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【推薦】定格作文集錦9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的定格作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
定格作文 篇1
裊裊炊煙在一間破舊的小屋上升起,飄來的是那熟悉而陌生的味道。我知道,熟悉的是我對美好童年的追憶,而陌生的是對于成長的迷茫。
墻壁已經(jīng)泛黃,墻角長滿青苔,在這間充滿著記憶的小屋里記載著外婆,外公與我一起生活的快樂時光。老屋像一個垂暮的老人,經(jīng)過無數(shù)次的風(fēng)吹雨打依然屹立在那,靜靜地守望著。對于老屋除了留戀,更多的是感激,留戀的是在那里每一刻的經(jīng)歷,感激的是它給我留下的美好回憶。
在我的記憶中,外婆是一個和藹勤勞的人。炎熱的夏季里,外婆總會守著家門前那片西瓜地。她坐在小木棚里,拿著芭蕉扇,手里還不忘做些零碎活兒,時不時望幾眼那片綠油油的瓜地。這時的我也成了外婆最好的伙伴。西瓜有拳頭大了,有碗口大了外婆就數(shù)著日子喃喃地說:“今年雨水少,瓜甜,我彤兒有口福了!”夏天的夜空很迷人,皓月千里,繁星點點,月光灑向瓜田,映射出一種朦朧的美。我和外婆坐在石階上,伴隨著蛙鳴聲,我聆聽著外婆年輕時的故事。那時候,真美好。
午后的雨聲,聽聲音格外的清爽。老屋通往河邊有條泥巴路,每到下雨時特別難走,踩上去感覺地上像抹了油似的。每次外公都牽著我的手,我望著外公巨人般的肩膀,聽著他一次次親昵的呼喚,一路上的說說笑笑,回望身后,印著一大一小一深一淺兩排彎彎的足印。那時候,真美好。
深秋的下午,天氣微寒,借著暖陽,我跟著外公一起去塘邊挖藕。穿上長長的,大大的膠皮衣和膠鞋,外公變身成了凱甲武士。挖藕時,我也穿著小膠靴,走在外公掏過的淺泥溝里。一個不小心,還是把自己摔了個跟頭,連嘴里也含著泥巴。我委屈的大哭,睜開眼就看見外公慈祥的笑容,他伸出手拉我起來,準(zhǔn)備給我擦臉又不知從哪兒下手,一時忍不住又大笑起來。夕陽西下,外公把我放在藕擔(dān)的一頭,晃晃悠悠的走在橙黃色的彎曲小路上。那時候,真美好。
這些都是我童年的經(jīng)歷,一切都是那么平凡,卻又是那么美好。這份美好來自老屋,來自愛我的外公外婆。我?guī)е洃洑w來,卻把心留在了那片土地上。
這份美好永遠(yuǎn)定格在我心中,讓我用一生回味。
定格作文 篇2
今天,天灰蒙蒙的,我站在窗邊往外看時,天下起了蒙蒙細(xì)雨,透過雨霧,思緒飄飛。
那天,也下著雨,我在公交車站等車,車站里容不下那么多人,所以有傘的人站倒了站外。“這鬼天氣。”人群中的人抱怨這。“就是啊,出門還好好的……”大家你一言,我一語的發(fā)著牢騷!翱,那個人不是環(huán)衛(wèi)工人嗎?”不知是誰叫了出來。我順著他手指的方向望去,一位身穿橘紅色衣服的環(huán)衛(wèi)工人正在雨中打掃,她連雨衣和雨傘都沒有。只簡簡單單的用了一個塑料袋在身上,還在堅持撿在地上的易拉罐。他彎下腰的身影和我的爺爺?shù)臉幼邮值南嗨啤?/p>
我沒有多想,小跑著過去,要給他撐傘。這時,我身后很多人也趕了上來,要給這個老伯伯撐傘。
這時,一個青年跑了過來,為老伯伯撿起了垃圾,一邊說:“對不起啊!我剛剛在這扔了垃圾,讓您在雨中這么辛苦,冒雨撿垃圾。這時,車來了,那小青年的朋友招呼他快走,而他卻拒絕了:“我在等下面一輛車把,我?guī)瓦@老伯撿垃圾。”我很是感動,那畫面定格在我的心中,那知錯就改的,有善心的青年,那有責(zé)任心的老伯,有愛心的群眾。過了一會,雨停了,天邊出現(xiàn)了彩虹,彩虹與那五顏六色的雨傘交相輝映,異常之美。
那個美麗的畫面如同一張照片留在了我的心中,那些真情定格在了我的心中。
定格作文 篇3
記得剛上初中的時候,最怕的是什么?沒錯,害怕交不到新的同學(xué)。于是就很想回到小學(xué)那時去,想一想,小學(xué)的我們無邪,天真。到了初中我們害怕變成老師眼里的壞孩子,家長眼里的壞小孩,同學(xué)眼里的壞同學(xué)。讓我記憶的畫面還真不多,但仔細(xì)想一想,有那么一件,一直在我的記憶里,不想忘記。
那天放學(xué),我以為是我爸爸來接我,沒想到,爸爸食言了,沒有來接我,當(dāng)時心情很不好,就坐上了公交車準(zhǔn)備回家,在公交車上交錢時,發(fā)現(xiàn),咦,錢沒在了。當(dāng)時我急的直跺腳,不知道該怎么辦,公交車司機說,沒有錢,坐什么公交車,下車吧。我急的直哭。正打算下車,她把我拉住了說,沒關(guān)系,我替你交,我發(fā)現(xiàn),她正是我們班的楊曉小,一直以來就覺得她人很好,果然,真的很好,幸好遇到了她,不然,我就慘了,就這樣,我們聊了一路。
到站了,我們再了見,就這一次的相遇,我們成為了好朋友,每天放學(xué)一起回家,一起來,放學(xué)兩人一起坐公交車回家,我們玩的很開心,很愉快。
直到有一天,在公交車上我們發(fā)生了爭吵,于是我們開始鬧冷戰(zhàn),在學(xué)校里,公交車上,路上我們都沒有講話,始終保持沉默,可能雙方都不高興,我的心情特別不高興,希望她可以來跟我道歉,但是,就這樣,我們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一個多星期,我很無聊一個人玩,她也一樣。都不好玩。終于,小宇宙爆發(fā)了,我去跟她道了歉說:“對不起,我錯了。”她說,沒關(guān)系,我也有錯。我們和好了,和以前一樣的好。一切恢復(fù)了。
那天,在公交車上,我們倆遇到了一個小女孩,小女孩沒帶錢,我和她一起掏了一元錢出來,我們倆的默契無人能比,公交車上的人都笑了,我們倆也笑了起來。
朋友,是在你有困難的時候幫助你!
朋友,是在終點等著你,為你加油的好朋友!
定格作文 篇4
生活美與否或許取決于我們是通過錄像機還是照相機看這個世界。
普希金看到凋謝的玫瑰,他悲傷。目光又定格在一株百合上,指給我看:“百合正在盛放!”
我們似乎生活在一部電影中。利益化的商業(yè)大片,處處都是導(dǎo)演在金錢驅(qū)使下排版出來的。我們自詡自己是進化樹的頂端,自詡自己是已知的唯一的智能生命,我們自詡自己是自己命運的主宰。
殊不知拿著錄像機的我們,最終什么都留不下——或許要排除了那些拿著照相機定格生命的人吧。
看到水滴到青石板上,幾十年幾百年,在一瞬間的定格中,僅僅只留下淺淺的凹痕。
看到奇石展覽館中的一種“彎腰”的石頭,你知道它是如何被你定格的`嗎?在你定格它之前,早已有千萬年的時光洗滌,將它沖刷成現(xiàn)在其它的形態(tài),將它沖刷到你的面前。
千萬年啊!
我體會到時間的無力感,千萬年干了一件事情;
但是我更感受到時間的力量!千萬年啊!
時間如同拿著鐮刀的靈魂收割者,對吧?
不,不是這樣的。時間帶來了定格!我這么說你能明白嗎?時間帶給你定格的美麗和悲傷。
時間是一位浪漫的吟游詩人。他吸食天地歲月,在這瓣花上,那朵云中,他正立著倒掛著躲著笑著帶給你瞬間的定格。
定格,連一秒鐘都算不上。定格算什么?定格算是宇宙的閃光?定格在腳下的沙,于是我愛上了腳邊的一粒沙。定格看看吧,沙子可能比鉆石更美麗,月下銀色之河,可能比阿波羅的馬車要華麗。
人生,連一百年都達(dá)不到。人生算什么?你曾想過要在宇宙中、在時間中留下自己嗎?沒有也不能。因為不敢。唯有定格,如同舊照片泛黃的清晰和記憶所帶來的眼中的潮濕模糊一樣,孱弱而又充滿力量。在宇宙的圖景中,太陽系連一個像素都算不上。對于宇宙和時間來說,糞土和高山?jīng)]有區(qū)別,因為宇宙是一部電影,它們至多是一個像素。但在我們或鄙視或崇敬的眼眸中,不論藍(lán)黑黃棕色的瞳孔,必然察覺糞土和高山的不同。為何?因為我們的短暫,因為我們只是宇宙的一個背景,一個定格。
沒有這最后一句,或許便要喪氣吧,所以,用我低垂的眼眸,定格這宇宙中吟月的風(fēng)。
定格作文 篇5
光陰似箭,日月如梭,但有許多記憶是歲月無法抹去,那些畫面水遠(yuǎn)定格在了記憶中,定格在了心中。
我與他是從小玩到大的朋友,我和他幾乎可以說是形影不離,我們就像兄弟一般。在上小學(xué)三年級的時候,一天,我不小心把學(xué)校的玻璃打破了,我很害怕。當(dāng)老師質(zhì)問是誰打破了玻璃時,他應(yīng)聲了,我以為他是要舉報我,沒想到他是要替我頂罪。就這樣,他遭到了老師的一頓訓(xùn)訴。事后,我找到他,并給他五元錢,他沒有收下。這時我的心里更不是滋味了。他卻說:“沒關(guān)系的,誰讓我們是朋友呢。”當(dāng)時的情景,確實是永生難忘。
但是我們之間也發(fā)生過激烈的矛盾沖突。
也是在小學(xué)的時候,那時我們已經(jīng)是五年級了。
也是在小學(xué)的時候,那時我們已經(jīng)是五年級了。一天,美術(shù)老師給我們留了一個手工作業(yè);氐郊液螅揖烷_始積極準(zhǔn)備著,那天晚上,我熬了一夜,終于把手工作業(yè)給完成了。第二天,我興致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了學(xué)校。我的腦海中浮現(xiàn)出了老師當(dāng)著全班同學(xué)表揚我的情景,沒有注意到前方有沒有人,我和他撞在了一起,小木屋被撞碎了,我很氣憤,一把把他推倒在地,說了一句:“你沒長眼睛啊!”就跑開了。之后的很長一段時間,我都沒有和他說過話。直到一天,他去我家。把一個新小房子交給了我說:“我就要轉(zhuǎn)學(xué)區(qū)外地了、這是我親手做的,可能手工粗糙了一點,就算是上次的補償吧!”我激動得說不出話來。我把他留在了我家吃了晚飯,那情景,那畫面定格在了我的記憶中。
每當(dāng)我看到這個木制的小屋,我就想起了他,當(dāng)時那定格在記憶中快樂時光,就在我的腦海中閃現(xiàn)……
定格作文 篇6
作文中的題記定格寫么
通常題記地格式是在題目下面寫上一句話,后面破折號,寫上題記兩個字。也就是“開頭空兩格開端寫題記地內(nèi)容,寫完后另起一行靠右寫"——題記"。
通常作為題記地文字是比較優(yōu)美地,或許是比較有哲理地,但是通常比較精煉,不宜很長。 要注重題記的文采性?梢靡恍┟、格言、諺語等來作為題記,也可運用比喻、對比等修辭,語言形式上可采用詩歌、對聯(lián)等。
作文中巧妙地設(shè)置題記,既能起到提綱挈領(lǐng)的作用,又能提示文章內(nèi)容,揭示文章主旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
例如: 困難面前
俺們每個人都是一束純凈地火焰,只需您扎實地去勤奮,厚實地去生活,勇敢地去面對,堅 強地去渡過,那您肯定會換回太陽如花般地笑靨。
——題記
寫法
一、引用式
引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記,不僅使文章立意深邃雋永,讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。
一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記: 為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉
以此作題記,表達(dá)出了作者對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情,讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。
二、交代式
借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅速進入角色。 一學(xué)生在作文《母親河》中寫的題記為:
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親,
獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。
題記為全文奠定了感情基調(diào),真誠地表達(dá)了對母親的熱愛和感激之情,令讀者動容。
三、詮釋式
借用題記,對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋,讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。 如陜西一考生年寫的《多彩的幸!,其題記為:
生活如花,姹紫嫣紅;
生活如歌,美妙動聽;
生活如酒,芳香清醇;
生活如詩,意境深遠(yuǎn);
生活如夢,絢麗多姿。
這一題記,美不勝收,作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性,顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。
四、點睛式
用題記來揭示文章的主旨,在點題中為行文定向,讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。
如吉林考生年寫的《血濃于水,理大于情》,其題記為:
像有云常常就會下雨,像空穴常常會有來風(fēng)。
感情直接關(guān)系到認(rèn)知,它常常影響著對事物的判定。
感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣?作者借助題記予以形象、貼切的描述,既為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍,又巧妙地點明了文章的主旨。
五、懸念式
用題記創(chuàng)設(shè)一個富蘊懸念的氛圍,吸引讀者,誘發(fā)讀者的閱讀興趣。
如湖北一考生年寫的《無悔的選擇》,其題記為:
一個鄉(xiāng)村女教師的命運為什么如此坎坷?她面對一連串的打擊能挺住嗎?假如她當(dāng)初換一種選擇,她的命運又將如何?
作者在題記中設(shè)置三個懸念,啟發(fā)讀者思考,讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。
六、點旨式
即點出文章的主題,使讀者先明白文章所要表現(xiàn)的觀點。如以“相信自己與相信別人”為話題的佳作《相信自己,也要相信別人》一文的題記:
庸者,相信別人,懷疑自己;
愚者,相信自己,排斥別人;
智者,相信自己,也相信別人。
至于后記,內(nèi)容上和題記相似,可以再一次點題,照應(yīng)題目。
定格作文 篇7
時間:七點十五分二十秒!
地點:東城初級中學(xué)110班教室!
心跳頻率:怦怦!怦怦!
原因:1.我在老師說的時候跟同桌說了些閑話,我們都被老師看到了,老師沒有點我們的名字,是因為我們是女孩子,愛面子,老師給面子我們!沒有立即叫我們站起來……
2.在老師說完時,在我后面的同學(xué)李俊杰突然摔了下來,我又再一次忍不住,笑了!周圍的人也笑了,我見有那么多人笑,于是笑得更加燦爛了。這時,老師就望住我,并用那只可怕的眼睛瞪了我一會兒,我心害怕急了,怕老師這次叫我出去!于是就開始緊緊得閉上嘴巴,不敢出聲了……
定格作文 篇8
當(dāng)定格由靜坐等待描摹變?yōu)榱速亢黾词诺拈W光,成長的書頁亦被風(fēng)不經(jīng)意地拂過。對于那些曲哀的舊事,人們總是不愿意去回顧的。然而在某個陽光溫暖的午后,卻又眷戀起過去,流連于酸楚和隱忍中。
那么多年過去了,蘇卓仍清晰地記得當(dāng)時的景象,那樣的定格,會是異常堅韌的吧。波瀾不驚,倔強懵懂的自己丟出了無關(guān)痛癢的字眼:沒關(guān)系的,離好了,我無所謂。直到現(xiàn)在蘇卓也沒明白當(dāng)時的自己,怎么會那么果斷和欣然。許是對母親的偏愛,自己是斷不忍心看到母親傷心難過的??cè)涡缘囊詾樽约菏菆詮娺^母親的,那不過是給了自己施展強大的空間。
然而當(dāng)父親離開家,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),定格于腦海的往日與父親嬉戲的情景便不斷浮現(xiàn)。
“快來幫爸爸揉揉,我的腰好酸!庇谑且恢荒_“重重”的踏上了父親的腰。父親反手一轉(zhuǎn),就把自己撂倒了,“你是要踩死我?”
“我們來比賽吧,看誰先爬到山頂,現(xiàn)在開始!”于是,崎嶇的山路上,出現(xiàn)了斗志昂揚的我和“呼哧呼哧”的父親。當(dāng)然,勝利的一定是我。
蘇卓總認(rèn)為所有的事都是可以做到淡漠無視的。父母的離異也不過是居住地的區(qū)別,沒有什么不同。然而那只是她過于幼稚的想法。
當(dāng)遇上洋溢幸?鞓返募彝バθ輹r,視線就被定格在那,異樣的情愫伸展開來,之后是綿延的寂靜。那刻定格在腦海的畫面所帶來的沖擊力,如狂風(fēng)呼嘯,卷走了一直以來偽裝的堅強。
原本自己所盤算的計劃,是與母親兩人的平靜生活。沒有心情的波瀾,沒有情感的低谷,沒有別人所不能觸碰的閉塞的角落。但是,計劃與現(xiàn)實是不可以等同看待的,現(xiàn)實的力量往往巨大得多。所有你假想的會按照既定軌道前行的生活,總是一次次的被改寫。一切都不一樣了。
日子一天天折疊,蘇卓感到失去的不僅僅是溫馨的家庭聚餐、與父親的嬉笑吵鬧以及單純的完整的家庭,是別人無法代替的一個在心中無比重要的人,一份心底的安寧和平靜。
抬起頭的時候剛好看到一盞暖色的燈,站立得那樣落寞,光線竟折射不出一絲溫暖。世間這么多的落寞其實可以不用問個原因探個究竟,它就那樣悄然而又堅定地站完了一生,即使是這樣,生命照舊繼續(xù)。一個個定格在人生軌跡上的一場場雨季,逃不掉,也躲不過。
定格作文 篇9
風(fēng),拂過,是什么讓我學(xué)會了淺笑。
葉,落了,是什么讓我學(xué)會了失落。
云,散了,是什么讓我們不復(fù)從前。
是逝去的美好,還是美好的總會逝去?好想,好想,定格住青春路上那些情,那些愛,那些痛……
午后的陽光,總是那么的暖,讓人變得很慵懶,輕輕閉著眼,接受著陽光的洗滌,嘴角是淺淺的笑,空氣在安靜地流動著,喜歡和你們在一起的這份寧靜,習(xí)慣了你們在我的身旁,或跳或鬧,只要是在我的身邊,就好。
筆尖,劃過了曾經(jīng)曾經(jīng),畫出了夕陽下那片記憶的操場。
人影已散 ,你們扶著剛跑完步的我一圈一圈地走著,夕陽的余輝灑在我們身上,那么暖,那么暖,幾乎讓我忘了所有的疲憊。親愛的,請允許我將它定格,請允許我將我們一起走過的從前定格。因為,不想讓它隨著時間的流逝消失了,讓我心疼;因為,那是在我青春路上絢爛不謝的花,催我上進。
是回憶吧。是吧,回憶讓我學(xué)會了將自己藏起來,一個人回憶,一個人淺淺地笑著。
然而,回憶的一層層積累,意味著我在不斷長大。可是,我討厭成長,因為,不想面對離別;因為,長大了,心就變了。
小時候,我總會用自己肥嘟嘟的小手去牽媽媽的手,走過街,走過巷,晃啊晃,一路上飄散著歡歌笑語,用最純真無暇的愛來回報媽媽對我的付出?墒乾F(xiàn)在,每當(dāng)媽媽想要輕輕挽起我的手,我卻會悄無聲息地躲開了,就這樣,不自覺得,躲開了。就這樣,把目光放到別處,不去看媽媽失落的臉龐,卻在剎那間自己也變得失落了,后悔了。經(jīng)常輕聲問著自己,我怎么會這樣了呢。
是成長吧。是吧,不斷成長的我開始拒絕了父母的關(guān)懷,在學(xué)會感受接踵而來的失落。
其實,如果可以,我更想為一個人定格,那個人便是我哥哥。好想,就為他定格在那一天,一直一直保持著。
很懷念那天前,他臉上傻傻的純真的微笑,雖然有時會不聽話,對人卻是一直很真。對我也很好很好。有段記憶在我心里埋藏得很深很深。是那天,回家路上突然下起了滂沱大雨,在勉強找了個地方躲雨,哥哥就冒著大雨跑回家為我送來了傘,可是雨太大,回到家還是濕透了,雨水從他的頭發(fā)上滑落,滑進了我的心里,臉上,咸咸的,不知是雨水,還是淚水。
可是,那天后,他墮落了,會每天每天半夜跑去網(wǎng)吧上網(wǎng),臉上勉強撐起的微笑,好假,假得讓我覺得好苦,好心疼。我們的關(guān)系也在潛移默化中改變,即使在學(xué)校里,他也只是勉強牽起嘴角亦或直接把我忽略了。
心好疼。
我不懂,真的不懂,曾經(jīng)一起構(gòu)筑的溫馨的家庭,為什么又要用自己的雙手去摧毀它。難道他們不知道受到傷害最重的一直都是孩子么?雖然,哥哥總是表現(xiàn)得很無所謂,但他只是用無所謂來掩蓋內(nèi)心純真的疼痛。看著,真的好心疼。
是傷痛吧。是吧,是青春上的那些痛讓我們?yōu)樽约旱男闹鹆艘坏缐Γ屛覀儾粡?fù)從前了。
好想好想,就為他定格在那一天,讓他永遠(yuǎn)都不會嘗到痛徹心扉的滋味。
我想,我是愛我的哥哥的,很愛很愛。
有人說過,青春那么傷,我不相信,我要將美好定格,我要為哥哥定格,我要讓我們的青春逃開傷痛的包圍。
那些情。
那些愛。
那些痛。
被定格……
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