對對聯(lián)的作文

時間：2022-05-11 17:57:23 對聯(lián) 我要投稿

實(shí)用的對對聯(lián)的作文集錦五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的對對聯(lián)的作文5篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的對對聯(lián)的作文集錦五篇

對對聯(lián)的作文篇1

　　每年的除夕人們都會在門框上貼對聯(lián)，并燃放爆竹煙花。

　　貼對聯(lián)的歷史還要追溯到幾千年前。那時的人們安居樂業(yè)，和睦幸福。但是每一年的除夕，都會有一個叫“年”的怪獸來騷擾人們，它會把人們的雞羊都吃掉。于是每一年的那一天人們就把窗門緊閉，不敢外出。后來人們試探到那個怪獸怕紅色、光和聲響，所以人們就把紅紙裁成門框大小的條貼在門框上。那一天的晚上點(diǎn)許許多多的燈，使光非常強(qiáng)，人們還把竹子放在火堆里燒，火堆里的竹子發(fā)出噼噼啪啪的聲響。這樣就把“年”趕走了。第二天人們互送禮物表示祝賀。后來人們把紅紙寫上字帖到門框上，這樣就形成了對聯(lián)。再后來人們發(fā)明了火藥，就取代了以前燒竹的方法。

　　其實(shí)關(guān)于對聯(lián)還有許多有趣的事呢！晉代書法家王羲之的書法精妙，很多人想得到王羲之的筆跡，所以他家的對聯(lián)一貼出去就被人取走。后來王羲之想了一個好辦法，他把一幅對聯(lián)寫好后，裁成兩半，一半寫的是：

　　福無雙至

　　禍不單行

　　王羲之叫人把這幾個貼出去，果然無人去取，但王羲之的夫人看了很生氣，王羲之卻說：“夫人莫急，明日再看�！钡鹊降诙齑笄逶�，王羲之叫人把另一半貼上去，就成了一幅好對聯(lián)了：

　　福無雙至今日至

　　禍不單行昨日行

對對聯(lián)的作文篇2

　　今天是九月一日，星期三。一開學(xué)的下午的留校班，鄭老師就問我們：“你們一早回來是有沒有見到中門那里的對聯(lián)？上面寫了什麼字？”大家好像不知道似的，沉默著。但是我和張昊翔都有些頭緒了，便小小聲討論起來，最后我們討論完畢了，張昊翔舉起手來，說：“額……‘用六年影響一生，讓童年奠基未來’�！编嵗蠋熣f：“是的，就是這句話”鄭老師開始進(jìn)入主題了“現(xiàn)在就是六年級了，這句用六年影響一生，讓童年奠基未來使你想到了問題或者說說你得到了什么啟示？”鄭老師見我們又很少人舉手，便說：“讓我來提示一下，在這五年里面你到底學(xué)到了什么？是什么讓你們的'童年奠基未來什么？

　　回家時，我一邊走一邊想。

　　我反復(fù)的想在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？在這五年里面我到底學(xué)到了什么？……終于我想到了：我學(xué)到了助人為樂、愛讀書、知識，人生，生活，感恩，更重要的是開心……；我又想是什么讓我的童年奠基未來什么？什么讓我的童年奠基未來什么？什么讓我的童年奠基未來什么？什么讓我的童年奠基未來什么？……終于我想到了：是六年的知識基礎(chǔ)，是人品，更是夢想。只有這些才能踏入美好未來，這些才是真正的未來。我想把對聯(lián)改一下：

　　用六年基礎(chǔ)影響一生，讓童年夢想奠基未來

　　并把它成為我的座右銘。加油吧！六年的夢想童年就快過去，讓我們玩吧，讓我們學(xué)習(xí)吧！

對對聯(lián)的作文篇3

　　今天早上吃完飯的時候我就提出要幫媽媽貼對聯(lián)，吃完飯后，我就跑到屋里拿出透明膠帶和剪刀，于是我們就開始了工作。先把舊對聯(lián)揭下來，揭的時候好幾次對聯(lián)都從中間斷了。妹妹不懂裝懂的說：“姐姐你看你真是的，揭個對聯(lián)都揭不好�！边^了一會，舊對聯(lián)全揭掉完了，我們開始正式的工作——貼對聯(lián)。

　　我負(fù)責(zé)用剪刀把透明膠帶剪下來遞給媽媽，讓媽媽粘對聯(lián)。不知道怎么一回事，平常膠帶很聽話，一剪都斷了，今天不知道怎么回事，怎么剪都不斷，最后還是讓心靈手巧的媽媽剪斷的。貼對聯(lián)時媽媽一直以我的意見為主——“福”是正著貼還是倒著貼。最后我們爭執(zhí)了半天，還是認(rèn)為“�！钡怪N為好，因為�！暗埂绷寺�！

　　貼好了門前的對聯(lián)，我們又去閣樓貼對聯(lián)。在媽媽找對聯(lián)的同時我快速的穿好了大棉襖和媽媽的大棉鞋，因為露臺上是很冷的。到了閣樓上，為了不浪費(fèi)時間，我們先把對聯(lián)上貼好膠帶，然后再貼到外面就歐克了。貼對聯(lián)真有趣呀！

對對聯(lián)的作文篇4

　　明代江西吉水出了一個著名學(xué)者，名叫解縉。他通曉琴棋書畫，諳熟詩詞曲賦，才思敏捷，出口成章，幽默風(fēng)趣，尤其善對對聯(lián)，留下了許多佳話。

　　解縉，出身在一個貧寒家庭，從小就立志刻苦讀書，欲大濟(jì)天下。

　　解縉九歲那年，塾師帶他到江中去洗澡。塾師脫下衣服掛在樹叉上，隨口出對：

　　千年古樹當(dāng)衣架

　　解縉望著滔滔江水，應(yīng)聲答對：

　　萬里長江作浴盆

　　洗完了澡，他們走在回家的路上，迎面遇見一位過客，向他們打聽一戶人家的住處。過客話音剛落，解縉用手朝街心一指，吟道：“楊柳東西擺，石獅左右蹲，紅杏墻頭出，綠蔭有家門�！边^客見他小小年紀(jì)才思敏捷，十分稱贊，就問他是誰家的孩子，父母做什么營生。解縉笑盈盈地說出一副對聯(lián)：

　　父親肩挑日月

　　母親手轉(zhuǎn)乾坤

　　過客想了半天，莫名究竟。塾師笑著告訴他：“先生有所不知，他家以賣豆腐為生，母親終日推磨磨豆腐，父親挑著豆腐沿街叫賣，不正是‘肩挑日月、手轉(zhuǎn)乾坤’么？”過客一聽，贊嘆不已。

　　解縉家的對門住著的是一個良田千頃、家財萬貫的縉紳趙員外。

　　有一年臘月三十，趙員外府上張燈結(jié)彩，殺雞宰鵝，準(zhǔn)備歡度春節(jié)。解縉家卻是家徒四壁，鐵鍋冷灶。解縉心想，過年了，也該帖副春聯(lián)慶賀一番。他望了一眼對門趙員外家那片青翠蔥蘢的竹園，取出筆墨紙硯，提筆寫了一副春聯(lián)：

　　門對千棵竹

　　家藏萬卷書

　　大年初一，趙員外出門看見這副春聯(lián)，大為惱火，窮人過年，還窮快樂。他叫來奴仆，下令把滿園翠竹砍得精光。解縉看到這個情景，明白這是趙員外陰暗心理使然，心中既十分痛恨又十分痛快，他又在對聯(lián)的末尾各加上一個字，變成：

　　門對千棵竹短

　　家藏萬卷書長

　　趙員外一見，怒氣沖天，下令把竹蔸連根統(tǒng)統(tǒng)拔掉。解縉一見，又在對聯(lián)的末尾各添加了一個字，變成：

　　門對千棵竹短無

　　家藏萬卷書長有

　　趙員外見了氣得說不出話來，把自己的胡須拔下了一大把。

　　從此，解縉的名聲傳遍了吉水一帶。

　　吉水有位賦閑在家的尚書，聽說解縉對聯(lián)好生了得，卻不相信，故意派人請來解縉，準(zhǔn)備出幾個上聯(lián)要他答對，要他當(dāng)眾出丑。

　　尚書派人請來解縉，卻不讓他從大門進(jìn)府，而是從一條低窄的夾道里進(jìn)去。解縉拒而不入。尚書聞訊后走出府門，吟出上聯(lián)：

　　小犬無知嫌路窄

　　解縉昂首挺胸，應(yīng)聲對答下聯(lián)：

　　大鵬有志恨天低

　　尚書只得邀他從大門走進(jìn)官邸。

　　走進(jìn)客廳，剛一落座，尚書一位幕僚已經(jīng)吟出一則上聯(lián)：

　　天作棋盤星作子，誰人能下

　　解縉應(yīng)聲對答下聯(lián)：

　　地為琵琶路為弦，哪個敢彈

　　尚書見解縉身穿綠袍，又出一則上聯(lián)：

　　出井蛤蟆穿綠襖

　　解縉朝尚書望了一眼，只見他身穿大紅官袍，順口吟出下聯(lián)：

　　落鍋螃蟹著紅袍

　　尚書十分氣惱，但強(qiáng)作鎮(zhèn)靜，又出了一則上聯(lián)：

　　二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸（句）

　　解縉毫不客氣，立即反擊：

　　一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）

　　在座的人無不掩面而笑，唯有尚書老爺張口結(jié)舌，滿面羞愧，只好借口身體不適而退。

　　吉水有位頗出名的秀才，人稱紅秀才，聽說解縉詩詞屬對精通，很想與他比試比試。一天，紅秀才找到解縉說：“我昨天來親戚家做客，先乘牛車，后乘驢子，最后乘馬，還是馬跑得快；來到主人門前，馬一叫，雞鴨受驚亂飛，被天空中的老鷹抓去一只。于是我想到一副對聯(lián)，特寫出來，向世兄請教。對聯(lián)是：

　　牛跑、驢跑，跑不過馬

　　雞飛、鴨飛，飛不過鷹

　　解縉一看就知道：這上聯(lián)隱含著他文思敏捷，行文來得快的意思；這下聯(lián)暗喻他是老鷹，是會抓小雞的。意思是將要把解縉當(dāng)作小雞一樣抓住。解縉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，向來就看不慣那些徒具虛名而無真才實(shí)學(xué)卻又喜歡賣弄才華的人，他哈哈一笑說：“我也送先生一副對聯(lián)。”于是提筆寫道：

　　墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺

　　山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

　　紅秀才看罷，頓時滿臉羞愧，氣得渾身發(fā)抖，可又無言以對，于是拂袖而去。