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平等待人的作文13篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的平等待人的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
平等待人的作文1
現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,生活水平不斷提高,人們對(duì)物質(zhì)文化的需求量也不斷增加,超女李宇春在北大百年講堂“只唱了一首歌,說(shuō)了十幾句話”,讓在座的大學(xué)生“熱鬧”起來(lái)。對(duì)此,我認(rèn)為文化發(fā)展需要平等待人。
無(wú)可否認(rèn),大學(xué)教堂式教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿。但不同的人有不同的觀點(diǎn),有人認(rèn)為大學(xué)教堂是一種很高潔的圣殿,都不能隨隨便便讓娛樂(lè)節(jié)目在校園內(nèi)涌入。而有的人認(rèn)為,大學(xué)講堂也不是舊時(shí)的,金鑾殿也沒(méi)有的那么神圣、那么嚴(yán)肅,文化的發(fā)展不分高低貴賤,文化的發(fā)展應(yīng)該是多元的、多式多樣的。發(fā)展文化,不僅僅要把握住現(xiàn)有的文化,繼承傳統(tǒng),推陳出新,面向世界,博采眾長(zhǎng),更要了解、堅(jiān)持文化發(fā)展的途徑。發(fā)展文化的同時(shí),也需要有平等待人的方面,不能只因?yàn)閭鞑ノ幕叩纳矸,而肯定抑或是否定利用主觀意識(shí)對(duì)傳播文化者?捶ǎ@樣的做法是片面的,不真實(shí)的,發(fā)展文化也需要平等待人。
大學(xué)是接受文化的場(chǎng)所,或許是因?yàn)槌枋掷钣畲鹤哌M(jìn)北大講堂一事,令眾多大學(xué)生引發(fā)不同聯(lián)想:大學(xué)的生活可謂是豐富多彩!但學(xué)生大部分時(shí)間沉浸在學(xué)術(shù)研究和接受教育的環(huán)境中,未免有些枯燥乏味,一味的學(xué)習(xí)與課程研究會(huì)導(dǎo)致大量大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變化大。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力減弱,不利于大學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展,而學(xué)校為大學(xué)生帶來(lái)別樣的文化,令學(xué)生接受不同的文化、娛樂(lè),放松學(xué)生的精神壓力,會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,學(xué)習(xí)壓力的緩解的,從而更好地報(bào)效祖國(guó)。
德國(guó)一家高級(jí)的餐廳每天的客流量很大。餐廳服務(wù)的對(duì)象大多是高級(jí)別人物,富人抑或是經(jīng)濟(jì)來(lái)源多的客人,河津一名身穿樸素的客人引發(fā)了思考,這位穿著樸素的客人沒(méi)有別的客人那樣衣著華麗,甚至在打扮方面也不如很多人。但這一家高級(jí)餐廳的服務(wù)員向接待平時(shí)來(lái)往的客人一樣,為這位身穿樸素的客人提供了像平?腿四菢拥膬(yōu)質(zhì)服務(wù)帶結(jié)賬時(shí),這位客人結(jié)完賬并自然大方地走出了餐廳。這說(shuō)明很多時(shí)候人不能只因身份的高低貴賤,而局限了自己對(duì)別人的看法、否認(rèn)了別人的做法,這不利于自身的發(fā)展,文化的發(fā)展需要平等待人,無(wú)論身份、無(wú)論文化傳播之者的知識(shí)是否淵博,文化傳播的形式都是多種多樣的,大學(xué)教育也不僅局限于課本知識(shí)教學(xué),也讓多元的文化融入了大學(xué)生的生活,令大學(xué)生的大學(xué)生活更加充實(shí)。
文化發(fā)展需要平等待人,擁有一顆平等待人之心,擁有一顆尊重別人的心,對(duì)自身的發(fā)展也是如此重要。
平等待人的作文2
“除了聽,我們什么都可以”這句話很多聾人的心聲。聾人?沒(méi)錯(cuò),我也是一個(gè)聾人。
聾人和正常人,其實(shí)區(qū)別不大,真的只是除了聽。我,比其他聾人更幸運(yùn),我佩戴了助聽器,可以聽到很多的聲音。我的口語(yǔ)康復(fù)得也不錯(cuò),學(xué)校有很多活動(dòng),經(jīng)常會(huì)讓我去做口語(yǔ)主持。
我要說(shuō):“我們聾人需要的是平等對(duì)待!
我很清楚地記得小時(shí)候發(fā)生的一件事。那時(shí)我讀一年級(jí),放學(xué)后我去坐地鐵,車上上來(lái)了三個(gè)正常的小學(xué)生。突然,我聽到她們?cè)诠笮,開始我沒(méi)留意,但是我看到他們指著我耳邊的助聽器。我頓時(shí)明白了,他們是在笑我。我心中有一股怒火:我是聾人,那又怎么了?你們?yōu)槭裁闯靶ξ?我轉(zhuǎn)過(guò)頭去,不去看他們,不去聽他們。很快,到站了,我就下車了。那時(shí),我心里覺得很委屈,中國(guó)已經(jīng)是一個(gè)很文明的國(guó)家,為什么還會(huì)有歧視殘疾人的情況出現(xiàn)呢?
后來(lái),我認(rèn)識(shí)了小星,一個(gè)正常的孩子,我們成了好朋友,我把我的困惑告訴了她。小星對(duì)我說(shuō):“其實(shí)歧視聾人的人是少數(shù),如果遇到別人嘲笑你,你不要去在乎他們,做好自己,才會(huì)得到別人的尊重!
小星說(shuō)的是真的。有一次,我和小星一起去陳家祠玩,我想買雪糕,走到了麥當(dāng)勞門口,微笑地對(duì)服務(wù)員姐姐說(shuō):“你好,我要買兩個(gè)圓筒雪糕!狈⻊(wù)員姐姐含含糊糊地說(shuō)了一句話,我沒(méi)有聽清楚,我就說(shuō):“姐姐,請(qǐng)你再說(shuō)一遍可以嗎?”服務(wù)員姐姐樣子有點(diǎn)不耐煩,我心里有點(diǎn)害怕,轉(zhuǎn)過(guò)身去叫小星過(guò)來(lái)幫我翻譯。只見小星對(duì)服務(wù)員姐姐說(shuō):“不好意思,我朋友是聾人,麻煩你講慢一點(diǎn)可以嗎?”服務(wù)員姐姐看了一下我的助聽器,明白了,她立即露出笑容,招手讓我過(guò)去,清楚地說(shuō):“我不知道你的情況,對(duì)不起,我重新再說(shuō)一次剛剛的話,我是想問(wèn)你用現(xiàn)金還是微信支付?”我明白了,微笑地說(shuō):“微信支付,姐姐,你的樣子真好看!蔽覀儍扇硕奸_心地笑了。
我要感謝小星,我以為我是聾人,一定會(huì)被別人無(wú)視、嘲笑,得不到別人的尊重。其實(shí)不是的,不管是聾人還是正常人,都會(huì)得到社會(huì)尊重,因?yàn)槊總(gè)人都是平等的。聾人和其他殘疾人不需要社會(huì)的憐憫,我們只需要受到尊重,受到平等對(duì)待,這樣,就是我們生命最美的姿態(tài)!
平等待人的作文3
“平等待人”、“人人平等”這些都是社會(huì)生活中長(zhǎng)期流行的一些口頭語(yǔ),激勵(lì)人們學(xué)會(huì)豁達(dá)大度,笑對(duì)人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次,托爾斯泰在長(zhǎng)途跋涉中,到一個(gè)小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來(lái),我忘在那兒了!蓖袪査固┘泵s到那里,幸好,手提包還在!岸嘀x你了!”那太太說(shuō),“給,這是給你的賞錢!庇谑沁f給他一枚五個(gè)戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋。“您知道您把錢給誰(shuí)了嗎?”一位同行的旅客問(wèn)。他認(rèn)出了這個(gè)風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的的作者!八褪牵 币宦狊@叫道:“天!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請(qǐng)把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思!薄澳挥酶械讲话!蓖袪査固┗卮鹫f(shuō),“您沒(méi)有做錯(cuò)什么,這五個(gè)戈比是我掙來(lái)的,所以我收下了!被疖囬_動(dòng)了,托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對(duì)“老爺”就是莫大的侮辱。難怪要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個(gè)戈比),沒(méi)有半點(diǎn)矯情,沒(méi)有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個(gè)率真樸實(shí)的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識(shí)里,一個(gè)人,為他人做點(diǎn)力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財(cái)無(wú)關(guān)。
托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動(dòng),潛藏于后的其實(shí)是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會(huì)時(shí)時(shí)擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無(wú)一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說(shuō)是平等而實(shí)非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實(shí),尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
平等待人的作文4
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這篇小說(shuō)向我們展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活。并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng),感情真切,語(yǔ)言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個(gè)故事對(duì)我們的啟示。小說(shuō)的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說(shuō):“當(dāng)然是貓!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”?纯次覀兩磉叞,“貓兒”們被老師、家長(zhǎng)、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們。我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績(jī)好的孩子,來(lái)和自己的孩子比較,家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己。可他們的做法,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒(méi)有好壞之分,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,每個(gè)人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),把鼓勵(lì)和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會(huì)更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人的作文5
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯薄W詈,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這篇小說(shuō)向每個(gè)人展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng),感情真切,語(yǔ)言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給每個(gè)人這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個(gè)故事對(duì)每個(gè)人的啟示。小說(shuō)的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說(shuō):“當(dāng)然是貓。”我也是這樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,每個(gè)人班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”。看看每個(gè)人身邊吧,“貓兒”們被老師、家長(zhǎng)、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績(jī)好的孩子,來(lái)和自己的孩子比較。家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是好的,想讓每個(gè)人向榜樣學(xué)習(xí),提高自己?伤麄兊淖龇,卻在不經(jīng)意間傷害了每個(gè)人的自尊心。每個(gè)人都只是孩子,上帝讓每個(gè)人降臨世界,沒(méi)有好壞之分,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,每個(gè)人都是完美的,每個(gè)人永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),把鼓勵(lì)和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會(huì)更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人的作文6
“平等待人”、“人人平等”這些都是社會(huì)生活中長(zhǎng)期流行的一些口頭語(yǔ),激勵(lì)人們學(xué)會(huì)豁達(dá)大度,笑對(duì)人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次,托爾斯泰在長(zhǎng)途跋涉中,到一個(gè)小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來(lái),我忘在那兒了……”托爾斯泰急忙趕到那里,幸好,手提包還在。“多謝你了!”那太太說(shuō),“給,這是給你的賞錢!庇谑沁f給他一枚五個(gè)戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋。“您知道您把錢給誰(shuí)了嗎?”一位同行的旅客問(wèn)這位太太。他認(rèn)出了這個(gè)風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者!八褪橇蟹颉つ峁爬S奇·托爾斯泰!”這位太太一聽驚叫道:“天!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請(qǐng)把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思!薄澳挥酶械讲话病!蓖袪査固┗卮鹫f(shuō),“您沒(méi)有做錯(cuò)什么,這五個(gè)戈比是我掙來(lái)的,所以我收下了!被疖囬_動(dòng)了,托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對(duì)“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個(gè)戈比),沒(méi)有半點(diǎn)矯情,沒(méi)有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個(gè)率真樸實(shí)的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識(shí)里,一個(gè)人,為他人做點(diǎn)力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財(cái)無(wú)關(guān)。
托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動(dòng),潛藏于后的其實(shí)是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會(huì)時(shí)時(shí)擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無(wú)一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說(shuō)是平等而實(shí)非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實(shí),尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
平等待人的作文7
大連之行的最后一個(gè)景點(diǎn)是一座熱鬧的游樂(lè)園。但是這座游樂(lè)園最令我難忘和佩服的并不是那些好玩的游樂(lè)設(shè)施。
我興致勃勃地奔向那一處游樂(lè)設(shè)施,沖到了第一個(gè)排隊(duì),上一批游客正在退場(chǎng),工作人員在場(chǎng)外指揮著,只見他們邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊說(shuō):出口在場(chǎng)地右側(cè),請(qǐng)大家不要走錯(cuò)了……。一批游客退場(chǎng),工作人員的手腕并沒(méi)有放下,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著,放入下一批游客:“請(qǐng)選擇自己喜歡的位置,海盜船是兩邊晃中間穩(wěn)……。游客入場(chǎng)過(guò)程中,工作人員轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕一直沒(méi)有停止過(guò),像一朵旋轉(zhuǎn)的花。
游戲很好玩,結(jié)束的也很快,我意猶未盡得離開,再玩需要重新排隊(duì)。我下意識(shí)地扭頭看入口,卻又看到了工作人員旋轉(zhuǎn)著手腕,微笑著送走每一位游客。我心下疑惑,就盯著工作人員的手看,他們的手掌彎曲,手心向里凹,像極了某種打招呼的方式,又像跳舞時(shí)的手部動(dòng)作。我問(wèn)爸爸:“爸,他們工作人員為什么不停地轉(zhuǎn)手腕?”爸爸心不在焉地回答說(shuō):“可能他們這兒就這樣吧!迸,好吧!
從大連回來(lái)了,旅行的疲憊讓我暫時(shí)忘記了那個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的手腕。直到周日那天,我偶然看到一個(gè)節(jié)目,節(jié)目上一位老師帶著一群聾啞兒童表演,開場(chǎng)和退場(chǎng)的時(shí)候老師也是以轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的方式來(lái)指揮孩子們的。
我瞬間想起了游樂(lè)場(chǎng)的工作人員,原來(lái)這樣的方式并不是為了打招呼好看一些,而是為了與聾啞人交流,告訴他們可以開始了、可以退場(chǎng)了、游戲進(jìn)行中……。這樣即使人群中可能只有一個(gè)殘疾人,也可以跟正常人一樣享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。游樂(lè)園的工作人員和聾啞兒童的老師都是在用行動(dòng)告訴我們:雖然有些人可能身有殘疾,他們聽不到,我們可以用我們的手做指引,讓他們跟我們一樣。
知道了這個(gè)手勢(shì)的原委,我驀得又想起一件事來(lái)。在我們的游戲過(guò)程中,工作人員會(huì)隨著游戲的音樂(lè)跳一些簡(jiǎn)單但很有節(jié)奏的舞蹈,現(xiàn)在看來(lái),大概也是為了讓有殘疾的游客,能感受游戲的律動(dòng)和節(jié)奏吧!
無(wú)論怎樣,這世上的人都是一樣的,我們是平等的。這是我這次旅行、這座游樂(lè)園教會(huì)我的:要平等待人!
平等待人的作文8
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”,金鈴做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯。最后,金鈴和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這篇小說(shuō)向我們展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng),感情真切,語(yǔ)言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個(gè)故事對(duì)我們的啟示。小說(shuō)的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說(shuō):“當(dāng)然是貓!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”?纯次覀兩磉叞桑柏垉骸眰儽焕蠋、家長(zhǎng)、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績(jī)好的孩子,來(lái)和自己的孩子比較。家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己。可他們的做法,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒(méi)有好壞之分,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,每個(gè)人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),把鼓勵(lì)和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會(huì)更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人的作文9
人人生而平等,平等是與生俱來(lái)的,不論高低貴賤,每個(gè)人的地位都是平等的,作為這個(gè)時(shí)代的我們,應(yīng)該學(xué)會(huì)平等待人。
但是,那些圖書館的讀者卻不贊同圖書館的‘允許任何人入內(nèi)’,他們反感農(nóng)民工等位于低層、工資較少的人群,用鄙夷、厭惡的眼光看待那些人,覺得允許那些人隨便進(jìn)圖書館是對(duì)自己的不尊重,由此看來(lái),他們不懂得平等這一道德。
其實(shí)從我們的角度來(lái)看,一定會(huì)瞧不起那些讀者,覺得他們?nèi)狈坌,沒(méi)有憐憫之心,不懂得知識(shí)匱乏的人對(duì)知識(shí)的渴望,是不懂得平等,沒(méi)有道德教養(yǎng)的人。然后再反過(guò)來(lái)想想,如果我們成為那些讀者中的一個(gè),有一個(gè)衣衫襤褸的`人坐在你的旁邊讀書,你會(huì)不會(huì)厭惡他呢?不,不能這樣,就像剛才所說(shuō)的,如果我們也像那些讀者一樣,就會(huì)遭來(lái)置身事外的人的譴責(zé)的目光。所以,我們不能用高低貴賤來(lái)衡量他人,我們要學(xué)會(huì)平等待人,善待他人。
其實(shí),在法律面前我們?nèi)巳硕际瞧降鹊,不管地位或高或低,家庭或富或貧,做了一件在法律允許的范圍之外的事,都會(huì)給以規(guī)則里同樣的懲罰。
那么,我們應(yīng)怎樣做才能達(dá)到人與人之間平等呢?亦或說(shuō),怎樣做才符合平等待人的平等待人的標(biāo)準(zhǔn)呢?
想要做到平等待人,首先,我們必須要學(xué)會(huì)尊重他人。尊重是平等的精髓,尊重他人,也就是說(shuō)做到把心放寬,給人以尊重。其實(shí),對(duì)于那些農(nóng)民工來(lái)說(shuō),知識(shí)是高貴的,他們每次進(jìn)圖書館,首先會(huì)自覺把自己“打掃”一下,可以看出他們對(duì)書的尊重,對(duì)知識(shí)的尊重。尊重是相互的,你付出多少,別人就給你多少,就好像空氣,吸進(jìn)去了還要再吐出來(lái),平等與尊重是相互關(guān)聯(lián)的,學(xué)會(huì)了尊重,也就做到了平等待人的第一步。
其次,我們要學(xué)會(huì)善待他人,處身置地的為他人著想,多考慮他人的感受。如果我們是那些農(nóng)民工,在感受到厭惡的目光之后會(huì)怎樣?可能會(huì)感覺自己和別人不同,覺得自己很卑微,連自己都瞧不起自己,甚至?xí)馐苄撵`的創(chuàng)傷 。所以,我們應(yīng)學(xué)會(huì)善待他人,多考慮他人的感受,這樣,他人才會(huì)覺得和別人之間沒(méi)有差距,覺得自己與別人是平等的。
平等待人的作文10
每一個(gè)人在童年的時(shí)候有很多很多的夢(mèng)想。夢(mèng)想著在遙遠(yuǎn)的天邊,等待我們?nèi)ゲ蓴X。然而,當(dāng)我們?cè)趯?mèng)的路上往往被阻攔在路上。等到揮別了童年時(shí)代,才恍然大悟。
阻攔我們的,正是平時(shí)被譽(yù)為“辛勤的園丁”、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”、“無(wú)私的奉獻(xiàn)者”的老師。這樣的說(shuō)法不是無(wú)事扯淡,而是我在離別母校之前,發(fā)自肺腑的聲音!不信請(qǐng)看。
第一幕:“笨蛋!又不及格!”老師在怒吼,大地仿佛都在顫抖;我們聽得心驚肉跳,不禁有了后悔來(lái)上學(xué)的想法。聽,“我告訴你,等我當(dāng)上了教授,你就能及格。”我聽了這樣的話,心好酸,差生也是有血有肉有感情的人啊,老師怎么能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好而責(zé)備呢?接下來(lái)的話令我仿佛在寒天中又吃了一塊冰:“因?yàn)槲耶?dāng)不了教授,所以也教不好你!”我好難過(guò),教書是老師的天職啊,學(xué)生成績(jī)不好,應(yīng)該怪老師的教學(xué)方法不好,是老師的失職,怎么能硬生生往學(xué)生頭上扣“笨蛋”的帽子呢?再說(shuō)了,他們這些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)已經(jīng)很努力了,應(yīng)該給予鼓勵(lì)才對(duì),老師卻還在罵他們。
第二幕:“過(guò)來(lái),過(guò)來(lái)!”老師又在指揮我們排練六一兒童節(jié)那天的演出了。說(shuō)實(shí)在的,我真是討厭死了這“文藝匯演”,演員演得也不好,讓我們?cè)谔?yáng)底下坐一上午,老師卻在陰涼地歇著,這是兒童節(jié)還是教師節(jié)。!有演出的時(shí)間,我還不如多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢,再加上排練的時(shí)間,看99本書都綽綽有余。
第三幕:“說(shuō)!為什么要違反學(xué)校規(guī)定?”老師又在不分青紅皂白地罵人了,那個(gè)本來(lái)有理的同學(xué)被罵得哭起來(lái),只因?yàn)榉噶隋e(cuò)的學(xué)生是老師最寵愛的人。我不禁為那個(gè)“啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出”的同學(xué)抱不平。在開學(xué)典禮上,老師們一起“發(fā)誓”要待人平等,實(shí)質(zhì)上呢?我想老師心中那桿“秤”也許是“黑秤”吧。
許多許多的不滿,我一時(shí)間想起好多好多。正是這樣微不足道的小事扼殺著我們的想像力、情商和智商,同時(shí)在幼小心靈中,對(duì)幼年這可怕的印象也是不可磨滅的。
都說(shuō)老師無(wú)私奉獻(xiàn),但大家有沒(méi)有想過(guò)在“奉獻(xiàn)”的背后是那份豐厚的薪水呢?有沒(méi)有想過(guò)在那張?zhí)锰谜哪樅竺媸悄谴瞬黄降鹊男模?/p>
面對(duì)“平等”這個(gè)詞,我心里好酸楚……
平等待人的作文11
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
其實(shí)這篇小說(shuō)向我們展示了一個(gè)小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動(dòng),感情真切,語(yǔ)言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
對(duì)于“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個(gè)故事對(duì)我們的啟示。小說(shuō)的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個(gè)?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說(shuō):“當(dāng)然是貓!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉。 他們就是討人喜歡的貓’ !笔茄,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”。看看我們身邊吧,“貓兒”們被老師、家長(zhǎng)、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個(gè)肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績(jī)好的孩子,來(lái)和自己的孩子比較。家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己?伤麄兊淖龇,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒(méi)有好壞之分,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,每個(gè)人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),把鼓勵(lì)和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會(huì)更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人的作文12
記得孟子說(shuō)過(guò)一句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”?梢娋蠢蠍塾资侵腥A民族的美德。社會(huì)也十分重視尊老愛幼。如建了許多所養(yǎng)老院和孤兒院,讓那些老人能安享晚年,讓那些被狠心的父母遺棄的孤兒都能過(guò)上正常人的生活,度過(guò)快樂(lè)的童年。公交車上也專門為老弱病殘?zhí)貏e準(zhǔn)備了幾個(gè)座位。電視里也經(jīng)常播放一些好心的叔叔、阿姨們通過(guò)希望工程或者慈善機(jī)構(gòu)捐款、捐物讓失學(xué)的兒童重返校園……但是社會(huì)上也常常出現(xiàn)一些不尊老愛幼的現(xiàn)象。
記得,一天清早我背著書包去上學(xué)時(shí)看到一個(gè)老婆婆彎著腰吃力的在垃圾堆里認(rèn)真的翻著什么,只見她滿頭銀發(fā)胡亂的盤在頭上,黑黃的臉上,布滿了皺紋,穿著一件破爛的灰圍裙,飄落下來(lái)的幾絲銀發(fā)隨著北風(fēng)晃動(dòng),腳上穿著破舊的拖鞋,在寒風(fēng)中仿佛述說(shuō)著她的辛酸。我好奇的走了過(guò)去,問(wèn)老奶奶您這么大年紀(jì),怎么還干這種活呢?老奶奶撥了一下銀發(fā)嘆了口氣說(shuō):“唉,為了生活呀!”“那您有兒女嗎?”“當(dāng)然有,三個(gè)兒子!現(xiàn)在都成家了!”“那您怎么不在家享天倫之樂(lè)呢?”老奶奶搖搖頭說(shuō):“天倫之樂(lè)?他們都大了,誰(shuí)都不愿養(yǎng)我這個(gè)老骨頭,就只好來(lái)干這行了!”我氣憤極了,大聲說(shuō):“那可是犯法的!您可以去告他們呀!”“唉!都是自己的肉呀!……”沒(méi)等老奶奶說(shuō)完,我便插到:“他們那么對(duì)您,您還為為他們著想!蔽乙幌,是呀!這一告,關(guān)系不就更糟了嗎?不得以呀!還是算了吧!聽了老奶奶的話,我?guī)е鴰追謶z惜悄悄的走了。
我邊走邊想著老奶奶的話,氣憤極了,尊老愛幼本是中華民族的美德,可現(xiàn)在有些人卻已忘記,把老人當(dāng)作一個(gè)包袱,或讓老人獨(dú)自一個(gè)人住,不理不睬。想想看,老人們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌?為了你們能過(guò)好日子,為了你們能幸福,他們吃了多少苦!受了多少累!你們這樣做對(duì)起他們嗎?你們難道能心安理得嗎?難道你們小的時(shí)候不是父母?jìng)儊?lái)?yè)狃B(yǎng)你們:來(lái)教導(dǎo)你們嗎?雖然我現(xiàn)在無(wú)力幫助這位可憐的老奶奶,但我發(fā)誓從自己做起,做到尊老愛幼。同時(shí)也希望大家能尊老愛幼使這個(gè)社會(huì)更加美好!
平等待人的作文13
“平等待人”、“人人平等”這些都是社會(huì)生活中長(zhǎng)期流行的一些口頭語(yǔ),激勵(lì)人們學(xué)會(huì)豁達(dá)大度,笑對(duì)人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次,托爾斯泰在長(zhǎng)途跋涉中,到一個(gè)小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來(lái),我忘在那兒了……”托爾斯泰急忙趕到那里,幸好,手提包還在!岸嘀x你了!”那太太說(shuō),“給,這是給你的賞錢!庇谑沁f給他一枚五個(gè)戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋!澳滥彦X給誰(shuí)了嗎?”一位同行的旅客問(wèn)這位太太。他認(rèn)出了這個(gè)風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者!八褪橇蟹颉つ峁爬S奇·托爾斯泰!”這位太太一聽驚叫道:“天!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請(qǐng)把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思。”“您不用感到不安!蓖袪査固┗卮鹫f(shuō),“您沒(méi)有做錯(cuò)什么,這五個(gè)戈比是我掙來(lái)的,所以我收下了。”火車開動(dòng)了,托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對(duì)“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個(gè)戈比),沒(méi)有半點(diǎn)矯情,沒(méi)有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個(gè)率真樸實(shí)的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識(shí)里,一個(gè)人,為他人做點(diǎn)力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財(cái)無(wú)關(guān)。
托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動(dòng),潛藏于后的其實(shí)是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會(huì)時(shí)時(shí)擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無(wú)一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說(shuō)是平等而實(shí)非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實(shí),尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
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