實(shí)用的活動(dòng)作文必備(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)作文 篇1
離我家不遠(yuǎn)處的街道，有一條人群組成的長(zhǎng)龍?jiān)诰徛厍斑M(jìn)著。
這是一個(gè)募捐活動(dòng)。小男孩的家里著了火，無(wú)情的大火帶走了他溫暖的家，包括他的媽媽。這個(gè)十一、二歲的小男孩蜷縮在一堆焦黃發(fā)黑的殘存家居一角。他低著頭，一雙烏黑的眼睛里帶著一抹眼淚，流露出了一絲憂傷的`神情。男孩旁邊坐著一個(gè)中年男子，瘦削的肩頭微微顫動(dòng)著，一雙疲憊無(wú)神的眼睛布滿了血絲。男子可能是孩子的爸爸吧！他用烏黑龜裂的手一邊接過(guò)人們募捐的舊物品，一邊嘴里喃喃地說(shuō)著“謝謝�！�
我端著準(zhǔn)備募捐的一些書(shū)，忍不住插入了這條長(zhǎng)龍。
站在我眼前的是一對(duì)母女，女兒看上去只有五、六歲的樣子，她穿著粉色上衣，頭扎黃色蝴蝶結(jié)，看上去可愛(ài)極了。小女孩依偎在媽媽身旁，拽著媽媽的衣角撅著嘴巴嚷道：“必須要捐最好的嗎？書(shū)包我剛買兩天，你就……”女孩緊緊拽住自己新買的書(shū)包，嘴里不停地嘟囔著。
我被這對(duì)母女的對(duì)話吸引了。
“當(dāng)然了！你看，爸爸捐了自己最好的棉衣，媽媽捐了自己最好的圍巾。"女孩媽媽耐心地解釋著。
“那么，捐了的東西能不能再要回來(lái)呢？"女孩不甘心地問(wèn)道。
“當(dāng)然不能�！迸寢寛�(jiān)決地說(shuō)，“送給別人的東西就屬于別人了，怎么想要回來(lái)就要回呢？你看小哥哥多可憐呀，他不光沒(méi)有心愛(ài)的玩具，連疼愛(ài)自己的媽媽都沒(méi)有了……”女孩媽媽聲音有點(diǎn)哽咽。
這條長(zhǎng)龍還在繼續(xù)前進(jìn)著，輪到小女孩募捐了，只見(jiàn)女孩拉著媽媽的手，咬緊嘴唇，慎重地把媽媽的手放入小男孩的手中，說(shuō)“我把媽媽捐給你，從此以后你就有媽媽了�！闭f(shuō)完，小女孩便哭著跑開(kāi)了。女孩媽媽不由身子一震，朝著小女孩的方向跑去，一把摟住小女孩，身體還在微微顫抖著。
看著眼前的一幕，我的眼睛濕潤(rùn)了，也許有人捐的是一本書(shū)，有人捐的是一些錢，有人捐的是用過(guò)的舊物品，而這個(gè)小女孩，捐的是她的整個(gè)世界。
活動(dòng)作文 篇2
象冷水中撒了把“嘶嘶粉”，往日寧?kù)o的三樓樓道“開(kāi)了鍋”�！昂�(bào)”兩個(gè)鮮紅的大字，不費(fèi)勁兒、沒(méi)雙影兒地映入每個(gè)人眼簾: “今天下午romantic cluo(羅曼蒂克俱樂(lè)部)舉行第一次活動(dòng)，請(qǐng)高二同學(xué)即時(shí)光臨.地點(diǎn):高二(三)班。發(fā)起人……” 自打建校以來(lái)，這墻上貼的各種顏色的、寫(xiě)著各種事的 “紙”，都不如這張受人“青睞”。樓道擠成了死胡同，我加在人群中，不是看海報(bào)，而是看人。思緒回到兩個(gè)月前剛分了班的時(shí)候:陌生的教室里充滿的是沉默這被吹成“群英會(huì)萃”的文科班誰(shuí)也不想“溢”出什么“才”來(lái)似的。下課鈴成了渴盼的“福音”，大家一躍而起沖出教室，回“自己” 班串門，把憋一夭;r話倒出來(lái)。啊!這」日恰足使我感動(dòng)，這沉默猶使我“嘿!你們班行啊，搞什么名堂?’夕舊友問(wèn)。
“不，是 9個(gè)男生辦的俱樂(lè)部，下午來(lái)嗎?”我答。 “來(lái)也行，看看熱鬧嘆!”這是句實(shí)話。 看熱鬧!我記起中秋節(jié)在紫竹園舉行，一次活動(dòng)的情景。54人的班，只到了20來(lái)人，有的回“自己”班了，有的“進(jìn)”“退”兩難回避在家。豈能沒(méi)有“熱鬧”可看…… 還差10分鐘開(kāi)始，彩燈圍繞的Romantic標(biāo)志已吸引了長(zhǎng)長(zhǎng)一隊(duì)人。我被特許進(jìn)去幫忙的。雪白的臺(tái)布鋪在課桌拼成的六張長(zhǎng)桌上，又加了一束精美的絹花;桌子隔開(kāi)教室一角，是擺著各種食品的服務(wù)處;墻壁掛滿世界名畫(huà)，很是輝煌。我捏著寫(xiě)著“俱樂(lè)部成員”的中英對(duì)照的名片，想起中午受請(qǐng)幫他們裱糊畫(huà)紙時(shí)進(jìn)行的采訪: “怎么想起辦俱樂(lè)部呢?”我間。“你不是常說(shuō)文科班名不符實(shí)嗎·~…”，“你不是也說(shuō):它是一塊石頭鍍了層金而已。”我搶著說(shuō)�！笆前�，俱樂(lè)部就是要帶個(gè)頭，擴(kuò)大社交面，鍛煉我們的能力�！倍麻L(zhǎng)徐輝解釋道。“那資金呢?”旁邊許建插嘴說(shuō):“先是每人出了10塊，買吃的、喝的、杯子。好多東西都是借的。”“那—我也.’贊助，10 塊，湊I00吧!”我是真心話。
徐輝似乎不滿意伙伴向我交了底兒，“哎，不行，大丈夫?qū)幷鄄粡澛铮蔽抑皇前底院眯�。不知是感tit我的幫忙，還是看出我的誠(chéng)意，除了準(zhǔn)備下午請(qǐng)我喝一杯咖啡，還使我成了“名譽(yù)”成員。只是，比別人少發(fā)一根大頭針……(注:別上名片后可以服務(wù)。) 不過(guò)，教室布置得出人意料的漂亮，這使我們都懷著希望，3點(diǎn)40分，俱樂(lè)部“開(kāi)業(yè)”了.“… 語(yǔ)文課3分鐘講演，李瓊、車云來(lái)了“二人傳”:“我們認(rèn)為，俱樂(lè)部昨天的活動(dòng)是完全失敗的!”教室的空氣凝住了�！俺琛⒑瓤Х�，看雜志，這就是我們需妥的‘能力’ 嗎?”“大多數(shù)人干坐著�！薄ひ晃抑�，第一次活動(dòng)并不成功，預(yù)想的英語(yǔ)會(huì)話無(wú)人搭理;認(rèn)識(shí)的扎堆聊，男生一堆，女生一堆;讓大家跳舞，人人都不動(dòng)，只想“看看”。可是不能這么尖刻吧，“完全失敗”，希望的破滅有多痛苦呢!嘩舜}“董事長(zhǎng)”帶頭鼓起掌，接著掌聲連成一片。 有了幾天的寧?kù)o，人們的熱情似乎冷了些。“哎，中午來(lái)幫助布置一下t :}“十分之一”說(shuō)�！斑�要開(kāi)?.··…”他一笑，“一定來(lái)啊”。
按照抽到的題目，俱樂(lè)部里已開(kāi)始了分桌的大辯論，6 名服務(wù)員穿梭般送著飲料。 “你說(shuō)，中國(guó)人這劣根兒到底在哪兒?”“在文化上，拍楊說(shuō)得很清楚�！薄安�，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上�！� “我不認(rèn)為大學(xué)生真是鬧事兒，不鬧就不足以使人清醒!”“你清醒什么了!鬧得交通阻塞，貿(mào)易額下跌，還想怎么樣�！φ媸轻�?shù)h相對(duì)。 “《失蹤的.女中學(xué)生》真會(huì)瞎編，根本就不知道現(xiàn)在中. 學(xué)生是什么樣!”“這電影應(yīng)該讓咱們家長(zhǎng)看看，老師看看，咱們能討論出什么呢!”兩位女生在說(shuō)悄悄話。有的在用英語(yǔ)連說(shuō)帶比劃，談北美、西歐…… 雄辯家們的觀點(diǎn)很快占了上風(fēng)。這時(shí)“樂(lè)師”打開(kāi)了錄音機(jī)�！皝�(lái)呀，大家跳舞!”服務(wù)員們立即成為“紳士”洲向女士們發(fā)出邀請(qǐng)。六對(duì)舞伴經(jīng)過(guò)一星期苦練已嫻熟得很，看得出，大家羨慕不己�！疤鴤�(gè)舞吧!”一貫矜持的“-} r事長(zhǎng)” 走來(lái)�！拔�?誰(shuí)讓你們跳舞不教我!”我笑起來(lái)�！艾F(xiàn)在一樣。”一看，果真，不會(huì)跳舞的都在學(xué)呢，有的互相踩住了，有的撞上了另一對(duì)，但都在笑，仿佛這是極大灼享受。于是，- 我第一次加入了“三步”、“四步”“探戈”之中。那邊迪斯科“舞星”身后的一大群人，象企鵝般曳動(dòng)，互相見(jiàn)了也都大笑不止。這里已沒(méi)了班的界線。 “不行，5點(diǎn)了。”我看看表，“快開(kāi)飯了!” “別忙，還有最后一項(xiàng)，誤不了你吃飯�！�
眨眼工夫，案板、面杖、餡、皮兒擺了個(gè)齊全，每桌一扮。一切準(zhǔn)備就緒，“預(yù)備—包!”只見(jiàn)每桌十幾只手忙到了一塊兒，桌椅也使勁地響。不知哪組派人來(lái)偷餃子，被當(dāng)場(chǎng)抓獲并茍了一個(gè)餃子。10分鐘的競(jìng)爭(zhēng)激烈得很，最后第四桌以半個(gè)餃子優(yōu)勢(shì)獲了勝，剛想歡呼，徐輝說(shuō):“東西是向食堂借的，餃子就給住校生嘗吧�！弊咦x的表示寬宏似地 “叫”了幾聲�！霸趺磳�(duì)我也保密，我以為……”回答是: “怕你的快筆尖給捅出去哦!”但我的確要寫(xiě)了。 中央電視臺(tái)要來(lái)錄相，三樓又炸了窩。校長(zhǎng)、主任視察一番，沒(méi)有反對(duì)，班主任也沒(méi)再說(shuō):“換個(gè)名字吧，什么羅曼蒂克�！� 于是，俱樂(lè)部在“我們這一代”中播出了，我們的“劇本’” 也創(chuàng)作成功了。
俱樂(lè)部還是照常開(kāi)，人們還是各表各的態(tài); “一大創(chuàng)新!”“太異想夭開(kāi)1”但是，從俱樂(lè)部誕生起，它就屬于我們班，我們這一代年輕人了。起碼不再把這個(gè)班叫石頭，它是塊金子，雖沽有塵土，卻已發(fā)出了耀眼光芒。 在“英語(yǔ)角”，當(dāng)我把Romantic告訴給一位美國(guó)留學(xué)生時(shí)，她驚奇地聳聳肩，說(shuō)在大學(xué)也還沒(méi)有這種宗旨和形式的俱樂(lè)部。她還特意來(lái)參加了一次我們的活動(dòng)，稱它是了不起的“發(fā)明”。 成功之路不好走，而當(dāng)代中學(xué)生有追尋成功的信心; Romantic j富于幻想，追求新奇正是我門的性格;這是一群愛(ài)在浪尖飛舟的弄潮兒。 我記起一位詩(shī)人的詩(shī): “或許會(huì)撞壞生命的犁尖，又豈能錯(cuò)過(guò)播種的節(jié)令?哪怕結(jié)出的只是一串綠果，也飽含對(duì)大地的一片深情……”
【評(píng)析】 這是一篇?jiǎng)e開(kāi)生面的記敘文。讀后仿佛使人看到一群課}' -i一分繁重、生活單調(diào)枯燥的中學(xué)生，走進(jìn)一片綠蔭，一方自由天地。他們?cè)诹_曼蒂克俱樂(lè)部舉行的活動(dòng)中，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)笑、辯論、跳舞，釋去重負(fù)恢復(fù)了天真，自由自在的體現(xiàn)出個(gè)性。小作者正是從這一點(diǎn)涉題，通過(guò)記敘一次由學(xué)生自己組織的文藝活動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生沖決片面追求升學(xué)率的桂桔，勇于自己創(chuàng)造歡樂(lè)的“弄潮”精神。這正是這篇習(xí)作的主題所在。 本文的另一個(gè)特點(diǎn)是，從中心事件落筆，蕩開(kāi)思路，運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、倒敘、插敘等多種手段，把諸多材料巧妙地編織成一個(gè)有機(jī)的整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)活潑。
活動(dòng)作文 篇3
一周的校園生活是不是有些單調(diào)呢？這不童趣節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，為枯燥的校園生活增添了幾分探索的樂(lè)趣。
伴隨著上課鈴聲響起，大家期待的“水果發(fā)電”實(shí)驗(yàn)課終于揭開(kāi)了它神秘的面紗。我們實(shí)驗(yàn)課的`湯圓老師神秘地走上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)出了發(fā)電的原理圖，接著分發(fā)了完成做實(shí)驗(yàn)的材料。在老師的一聲口令中，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。我首先快速地把銅片和鋅片連接在了一根導(dǎo)線上，接著我將它們插入水果里，等待著小燈的亮起。咦！燈怎么沒(méi)有亮起來(lái)呢？此時(shí)的我已經(jīng)緊張得手心出汗了。不過(guò)靜下心來(lái)仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我把導(dǎo)線插反了，于是我做出了調(diào)整。這次我伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，盯著眼前的水果�！�5，4，3，2，1……”，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻出現(xiàn)了，我的水果小燈終于亮了，我欣喜若狂。我這才抬頭看到其他同學(xué)的水果小燈也陸陸續(xù)續(xù)地亮起，這情景仿佛一片小燈泡的海洋。這時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，歡呼聲、鼓掌聲，議論聲響成了一片。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：原來(lái)我們身邊處處有科學(xué)，只要用心觀察，就能收獲知識(shí)。
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