第一次當(dāng)老師作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的第一次當(dāng)老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
第一次當(dāng)老師作文1
雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來(lái)做爭(zhēng)當(dāng)“老師”的游戲。大家輪流當(dāng)，看誰(shuí)當(dāng)?shù)美蠋熀�，看誰(shuí)獎(jiǎng)券拿得多。一家三口異口同聲地說(shuō)：“好的�！�
洋洋毛遂自薦，第一個(gè)當(dāng)“小老師”，輔導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語(yǔ)文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對(duì)照磁帶看書，聽(tīng)讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來(lái)，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準(zhǔn)確的，每人給發(fā)一張獎(jiǎng)券，語(yǔ)文課堂中，媽媽因?yàn)檎J(rèn)真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎(jiǎng)券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，只得了二張獎(jiǎng)券，洋洋鼓勵(lì)爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡(jiǎn)單的整體音節(jié)，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準(zhǔn)確發(fā)音。在當(dāng)“小老師”的過(guò)程中，洋洋輕松地學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的誘讀，到積極地全身心的投入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，洋洋既復(fù)習(xí)、鞏固了課堂中所學(xué)的知識(shí)，又使洋洋真正體會(huì)到在玩中學(xué)的樂(lè)趣。
接下來(lái)，休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果，玩了一會(huì)兒。
第二堂課又開(kāi)始了，洋洋提議，第二節(jié)上體育課，由爸爸當(dāng)“老師”。爸爸也當(dāng)?shù)糜邪逵醒鄣�，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動(dòng)作要領(lǐng)，難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學(xué)得不亦樂(lè)乎。
第三節(jié)，由媽媽當(dāng)老師，教數(shù)學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動(dòng)、形象的教具，教會(huì)了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識(shí)。
三節(jié)課下來(lái)，洋洋共拿了20張獎(jiǎng)券，遙遙領(lǐng)先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學(xué)校的獎(jiǎng)券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說(shuō)，學(xué)校有55個(gè)同學(xué)，而家里只有三個(gè)人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)你的。加油吧，洋洋。
第一次當(dāng)老師作文2
每次當(dāng)我看見(jiàn)老師們?cè)谥v臺(tái)上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺(jué)得他們就像魔術(shù)師，能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)，學(xué)會(huì)很多的知識(shí)。所以，我一直夢(mèng)想著當(dāng)一回老師。
這不，機(jī)會(huì)來(lái)了，下午數(shù)學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個(gè)當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，讓我們明天自己上數(shù)學(xué)課。我聽(tīng)了真是興奮極了，趕緊舉手報(bào)名當(dāng)小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，同學(xué)們?nèi)玺~(yú)貫般進(jìn)入教室，等待我來(lái)上課。我的內(nèi)心激動(dòng)極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語(yǔ)負(fù)責(zé)板書。我們五位小老師來(lái)完成今天的這堂數(shù)學(xué)課。
我努力調(diào)整自己的呼吸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對(duì)著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，然后開(kāi)始了我人生當(dāng)中的第一次講課：“同學(xué)們，今天我們上課的內(nèi)容是：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。有誰(shuí)愿意來(lái)讀一下題�！薄拔�，我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我�！昂�，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法�！彪S著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來(lái)，我拋出了一道題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)本上做一做。同學(xué)們一個(gè)個(gè)苦思冥想，絞盡腦汁，認(rèn)認(rèn)真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來(lái)渴望的目光，仿佛在說(shuō)，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來(lái)講解這道題目，我一邊認(rèn)真傾聽(tīng)著，一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許，順著陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計(jì)算”的解題方法總結(jié)出來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诜椒ǖ闹敢�，積極舉手，認(rèn)真回答，我的心情也逐漸放松了下來(lái)。很快，同學(xué)們解決了課堂中的練習(xí)，此時(shí)我的心中充滿了成就感。
緊接著我宣布進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時(shí)間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學(xué)的知識(shí)再次回顧了一遍。隨著同學(xué)們的掌聲，這堂課圓滿結(jié)束了。
這堂數(shù)學(xué)課讓我體驗(yàn)了從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。第一次當(dāng)小老師的我以后會(huì)更加好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為一名真正的人民教師。
第一次當(dāng)老師作文3
人生有許多的第一次，可是我想這當(dāng)老師的第一次經(jīng)驗(yàn)，大概是我記事以來(lái)較為令我緊張、體會(huì)重要的一次。
這一學(xué)期，我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎(chǔ)不好的我們不掉隊(duì)，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養(yǎng)我們的能力，又加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用。
前一天下午，老師拿著學(xué)案走到我們小組，說(shuō)：“明天，你們組派一個(gè)同學(xué)，上去講第一題。”說(shuō)完，便走了。聽(tīng)了這話我們四人馬上開(kāi)始互相推薦，唉！最后這擔(dān)子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開(kāi)始了解題，心就從那時(shí)起上弦了。
那天上午的數(shù)學(xué)課前，方老師又一次來(lái)到我們組，說(shuō)：“你們誰(shuí)上去把第一題答案先寫在黑板上�！蹦嵌猩つ樉突刈�，我見(jiàn)這情形，就對(duì)林丹茹說(shuō)：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺(tái)，我們寫著寫著，不一會(huì)兒就上課了，心上的弦慢慢拉開(kāi)了，越來(lái)越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個(gè)人寫，一個(gè)人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀儯覀z放不開(kāi)膽子，便盡快寫好答案。正式開(kāi)始了，緊張感持續(xù)上升著，我只能努力掩飾，并不斷對(duì)自己說(shuō)：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒�，我含著嗓子講：“第一個(gè)問(wèn)題�！蔽业穆曇纛澏吨�，此時(shí)，心中想不到該怎么往下說(shuō)，忽然一個(gè)念頭出現(xiàn)了，平時(shí)，老師們不都是說(shuō)在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來(lái)了，丟臉就丟臉吧！接著，學(xué)老師的樣子找出書上的概念，說(shuō)：“第三頁(yè)書上的最后三排藍(lán)體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒(méi)人讀，不是吧！三秒，一個(gè)微弱聲起，其他人也跟著讀了起來(lái)，雖然沒(méi)有那么齊，但大家的配合讓我長(zhǎng)舒了一口氣，接下來(lái)，我倆大著膽子講起了題目，下了講臺(tái)，頓時(shí)，心中的弦放開(kāi)了，渾身輕松了許多。
晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開(kāi)心，媽媽聽(tīng)后說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么好怕的，說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們只會(huì)一笑而過(guò)，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來(lái)了。
這第一次當(dāng)老師讓我的信心更多了，書中不是寫到么，多實(shí)踐，也是一種增強(qiáng)自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個(gè)第一次，多一個(gè)腳印，人生從此豐富多彩！
第一次當(dāng)老師作文4
盡管夏日炎炎，我們依然愉快地享受著屬于自己的美好假期�？墒怯心敲匆徊糠中∨笥�，因父母整天忙于生計(jì)，無(wú)暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁著暑假來(lái)和父母團(tuán)聚，他們的假期卻是樂(lè)中帶愁。德清縣春暉義工聯(lián)合德清電大在永欣時(shí)裝廠創(chuàng)建了“小候鳥(niǎo)”班級(jí)，充實(shí)“小候鳥(niǎo)”們的暑假生活，減少外來(lái)務(wù)工者的后顧之憂。我一聽(tīng)說(shuō)，立即讓媽媽幫我報(bào)名，去參加“大手拉小手‘小候鳥(niǎo)’暑期不孤單”活動(dòng)。
“嘻嘻！哈哈！”“來(lái)，我們一起玩這個(gè)”“這是我的……”我們一到“小候鳥(niǎo)”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場(chǎng)面，哪里像教室啊，簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)差不多！更甚者，一旁有兩個(gè)4、5歲的小朋友在爭(zhēng)搶一本書。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到說(shuō)話的權(quán)利。講臺(tái)前站著一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個(gè)人怎么喊都不能使教室的小朋友們安靜下來(lái)。我們急忙擔(dān)起了“小老師”的職責(zé)，讓這個(gè)坐下，那個(gè)停
止，把扭在一起的兩個(gè)小朋友分開(kāi)，場(chǎng)面總算控制住了�！昂�，現(xiàn)在開(kāi)始睡覺(jué)�！崩蠋焽�(yán)厲地說(shuō)�？烧{(diào)皮的孩子們依然無(wú)動(dòng)于衷，自顧自玩著玩具，說(shuō)著悄悄話，等我們走到他們身旁就假裝睡覺(jué)�？刹坏轿宸昼�，他們又耐不住性子搞起來(lái)了小動(dòng)作。無(wú)奈之下，我們只有繼續(xù)和他們斗智斗勇。這一刻，我深深體會(huì)到了當(dāng)老師的難處。最后，那些小朋友在我們一勸、二說(shuō)、三哄的方法下，總算午休了一會(huì)兒。
等到下午上課，“小候鳥(niǎo)”們各個(gè)精神抖擻，反觀我們倒是無(wú)精打采，仿佛經(jīng)歷了多場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。美術(shù)課上，大家自由發(fā)揮，看似安靜的教室，又發(fā)生了意想不到的的事�！澳愕漠嬚娉�！”“你的畫天下第一難看！”一場(chǎng)爭(zhēng)吵就這樣拉開(kāi)了序幕，我們費(fèi)勁解數(shù)，使出十八般武藝，才把點(diǎn)燃的硝煙熄滅。
第一次當(dāng)老師，使我體會(huì)到了站在三尺講臺(tái)前的神圣感覺(jué)，也嘗到了當(dāng)好老師的艱辛。參與這次活動(dòng)，獲益不淺，既鍛煉了我的膽量，也考驗(yàn)了我的能力！
第一次當(dāng)老師作文5
在我的生活中有過(guò)很多的第一次，而當(dāng)中最讓我難以忘懷的是第一次當(dāng)小老師。
“什么？讓我當(dāng)老師！”“對(duì)！”放學(xué)前，老師肯定地對(duì)我說(shuō)，跟著便告訴我要講的內(nèi)容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎么做，才能讓同學(xué)們聽(tīng)懂我要講的內(nèi)容。一回到家，我便開(kāi)始為明天當(dāng)小老師做準(zhǔn)備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內(nèi)容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué)，躺在床上，卻怎么睡不著，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書包，我又開(kāi)始翻閱著昨晚準(zhǔn)備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，教室里鴉雀無(wú)聲，五十多雙眼睛盯著我，我的手心開(kāi)始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺(tái)上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調(diào)整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內(nèi)容先簡(jiǎn)要地板書到黑板上，然后開(kāi)始講課，“有哪個(gè)同學(xué)，愿意來(lái)給這個(gè)字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達(dá)出來(lái)，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來(lái)，我便依次叫他們來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)橛型瑢W(xué)的配合，再加我準(zhǔn)備得很充分，課講得越來(lái)越順利，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)對(duì)課文當(dāng)中的一個(gè)詞的讀音提出異議，對(duì)于這個(gè)字該讀一聲還是四聲，大家爭(zhēng)論不休，我也拿不定主意，見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)論得越來(lái)越激烈，我卻始終無(wú)法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說(shuō)話竟結(jié)巴起來(lái)了，一些調(diào)皮的男生開(kāi)始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。眼看著局面就要失控了，這時(shí)老師站了出來(lái)，幫我穩(wěn)定了局面，并鼓勵(lì)我繼續(xù)把課講完，我磕磕巴巴地繼續(xù)講課，直到下課鈴響起，走下講臺(tái)，我長(zhǎng)出了一口氣。
這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻含義！
第一次當(dāng)老師作文6
同學(xué)們，你知道嗎？老師的事業(yè)是太陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因此，我的理想是：長(zhǎng)大了當(dāng)一名光榮的人民教師。說(shuō)來(lái)也巧，今年春節(jié)期間，我就在家里當(dāng)了一回小老師呢！
那是今年正月初三，我剛吃過(guò)早飯，我村一年級(jí)的小朋友陳猛背著書包來(lái)到我家，對(duì)我說(shuō)：“小姐姐，請(qǐng)你教教我《寒假作業(yè)》中的語(yǔ)文題，好嗎？”“好！”我微笑著應(yīng)允�？吹疥惷停蚁氲竭@個(gè)孩子平時(shí)腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但盡管如此，今天他既然來(lái)找我當(dāng)老師，我就耐心教教他吧。
當(dāng)我一打開(kāi)他的《寒假作業(yè)》，真是“不看不知道，一看嚇一跳。”他的《寒假作業(yè)》中的語(yǔ)文部分幾乎沒(méi)有寫，寫出來(lái)的幾道題錯(cuò)誤率也較大。怪不得他上學(xué)期語(yǔ)文期末考試只得了62分。從他的語(yǔ)文作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，因此由拼音寫詞語(yǔ)方面幾乎是零分。因此，我從漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等最基礎(chǔ)的知識(shí)教起，還教了他怎樣準(zhǔn)確拼讀的方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著我讀“sh-an--shan”就這樣，我領(lǐng)他讀了語(yǔ)文書上的詞語(yǔ)一遍又一遍，又讓他自己練習(xí)了好一會(huì)兒。化了兩個(gè)多小時(shí)，我費(fèi)了九牛二虎之力，才基本教會(huì)他正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體音節(jié)及語(yǔ)文教材中的部分詞語(yǔ)。他臨走時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“小笨笨呀，小笨笨，你并不笨，只要你堅(jiān)持勤奮好學(xué)，以后就會(huì)變成‘聰明蛋’。你愿意的話，每逢雙休日，就抽一個(gè)半天到我這里補(bǔ)課，好嗎？”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了從未有過(guò)的笑容。
瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當(dāng)老師的感覺(jué)是：既勞累又快樂(lè)�？吹阶约旱摹皩W(xué)生”有進(jìn)步，我的心里像喝了蜜一樣甜。雖然我現(xiàn)在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級(jí)的學(xué)生。但我相信，只要我從小刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，長(zhǎng)大了就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想——當(dāng)一名受人民歡迎的老師。
第一次當(dāng)老師作文7
每個(gè)人都有許多“第一次”，我也不例外。不過(guò)，我的.那一次經(jīng)歷卻很特殊。
那是一天下午的時(shí)候，由于英語(yǔ)老師要去為其他班設(shè)計(jì)東西，于是就讓我當(dāng)一回“小老師”。天��！這可是新姑娘上轎――頭一回呀！我想推辭，可又不愿放棄這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。怎么辦呀！我又喜又怕。“管他呢，先嘗嘗再說(shuō)，也顧不得是酸是甜了�！蔽乙粋�(gè)勁地給自己打氣。于是，我強(qiáng)自鎮(zhèn)定，走上了講臺(tái)。頓時(shí)，幾十雙眼睛直瞪著我，我的臉?biāo)⒌丶t了，心里撲通撲通直跳，真像十五只吊桶打水――七上八下。我低下頭只顧看書，可哪里看得進(jìn)去。英語(yǔ)老師出門時(shí)說(shuō)：“你啊，別只顧自己看，也要到下面檢查一下同學(xué)們�！�
聽(tīng)了老師的話，我鼓起勇氣，學(xué)著老師走路的姿勢(shì)，拿著一本書，一邊看一邊讀。起初同學(xué)們還是挺認(rèn)真的，我心想：呵，平時(shí)大家總說(shuō)老師很辛苦，才怪哩，當(dāng)個(gè)老師其實(shí)很輕松嘛！這不，我這個(gè)“老師”不是當(dāng)?shù)糜凶逃形秵�？過(guò)了一會(huì)兒，班上有名的“搗蛋鬼”開(kāi)始引起了我的注意，他開(kāi)始和別人講話。我本想批評(píng)他，可轉(zhuǎn)念一想，說(shuō)就讓他說(shuō)幾句好了，又不會(huì)有大礙，隨他們的便，但愿他們知道我的苦衷。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)話聲越來(lái)越大，我忍不住了，大聲說(shuō)了一聲：“不要講話�！边@時(shí)，那些說(shuō)話的男生一齊發(fā)出一種很不友好的怪叫聲，就像古時(shí)縣官升堂時(shí)衙役的壯威聲，令我真有點(diǎn)害怕。無(wú)奈中，我提高嗓門點(diǎn)了幾人的名字，可我的聲音是那么的蒼白無(wú)力，也難怪他們把我當(dāng)作“隱形人”了。嗨！當(dāng)個(gè)老師真難��！正在我焦頭爛額時(shí)，一條妙計(jì)在我腦海閃過(guò)，那就是給做得好的同學(xué)加一支紅旗，做得不好的同學(xué)扣分，而且把名字記起來(lái)。
我把“政策”宣布完，剛剛把粉筆拿在手上，沒(méi)想到教室立刻安靜下來(lái)！我簡(jiǎn)直不相信這一招有這么神奇，心里的高興就沒(méi)法提了，但我并沒(méi)有把它寫在臉上，咱畢竟是"老師”嘛！“�！！毕抡n鈴響了，李老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“呵，你這個(gè)老師做得不錯(cuò)，看來(lái)我要‘下崗’了。我神氣十足地上了位。教室里響起一片掌聲。
第一次當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
第一次當(dāng)老師作文8
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷！
三年級(jí)的一次英語(yǔ)課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學(xué)們介紹一種動(dòng)物，說(shuō)清楚動(dòng)物的特征，習(xí)性和愛(ài)好，不允許出現(xiàn)中文。我一聽(tīng)，相當(dāng)興奮，要知道，英語(yǔ)是我的最愛(ài)，老師真是給了我一個(gè)極好的展示自己英語(yǔ)才華的機(jī)會(huì)！
興沖沖回到家開(kāi)始準(zhǔn)備時(shí)，我傻眼了！原來(lái)事情并不象我想象的那么簡(jiǎn)單！我左思右想，換了一種又一種動(dòng)物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地?fù)u動(dòng)著手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽建議你選一個(gè)能講得活潑一點(diǎn)的動(dòng)物來(lái)講，因?yàn)檫@樣比較適合你的性格特點(diǎn)！同時(shí)，你要設(shè)計(jì)好每個(gè)細(xì)節(jié)，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話讓我茅塞頓開(kāi)。我立即開(kāi)始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個(gè)草稿，然后讓媽媽當(dāng)我的學(xué)生進(jìn)行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見(jiàn)。
第二天，我滿懷信心地走進(jìn)了教室，興奮而激動(dòng)地等待著那一時(shí)刻的到來(lái)。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺(tái)：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語(yǔ)言豐富，不但同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，連后面坐著的家長(zhǎng)都頻頻點(diǎn)頭呢！
我的課講完了，老師對(duì)我的課提出特別的表?yè)P(yáng)：準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍，知識(shí)完整，體態(tài)自然大方……。聽(tīng)得我心里美滋滋的！
那節(jié)課，我始終也忘不了，因?yàn)槟鞘俏业谝淮萎?dāng)“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當(dāng)一名老師的熱情！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那第一次
第一次當(dāng)老師作文9
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(zhǎng)的足跡。而在這成長(zhǎng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著稿，嘴里默念著臺(tái)詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節(jié)課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節(jié)課，由我們來(lái)當(dāng)“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費(fèi)了不少心思，上節(jié)課不容易啊！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì)不會(huì)出糗？同學(xué)會(huì)不會(huì)不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地走上臺(tái)……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契��？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y(tǒng)一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道。“好，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺(tái)，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現(xiàn)緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹(jǐn)消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地?fù)沃v臺(tái)，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)��！”哈哈，一不小心我把講臺(tái)給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫上句號(hào)。在親身體驗(yàn)前，我從未想到站在三尺高的講臺(tái)上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節(jié)課要有做這么多的準(zhǔn)備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺(tái)背后的付出，這將讓我會(huì)更加努力去好好學(xué)習(xí)，珍惜成長(zhǎng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次當(dāng)老師作文10
前面在教學(xué)方面做了介紹和總結(jié)，在實(shí)習(xí)教師的工作方面，也做些感想。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是五年級(jí)（1）班，共有二十六人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。
我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
然后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：四年級(jí)（1）班是丁村年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
第一次當(dāng)老師作文11
我從小就喜歡當(dāng)老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機(jī)會(huì)。
這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。在我讀五年級(jí)時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報(bào)名上課，我也想��！可是，因?yàn)榭謶�，因�(yàn)椴粔蜃孕�，因�(yàn)椴桓姨魬?zhàn)自我。所以這個(gè)從天而降的機(jī)會(huì)，從我手中溜走了。今年，我抓住了機(jī)會(huì)，我不再恐懼，信心也加滿了油，也敢自我挑戰(zhàn)了，我與一位同學(xué)一起報(bào)了一節(jié)課，老師也幫我安排了一節(jié)課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因?yàn)槲沂切率�，所以給我選了些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對(duì)著幾本書和一支筆，從容地講完了課件�？墒牵任艺娴拿鎸�(duì)同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對(duì)搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災(zāi)難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮(zhèn)靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住。”
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著題目，聲音里明顯夾雜著像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天�。【驮谖铱煲罎r(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(zhǎng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì)到了老師遇到“沉默危機(jī)”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機(jī)”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當(dāng)小老師，雖然這兩節(jié)課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節(jié)課，不僅體會(huì)到了老師遇到“沉默危機(jī)”的心酸，還懂得了：對(duì)自己要信心，就是王者。
第一次當(dāng)老師作文12
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰(zhàn)心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)。請(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛(ài)。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我終于放開(kāi)喉嚨：最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)！
第一次當(dāng)老師作文13
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國(guó)的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們?nèi)紵俗约�，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來(lái)了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過(guò)他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過(guò)午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒(méi)了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計(jì)，于是我對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì)一直陪著你玩，不過(guò)，如果你沒(méi)答對(duì)，你就必須先背會(huì)加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈�(tīng)了，遲疑了一會(huì)兒，就堅(jiān)定地說(shuō)了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來(lái)，我便開(kāi)始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個(gè)式子是可以分開(kāi)來(lái)加的，比如1+2、3+4等，我們就先來(lái)這樣算，1+2等于幾？”我問(wèn)他，他說(shuō)：“3”，“那3+4呢？”“不知道�！薄疤彀�，這都不知道！”我只好讓他數(shù)手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅(jiān)起4個(gè)手指頭，然后數(shù)兩個(gè)一共堅(jiān)起了幾個(gè)手指頭，他數(shù)了半天才數(shù)出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺(jué)有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數(shù)了手指頭，左數(shù)右數(shù)，不對(duì)啊。他開(kāi)始報(bào)怨了：“怎么總給我這么難的題目啊！”說(shuō)了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開(kāi)始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說(shuō)好了，我便開(kāi)始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準(zhǔn)備好了，那就去看電視吧！”我說(shuō)著，他就一溜煙地跑走了。
當(dāng)老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導(dǎo)他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對(duì)我的老師們說(shuō)：老師，你們辛苦了！
第一次當(dāng)老師作文14
在姑姑家的這幾天，第一次嘗試到了當(dāng)老師的滋味。
當(dāng)然了，我的學(xué)生不用說(shuō)就是我的表妹—王晨晨。
這天上午，姑姑讓我給表妹當(dāng)老師，教她學(xué)知識(shí)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我是既高興又緊張，高興的是我可以當(dāng)老師了，緊張的是怕這個(gè)老師當(dāng)?shù)牟环Q職。唉！不管那么多了，好不容易當(dāng)一回小老師，可不能錯(cuò)過(guò)這次好機(jī)會(huì)呦，你們說(shuō)是嗎？
就這樣，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
我是數(shù)學(xué)老師
嘟——嘟我一吹哨子，王晨晨就會(huì)端端正正地坐在黑板前地小凳子上。（姑姑專門給她買的小黑板）
“好了，坐端正了，把小手背到后面去，”我學(xué)著幼兒園時(shí)候老師教我的。我先把1——9個(gè)數(shù)字工工整整地寫在小黑板上，然后教她讀。由于平時(shí)姑姑也教她識(shí)數(shù)，所以她學(xué)得非常快，接著我又把這幾個(gè)數(shù)字單獨(dú)指給她認(rèn)，她也能很快地做出回答。“王晨晨真棒！”得到我的表?yè)P(yáng)，她笑得別提有多開(kāi)心了。
我是語(yǔ)文老師
上完數(shù)學(xué)課之后，姑姑就安排我們休息一會(huì)兒，然后我就開(kāi)始教她語(yǔ)文，我把該認(rèn)的生字寫在小黑板上，還注上拼音，這下可難住她了，學(xué)了半天也沒(méi)學(xué)會(huì)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出個(gè)好辦法，我把每個(gè)字用圖畫表示出來(lái)（這一招我也是在電腦上學(xué)到的），果然不出乎我的預(yù)料，經(jīng)過(guò)反復(fù)地教她，終于能認(rèn)識(shí)好幾個(gè)字了。
我是音樂(lè)老師
思來(lái)想去，教她什么好呢，嘿，有了，就教她唱最簡(jiǎn)單的《小毛驢》這首歌好了，我先是到電腦前放歌給她聽(tīng)，讓她熟悉一下旋律。然后又是抄歌詞又是重復(fù)著放歌曲，你可別說(shuō)，表妹唱起來(lái)還真像那么回事，又是拍手又是晃腦的，唱到跑調(diào)的地方，我便會(huì)一字一句地教她改正。終于，功夫不負(fù)有心人，她總算學(xué)會(huì)了這首歌，雖然唱得不怎么樣，但是已經(jīng)很不錯(cuò)了。
這就是我第一次當(dāng)老師，同時(shí)也感受到當(dāng)老師的不容易。
第一次當(dāng)老師作文15
平時(shí)，看到老師站在講臺(tái)上，那嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的話語(yǔ)，吸引同學(xué)們?nèi)褙炞⒌谋砬�。我又是佩服，又是羨慕。要是有一天，我也能走上講臺(tái)，好好過(guò)吧“老師癮”，讓我也給同學(xué)們“發(fā)好施令”那該多好呀！
終于，在一個(gè)星期五的班會(huì)課上，我如愿以償?shù)刈呱狭似诖丫玫闹v臺(tái)，由我這個(gè)初出茅廬的小老師來(lái)主持這次班會(huì)。班會(huì)的主題是“我們的班集體”，這可是讓我傷痛了腦筋，因?yàn)槲移綍r(shí)根本就沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，老師是如何組織同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)的。
上課鈴響了，我慌張地走上講臺(tái)，無(wú)意中碰到了將桌上的粉筆盒，粉筆盒“啪”的一聲摔在了地上，里面的粉筆撒落一地，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的哈哈大笑，有的議論紛紛，還有的趁機(jī)說(shuō)起了笑話�；艁y中，我急忙蹲下來(lái)?yè)旆酃P。粉筆全部歸為了，我穩(wěn)了穩(wěn)神，重新走上了講臺(tái)，可是講臺(tái)下的同學(xué)還是像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我用書輕輕的拍了幾下桌子，好不容易，波濤洶涌的“海面”平靜了下來(lái)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。開(kāi)始講話了，由于事先沒(méi)做好準(zhǔn)備，我說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐。不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面捂著嘴笑，全然沒(méi)把我這個(gè)“老師”放在眼里。終于我說(shuō)話不再那么緊張了，可更大的問(wèn)題正等著我去面對(duì)。我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想“這個(gè)問(wèn)題可能一年級(jí)的小朋友都能回答，作為五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。”但是班上卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，這與我預(yù)期的效果截然不同，我仿佛掉進(jìn)了一望無(wú)際的大海里。在茫茫大海中，急切的盼望著能有船只向我駛來(lái)。救星來(lái)了，我們班的“舉手大王”終于把他的手高高的舉了起來(lái)，我趕忙請(qǐng)他回答了問(wèn)題，并帶頭鼓起了掌。我如釋重負(fù)，由衷的感謝他，幫我打破了僵局，使我這個(gè)小老師不失尷尬；也由衷的敬佩他超出常人的勇氣。萬(wàn)事都要有一個(gè)好的開(kāi)端，接下來(lái)的時(shí)間里，有很多同學(xué)參加了互動(dòng)活動(dòng)。
下課鈴響了，我突然感覺(jué)到一節(jié)課的時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)，也終于明白，在那四十分鐘里，凝聚著老師的每一滴汗水；凝聚著老師太多的心血。原來(lái)當(dāng)老師是那么的不容易啊！心里暗暗下決心，在以后的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
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