【精選】描寫(xiě)動(dòng)作的作文五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的描寫(xiě)動(dòng)作的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇1

　　如果你想問(wèn)我最喜歡玩什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最喜歡踢足球。因?yàn)樘咦闱蚣饶苠憻捝眢w，又可以讓一天緊張的學(xué)習(xí)生活得到放松，所以我喜歡踢足球�！�

　　每個(gè)星期天，我都約朋友們到樓下的活動(dòng)場(chǎng)地踢足球。我們一到“足球場(chǎng)”就七嘴八舌地商量如何分組，很快小明就搶先說(shuō)：“他要和我一組，因?yàn)樾��?qiáng)球技高，所以他一個(gè)人一組�！�

　　球賽開(kāi)始了。小強(qiáng)宛如一名真正的足球運(yùn)動(dòng)員，只見(jiàn)他認(rèn)真地做了一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后左腳往前邁一步，右腳一抬再用力往前一踢，足球像火箭一樣飛了過(guò)來(lái)。小明想用腳把足球擋回去，可是，足球卻從小明腳下穿了過(guò)來(lái)，這時(shí)該我出擊了，我學(xué)著小強(qiáng)的樣子跑向前去用右腳對(duì)準(zhǔn)足球狠狠地一踢，足球快速地向?qū)Ψ斤w去，小強(qiáng)又輕松地把足球擋了過(guò)來(lái)。小明不服氣，他跑上前去把足球擋了回去。就這樣，足球在我們腳下來(lái)來(lái)回回地跑著。

　　不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，大家都累了，也該回家了，不過(guò)我們約好下次再來(lái)玩。踢足球能讓我們的課余生活變得豐富多彩。我愛(ài)踢足球！

描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇2

　　二字詞：

　　噘嘴 耷拉 翹首 抽搐 伸頸 掃視 揮手 掄拳 鼓掌

　　跨步 踮腳 蹣跚 踉蹌 趔趄 扭動(dòng) 佝僂 躍起 匍匐

　　弓背 立正 站穩(wěn) 前傾 后仰 躺下 騰躍 喊叫 爭(zhēng)吵

　　撇嘴 捂嘴 梳理 拎著 拖拉 散步 跺腳 徘徊 閑逛

　　慢跑 躑躅 踏步 空翻 說(shuō)笑 猛跑

　　三字詞：

　　直勾勾 直瞪瞪 眼巴巴 眼睜睜

　　四字詞：

　　走馬觀花 引人注目 眼珠一轉(zhuǎn) 歪著腦袋 垂頭喪氣 閉口不言

　　犟頭犟腦 左顧右盼 眼觀六路 東瞧西望 側(cè)耳細(xì)聽(tīng) 埋頭讀書(shū)

　　目不轉(zhuǎn)睛 拍手稱快 抓耳撓腮 縮頭縮腦 大步流星 捶胸頓足

　　仰面朝天 東倒西歪 望而卻步 踮起腳尖 迎頭趕上 一溜小跑

　　好了，這篇有關(guān)于描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞|描寫(xiě)人物動(dòng)作的好詞作文素材的文章，就為您介紹到這里

描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)的很快，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)十五歲的高一學(xué)生了，在這十五年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我就像是一張白紙，沒(méi)有一點(diǎn)污漬，正在等待時(shí)間這個(gè)作家為我繪畫(huà)，在這十五年里，時(shí)間作家在這張“白紙”上描繪了一點(diǎn)色彩，讓我懂得了很多，也嘗到了很多學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)感動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)的旅途，并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)高興的揚(yáng)帆前行乘風(fēng)破浪，但有時(shí)也會(huì)遇到小風(fēng)小浪阻擋了我們前進(jìn)的步伐�？墒俏覅s是一個(gè)樂(lè)觀主義者，會(huì)勇敢的去迎接即將到來(lái)的風(fēng)浪。但是我再樂(lè)觀，也有脆弱的時(shí)候。在剛剛邁入初中的大門那一刻時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我多么的“渺小”，那時(shí)班上的同學(xué)大多是九零后，而我卻是零零后，在班里是最小的了。他們年紀(jì)都比我大，所以在別人互相談?wù)撃挲g的時(shí)候我總想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，可還是避免不了被問(wèn)到，我都不好意思說(shuō)出口。

　　我很害怕他們會(huì)因?yàn)槲业哪挲g小而不跟我玩，但是并沒(méi)有，他們不但會(huì)和我玩，反而更加的照顧我，我有什么事他們都會(huì)幫我，甚至在我受欺負(fù)的時(shí)候會(huì)為我出頭，這讓我很開(kāi)心有他們的陪伴。

　　可是在當(dāng)我正沉浸在被照顧的幸福中時(shí)，“災(zāi)難”卻也無(wú)聲無(wú)息的來(lái)臨了。那天天氣陰沉沉的，我們猜測(cè)會(huì)下雨，做好了十足的防雨工作，雨傘、雨靴全部都放到了教室，可是雨卻遲遲沒(méi)來(lái)，當(dāng)我們沒(méi)準(zhǔn)備時(shí)，雨卻以迅雷不及掩耳的速度來(lái)了，大雨像瓢潑似的從空中潑下來(lái)。

　　那場(chǎng)雨下的又大，來(lái)的又疾，而我因?yàn)閯?dòng)作緩慢，而被困在寢室里了。防雨的東西又都在教室，我不由得咒罵起了老天。我在寢室里等了十多分鐘后，雨還是沒(méi)停歇的意思，又快要上課了，我就不顧一切的往寢室外沖。

　　可是沖到雨里才發(fā)現(xiàn)，雨水的力量是那么強(qiáng)大，冰涼的雨鏈毫不留情的拍打在我的臉上，特別疼，雨水也沾著衣服迅速鉆到我的身體上，感覺(jué)一陣冰涼沁入心底，天氣又冷，我不禁打了一個(gè)寒顫。

　　但是任憑雨水怎么的冰涼，怎么的無(wú)情，卻還是阻擋不了我的腳步，我向教學(xué)樓跑去……雨卻越來(lái)越大，打的我的眼睛都睜不開(kāi)了。以致于上教學(xué)樓樓梯時(shí)，在濕滑的樓梯上，不小心摔了一跤，褲子擦破了，膝蓋上磕開(kāi)了特大的一個(gè)口子，鮮血壓不住的往外流，完全止不住。瓢潑的水卻還在無(wú)情的繼續(xù)著，膝蓋上也疼痛難忍。而這個(gè)時(shí)候正準(zhǔn)備給我送傘的王春新和其他同學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)了坐在樓梯上的我，趕緊跑過(guò)來(lái)抱起我，我看到了他們臉上的擔(dān)憂和緊張。他們問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”我忍著痛強(qiáng)笑一下說(shuō)：“沒(méi)事”，他們不顧我的反對(duì)，執(zhí)意要送我去醫(yī)院檢查一下。直到醫(yī)生為我清洗了傷口，打了消炎針后，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)多大的事的時(shí)候，他們才松口氣。放下心來(lái)。

　　他們?yōu)榱伺阄胰メt(yī)院，全身都被雨水淋濕了�？墒撬麄円差櫜簧献约�，我叫他們好好的遮住自己，但他們只說(shuō)我最要緊，當(dāng)時(shí)我的鼻子一酸，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，只是我沒(méi)讓他流下來(lái)，我被雨淋過(guò)，知道雨水有多冰，有多冷，但是他們卻不在乎，只是緊緊的抱著我，此時(shí)的我心里感到無(wú)比的溫暖。

　　一路上，他們輪流攙扶著我，又為我打傘，生怕我有一點(diǎn)閃失和不適。在那個(gè)時(shí)候，我終于忍不住了，眼淚嘩嘩的往外流，他們趕緊安慰我，把我抱在懷里，問(wèn)我怎么了，我依偎在王春新的懷里情不自禁地放聲大哭起來(lái)，他們問(wèn)我怎么了，我只是哭，也不做聲，弄得他們很擔(dān)心，一直以為我是因?yàn)閭�口痛才哭的�?/p>

　　那時(shí)，我不為別的哭，就只為他們給我的那份溫暖和一種純純的關(guān)心。那次事后我回家休息了幾天，后來(lái)才聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他們當(dāng)天晚上就感冒了。我很內(nèi)疚，但他們都說(shuō)沒(méi)事，讓我別擔(dān)心，王春新還說(shuō)：“沒(méi)事的，誰(shuí)叫我們是好朋呢！”從那之后我們的友誼一天比一天好，雖然也有些磕磕絆絆的，但是我們的心里都有彼此。

　　這件事不僅讓我很感動(dòng)，還讓我收獲了一份純純的友誼，也讓我明白我們只有寬和待人，才能收獲不一樣的感動(dòng)。

　　這次的事情在我這張“白紙”上添上了一筆濃重的色彩，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去，它將會(huì)是我這張“白紙”上的一道亮麗的“風(fēng)景線”。讓我這張?jiān)�本平淡無(wú)比的“白紙”變得勃勃生機(jī)。

　　在生活中，我們只要做到人人為我，我為人人，就能一起創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)。

描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 通過(guò)例文體會(huì)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)生動(dòng)的人物片斷描寫(xiě)。

　　2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作，能寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作， 表達(dá)自己真情實(shí)感。

　　3. 明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，既要會(huì)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體 地寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)人物的性格。

　　4. 選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動(dòng)作寫(xiě)具體，內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，特別是對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)好關(guān)于人物的作文。

　　【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】

　　一．課前準(zhǔn)備

　　下列語(yǔ)句個(gè)反映了人物的什么性格。

　　1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（ 愛(ài)貪圖便宜，自私自利 ）

　　2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我從后面騎著車過(guò)來(lái)了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我�！保� 自私，急躁 ）

　　3、“老爺爺，讓我扶著您過(guò)馬路吧，你看來(lái)往的車這么多，這里又沒(méi)有紅綠燈，您自己走多危

　　險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走�！� （ 善良，有愛(ài)心 ）

　　4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終點(diǎn)。 （有勇氣，有毅力 ）

　　提問(wèn)：你是從哪些地方看出來(lái)的？

　　二．感知?jiǎng)幼鞯镊攘?/strong>

　　【例文一】

　　炒菜

　　媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

　　開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)�在火上，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。

　　媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）

　　作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。

　　【例文二】

　　擦玻璃

　　別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

　　從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。

　　牛刀小試：

　　練習(xí)：

　　１．選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃?rùn)M線。

　　她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸 揚(yáng) 攤），偏偏一腳（踩 踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開(kāi)了，菜（潑 撒 散）了一地，本來(lái)黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來(lái)，看著這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來(lái)。

　�。玻�在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有變化。

　　我把針頭（ ）準(zhǔn)針孔，小心地把又長(zhǎng)又細(xì)的線（ ）過(guò)小小的針孔，然后在線的末端（ ）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（ ）過(guò)衣服，拇指（ ）著紐扣，右手（ ）著針線小心地（ ）過(guò)紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最后把線頭（ ）斷，紐扣就（ ）好了。

　　3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞。

　　教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（ ）到一邊，有的把講臺(tái)拿（ ）到了走廊里，小明剛拿（ ）來(lái)一臉盆清水，小華又拿（ ）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（ ）起掃帚，掃起地來(lái)

　　三．寫(xiě)作指導(dǎo)

　　什么是行動(dòng)描寫(xiě)？

　　行動(dòng)描寫(xiě)指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫(xiě)。行為描寫(xiě)是指寫(xiě)人物的一連串的舉動(dòng)，即寫(xiě)人物“做什么”；動(dòng)作描寫(xiě)指的是寫(xiě)人物的一舉一動(dòng)，即寫(xiě)人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫(xiě)人物的行動(dòng)正是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

　　描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。許多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來(lái)了，要想讓描寫(xiě)更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。

　　妙招一：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法

　　這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼?xiě)人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語(yǔ)。

　　如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

　　輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。

　　快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來(lái)。

　　程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

　　動(dòng)詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

　　妙招二：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)

　　這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬(wàn)能詞”。什么是萬(wàn)能詞呢？就是那些無(wú)所不能，多用途的詞語(yǔ)。比方說(shuō)下面的句子：

　　（1）我走到門前。 （2） 我走到媽媽面前。（3）我走過(guò)去。

　　“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫(xiě)人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。

　　我們都知道，世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

　　妙招三：在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意

　　1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

　　我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

　　2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)

　　人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的.動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

　　3．要分步寫(xiě)清楚

　　在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。

　　四．動(dòng)手小實(shí)踐

　　1. 讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

　�。�1）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂

　　住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

　　分析：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。

　�。�2）她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。

　　分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

　�。�3）她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”

　　分析：這段話描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。

　　2.讀一讀，練一練：

　　（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。

　　他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。

　�、龠@一段話描寫(xiě)的是 _______________________________________。

　�、诙沃械膭�(dòng)詞具體地寫(xiě)出了_____________________________。

　　他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。

　　這里描寫(xiě)的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面：。

　　想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？

描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇5