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實(shí)用的動作作文（精選4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的動作作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動作作文 篇1
“欸——這個股市真是飛流直下三千點(diǎn)，疑是股市綠九天��！”不用看，就知道是老媽買的股票又跌了�！袄蠇�，你再怎么哀嘆股市還是會跌�。e在這兒嘆氣了，還是快去做飯吧！”鑒于肚子的抗議，我不得不向老媽提出建議。
“咦？對了！”老媽似乎靈光一閃。她堆起滿臉笑容向我走過來。一種不祥的預(yù)感隨即快速地蔓延開來。“我…我要去做作業(yè)！”說完，我就想馬上脫離老媽的“魔掌”“別急，來!坐下！咱倆好好聊聊天！”
欸——看來這回是福還是禍，是禍躲不過！我警惕地坐了下來。“這就對了嘛!女兒，你看，股市正跌，是入股的大好時機(jī)。只要它一升，就能翻賺。怎樣？投資一點(diǎn)吧！嗯？”股市？入股？哦！我懂了！老媽想讓我入股！“ No！老媽，不知道剛才誰還在那里說飛流直下三千點(diǎn)，疑是股市綠九天，��？”老媽似乎有點(diǎn)心虛了，“嘿嘿， 作文 No.1 https:// 原創(chuàng)作文誰說的，我非�？春霉墒�！女兒，你就投資一點(diǎn)吧！能翻賺哦！”“這個嘛…”我有點(diǎn)動搖了。“好嘛！”“…”“吶!…”老媽繼續(xù)起她的“說詞”。就這樣，我在老媽的“循循善誘”下，聽信了她的.“讒言”，傻乎乎地拿出了我僅有的財產(chǎn)——200元。
老媽見錢已到手，又去繼續(xù)找“魚”了。在老媽的“股”舞行動下，我們?nèi)也铧c(diǎn)都變成了她的“魚”，全都投資入股了。只不過，在咱家，仍有一個“固執(zhí)派”——爺爺，他認(rèn)為，股票是投機(jī)取巧，想賺錢，還得腳踏實(shí)地地干活。
“爸——你再考慮一下吧！”老媽的“股”舞行動仍然繼續(xù)著…
動作作文 篇2
高中生涯將變?yōu)槲业牧硪环N生活，面對每一位教師對新課改的要求和我對高一的初步了解，使我整天陷入沉思當(dāng)中。因此，有朋友說，我是一個憂愁的女孩，喜歡一個人孤獨(dú)地看天，眼中滿是淡藍(lán)色的哀傷。
在高一所帶來的巨大壓力之下，我就如此卑微地活著，就像在宇宙的邊緣游離，看到那一個美麗的黃昏……
而我哭了，眼淚濺起一灘殷紅，那是，浴火重生心中的血因感動而沸騰，那個瞬間我懂得了許多，我是有用的.。我旋即拭干眼淚，面帶微笑邁著大步向前走，從憂傷的沼澤掙扎啟程，去尋找那一種鳳凰涅盤，浴火重生的喜悅，是一種永遠(yuǎn)的幸福。
我是只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖然有翅膀卻無法飛翔�？勺詮挠錾狭怂�，幽默而風(fēng)趣的陳老師，我的生活便有了生氣。
他沒有常人所贊美的那種微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，他的每一個動作，每一句話都傳遞著愛的暖流。我不是因?yàn)樗o予了我鼓勵而欣賞他，而是因?yàn)槲夷芸赐杆Ｊ堑�，或許你會說我和他還形同陌路，什么也不了解，可我看得出來他是很有才能的。對于每一個問題他都會百思百想，知道有最好的見解。我們就是需要這樣的老師。所以我敬仰他，最起碼他使我知道我還是一個有用的人啊。好了，沒時間了……
動作作文 篇3
晚飯后，我們幾個孩子像往常一樣，坐在書桌旁，安安靜靜地做起了家庭作業(yè)。一個姐姐動作快些，沒多久就完成了作業(yè)，然后拿出了課外書，心無旁騖地看了起來。
突然， “啊——”的一聲尖細(xì)的叫聲打破了房間里的靜謐。循聲望去，我看見一只白毛小倉鼠正悄悄地潛伏在那位姐姐的座位下，若無其事地看著我，可眼熟了——它不正是今天我的好朋友嚴(yán)育恒在學(xué)校門口花了重金買來的嗎？剛剛我們還在四處尋它哩，原來不聲不響地躲進(jìn)了床底下，現(xiàn)在趁我們做作業(yè)時溜出來調(diào)皮搗蛋了。
家教老師聞聲進(jìn)來，也看到了倉鼠，追問事情的始末。一旁的嚴(yán)育恒倒是坦白得很痛快：“老師，這倉鼠是我買的�！蔽以谛牡诪樗В杭医汤蠋熆墒呛軔鄹蓛舻模隙ㄈ莶幌逻@只倉鼠了。果然，她開口了：“鄭王磊，把倉鼠扔出去！”媽呀，這可是六樓，就算是貓，扔下去也必死無疑�？粗鴩�(yán)育恒一臉悲憤的神情，我懊惱不已：今天挑錯了位置坐——離窗口最近，好事輪不到我，壞人卻偏偏要由我來當(dāng)。
我卷起袖子，慢吞吞地靠近倉鼠，然后蹲下身憐愛地?fù)崦怂话�，真不忍心害死這樣一個鮮活又可愛的小生命。嗯，還是把它安置在窗臺的邊緣上好了，它總不可能傻傻地往底下跳吧，這樣也能延長我們的`救援時間。
后來，趁著家教老師沒注意，我如此做了，可是，家教老師剛轉(zhuǎn)身，嚴(yán)育恒就拼命地用眼神示意我把倉鼠救下來。無奈之下，我只能假借關(guān)窗戶的名義，迅速把它抓在手心藏在身下，然后用另一只手把玻璃窗給拉上了。幸運(yùn)的是我的一系列嫻熟的動作沒有讓老師起疑心，才讓那只倉鼠得以獲救。
事后，我成了嚴(yán)育恒眼中勇救倉鼠的大英雄，不過，我卻不敢居功自傲，一再告誡他以后不要再這樣做了，畢竟，雖然拯救行動值得稱頌，但欺騙老師的滋味可是不好受的。
動作作文 篇4
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，但校園并不安靜起來，我們班也一樣：說話的說話、大笑的'大笑，全然不知道數(shù)學(xué)老師已來了！終于，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“別吵了！老師來了！”班上顯然安靜許多，但并不是很安靜！數(shù)學(xué)老師一上來就給了個下馬威——先扣個0。1分！
一節(jié)課就這恍恍惚惚地過去了，下節(jié)課是語文課，語文課也會再這樣嗎？
上課又來了，教室依然吵吵鬧鬧的。該做什么的就做什么。突然，從1秒鐘的時間里，教室立馬安靜起來——大名鼎鼎的語文老師來了！等語文老師一上講臺，教室立馬哄堂大笑——原因是覺得特奇怪，為什么數(shù)學(xué)老師來了就不會那么安靜呢？接下來，一句句話來了——講新課。語文老師講課從來不會那么枯燥，很是生動有趣。下課我們圍在一塊——討論語文老師是不是神仙？原因：只有神仙才有那么大的魔力讓一個吵吵鬧鬧的班級從1秒鐘的時間里安靜下來！
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