描寫對手作文匯總9篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼拿鑼憣κ肿魑9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫對手作文 篇1
“哈哈,比你多了兩分,語文多了四分,你服不服!”我驕傲的對我的“敵人”——游州,說。
“哼!你別高興的太早,要不是我作文沒寫好豈能讓你這般囂張?”他苦笑著,對我搖搖頭,拿著卷子在座位上反思起來。
游州是我很好的朋友,我們平常都在一起玩。他是我學習上的競爭對手,我下定決心一定要超過他!他數學和我差不多,但他比我更細致,基礎更牢,我得更努力,更細心,才能超過他。
隨讓這次考試以微弱的差距超過了他,但我也不是特別高興,因為我們還有的較量呢!從一年級到五年級我也了解了他的成績,作文和語文基礎一直是他的弱點,當然我也沒占多少便宜,我有時的作文寫偏題和題目不新穎的問題也是常常困擾著我,最主要的是我做題不細致,如果我能再仔細考慮下題,多想想怎么寫更恰當,怎么寫更好,那么我的成績不但會提高,我和他的差距也一定會拉開。
我休息時,他在奔跑,我奔跑時他也在奔跑,我還得加倍努力,改正自身的缺點,才能更上一層樓。游州,我一定會超過你!
雖然我們在學習上你爭我奪,可我們在生活中的友誼是十分深厚的。一起打籃球,一起聊天,一起玩…。我們在一起的時光都是在歡樂中度過的。我們是形影不離的好朋友。
游州,讓我們都改正自己的缺點,努力學習,來一場真正的較量吧!
描寫對手作文 篇2
對手,不一定是敵人,但真正的朋友卻一定會是對手,我就有一名這樣的對手——王浩宇。
王浩宇比較矮小,有著一雙大眼睛、一對大耳朵、一個小鼻子和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。
別看他個子矮,下象棋時也是我這個高個子的對手哦。
一天,在太平小區(qū)的中心花園里我和王浩宇玩時,忽然看見很多人圍在一起,我們十分好奇地擠進去,原來他們是在觀看兩個“高手”下象棋呢!“切!這算什么!”王浩宇說道,我說:“切什么切啊,你會嗎?”王浩宇:“哼,會!”“好,我們也來下一盤棋吧!”我說道,王浩宇答應了,我們的眼睛都燃起了火花。
我一開始就十分緊張,我不知道王浩宇的底細,生怕輸給王浩宇,第一盤較量我就先發(fā)制人,打了個“當頭炮”,王浩宇不知道我的實力,微微一笑,輕易地跳馬保卒,我十分憤怒又去“轟”卒,王浩宇只好又躍一馬去保卒,我穩(wěn)定下來準備防守:“飛”象、跳馬、出車。王浩宇開始反攻,把兩個車都“走”出來,再把炮移向中央來個當頭炮,我不急不慢地跳馬保卒,推卒、叉士……“將軍,哈哈!你沒棋了,我贏了!”我一蹦三尺高……“啊,輸了?雖上盤贏了,這盤我太大意了啊!”王浩宇失意起來……我和王浩宇下了很長時間,竟下了個四個平局,看我們實力都差不多啊!
就因為這件事,我和王浩宇成為了最好的朋友。到現在我才發(fā)現,只有成為對手才會成為真正的朋友。因為只有對手才有共同語言,才會共同進步。
描寫對手作文 篇3
在科技飛速發(fā)展的今天,各行各業(yè)都有競爭對手,連我們中學生也不例外。
在學習上,我的競爭對手是——王書林,別看他五大三粗,人高馬大,一看就像頭腦簡單,四肢發(fā)達,但在學習上,可真謂“一夫把關,萬夫莫開”。
這次考試,我的總成績七百六十三分,他七百七十分,只相差七分,看著王樹林那囂張的臉色,驕傲的聲音,狂傲的氣焰,我暗暗握緊拳頭,心想:我一定要超過王書林。
這次考試,他最大的優(yōu)勢,是四門副科全部都上了90分,而我的副科成績……慘不忍睹。我最大的優(yōu)勢是三大主課都上了135分以上,而他,除了數學成績還可以,另外兩門課像我的副科成績一樣。
此外,還有一位不容小視的對手,逯彥杰,這次考試,他的總成績足足和我相差了五十分,讓我和王樹林兩個大男人佩服而又羞愧的五體投地,恨不得找個地縫鉆進去,畢竟她光歷史成績就是九十八分,讓我和宋俊飛兩位歷史課代表嘆為觀止,所以,他成為我們全班前十共同的敵人,而他,已經連續(xù)三次居全班之冠,但我堅信,只要我努力學習,背好副科,縮短我們的差距,就一定能夠超過他的。
是對手,讓我們迸發(fā)學習動力,是對手,使我們頑強進取,是對手,讓我們變得更充實。
描寫對手作文 篇4
我的鄰居是一個和我差不多大的女孩,她的名字叫陳彤彤,好玩的是,有一個作家叫"陳彤",好嘛!陳彤彤的外號就誕生了----陳彤.
是我先給人家起外號,于是陳彤彤給我來了個禮尚往來"張?zhí)鞓?張?zhí)鞓?叫她可樂呢?還是叫她樂天派?"瞧!她又在挖空心思給我起外號.后來她拿定主意,叫我"可樂",算了,可樂就可樂吧.于是,我倆都妥協了,不叫外號,叫本名.不過我想有空寫個<<"陳彤"外轉>>也不錯嘛!
二.作業(yè)大比拼
誰說不是一個學校一個班的,可都是女生,又年齡相仿,所以還是有許多的共同語言的.成績我比她好一點兒,SO我們開始作業(yè)大比拼.張?zhí)鞓稸S陳彤彤!!!只見我倆手中的筆飛快的寫著.一會兒時間到,我只寫了二分之一,而她呢,更慘!才寫了三分之一.第一局我贏了.她出師不利,使我大大增加了信心.張?zhí)鞓稸S陳彤彤,第二局開始,這次我放松了警惕.速度明顯慢下來,而她還在飛快的寫著,結果可想而知.1比1平,一局定勝負,我飛快的寫,她也飛快的寫,我使出吃奶的勁,全部在手上,結果呢!我贏了.用她的話說"你寫那么快要干嗎?害得我死命的追,手腕都快斷了."
三.笑話大王
我倆都愛笑,就開始講笑話給對方聽,誰也不服誰,于是我們又開始爭奪"笑話大王"的美譽,她給我講"有一個豬爸爸借了別人的錢,別人讓它還,它說沒錢.過了幾天,別人又來問它要錢,它還說沒錢.它的寶寶問它你不是有錢么.為什么不還.它爸爸說:爸爸的講信用么!"笑的我前仰后合.me的口才開始下降,敗下陣來.彤彤贏得了美譽.我想出自我安慰的理由,笑話有益,成績好更好.
描寫對手作文 篇5
我的鄰居是一個和我差不多大的女孩,她的名字叫陳彤彤,好玩的是,有一個作家叫"陳彤",好嘛!陳彤彤的外號就誕生了————陳彤。
是我先給人家起外號,于是陳彤彤給我來了個禮尚往來"張?zhí)鞓,張(zhí)鞓,叫她可樂呢?還是叫她樂天派?"瞧!她又在挖空心思給我起外號。后來她拿定主意,叫我"可樂",算了,可樂就可樂吧。于是,我倆都妥協了,不叫外號,叫本名。不過我想有空寫個<<"陳彤"外轉>>也不錯嘛!
二、作業(yè)大比拼
誰說不是一個學校一個班的,可都是女生,又年齡相仿,所以還是有許多的共同語言的。成績我比她好一點兒,SO我們開始作業(yè)大比拼。張?zhí)鞓稸S陳彤彤。。≈灰娢覀z手中的筆飛快的寫著。一會兒時間到,我只寫了二分之一,而她呢,更慘!才寫了三分之一。第一局我贏了。她出師不利,使我大大增加了信心。張?zhí)鞓稸S陳彤彤,第二局開始,這次我放松了警惕。速度明顯慢下來,而她還在飛快的寫著,結果可想而知。1比1平,一局定勝負,我飛快的寫,她也飛快的寫,我使出吃奶的勁,全部在手上,結果呢!我贏了。用她的話說"你寫那么快要干嗎?害得我死命的追,手腕都快斷了。"
三、笑話大王
我倆都愛笑,就開始講笑話給對方聽,誰也不服誰,于是我們又開始爭奪"笑話大王"的美譽,她給我講"有一個豬爸爸借了別人的錢,別人讓它還,它說沒錢。過了幾天,別人又來問它要錢,它還說沒錢。它的寶寶問它你不是有錢么。為什么不還。它爸爸說:爸爸的講信用么!"笑的我前仰后合。me的口才開始下降,敗下陣來。彤彤贏得了美譽。我想出自我安慰的理由,笑話有益,成績好更好。
描寫對手作文 篇6
當我跨進幼兒園大門時,還不過只是一個三、四歲的“小不點”,家也還是老房子。剛上幼兒園時,對一切都還沒什么記憶。使我漸漸開始有記憶的,還是中班時選班長的那件事了……
“小朋友們,你們知道班長是干什么的嗎?”班主任方老師笑瞇瞇地柔聲問到。一聽到班長這個詞,我心里說不出什么滋味,只覺得很自豪。方老師又說:“我也要在你們當中選出班長來,好嗎?”我心里緊張極了,我多么希望我是班長!果然,老師點了我的名字,但在我名字之后,又點了一個女生的名字——吳玉婷。
打那以后,我便開始注意她了:她長著一張標準的瓜子臉尖尖的下巴,一對單眼皮下有一雙不大的眼睛。兩只手軟軟的。她聲音挺好聽,脆生生的。她的臉看上去有一種與同齡不相符的嚴峻,而在我的記憶中,她是不愛笑的。她個頭不高,恰巧坐在我前面。
我跟她以前是住在一個小區(qū)的。寫完作業(yè),我們經常到對方家里去玩,在對方家里吃飯。而且我們幼兒園的吳老師在我們小區(qū)有一家雜貨店,周末的時候,我們倆經常找父母要幾個硬幣,去店里買幾袋小餅干,或者是幾根棒棒糖,然后到離家不遠的幼兒園里,坐在滑滑梯或秋千上,一邊吃一邊玩。
一個夏天的晚上,她和我吃完了晚飯,同父母一起到樓下散步乘涼。那個晚上,天像一塊藏青色的帆布,沒見月亮的影子,只有滿天的繁星閃爍著,它們如同河岸邊上滿地的透明鵝卵石。我們坐在一棵榕樹下,當時已是夏末了,所以乘涼的人并不多。爸爸拿著兩瓶汽水,分別給了我們倆。怕我們喝快、涼了胃,便讓我們比誰喝得慢。我們一人刁一根吸管,邊唱邊玩。晚風習習,我們倆歡快地談著最新的動畫片里的故事。到最后,也分不清哪個瓶是誰的了。
本以為我們會一直一起快樂下去,可是有一天,一件不算大的事打破了我們的友誼……
不知從哪一天起,幼兒園開始規(guī)定:每天早上必須吃一個雞蛋。我從小就不愛吃雞蛋,更何況是水煮蛋!于是大班下學期的一個早上,我拿著吃不下的半個雞蛋,丟進了洗手間里。這一幕,不知怎么被吳玉婷看見了,而且不顧昔日的友情,硬是告訴了方老師。方老師氣極了,她第一次用嚴厲的語氣批評了我。當我得知是吳玉婷“告密”時,我也氣壞了。于是我下決心,再不和她玩了!
我說到做到。不過我到今天也沒想明白,她為什么會和老師講。難道是因為我們之間的“比”?的確,我因為她也當了班長,總喜歡處處和她“作對”:我們比誰的小紅花多;我們比誰能起來管紀律;我們甚至比誰發(fā)的玉米棒大;甚至比誰先到幼兒園……可以說,她——吳玉婷是我小時候最大的競爭對手了。
一直到畢業(yè)那天,我們都沒說話。
畢業(yè)會上,我拉了一首小提琴曲。學二胡的一個同學對我說:“羅xx,你拉得真難聽!”我真想揍她!我是一直以我的小提琴為自豪的。我差點哭了出來。這時,吳玉婷走過來,瞪了那人眼:“我覺得她拉得挺好!”我呆住了。一會兒,我們又互相笑了。那不快樂,最終沒有定格我們的友誼!
不過,我還得謝謝吳玉婷。是她最后的那句話,救了我們的友誼,即使是我們在一直攀比過的日子,也是記憶中的笑容!
我們有了一個美好的開頭,又有了一個美好的結尾。中間的日子,我們一起,牽手走過。
描寫對手作文 篇7
我有一個學習上的競爭對手,雖然他并不是全班第一名,但對于我來說,他卻是一個強有力的競爭對手,我仍得和他展開激烈的角逐。這位競爭對手的特長是數學。他好像是一臺高級電子計算機,腦子里存有許多數學公式,熟知很多幾何、代數的概念,并且善于將其用于解題之中,所以,他的數學成績一直很好。記得上學期的一節(jié)數學課上,老師在黑板上寫下了一道比較復雜的因式分解題,要求我們利用公式來分解。這么長的代數式,別說分解了,我連看都沒看過。大家都在苦思冥想,我也在腦子里竭力地尋覓(解法),可就是想不起來。正在大家百思不得其解的時候,他舉手了。
看他那胖胖的臉_上流露出來的自信,好像已穩(wěn)操勝券了。我有點不服氣:別人都沒有想出來,難道你能想到嗎?但是,他站起來之后,沒像別人那樣先“嗯”上兒聲,而是直截地說:“我們可以用這一個公式……”接下來,就是他那流利的聲音。-個我聞所未聞的代數公式被他說了出來,他背公式時情坦然,語調平靜,如數家珍。這與人家苦思冥想又無所得成了一個鮮明的對比。
臺上,數學老師面微笑,頻頻點頭;臺下,全班同學無不對他投來欽的目光。從此,他名聲大振,真是一鳴驚人。正因為他的數學造詣〔功底〕比較深,我才把他為自己的競爭對手。我對他是既佩服又不服氣,這次數學小測驗,我都暗暗跟他竟爭,結果我總是敗。他雖然勝了,卻從不自滿,還是那么刻苦。我也極“備戰(zhàn)”。到底鹿死誰手呢?還是等中考后再見分吧!噢,說了半天,還沒告訴你他的名字呢。我的競爭對手呀,叫孫競。
描寫對手作文 篇8
今天的祖國已經走向強大,在這強大的背后,一代又一代的中國人付出了無數的生命和奮斗。一百年多前,因為當時清政府的無能,也因為當時社會和科技的落后,我們在列強入侵的時候只能挨打而無還手之力,這樣的`“對手”讓我們悟出了一個道理:落后就要挨打。
正是因為落后,當時的列強可以在我們的國土上肆意橫行,燒殺搶掠,無惡不作。我們哪里是列強的“對手”。】粗U和園的殘垣斷壁,看著屈辱的賣國條約,中國人驚醒了!多少有志的熱血少年開始努力,一定要讓祖國強大起來,用實力去戰(zhàn)勝對手!
正是有當時清政府的無能,才激發(fā)出我們中國人的昂揚斗志,幾代人的奮發(fā)圖強才有了現在的繁榮、昌盛。這樣說似乎有些偏激,但正是這些磨難,造就了那么多的英雄人物。現在的中國,是東方一頭睡醒的雄獅,正在逐漸強大。在日益強大的同時,我們戰(zhàn)勝了無數阻撓我們前進的勢力,我們已經成為讓對手不敢掉以輕心的“對手”。有更多的時候,我們應該去感謝對手,感謝他們給我們壓力,才讓我們不斷的提高、進步。
我還曾經讀過這樣一則故事:在某個地方一片森林中,有許多兒狼和許多鹿。狼經常拼命地追趕鹿群,所以鹿群里的鹿都個個身強體健。有一個林務局局長,十分痛恨狼,就下令開始捕殺狼。終于,這片森林里就沒有了狼。沒了狼這個天敵,鹿群就安心了。它們開始瘋狂啃食草和樹木,不再拼命地跑,也就沒有了競爭。于是,鹿群慢慢地就越來越退化,那些生了病的鹿沒有及時被狼吃掉,由于傳染,整個鹿群開始生病了。最后,狼和鹿都同歸于盡了。
在我們的學習生活中,有競爭就會有對手,有對手就會有壓力,有了壓力我們就會奮起直追,取得更好的成績,達到更高的目標。其實,很多時候,我們都應該感謝對手,感謝他們給我們壓力……
描寫對手作文 篇9
我承認,我和他們的差距。
我承認,我不是他們的有力競爭對手。
我承認,目前一段日子我絕對不可能超過他們。
他們不是別人,而是我們初一2班的同學;他們文才好,英語好,他們思維靈活,知識豐富;他們分析能力好,表達能力好。凡是見到他們的人一定可以領會到他們那不同于平凡人的表現能力,因為他們真的很棒。
他們中的盧增桐。一個個子小小的同學,但是他的分析能力好表達能力就不只是我甘拜下風這么簡單了,他的知識,他的氣質,使每一個看見他的人都會被感染。他的的確確應正了濃縮就是就是精華這句我一直不贊同的話。他,在第一天的認識中就初露鋒芒。那是一場演講會,他在臺下積極的舉手,當時我并沒有把他放在眼里,可是他一站到講臺上,整個教室都屬于他一個人了,雙手一放在講桌的兩端,頗具大將的風范,他介紹自己用的語言不是非常有哲理的就是名揚天下的詩詞,他的與眾不同的自我介紹,讓我們不得不舉起自己的雙手,為他喝彩,為他的氣質喝彩。就是這一次,我足以對他刮目相看了。接下來的日子,不管是什么科目的課,總是可以看見他活躍的身影,總是可以聽到他振振有辭的理解文章,總是可以對他的條理清楚的解釋感到敬佩。所以他絕對有實力進入我的大力競爭對手的行列。
他們中的陶韜。一個有著深度內涵的男孩子,他屬于不鳴則已,一鳴驚人的類型。從他的談吐中可以了解他的思維是非常有聯想,有次序的。他想到的,往往是我們其他人不可能想到的,他的思維真的讓我不得不感到壓力。就是我們第一堂語文課上,老師講了一個關于考思維辦法的故事,讓我們從中受到啟發(fā),本來自己還想寫出自己的想法,可是陶韜同學一起來回答與眾不同的答案,我頓時心里沒有底了,哪里敢起來,他真的有一種可以壓住別人的感覺。而且,在這次摸底考試的結果中,他是我們這個不錯的班的第二名,這么不錯人,我毫不猶豫的認為他是我的強烈競爭對手。
他們中的一名廖思琦。一個天生屬于舞臺的的演講者,他的演講,是相當的成熟,多次獲得市級以上的榮譽。在朗讀,演講中給人的感覺總是非常自然,又不缺乏感情。她談吐大方,積極向上,是我學習的好榜樣。她的確是個可以讓人刮目相看的女生,她的身上沒有高傲,很容易讓人接近,她的學識又非常不錯,多次在我們班上演講獲得最熱烈的掌聲。她,理所當然的讓我敬佩,讓我羨慕。
不要忘了,除了他們,2班還有好多黑馬,他們也許在哪一天突然給我來個出其不意,那么,我的競爭對手就在一個一個增加,現在我唯一能做的就是加油努力,一次次的挑戰(zhàn)他們,一次次的打敗他們。
盡管他們是我的競爭對手,但是我可以在這里鄭重的告訴大家,我不怕他們,因為和高手挑戰(zhàn),我更喜歡。
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