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[優(yōu)秀]對手作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的對手作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
在我們的人生之中,總會有一些對手。雖然這些對手會令我們頭痛。但我發(fā)現(xiàn)如果我們只有老師和同學(xué)的關(guān)心,而沒有對手的挑戰(zhàn)。那我們就永遠(yuǎn)沒有可能再提升自己。其實(shí)我覺得我們最應(yīng)該感謝的人,不是老師和同學(xué)而是在我們面前擋路的對手。正是有了這些對手,我們才會有不斷升。
就比如說我學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候,我那時(shí)就覺得老師和同學(xué)們所給我們的.只有基礎(chǔ)知識和動(dòng)作,這就是老師所能給我們的。而同學(xué)給我們的是鼓勵(lì)與激情。對手所給我們的是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實(shí)。
我就來舉一個(gè)真實(shí)的例子吧!我每次去練習(xí)乒乓球教練教我的只有基本動(dòng)作,而我們?nèi)绻胍谔嵘捅仨氁獙?shí)戰(zhàn)須要對手。當(dāng)時(shí)我去時(shí)教練只是教我揮拍當(dāng)時(shí)我去時(shí)還是師弟。所以,那里的其他人都因?yàn)槲宜讲疃床黄鹞。所以那時(shí)我就暗暗的下絕心我要打敗他們,所以我就比他們還要努力的練習(xí)乒乓球。后來,半年之后我打敗了那個(gè)俱樂部的所有人。成了那里的No.1。從此之后就沒有人敢小看我了
所以,我從那之后就明白了老師、同學(xué)、對手。我們都應(yīng)該去尊敬和感謝。
對手作文 篇2
作為一個(gè)中學(xué)生,我們目前最大的任務(wù)就是完成學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)的長旅中,我們無時(shí)無刻地在競爭著,為自己的進(jìn)步而競爭。
曾有一段時(shí)間,我自己把學(xué)習(xí)當(dāng)成只有自己的事,甚至認(rèn)為這樣自學(xué)會更有效,可是無間的事實(shí)連連置于眼前時(shí),這才發(fā)現(xiàn),原來自己大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒有了對手,我變得越來越不積極;沒有了對手,我竟變得如此孤陋寡聞;沒有了對手,我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,無論做什么都由天來決定,“船到橋頭自然直”的念頭致使我在一次次的學(xué)習(xí)中落于同窗們。
我這才醒悟,原來自己沒有了對手,是如此的不堪一擊。
此后,每次質(zhì)檢后,重新像車輪子,滾到一個(gè)全心的起點(diǎn),與對手再次一爭高下,有失有得。即便這樣,我卻讓自己變得更為堅(jiān)強(qiáng)、自信……不朽的`成功,感慨的失利,無一不讓我認(rèn)為自己無時(shí)無刻的生存價(jià)值,都是為對手而進(jìn)步。
對手不但在學(xué)習(xí)成績上培育,煉就了我,在品德修養(yǎng)上更是不言而喻。
我們都有時(shí)代的學(xué)子,我們?yōu)閷W(xué)業(yè)爭奪,我們?yōu)榈赖氯蕫叟Α?/p>
邀請同學(xué)到我這有或被邀于同學(xué)家,首度想起的則是對各方家長的禮貌與明禮,看見別人的美好的教養(yǎng),自己又豈容讓自己脫俗呢?
對手,一個(gè)簡煉而明了的詞,真正對它了如指掌的卻又有幾個(gè)呢?我們時(shí)刻在追求,就時(shí)刻產(chǎn)生對手。不同的對手,讓自己懂得很多,不同的懂得,又讓我知道這個(gè)世界對手的無所不在,無所不能的神圣力量。
讓我們?yōu)閷κ指吒,是對手讓我們進(jìn)步,爭取,努力,成功;是對手,造就了一雙雙能手,讓世界更美好,讓自己更充實(shí)!
對手作文 篇3
每個(gè)人的人生中,上蒼都會派一人或多個(gè)人來與你“作對”,那些人就是對手。
很多人憎惡對手,因?yàn)槟鞘侨松缆分械陌枘_石,對于如何看待對手,先聽我講個(gè)故事:
二戰(zhàn)時(shí)期,德軍對莫斯科發(fā)動(dòng)閃電戰(zhàn),一時(shí)間人心惶惶。有人認(rèn)為莫斯科一周就會淪陷,紛紛乘火車逃跑,斯大林也在其中,可他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不準(zhǔn)備逃跑的生物學(xué)家,生物學(xué)家對他說:“一條河兩岸都有鹿群,東面跑得快,西面慢,我們捉了西面的鹿投到東面,結(jié)果西面的“移民鹿”都被狼吃了,原來東面跑的快的原因是鹿群邊有一個(gè)狼群,西面則沒有。”
說到這里,我想大家都該明白,對對手抱有怨恨的態(tài)度是不對的。因?yàn)樗⒉皇巧仙n派來與你作對的,而是來鍛煉提高你的能力的。
而我們也應(yīng)該珍惜對手,可能對手一生只有一個(gè),我們也應(yīng)該珍惜與他作對的時(shí)光。假如你輸了,你應(yīng)該想為什么會輸,對手用什么方法贏了你,你也要去學(xué)習(xí)這種方法。如果你贏了,你也要想對手輸在了什么地方,自己有沒有類似的'缺點(diǎn)?傊,有一個(gè)對手,你能學(xué)到好多。
知音難覓,對手更難覓,就像武打片中的高人,總渴望有一個(gè)對手是一樣的道理。
我現(xiàn)在可以告訴你那個(gè)故事的結(jié)局了:斯大林聽了生物學(xué)家的話,若有所思的說:“您的意思是我們應(yīng)該感謝對手,感謝他們鍛煉我們?”最終,斯大林沒有上火車,他下了嚴(yán)令,穩(wěn)住軍心。由于蘇聯(lián)軍人英勇頑抗,敵人的閃電戰(zhàn)沒有奏效,加上天寒地凍,蘇聯(lián)軍人的“莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)”以勝利告終!斯大林親自給那位生物學(xué)家頒發(fā)了金獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
是!對手真的非常重要,沒有了對手,人生也不會有鍛煉的機(jī)會,變得波瀾不驚,會索然無味。所以,我們對對手懷有的應(yīng)該是尊敬,而不是憎惡!
對手作文 篇4
沒有苦寒,就不會有梅花的芬芳;沒有磨礪,就不會有寶劍的鋒利;同樣,人若沒有對手,就不會有戰(zhàn)勝自我的輝煌!——題詞
小草為何如此生機(jī)勃勃?因?yàn)樗酶兄x雨水的滋潤;花兒為何如此多姿嫵媚?因?yàn)樗酶兄x陽光的恩賜;柳條為何如此柔順飄舞?因?yàn)樗酶兄x春風(fēng)的吹拂。
我感謝地球,因?yàn)樗o了我生存的空間;感謝花朵,因?yàn)樗o了撲鼻的芳香;感謝太陽,因?yàn)樗o了我溫暖;感謝父母,因?yàn)樗麄兘o了我生命;感謝老師,因?yàn)樗麄兪谟枇宋抑R;感謝書籍,因?yàn)樗鎏砹宋业?知識內(nèi)涵……
在這個(gè)世界上,我要感謝的東西太多太多。然而,最讓我感謝的,應(yīng)該是我的對手。如果一個(gè)人沒有對手,那么他就是一個(gè)真正的可憐人。一個(gè)沒有對手的人,就會失去斗志,喪失向困難挑戰(zhàn)的勇氣,那么他將永遠(yuǎn)在原地踏步,不能戰(zhàn)勝自我。
不是因?yàn)橛辛藢κ值拇嬖冢覀儾艜懈嗟母偁,我們才會變得比過去更強(qiáng),斗志更旺盛。正是有了對手,我們才會增強(qiáng)警惕性,努力去奮斗,想要超越對手,走向成功。如果沒有對手,還談什么勝利呢?有了他們,我才會付出更多的努力和汗水。也許到最后,我并不會成功,但其實(shí)我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自我,因?yàn)樵诟冻龅倪^程中,我已變得比以前更強(qiáng)大。
每當(dāng)我放松警惕,輕松玩耍時(shí),我就會想起我的對手,他一定在努力學(xué)習(xí),于是我便會收回心思,把精力放在學(xué)習(xí)上,努力學(xué)習(xí),想要超過他。每當(dāng)我戰(zhàn)勝了對手時(shí),我就會無比地興奮,這種樂趣是無法用語言來形容的。然而,每當(dāng)我被對手打敗時(shí),我會不灰心、不喪氣,從哪摔倒就從哪爬起來,更加努力地學(xué)習(xí),更加發(fā)奮進(jìn)取……這些都是對手帶給我生活的多姿多彩,喜怒哀樂各居其中。
人沒有永遠(yuǎn)的朋友,也沒有永遠(yuǎn)的敵人,自然也就沒有永遠(yuǎn)的對手。對手既是我們的敵人,又是我們的朋友,他們帶給我更多的是促使、是激進(jìn)……
感謝每一位對手,因?yàn)樗麄儽薏呶也粩嗲斑M(jìn)!
Thankyou對手!
對手作文 篇5
對手,能讓我們在挫折中快速成長;對手,能讓我們在競爭中愈戰(zhàn)愈勇;對手,能讓我們在黑暗中走向光明。留一個(gè)對手給自己吧,它讓你的人生充滿色彩。
在上初中時(shí),我一直是班中寫作的佼佼者。聽老師說,近期要轉(zhuǎn)來一位同學(xué),作文很好,在某個(gè)正規(guī)刊物上出過書。我心里暗暗地說:“小樣,跟我比,自不量力。”
過了幾天,那位同學(xué)轉(zhuǎn)了過來。一個(gè)清秀又文雅的女生。幾篇文章下來,我發(fā)現(xiàn)自己果然遇到了一個(gè)真正的對手,我和她開始了較勁……
在一次作文比賽中,因?yàn)槲业拿炙拿质鬃帜敢粯樱虼撕退徘昂笞,我坐在她前面。我斜眼一看,她停停寫寫,并不時(shí)地往前瞅瞅。我想,想抄我的?連門都沒有。我用身體擋住了稿紙。時(shí)間一分一秒地流逝,還有半個(gè)小時(shí)考試就結(jié)束了。我的旁邊飛來一個(gè)白色的小紙團(tuán)。我看了看,是她清秀的筆跡。我想:“你完了。”我舉起了手。
“同學(xué),有什么事?”監(jiān)考老師問我!袄蠋,小A給我傳了張紙條。”我得意洋洋地說。我頓時(shí)感到四面八方傳來了疑問的'眼神。老師看了看,皺起了眉頭,把紙條遞給了我。我一看那清秀的筆跡寫的是:考試用鋼筆作答。我翻開考試提醒果然如此。我一看,我用的是油筆。我頓時(shí)感到五雷轟頂。她輕輕地點(diǎn)了我一下:再給老師要張紙啊。我頓時(shí)又蘇醒了,喊道:“老師,在給我一張紙!崩蠋熃o我后,我又找鋼筆。天啊,我把文具盒翻了個(gè)底朝天也沒找到。又是她,輕輕推過來一支鋼筆。終于,在考試結(jié)束鈴打響的前一秒鐘,我在試卷上畫下了最后一個(gè)句號。我抄完了!當(dāng)我想還給她鋼筆時(shí),她走了出去,桌上放著一張紙條:笑,那支鋼筆作為一個(gè)紀(jì)念吧!
我趕忙找她,在這茫茫人海中那還有她的身影。我收了起來,打算見面再還給她。競賽結(jié)果出來了,我和她,并列第一。
漫步在校園里,回想著與她在一起生活的一學(xué)期。說實(shí)話,她讓我明白了很多,進(jìn)步了很多。我突然恍然大悟,原來我需要一個(gè)對手,來激勵(lì)我,讓我變得更好,更強(qiáng)大。
突然,老師走了過來,并遞給我她留給我的紙條。打開看,還是那么清秀的筆跡,上面寫著一首小詩:
善待你的對手,
他會使你進(jìn)步,
他會助你成長,
留給自己一個(gè)對手吧!
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