老師給我的感動(dòng)作文

時(shí)間：2021-04-07 11:38:57 動(dòng)作我要投稿

老師給我的感動(dòng)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的老師給我的感動(dòng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師給我的感動(dòng)作文

老師給我的感動(dòng)作文1

　　在每個(gè)人的小學(xué)生涯中，想必一定會(huì)經(jīng)歷許許多多令人感動(dòng)的故事吧！每當(dāng)我回想起那件一直埋藏在心底，始終感動(dòng)著我的故事，我就不禁想念起楊老師來(lái)。

　　那一天，是期末考試的日子，考完2門(mén)課，11：45就早早放學(xué)了。我整理完書(shū)包，隨著擁擠的人流來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，在人堆里尋找著爺爺熟悉的身影。可惜，一無(wú)所獲。也罷，定是爺爺還沒(méi)到，再等等吧。于是我就站在學(xué)校門(mén)口等待著爺爺?shù)牡絹?lái)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，爺爺?shù)纳碛斑t遲沒(méi)有出現(xiàn)在我的眼前，我不禁心急如焚。

　　這時(shí)候，我用余光看見(jiàn)從校門(mén)口開(kāi)始走出了一位位教師，我心想，“完了，老師們都下班了，爺爺還沒(méi)來(lái)接我，怎么辦呢？”我更加焦急起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，��！是班主任楊老師！我遇到大救星了！我連忙紅著眼睛跑過(guò)去，楊老師看見(jiàn)我這幅樣子，驚訝極了，連忙問(wèn)我怎么了，我支支吾吾地告訴她：“我、我爺爺還、還沒(méi)來(lái)接我……”楊老師一聽(tīng)，連忙安慰我，笑著說(shuō)，“不要緊，有我呢！”接著，她微笑著問(wèn)我：“妮妮，你肚子餓嗎？”我不知道該怎么回答，愣住了。沒(méi)等我回答，楊老師一把拉住我的手，說(shuō)：“走，咱們?nèi)コ圆孙埌桑　蔽矣行┎缓靡馑�，雙腳卻不由自主地跟著她一起走向飯店。走進(jìn)飯店，楊老師給我安排了一個(gè)座位，隨后買(mǎi)來(lái)了菜飯，楊老師溫柔地對(duì)著我說(shuō)：“妮妮，多吃點(diǎn)，多吃了成績(jī)才會(huì)更好喲！”我看著面前令人垂涎三尺的菜飯，捧起飯碗狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

　　吃飯的時(shí)候，楊老師打電話(huà)給了我爺爺。當(dāng)我快吃完的時(shí)候，爺爺也正好來(lái)了。原來(lái)，他搞錯(cuò)了時(shí)間，以為是12：45來(lái)接我呢。爺爺連聲道謝，趕緊把飯錢(qián)遞給楊老師，可楊老師卻堅(jiān)決不肯接受，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這是我應(yīng)該做的�！蔽液蜖敔敹挤浅８袆�(dòng)。

　　楊老師，您真是位好老師，您令我感動(dòng)，您令我終生難忘！

老師給我的感動(dòng)作文2

　　時(shí)光如梭，又迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié)，在這金色的秋天里，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節(jié)日快樂(lè)。

　　回首過(guò)去，除了親人以外，給于我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識(shí)傳授于我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹(shù)苗一樣逐漸發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花、結(jié)果，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，老師們用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學(xué)生搭起生存的橋梁，支起一片蔚藍(lán)的天空，讓我們能夠自由飛翔。

　　當(dāng)我再一次翻開(kāi)那些陳舊的報(bào)紙，感動(dòng)的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前。地動(dòng)山搖，他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬緊牙關(guān)，拼命的撐住課桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞母雞，他的身下蜷著四個(gè)學(xué)生，而他張開(kāi)售后翅膀的身軀定格為永恒。他叫譚千秋，是四川省德陽(yáng)市漢汪鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)的責(zé)任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發(fā)生之時(shí)，張老師距房門(mén)口只有一步之遙，他用雙手撐開(kāi)房門(mén)，將學(xué)生們一個(gè)個(gè)往外推，等十來(lái)個(gè)同學(xué)跑出房門(mén)后，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門(mén)之下，用自己的血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)……像這樣感動(dòng)我的老師還有很多很多，他們默默無(wú)聲地用血肉之軀教會(huì)我們一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。在那片地震后的廢墟上，老師像一個(gè)天使，為了我們不折的翅膀，獻(xiàn)出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅(jiān)信天堂里也會(huì)響起朗朗的讀書(shū)聲。

　　師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地說(shuō)一聲‘謝謝”為他們獻(xiàn)上最美好的祝愿。

老師給我的感動(dòng)作文3

　　星期四下午，放學(xué)很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書(shū)包去找妹妹，因?yàn)榻裉焖闲√崆僬n，爺爺說(shuō)好早點(diǎn)來(lái)接我們的。

　　我找到了妹妹，就和她一起站在學(xué)校門(mén)口等爺爺，可是等了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)見(jiàn)到爺爺?shù)挠白�。于是，我就�?duì)妹妹說(shuō)：“我們先寫(xiě)作業(yè)吧。”，妹妹同意了我的建議。我們就在學(xué)校的走廊邊的'板凳上寫(xiě)起作業(yè)。等我寫(xiě)完作業(yè)抬頭一看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，天也漸漸暗了起來(lái)，學(xué)校里只剩下我們兩個(gè)人了。

　　我跑去看了一下鐘，差點(diǎn)跳了起來(lái)，啊，現(xiàn)在竟然是六點(diǎn)三十五分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽(tīng)了，瞪大眼睛，尖叫道：“什么，現(xiàn)在是六點(diǎn)三十五分？那我的小提琴課怎么辦呀？再說(shuō)，我的肚子好餓哦�！�，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周?chē)o悄悄的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“你們?cè)趺催€不回家呀？”，我一聽(tīng)，就知道是王老師，趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“我們的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接我們�！蓖趵� 師聽(tīng)了就說(shuō)：“哦，那你們不用著急，家長(zhǎng)可能臨時(shí)有事來(lái)遲了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去吃吧。”說(shuō)著，她就從包里拿出兩塊燒餅遞給我們。那時(shí)，我真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，可老師實(shí)實(shí)在在的把燒餅塞到我手，我的心里一下子涌出許許多多想說(shuō)的話(huà)，可話(huà)到嘴邊，又咽了下去，嘴里只冒出兩個(gè)字——謝謝！老師看我難為情的樣子，慈祥地對(duì)我們說(shuō)：“吃吧！沒(méi)關(guān)系的。”我心里說(shuō)不出是什么滋味，只覺(jué)得鼻子酸溜溜的。

　　回家的路上，我一邊吃著老師給的燒餅，一邊回想著當(dāng)時(shí) 的情景。啊！王老師，是多么偉大�。∷粌H教我們知識(shí)，還在生活中像母親般地關(guān)愛(ài)著我們。

老師給我的感動(dòng)作文4

　　老師是我的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。

　　記得“五上報(bào)到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她，便是那位贏得我們一致好評(píng)的章老師。

　　章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護(hù)導(dǎo)”(我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全)，周?chē)鷧s圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。

　　章老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。

　　成績(jī)有些問(wèn)題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續(xù)教。五年級(jí)下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的精神令我們佩服。

　　章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對(duì)一些專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。

　　章老師有時(shí)候也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)了。每次陳老師寫(xiě)錯(cuò)字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫(xiě)錯(cuò)字了�！崩蠋熉�(tīng)了以后都及時(shí)改正。

　　感謝我的老師們，給我知識(shí)，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!

老師給我的感動(dòng)作文5

　　有一位老師，她從我們一年級(jí)開(kāi)始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。

　　在一年級(jí)的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)課，我的媽媽因?yàn)椴皇娣�，所以就提前退�?chǎng)了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對(duì)我說(shuō)：“如果你在學(xué)校想媽媽的話(huà)，就把趙老師當(dāng)做你的媽媽�！蔽衣�(tīng)了趙老師的話(huà)，差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此，我一直把趙老師當(dāng)做我在學(xué)校的媽媽。

　　有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服，我以為不舒服沒(méi)事，我就硬撐著吧，又不是什么大事�？烧l(shuí)能想到，慢慢的我感覺(jué)身體很沉重，眼睛睜不開(kāi)，很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了，就把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說(shuō)的話(huà)自己也聽(tīng)不見(jiàn)，趙老師摸摸我的腦門(mén)，突然說(shuō)：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫(yī)務(wù)室查一下�！蔽业结t(yī)務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來(lái)，說(shuō)：“查體溫是吧，坐下，我去拿�！崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了，她看了一下體溫表，說(shuō)是37.2度，我聽(tīng)見(jiàn)以后，覺(jué)得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對(duì)趙老師說(shuō)我發(fā)燒了，趙老師非常著急，讓我說(shuō)我媽媽的電話(huà)號(hào)碼，大約過(guò)了十分鐘，我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。

　　趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來(lái)，我們也不怕，因?yàn)槲覀冇汹w老師，所以我以后一定要報(bào)答趙老師對(duì)我們的教育之恩！

老師給我的感動(dòng)作文6

　　很多年前，經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)老師就像母親一樣關(guān)心著我。我雖然在之前也是要想的，但現(xiàn)在才真正的體會(huì)到。

　　幾天前，高年段有一個(gè)軍訓(xùn)拓展活動(dòng)。在三育訓(xùn)練營(yíng)中。整天面對(duì)著不茍言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對(duì)我們慈愛(ài)、溫柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。

　　一下午的訓(xùn)練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了�？墒腔鹂偸菧�，在那樣危急時(shí)刻。我們的班主任來(lái)了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來(lái)。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙熏了多少次。烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)也被煙灰籠罩了。過(guò)了很久，在班主任老師的幫助下，我們終于把飯做熟了。

　　聽(tīng)說(shuō)教官會(huì)在晚上來(lái)查房，每個(gè)人都很緊張，很早就把燈熄滅準(zhǔn)備睡覺(jué)。

　　可誰(shuí)也睡不著，隔著床聊天。一陣捶門(mén)聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來(lái)查房了。所以趕快轉(zhuǎn)過(guò)身，去裝睡床發(fā)出了“吱吱”的聲響�！笆俏摇�，溫柔的聲音，從門(mén)后傳來(lái)。與她相處了四年，我們當(dāng)然知道她是誰(shuí)。

　　門(mén)開(kāi)了，何老師走了進(jìn)來(lái)。與我們聊天，問(wèn)我們第一天下來(lái)怎么樣。那一刻，我覺(jué)得在這帶著一絲寒意的地方，感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關(guān)心我們。當(dāng)然有何老師。當(dāng)我們的班主任更是我們的榮幸。

　　過(guò)了一會(huì)兒夜已經(jīng)深了，何老師也回去休息了。我躺在床上久久不能入睡，思考著何老師白天要照顧我們整個(gè)班這份累晚上還要來(lái)看我們；和老師對(duì)待我們?yōu)槭裁催@么好；還有她怎么會(huì)放棄陪伴自己兒子的時(shí)間來(lái)到這里……

　　三天的訓(xùn)練，總算結(jié)束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒(méi)有看見(jiàn)何老師�；氐剿奚嵛葜杏幸粋€(gè)大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來(lái)她正是何老師！同學(xué)們陸續(xù)都進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)何老師已經(jīng)把被罩幫我們拆了下來(lái)，而且卷好了。

　　又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓(xùn)時(shí)那樣教導(dǎo)我們、幫助我們、指導(dǎo)我們……

老師給我的感動(dòng)作文7

　　小學(xué)的楊曉燕老師是個(gè)支教老師，但卻很負(fù)責(zé)任，他有著烏黑的頭發(fā)，兩個(gè)大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒(méi)有其他表情，只有一個(gè)，那就是微笑。

　　記得那年冬天的一個(gè)下午，我接到了布滿(mǎn)紅叉子的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，十分生氣又十分后悔�？珊蠡谑菦](méi)有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改。可我錯(cuò)的題實(shí)在太多了，我雖然拼命地改，可還是沒(méi)有在放學(xué)之前改完，眼看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的高高興興的離開(kāi)了教室，我心急如焚，十分懊惱�？捎幸坏罃�(shù)學(xué)題我冥思苦想怎么也弄不懂，我趁著沒(méi)人，把所有的怨氣都撒在了數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)身上，我狠狠地把練習(xí)冊(cè)摔在了地上，邊扔還邊嚷：“這練習(xí)冊(cè)出的什么破題！”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外傳來(lái)了陣陣腳步聲，緊接著便傳來(lái)了一句開(kāi)玩笑似的訓(xùn)斥的話(huà)：“摔本可不是好孩子呦！再說(shuō)了你怎么摔本子它也不知道疼��！”我一看是楊老師，只見(jiàn)她手背后走了進(jìn)來(lái)，微笑著走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習(xí)冊(cè)，撣撣上面的土，說(shuō)道：“有不會(huì)的可以問(wèn)我呀！不能對(duì)著練習(xí)冊(cè)發(fā)脾氣呀！是不是？”我慚愧低著頭，嘴里蹦出一個(gè)字：“是”。說(shuō)著老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來(lái)。

　　在老師的幫助下，我不僅把那道數(shù)學(xué)題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師不僅給我母親打了電話(huà)，而且怕我出危險(xiǎn)，還親自開(kāi)車(chē)送我回家。在路上老師囑咐我：“有不會(huì)的就問(wèn)我，我天天都在辦公室�！蔽乙贿叴饝�(yīng)一邊感謝老師，不一會(huì)老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，這是我應(yīng)該做的。”說(shuō)著老師就上了車(chē)，調(diào)轉(zhuǎn)方向盤(pán)，把車(chē)開(kāi)走了。

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數(shù)學(xué)題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。正是應(yīng)了人們那句話(huà)：“老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己�！睆默F(xiàn)在起，我們應(yīng)該尊敬老師，愛(ài)戴老師。爭(zhēng)取好的成績(jī)，報(bào)答老師。

老師給我的感動(dòng)作文8

　　我們的英語(yǔ)馬老師梳著一頭長(zhǎng)發(fā)，而且十分精神。一副黑色的眼鏡架在鼻梁上，臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。她的細(xì)致、關(guān)心、寬容讓我感動(dòng)。

　　馬老師十分細(xì)致，讓我感動(dòng)。有一天，馬老師踏著鈴聲走入教室。剛站在講臺(tái)上，馬老師便柔和地說(shuō)道：“現(xiàn)在大家準(zhǔn)備一下聽(tīng)寫(xiě)，注意U92b，我待會(huì)兒會(huì)考哦。”大家聽(tīng)罷就開(kāi)始復(fù)習(xí)，老師也沒(méi)閑著，捧起一疊聽(tīng)寫(xiě)紙，走到第一排，一張一張捻出數(shù)好，輕輕地放在同學(xué)們的課桌上。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后我覺(jué)得我肯定沒(méi)問(wèn)題了，可一發(fā)下來(lái)就傻了眼——我錯(cuò)了兩處。我仔細(xì)想著這兩處錯(cuò)，就O底下多了一點(diǎn)兒嘛，老師都發(fā)現(xiàn)了。老師得有多細(xì)致哪！這樣的細(xì)致，讓我?guī)?dòng)。

　　馬老師關(guān)心同學(xué)，讓我感動(dòng)。記得有一回，一個(gè)同學(xué)有些難受。馬老師發(fā)現(xiàn)后三步并做兩步疾走過(guò)來(lái)：“怎么啦？有事沒(méi)？用不用給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)？”她一臉焦急皺著眉頭，十分關(guān)切地問(wèn)。見(jiàn)同學(xué)說(shuō)沒(méi)啥事，休息會(huì)兒就行，馬老師焦急的樣子才舒緩過(guò)來(lái)。但她仍不放心，一輪到這位同學(xué)回答問(wèn)題，就馬上說(shuō)：“過(guò)，下一個(gè)�！边@堂課上，馬老師始終讓這位同學(xué)休息。后來(lái)下了課，老師又問(wèn)了問(wèn)好些了沒(méi)有。這樣的關(guān)心，讓我感動(dòng)。

　　馬老師的寬容，讓我感動(dòng)。那天馬老師要宣布一件事，見(jiàn)班里有些吵，就說(shuō)了幾句：“安靜！”可是全班就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，吵的聲音越來(lái)越大。馬老師實(shí)在忍不住了——隨著一噪子：“安靜！”的吼出，全班頓時(shí)靜了下來(lái)。大家以為老師一定會(huì)批評(píng)我們，可是事實(shí)卻恰恰相反。老師只是宣布了該宣布的事。在另一堂課，我們覺(jué)得馬老師可能生氣著來(lái)上課。但馬老師非但沒(méi)說(shuō)我們，還表?yè)P(yáng)我們：“其實(shí)咱們班是我?guī)У陌嗬镒詈玫�，以后咱好好配合能行嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。我們被老師這樣的寬容感動(dòng)了。

　　馬老師身上的品質(zhì)讓我感動(dòng)。我被她的細(xì)致、關(guān)心和寬容所感動(dòng)著。

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