主動作文

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主動作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的主動作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主動作文匯編5篇

主動作文篇1

　　夜深人靜，月光顯得稍暗淡，周圍都黑漆漆的一片。而唯有電腦屏幕在不停地閃爍著……

　　突然，客廳傳出了異常的響動，沉浸在夢鄉(xiāng)中的母親被驚醒，像一支脫了弦的箭飛奔而來。電腦旁的我頓時不知所措，竟沒有逃竄，而是茫然地等待母親的到來。果然，母親發(fā)現(xiàn)了我。她的臉鄉(xiāng)蘋果一樣漲得通紅，額頭上的青筋暴起，仿佛可看到那流動的血液�！斑@么晚了還在玩電腦，這樣像一個學(xué)生的所為？你有沒有顧過我的感受！”這聲音顯得有點沙啞。屋外掠過一陣風(fēng)，樹葉被吹的沙沙作響，不時還可以聽見青蛙哀鳴著。

　　“嗒。”清脆響亮的響聲——電腦的電源被強行關(guān)掉。剎那間，我的頭腦一片空白，接著無比的憤怒和怨恨洶涌而來。情緒如放大鏡一班，賜與我的手巨大的力量。我一把就將大山似的母親推開了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　從此以后，我和母親之間只有冷眼相待，談話間也只是冷言冷語。母親漸漸地淡出了我的生活，也很少去理會我。我和她之間的距離越來越遠(yuǎn)，可望不可即。

　　其實，這并不是我想要的。沒有母親的關(guān)懷，就像沒有色彩的油畫，慘淡無離。我放不下尊嚴(yán)和面子，所以只有暗暗在角落鼻酸，擦拭那苦澀的淚水。我的腦海中浮現(xiàn)出兒時我與母親歡快地玩耍，笑聲清晰地傳進(jìn)我的耳朵里，我的心里。我挪動著沉重像被灌了鉛的腳步，走向那深不可逾的鴻溝。母親的房門半開著，她的白發(fā)像銀絲般刺痛眼，也深深刺痛了我的心�！皩Σ黄稹比齻€字呼之欲出但又被我咽下去了喉嚨里，但是面對親情，這三個字還是不由自主地從喉嚨里瀉出來。母親似乎聽到了，她轉(zhuǎn)過頭來，她的眼睛紅腫著。她在這之前哭了，哭了很久。但是淚水還是濕潤了雙眼。我開始理解母親對我的好，我為母親為我所做的事而感動。我打破了和母親之間的隔膜，感情更加融洽。

　　世界上沒有永遠(yuǎn)的矛盾，只有原封不動和坐以待斃。只要你肯走出第一步，拋下你所謂的面子，你可以得到他人的體諒。我發(fā)現(xiàn)，主動，也是一種幸福，主動可以造就幸福。

主動作文篇2

　　回眸第一次第二次世界大戰(zhàn)，現(xiàn)在想一想，對于現(xiàn)代人來說，真是一場愚蠢的戰(zhàn)爭，為爭奪殖民的而失去自我的同盟國也必定失敗。人生往往是充滿被動與主動的，被他人牽著鼻子走，就必定不會有居高臨下的一天，把握自己的地位，才是真正的轉(zhuǎn)折點！

　　縱觀現(xiàn)在世界形勢，中國已成為全球焦點，無論是超級大國美國，還是小的“堅強”的日本、韓國！都紛紛將矛頭指向中國，近一個月來，世界形勢變化巨大，多方面情況已經(jīng)使中國面臨四面夾擊的危險，無論是中國漁船被捕，還是金正日的離世、金正恩的上臺，美國的挑釁，都是中國現(xiàn)在面臨的問題，然而，身為一個中國人，我卻始終相信，此次全球性的撥亂對中國來說是一個轉(zhuǎn)折點，如果中國抓住有利時機(jī)，隔斷其他國家的命脈，中國就必將走向世界超級大國的地位，相反，如果中國沒有正確的抓好時機(jī)，那么，中國將會第二次被世界瓜分，一崛不起，然而在我個人觀點上來看，中國必定不會輸，因為中國站在主動位置上，而其他國家的情況十分被動，都存在著致命弱點。拿美國來說，金融危機(jī)還未完全解決，國家資金缺乏，民眾攻占華爾街，這一系列事件，必將成為他的致命弱點。專家還強調(diào)，中國計劃到20xx年向月球發(fā)射載人宇宙飛船，到20xx年在月球建設(shè)具備軍事機(jī)能的基地。另一方面，美國正準(zhǔn)備放棄探月計劃。所以，美國和中國的所處關(guān)系恐怕全世界人都明白，誰處于主動，誰處于被動，都不言而喻！

　　我以上所說的，只不過是縱觀世界形勢，把世界變小了！其實，國與國，人與人都是相同的，占有主動位置的，必定會取得最后的勝利，然而，主動覺不穩(wěn)定！世界如此，生活也是如此！

　　國家形勢，多變復(fù)雜，人類社會也絕不簡單，身為一個中學(xué)生，我絕對不會討論商業(yè)場上的競爭問題，我所重視的，是學(xué)校的主動與被動之間的關(guān)系，首先，學(xué)生也是人，這是不可否認(rèn)的一點！所以，請我們想一想，班級第一，是否占有主動位置呢？我想，一定是，因為，無論是那一個人，想要進(jìn)步，超越對方，都會有一個競爭的目標(biāo)，最高，就是全班第一，全班第一的目標(biāo)是保持不動，而想要超于別人的人，也是動的幅度最大的一個人。我所崇尚的是穩(wěn)勝，絕對不會把自己的目標(biāo)定的太高，絕對不會讓自己在成功之前站在主動位置，因為往往有比你強的人會在你占有主動位置之后，將你落下，從而，位置交換，加上情緒失落，就更加難以進(jìn)步！所以，主動與被動之間的選擇，我們還是要有把握的選擇，不能盲目，否則失敗的更快！說到這里，我想強調(diào)一下僥幸，事實告訴我，擁有僥幸心理的人會成功，然而絕對不會永遠(yuǎn)的成功，所以，抱有僥幸心理的人，請你們……不，也包括我，我希望我們不要再擁有僥幸心理，那樣會使我們走向被動的位置，從而走向失��！

　　主動、被動、成功、失��？可怕的21世紀(jì)，可怕的人類。

主動作文篇3

　　讀了這篇文章讓我體會到在區(qū)域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機(jī)會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導(dǎo)應(yīng)遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對幼兒活動的觀察中發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)其難點，并在此基礎(chǔ)上明確引導(dǎo)方向，設(shè)置漸進(jìn)性，支持性的引導(dǎo)問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡單的設(shè)計圖和搭建技術(shù)上的錯位問題，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構(gòu)能力的幼兒，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨特而有價值的學(xué)習(xí)特點，面對自己一時以為水平不夠高的設(shè)計圖和搭建中寬窄不一的.問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨具匠心的設(shè)計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導(dǎo)策略的心理基礎(chǔ)。

　　在對幼兒建構(gòu)行為觀察，記錄與分析的基礎(chǔ)上，教師主動發(fā)起的引導(dǎo)主要表現(xiàn)在活動開始時的建議的活動結(jié)束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)步，而在活動結(jié)束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構(gòu)活動充滿設(shè)想期待和信心。

　　而教師在這一整個過程中應(yīng)起到引導(dǎo)，點撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們?nèi)ソ?gòu)，當(dāng)幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們?nèi)ダ^續(xù)，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經(jīng)驗。

主動作文篇4

　　“上課，一定要多舉手回答問題，一定要積極主動。”上課前幾分鐘，我暗暗下定決心。“舉就舉唄，不就是站起來回答幾個問題嗎？有什么可怕的！瞧我的！”上課鈴聲響時，我又給自己加了一把勁兒。

　　終于，老師來了，三步并作兩步地跨上講臺，津津有味地講起課來。幾分鐘后，老師讓我們默讀全文。大家讀完之后，老師便問：“哪位同學(xué)能概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？請舉手�！苯淌依镱D時鴉雀無聲，我的心跳開始加快。偷偷掃視了一下教室，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)低頭坐著，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，有的同學(xué)在小聲說話，好像老師說的話與他們根本無關(guān)。好在班上還有幾位語文成績優(yōu)秀的女同學(xué)，她們大膽而主動地舉著手，滿臉自信。

　　看只有那幾位同學(xué)舉手，老師鼓勵我們說：“敢于主動發(fā)表見解，不管是否正確，都是一種進(jìn)步。何況，老師和同學(xué)還可以幫你指出錯誤呢�！边@時，我下意識動了動胳膊，心不由得怦怦直跳，暗想：“只要有一位男同學(xué)舉手，下一個舉手的人就會是我。”然而，我看了看四周，還是沒有男生舉手。“怕什么，不就是概括課文的主要內(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵自己。我輕輕地把左胳膊放在桌子上，目光掃了一下周圍，見沒有人注意，才慢慢地舉起了右手，只是舉得很低，胳膊顯得那么沉重。我真想把手放下。這時，老師的目光向我這邊投來。終于，老師指名讓我回答問題。我吞吞吐吐，聲音也很小，或許老師都沒聽清楚。仿佛過了一個世紀(jì)的時間，我才概括完課文的主要內(nèi)容。老師見我漲紅了臉，鼓勵我說：“概括得很好。很高興你能積極主動地回答問題。有自信并付諸行動，才有可能成功�！弊轮螅也虐l(fā)現(xiàn)，在課堂上回答問題其實沒有想象中那么難。

主動作文篇5

　　在一個多星期前我們的語文老師布置了一項作業(yè)，一項非常難完成的作業(yè)，特別是我們女生，那項作業(yè)就讓我們抱爸爸。

　　對于已經(jīng)是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個接近于無可能完成的任務(wù)，因為這是作業(yè)，所以我制定了幾個計劃。為了這項任務(wù)的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現(xiàn)的沒有什么發(fā)生（我這個人的心事是藏不住的），終于，“超人”歸來了。

　　當(dāng)我聽到“咔咔”的開門聲時，我就從我的書桌與椅子間“飛”出來，在以一個180度的轉(zhuǎn)身，向大門口“飛奔”而去，這是爸爸的習(xí)慣動作——張開雙手，準(zhǔn)備給我一個擁抱，平常的話我都會從他的手下鉆過去，然后我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進(jìn)爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因為不自然而停，好像時間在那一秒停了一下。

　　“怎么了？”爸爸敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了我的不正常。

　　“沒什么，只是飲料喝多了�！币驗榭匆娮郎系目蓸罚跃碗S口回答了這段話。

　　回到房間，我認(rèn)認(rèn)真真的思考了“父愛如山”這句話。從小到大，從來沒有和他賭過氣，每次家中的事都是他一個人頂著、扛著，甚至現(xiàn)在有時稱為我和媽媽的“出氣筒”。父愛就是這樣默默無聞，這樣重于泰山，這樣讓一個孩子感到，讓這樣一個孩子觸摸到，讓這樣一個孩子明白。

　　可能這個人年齡的我們無法對爸爸說出：“我愛你！”可是我的心中不是時刻說著這句話嗎？

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