學(xué)會(huì)主動(dòng)作文(2篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)主動(dòng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì)主動(dòng)作文1
學(xué)會(huì)主動(dòng)，才能擁有掌握自身命運(yùn)的權(quán)利，而被動(dòng)者只有怨天憂人，苦苦哀求的份。要成為強(qiáng)者，首先必須學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊。
主動(dòng)與被動(dòng)即使是做同一件事情，也會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，你的爺爺現(xiàn)在需要買一樣?xùn)|西，他提出要求，讓你去為他買回來(lái)。你答應(yīng)了。這樣的話別人會(huì)說(shuō)你是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。然而如果你在你的爺爺未提出要求之前，就主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，而且為你的爺爺買回了他所正需的東西。那樣的話不僅你的爺爺會(huì)非常的開(kāi)心。即使你的鄰居也會(huì)夸你是一個(gè)孝順的孩子。做的事情是一樣的，而得到的結(jié)果卻是后者優(yōu)于前者，原因就在于后者是主動(dòng)，而前者則是被動(dòng)。
學(xué)會(huì)主動(dòng)，往往可以在事業(yè)上取得成就。而那些一心想要成功，卻整日妄想會(huì)有人來(lái)到自己家門前，來(lái)請(qǐng)他出山的人得到卻只有哀聲嘆氣。
儒家思想之所以可以成為中華民族二千年封建王朝的正統(tǒng)思想，而且一直至今還讓人深受其影響。這其中的原因之一就是因?yàn)槿寮蚁葞焸�(gè)個(gè)都是主動(dòng)的宣傳思想，而非坐等別人來(lái)向他求教。
先說(shuō)孔子，為了宣傳他的治國(guó)理念，政治思想，周游列國(guó)，不辭辛勞。如果說(shuō)他只是茍安一隅，不思進(jìn)取，坐等諸國(guó)之人來(lái)向他求教，我想至圣先知的稱號(hào)也當(dāng)讓于他人了罷！孟子也是如此，依舊是遍訪諸國(guó)，即使是遇到很大的打擊也依舊是毫不氣餒的為儒家思想的發(fā)揚(yáng)光大而貢獻(xiàn)自己的微薄之力。至于董仲舒，在以道家思想為主流的漢朝。依舊是勤學(xué)苦思，終于在發(fā)展了孔孟儒學(xué)之后，形成了適應(yīng)封建制度的新儒家思想。于是尋找機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊。中國(guó)也便有了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這么一說(shuō)。
戰(zhàn)國(guó)的蘇秦，張儀更是主動(dòng)出擊，取得事業(yè)輝煌的典范。
現(xiàn)代社會(huì)也依舊如此，主動(dòng)才能成功，而被動(dòng)只有失敗的份。我們不可能像三國(guó)的諸葛亮一樣，坐在茅廬之中，等著玄德公親自來(lái)請(qǐng)。這并不是說(shuō)這個(gè)社會(huì)缺少像玄德一樣的識(shí)才之人，而是現(xiàn)代社會(huì)有了太多的諸葛孔明了，也就是說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重。在這個(gè)人才輩出的時(shí)代，我們更加要以自信的態(tài)度去主動(dòng)迎擊人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。也只有如此，才能掌握先機(jī)，成為自己命運(yùn)的主人。
擁有自信，學(xué)會(huì)主動(dòng)迎擊人生每一個(gè)挑戰(zhàn)的人，才是真正的`強(qiáng)者，才是掌握二十一世紀(jì)中國(guó)命運(yùn)的華夏優(yōu)秀兒女。弱者只會(huì)被動(dòng)，而強(qiáng)者永遠(yuǎn)主動(dòng)。因此我們必須學(xué)會(huì)主動(dòng)，也只有這樣我們才擁有主宰自己命運(yùn)的權(quán)利。
學(xué)會(huì)主動(dòng)作文2
如果我們學(xué)會(huì)主動(dòng)的話，可能結(jié)果就會(huì)不一樣。如果你對(duì)這件事情的結(jié)果不滿意的話，其實(shí)，如果我們會(huì)主動(dòng)去掌握主動(dòng)權(quán)的話，那么，結(jié)局可能就會(huì)不一樣。
就像這一次我碰到的事情，如果我不是被動(dòng)的話，肯能結(jié)局就會(huì)不一樣。那么，到底是什么事情，會(huì)讓我有如此的想法呢？事情是這樣的：因?yàn)檫@段時(shí)間，我們的知識(shí)大全要考核了。因此，我們的老師每天都會(huì)叫我們背誦不同的內(nèi)容。而這一次，我要去背誦的組長(zhǎng)因?yàn)樯≌?qǐng)假了，我就沒(méi)得背了。于是，我就去找老師了。老師就給我安排了一個(gè)，但是這個(gè)人對(duì)我好像有仇似的。每次，盡管我沒(méi)有去主動(dòng)搭訕?biāo)�，她也�?huì)經(jīng)常說(shuō)我。因此，我看到她就很生氣。沒(méi)想到，這一次，老師竟然還叫我到她那里去背誦，我不是自投羅網(wǎng)呀！不過(guò)，我也沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮到她那里去背。果真，她是百般地刁難我，后來(lái)，總算是在她挑剔之下，我好不容易背誦我了。她還雞蛋里挑骨頭，說(shuō)我背得不夠熟練，叫我把這些成語(yǔ)再去抄寫一遍，真是氣煞我也！
我一直到放學(xué)為止，我還在為此憤憤不平。這種情緒一直到家里我還在。當(dāng)我媽媽看到我這幅沮喪的樣子。媽媽就關(guān)切地問(wèn)我：“怎么了？今天發(fā)生什么不快樂(lè)的事情呢？”于是，我就把白天發(fā)生在學(xué)校里的事情原原本本地跟媽媽說(shuō)了一遍。當(dāng)媽媽聽(tīng)完我所講的話之后，勸導(dǎo)了我。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題其實(shí)非常的簡(jiǎn)單。如果你不想到她那里去背的話，其實(shí)，你在跟老師講的時(shí)候，應(yīng)該掌握主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)出擊直接跟老師說(shuō)，你想到某某那里去背。我想，老師肯定會(huì)答應(yīng)的。你再仔細(xì)想想，是不是這么一回事呢？”
我聽(tīng)完媽媽的話之后，感覺(jué)媽媽說(shuō)的是很有道理的。的確，如果我們對(duì)有一些事物的結(jié)果不是太滿意的話，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊。就像這一次，如果我跟老師說(shuō)，我想到某某人那里去背的話，我想老師肯定會(huì)同意的。我也不會(huì)生悶氣了。當(dāng)然，通過(guò)這一件事情，也讓我明白了以后在生活中，也是如此的。如果我們不學(xué)會(huì)主動(dòng)，不掌控自己的命運(yùn)，就可能會(huì)遇到許多不如人意的事情。但如果相反的話，或許結(jié)局就會(huì)不一樣。
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