]有回應(yīng)就往后排走。那個(gè)小女孩也不知所措，呆滯的站在那邊，最后導(dǎo)致那個(gè)位置沒有一個(gè)人敢坐。就連旁邊的人都擺出一種不知怎么辦的樣子，還有些人在小聲勸著，那個(gè)女孩也沒有移動(dòng)一下。

　　就在我往后走的時(shí)候，那位老太太瞥了我一眼，然后又開口說著一些看似不管我事，其實(shí)句句都有點(diǎn)針對(duì)我的樣子，而且聲音很大。就在一輛公交車這么小的.空間，當(dāng)著怎么多的人，我有點(diǎn)尷尬和無措，不停地把落下的發(fā)絲捋回耳背，可它們依舊散漫的往下落。終于，我深吸一口氣，盡量用緩和的語氣說道：“不是所有的事都像您看到的那樣，正如你所見，我不讓坐是我的錯(cuò)，可您有沒有想過我可能也有自身的問題。請(qǐng)?jiān)诓恢朗虑樵臅r(shí)候，不要輕易下判斷，很有可能，您的善意會(huì)剝奪別人的幸福�！�

　　這就是所謂的善良用在了錯(cuò)誤的地方。就現(xiàn)在也有很多地方，比如網(wǎng)絡(luò)，許多網(wǎng)友憑借網(wǎng)絡(luò)這個(gè)匿名的天然屏障，一看到大家都說不好，就跟風(fēng)，甚至用了很重的言語去批評(píng)本沒有錯(cuò)的人。

　　所以，大家一定要看清楚事物的真真相，再做出判斷。

錯(cuò)誤的作文篇4

　　似乎每朵花的盛頹都有它的時(shí)間，有的突然開放，迅速凋零；有的提前凋零，迅速夭折；有的一開就是一輩子。

　　我家門前有兩棵木棉樹，枝葉繁茂，體魄猶如英雄，每年的三四月份是木棉花開的季節(jié)，可放學(xué)回家的我卻只能看見那盆白玉蘭，卻未曾想過只要偏一偏頭，便可以看到那燦爛的木棉花。

　　這天忽然下雨，我在門衛(wèi)室等著家人歸來，百般聊賴的我干脆趴在窗上看窗外面風(fēng)雨肆虐。突然雨水中一片紅中帶點(diǎn)橙的`花朵吸引了我。

　　也許是好奇心的驅(qū)使，我找門衛(wèi)借了把傘，只是為了去看那在水中的木棉。雨水打在傘面上發(fā)出“啪嗒啪嗒”的聲音，使眼前的景象更加泥濘：花朵半掩在泥土中或浸泡在水里，有些花萼與花朵分離，花朵似乎被踩過，花蕊被碾碎，花瓣顯得褶皺。

　　我想努力想起它們?cè)`放的模樣，但想象終究是想象，我無法還原它們?cè)?jīng)怒放過的生命。一股懊悔縈繞在心頭，隨即膨脹作文。

　　我錯(cuò)過了它們花開的時(shí)間，看到的只是衰敗凋零的景象。它們其中肯定有不是被雨水而是自然凋零，我仿佛聽見了木棉花掉落的聲音。想到自己的錯(cuò)過，望著遍地的落紅，我不禁啞然。

　　人的一生就像一顆木棉樹，樹上有許多花骨朵，讓花骨朵變成花是人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。記得兒時(shí)懷揣著對(duì)舞蹈稚嫩的憧憬去學(xué)習(xí)，但因克服不了身體的疼痛與內(nèi)心的恐懼放棄了。望著鞋柜里的白色舞鞋，心中空落落的。時(shí)過境遷，如今身體的柔韌度早已達(dá)不到要求，與舞蹈相關(guān)的記憶也被時(shí)光匆匆?guī)ё�，我錯(cuò)過了舞蹈花開。

　　這次錯(cuò)誤讓我明白，夢(mèng)想不只是空想，還要付出行動(dòng)，即使會(huì)有困難把你打倒，但也要堅(jiān)強(qiáng)站起來。只有堅(jiān)持、堅(jiān)定的人，才不會(huì)讓自己夢(mèng)想的花朵轟然倒塌，才會(huì)讓它綻放在枝頭，有著恒永的生命。

　　沒有一朵花會(huì)重開一次，但它會(huì)以另一種姿態(tài)存在，讓我們握緊機(jī)會(huì)，別錯(cuò)過下一次花開。

錯(cuò)誤的作文篇5

　　我躲藏在書店里翻閱一本詩集，整個(gè)悠閑的下午都浸泡在空調(diào)送來的涼爽里。在路邊，膨脹的光芒不斷遣散著路上的行人，將人與車的影子打掃得一干二凈。道路上干燥的熱風(fēng)搖曳著行道樹在路面上斑駁的亮影。當(dāng)若干個(gè)小時(shí)過后天邊開始有了第一絲晚霞的時(shí)候，我正被書上的黃昏擋住了去路。

　　城市的暮色很淡，陽光變得疲軟。路開始大聲說話，走來走去的行人讓我著迷，他們帶著各自的故事與我的目光擦身而過，令我獲得一種神秘的安逸。

　　記憶復(fù)蘇在一個(gè)死去的場景。那時(shí)候更多的云遮蓋了太陽，暗淡的光線使這座城市略顯破舊，不可一世的酷熱終于逼近了死亡。書店的空氣里一絲絲水汽的味道游離開來，此時(shí)我才驚奇的發(fā)現(xiàn)原來外面已經(jīng)烏云密布。

　　轟隆——

　　正在看書的`人群放出了細(xì)小的躁動(dòng)，嘩嘩的翻書聲停止了。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，越來越多的人離開了書店，他們不安的腳步聲預(yù)示了家的方向。我麻木的直起身來，動(dòng)作是那樣僵硬，可以聽清每個(gè)骨節(jié)發(fā)出的啪啪聲。不幸的事在我站在門口望了一會(huì)烏黑的天空后就發(fā)生了，烏云像塊黑抹布，似乎隨時(shí)都會(huì)下雨，而雨的確就是這時(shí)開始下的。

　　豆大的雨滴在地面上砸出的嘩嘩聲越來越大，逐漸集結(jié)成一支軍隊(duì)的陣勢(shì)，并試圖攻占每一塊未知的領(lǐng)域。

　　饑渴和焦急加重了我的恐懼與不安，父母的手機(jī)都處于關(guān)機(jī)。我想象著淋雨走回去的結(jié)果，但理智告訴我這的確不可行。

　　終于我想起了居住在附近的堂姐，從手機(jī)里翻出一串號(hào)碼，告訴她我需要雨傘。我長舒一口氣，心情稍稍明朗起來。

　　我看見四面的雨幕里暮色濃重起來，感覺過去了很長時(shí)間，非但雨沒有停的現(xiàn)象，堂姐也沒來送傘，我焦急得仿佛能聽見咚咚的心跳，每一聲都帶著沉重的不安。

　　視野里逐漸走來一個(gè)熟悉的身影，我按耐不住狂喜的心情，沖進(jìn)雨中，鉆到堂姐的傘下。然而我剛一抬頭突然驚呆了。

　　她不是堂姐，雨傘下是一副陌生的面孔。她的眼睛里有驚訝和困惑，但不一會(huì)她仿佛從我羞澀與不安的眼神里看出了一切，一聲不吭繼續(xù)趕路，只不過傘已經(jīng)往我這里偏了偏。

　　我們就這樣在同一把傘下躲雨，在這場大雨中我與她構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景，我們默契而快速的向前走。沒有猜忌，沒有冷漠，沒有拒絕與反抗�；蛟S在他人眼中我們就像姐弟或情侶，但奇妙的是我們都互不相識(shí)。

　　我偏過頭目不轉(zhuǎn)睛的看著她，乖巧的短發(fā)下有著白皙的皮膚，長得很清秀，一雙眼睛里有著善良的光亮。突然她轉(zhuǎn)過頭來看我，四目相接，我害羞的別過頭去。

　　離家越來越近，讓我疑惑的是她好像是和我順路，可為何我不曾見過她？

　　終于到家了，”我到了“我說。

　　“哦，嗯”她的聲音很輕很溫柔。

　　“哪個(gè)......”