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精選可愛弟弟作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的可愛弟弟作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛弟弟作文 篇1
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長(zhǎng)時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作�？磥�，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯邸�
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來講第一個(gè)問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們?cè)趺串嫕u變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多��！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：
今天，我們開學(xué)了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的.事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來的。
說到這里，想借一個(gè)笑話故事來說明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味��！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
上午，我們也做過解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味��！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮砜醋詈螅?/p>
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來的缺點(diǎn)，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛弟弟作文 篇2
我小弟弟的眼睛圓溜溜的，他那紅紅的臉蛋真像一個(gè)成熟的大蘋果，我真想咬上一口呀！小弟弟的`皮膚就像我姑姑心中的偶像古天樂，黑極了。
我弟弟很可愛也很調(diào)皮搗蛋。今天一大早，正當(dāng)我穿衣服時(shí)，弟弟拿著被子朝我猛撲過來，把我蓋在被子下，他還騎在上面，我用了九牛二虎之力還是出不來。對(duì)付這種人只能智取了。我突然想出了一個(gè)好方法：“碩碩，你要是想看‘神獸金剛’的話就放了我，不然……”弟弟一聽就馬上放了我。呵呵，還是這招管用啊。
調(diào)皮的弟弟也喜歡裝死呢，每次我和弟弟打鬧的時(shí)候，只要我輕輕一打哪怕是輕輕一敲，他就頭一偏，眼睛一閉，一動(dòng)不動(dòng)像是被打死，那樣子特搞笑！
在我心中，他還是一個(gè)十足的“間諜”，他特別喜歡告狀。我寫作業(yè)時(shí)，他就坐在一旁一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，專門逮著機(jī)會(huì)告我的狀。我只要分心，他就會(huì)像報(bào)警器一樣呼叫我媽媽。有一次吧，我作業(yè)沒做完就看電視，媽媽問我作業(yè)做完了沒有。我撒謊說做完了。 誰知道弟弟的動(dòng)作就快啦，他馬上把我的作業(yè)本拿過來遞給我媽媽，結(jié)果可想而知，我被媽媽大罵了一頓�？粗笱蟮靡獾牡艿埽瑲獾梦液薏坏米崴活D就好。嗨！有了這個(gè)“間諜”，媽媽省心了，我卻頭疼了。
這就是我的弟弟，經(jīng)常給我制造一些事端的弟弟，同時(shí)也給我?guī)砹嗽S多的快樂，真是一個(gè)讓我歡喜讓我憂的小子！
可愛弟弟作文 篇3
我有一個(gè)可愛的弟弟，名字叫崔宇。他已經(jīng)五個(gè)月了，非�？蓯郏m然認(rèn)不得人，但他長(zhǎng)得白白胖胖，十分可愛。我很喜歡他。他很愛睡覺，每次睡著嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，有時(shí)還一嘻一嘻地笑，好像在做著美夢(mèng)。
我弟弟很乖，他若在床上醒著時(shí)，眼睛老是看亮光和有聲音的地方，一個(gè)人手舞足蹈的玩著。有時(shí)他也哭，幾次我還被他從夢(mèng)中哭醒，但媽媽給他一吃奶，他就不哭了。他想小便的.時(shí)候也在哭，我的弟弟可愛的地方可多了，我非常喜歡他。
可愛弟弟作文 篇4
我可愛的弟弟 我有一個(gè)弟弟，小名叫帥帥。
他很調(diào)皮，總是會(huì)惹麻煩，但他也非常的可愛。肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一雙清澈明亮的小眼睛，全家都雙眼皮就他單眼皮，媽媽開玩笑說肯定是在醫(yī)院抱錯(cuò)了。再加上那“O”型的小嘴，萌萌噠。
先說說他的調(diào)皮吧。吃水果時(shí)都喜歡吃一口吐一口，弄得家里到處是，害的媽媽要打掃半天。還有他特別喜歡戴眼鏡，但總是不小心會(huì)把眼鏡折斷，據(jù)說折了媽媽四副，爸爸三副眼鏡了。氣得爸爸媽媽想揍他，其實(shí)他們才舍不得打呢，就兇了幾句。
當(dāng)然，也是個(gè)聽話的好寶寶。有一次，我叫：“帥，幫我拿一條布!急用!”帥點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎聽懂了。跑到陽臺(tái)，拿起一條布遞給我。我驚呆了�！昂�，媽媽。帥聽懂我的話!” 可是他有時(shí)也不聽話，叫他做一件事情，他假裝聽不懂，一直在那：“啊?啊?啊?” 弄得我哭笑不得。
快2周歲的弟弟還不是很會(huì)說話，只會(huì)簡(jiǎn)單的說寶寶、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，最有意思的`是把牛奶說成奶牛，到現(xiàn)在不會(huì)叫哥哥!我很生氣!有一次，我不小心打了他，他哭著找媽媽告狀，但不會(huì)講話，媽媽不知道發(fā)生什么事，弟弟急得哭得越來越大聲，媽媽看了看弟弟，笑了起來說：“走，我們?nèi)ベI東西吃好不好?”“恩!”哭聲嘎然而止。
這就是我的弟弟，淘氣又可愛的弟弟!
可愛弟弟作文 篇5
弟弟今年兩歲，跟隔壁虎頭虎腦白白胖胖的小孩比起實(shí)在算不上可愛，可在他眉目間的稚氣還未退盡之前，居然能在他舉手投足之間找到穩(wěn)重的氣息，可謂是令人喜愛了。
弟弟做事比我專住許多，一旦認(rèn)真起來便是誰都喊不動(dòng)的。他沉迷于早教機(jī)，不管是聽音樂或是誦古詩(shī)，都聚精會(huì)神。往沙發(fā)上一坐，背一倚，便呆坐在那兒，幾個(gè)小時(shí)，眼兒都不帶眨一下。
平常在家里，突然高興了，勁兒起了，就開始念古文古詩(shī)，他才不管中途發(fā)生了什么，就按他的想法，一個(gè)勁兒認(rèn)真地念著，有時(shí)還要走兩步，搖頭晃腦一下。家里來了客人，他可高興了，立刻就念起古詩(shī)：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)……”真是的，這個(gè)小屁孩兒才多大啊，就人面桃花……就在這兒亂念。我打斷他：“弟，向阿姨打招呼呀！”他小圓眼一瞪，來了一句：“桃花依舊笑春風(fēng)”，逗得大家都笑彎了腰。
弟弟為人的心思可細(xì)膩了，見過他的無一不夸他聰明。他“對(duì)付”人可有一套呢。有大孩子搶他玩具，他也不硬搶，就跟在人家后面委屈巴巴地不停念叨：“哥哥，給我玩一下嘛……”人家厭煩了，自然就還給他了。
當(dāng)他想要你的東西時(shí)，就會(huì)跑到你身邊來撅著小嘴，皺著眉頭，在你面前撒嬌。有一次我臥在沙發(fā)上玩魔方，遇上了他熾熱而喜愛的目光，它眼巴巴地望著我，咽了一下口水。實(shí)在忍不住了，便一顛一顛地跑來，可憐巴巴地說：“好姐姐，姐姐不是臭姐姐，姐姐是香姐姐——”旁人看到他這機(jī)靈古怪的樣子，勸說：“你就給他吧�！彼愀胶偷溃骸澳憔徒o他嘛，你就給他嘛�！迸匀寺牭剑闩醺勾笮�。
他會(huì)在我不開心的時(shí)候，屁顛屁顛地跑來，說：“姐姐抱抱。”然后他的小手會(huì)用盡全力圈住我的脖子：“有水從姐姐眼里跑出來哦！”依舊是那奶聲奶氣的.音調(diào)。
弟弟的出現(xiàn)，給我們家天上了斑斕的一筆，那個(gè)機(jī)靈古怪的小大人，永遠(yuǎn)是我最可愛的弟弟。
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