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對(duì)手作文(優(yōu)選10篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的對(duì)手作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)手作文 篇1
對(duì)手——在人們的眼里，對(duì)手都是我們的敵人，都是需要我們?nèi)ゴ驍〉�，需要我們狠狠地踩在腳下，可是，在我的眼里，卻是卻親近的朋友。
有一次，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的我，怎么能為學(xué)校丟臉呢？于是，我勤學(xué)苦練，到了比賽的那一天了站在起跑線上，我仔細(xì)地注視前方，眼睛有時(shí)也瞄一瞄我的對(duì)手。“砰！”槍響起，四枚子彈一起從起跑線上射出，800米的道路上，一枚“子彈”不小心“失控”了，朝我跑來(lái)，我一看下意識(shí)地讓開，結(jié)果，腳下好像踩到了一塊小石頭，使我重新失去了平穩(wěn)，摔倒在賽場(chǎng)上，我嘗試著地上爬起來(lái)，可是試了幾次，都沒(méi)有成功，我本以為第一個(gè)向我跑來(lái)的會(huì)是我的`老師，可是我錯(cuò)了，第一個(gè)跑來(lái)的是那個(gè)和我同等身高的，熟悉的身影，是我的對(duì)手！對(duì)手！這是我從來(lái)都沒(méi)有想到的。他飛快地跑到我的身邊，把我從地上扶了起來(lái)，這時(shí)，老師也正好跑過(guò)來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)（指扶我的那個(gè)人）你繼續(xù)去參加，比賽吧！我會(huì)跟裁判說(shuō)讓你們重新開始的，他（指我），我會(huì)把他扶到醫(yī)務(wù)室的，快去吧！”“不！”我的對(duì)手說(shuō)。老師問(wèn)：“為什么？”對(duì)手躊躇了一會(huì)兒。又說(shuō)：“因?yàn)椤俏业呐笥�！”朋友！朋友！朋友！我的眼睛濕�?rùn)了，他拉起我的手，把我從地上拉起來(lái)，扶著我，一步，一步地走向醫(yī)務(wù)室。朋友，朋友。我的嘴里一直念叨著這個(gè)親切，優(yōu)美，富有靈性，溫暖的詞語(yǔ)，朋友！還有什么詞語(yǔ)可以表達(dá)我現(xiàn)在的心情呢！
有時(shí)候，最親近的人，不一定是老師，父母，而是——對(duì)手！
對(duì)手作文 篇2
結(jié)束了四年級(jí)的美好時(shí)光，我們分班了，我被分到了四班。據(jù)說(shuō)是一個(gè)高手如云的班級(jí)，況且她——我們的大隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀而活潑美麗的女孩也在其中。我笑了，我歡迎這一切，因?yàn)槲覐膩?lái)都不拒絕挑戰(zhàn)。（以“要素法”開頭。）
她的確優(yōu)秀，語(yǔ)文更是一等一的棒。舞蹈跳得美麗動(dòng)人，歌唱得勝似百靈鳥。她還彈得一手好古箏，她修長(zhǎng)的手指輕盈地在古箏上起舞，顯得溫婉可人。優(yōu)秀而自信，使她很快脫穎而出。第一次考試，她的語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一，可數(shù)學(xué)卻不太理想。從那時(shí)起，我惡補(bǔ)語(yǔ)文，因?yàn)槲仪拥诙驗(yàn)槲业臓?zhēng)強(qiáng)好勝。我找她幫忙，她熱心幫助。同時(shí)，她也請(qǐng)教我，幫她學(xué)數(shù)學(xué)。期末，我的語(yǔ)文又坐上了頭把交椅，而她的數(shù)學(xué)成績(jī)也上升了。我們相視一笑，“對(duì)手使我們進(jìn)步”。（為對(duì)手強(qiáng)大而高興，自信�。�
當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，別的方面我們也是對(duì)手。學(xué)�！凹t領(lǐng)巾”廣播站開播。我們都是組長(zhǎng)，你追我趕，兩人的主持與朗讀水平大大提高。她總給我壓力，我也給她壓力�？蓧毫σ嗍莿�(dòng)力，動(dòng)力可以提高能力。（看待問(wèn)題視角不同，態(tài)度就不同，事情發(fā)展走向不同，所以結(jié)果也不同。）
六年級(jí)的分班以及我們搬到外地使我與她疏遠(yuǎn)了。只知道她因?yàn)闆](méi)有朝夕相處的對(duì)手而消沉了……（必要的省略，只留下重要信息，其余的空間，讀者自會(huì)補(bǔ)全。）
每個(gè)人都希望自己不被超過(guò)，可在與她相處的'日子里我發(fā)現(xiàn)：有對(duì)手是快樂(lè)的，有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的。（轉(zhuǎn)承之句。）
上帝總把等重的人放在天平兩邊。一旦失去對(duì)手，天平就會(huì)失衡，我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也就失去了憑據(jù)。在挪威，曾經(jīng)有一位教授展示過(guò)競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)“鲇魚效應(yīng)”。漁民捕到的沙丁魚未上市便奄奄一息，而在每個(gè)水槽中放入一條小鲇魚后，沙丁魚一看情勢(shì)不妙便游動(dòng)起來(lái)，避免被擄掠。上市的沙丁魚也因此活蹦亂跳。（相關(guān)聯(lián)想，延伸文章長(zhǎng)度。）
沒(méi)有對(duì)手的棋手會(huì)對(duì)下棋失去興趣，沒(méi)有對(duì)手的球員會(huì)對(duì)球賽失去激情。可見，對(duì)手是我們一生中極重要的人，是永不損壞的高效發(fā)電機(jī)與推進(jìn)器。沒(méi)有對(duì)手看似可喜實(shí)則一場(chǎng)悲劇。（巧用比喻。）
擁有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的，說(shuō)明上帝在眷顧你。白開水似的人生索然無(wú)味，那是上帝在打瞌睡。不要懼怕挑戰(zhàn)。對(duì)手與挑戰(zhàn)是麥琪的禮物，是一筆寶貴的財(cái)富，我沒(méi)有拒絕他們的理由。因?yàn)�，我不怕失敗，即使失敗了，也要昂首挺胸。（直陳題旨，是文章中心段。）
我真心地對(duì)待人生，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，坦誠(chéng)地?fù)肀?duì)手。因?yàn)槲倚膽迅屑ぃ焊兄x對(duì)手。（呼應(yīng)開頭。）
對(duì)手作文 篇3
19XX年的圣誕夜，兩個(gè)迷了路的美國(guó)大兵拖著一個(gè)受傷的弟兄在風(fēng)雪中敲開了位于德國(guó)西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門，她的主人，一個(gè)善良的德國(guó)女人，輕輕地拉開了門上的插銷。家的溫暖在一瞬間擁抱了三個(gè)又冷又餓的美國(guó)大兵。女主人開始有條不紊地準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒(méi)有絲毫的慌亂與不安，沒(méi)有絲毫的警惕與敵意。因?yàn)樗嘈抛约旱闹庇X(jué)，他們只是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人，而不是生活中的壞人。在她的身后，美國(guó)大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，除了燃燒的木柴偶爾發(fā)出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。
女主人正忙著布置餐桌，門又一次敲響了。滿心歡喜的女主人打開門，面前站著四個(gè)同樣疲憊不堪的德國(guó)士兵。女主人用西方特有的方式告訴她的同胞，說(shuō)：“我這里有幾個(gè)特殊的客人，今夜，在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺，要么大家一起享用一頓可口晚餐�！痹谂魅说腵授意下，德國(guó)士兵們垂下槍口，魚貫進(jìn)入小木屋，并順利地把槍放到墻角。
于是，19XX年的圣誕燭光見證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕：一個(gè)年輕的德國(guó)士兵慢慢地蹲下身，開始為一名同樣年輕的美國(guó)士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過(guò)去向自己的上司急速地訴說(shuō)著什么。人性中善良和溫情一面決定了他們的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺(jué)是奇妙而又美好的。沒(méi)有人會(huì)擔(dān)心對(duì)方會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把自己變成邀功請(qǐng)賞的俘虜。第二天，睡夢(mèng)中醒來(lái)的士兵在同一張地圖上指點(diǎn)著，尋找著回到己方陣地的路線，然后握手告別。沿著相反的方向，消失在白茫茫的林海雪原。
在充斥著腥風(fēng)血雨的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的一隅，七個(gè)原本追逐死亡游戲并且曾經(jīng)相互把對(duì)方的血肉之軀當(dāng)做靶子的士兵用只有他們自己才能懂的手勢(shì)共同指揮、演繹了一首美妙絕倫的戰(zhàn)地波爾卡，跳躍的旋律上流淌著一個(gè)永恒的主題：信任。美好的無(wú)與倫比的信任。它與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，只需要心靈的感應(yīng)和默契，而它的極致，就是把來(lái)之不易的生命無(wú)條件地托付給值得信賴的對(duì)方。
對(duì)手作文 篇4
在我們的人生之中，總會(huì)有一些對(duì)手。雖然這些對(duì)手會(huì)令我們頭痛。但我發(fā)現(xiàn)如果我們只有老師和同學(xué)的關(guān)心，而沒(méi)有對(duì)手的挑戰(zhàn)。那我們就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能再提升自己。其實(shí)我覺(jué)得我們最應(yīng)該感謝的人，不是老師和同學(xué)而是在我們面前擋路的對(duì)手。正是有了這些對(duì)手，我們才會(huì)有不斷升。
就比如說(shuō)我學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候，我那時(shí)就覺(jué)得老師和同學(xué)們所給我們的只有基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作，這就是老師所能給我們的。而同學(xué)給我們的是鼓勵(lì)與激情。對(duì)手所給我們的.是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實(shí)。
我就來(lái)舉一個(gè)真實(shí)的例子吧!我每次去練習(xí)乒乓球教練教我的只有基本動(dòng)作，而我們?nèi)绻胍谔嵘捅仨氁獙?shí)戰(zhàn)須要對(duì)手。當(dāng)時(shí)我去時(shí)教練只是教我揮拍當(dāng)時(shí)我去時(shí)還是師弟。所以，那里的其他人都因?yàn)槲宜讲疃床黄鹞�。所以那時(shí)我就暗暗的下絕心我要打敗他們，所以我就比他們還要努力的練習(xí)乒乓球。后來(lái)，半年之后我打敗了那個(gè)俱樂(lè)部的所有人。成了那里的No.1。從此之后就沒(méi)有人敢小看我了
所以，我從那之后就明白了老師、同學(xué)、對(duì)手。我們都應(yīng)該去尊敬和感謝。
對(duì)手作文 篇5
我的一個(gè)對(duì)手教會(huì)了我“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的道理。
有一次，英語(yǔ)老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)進(jìn)步，按照我們各自的水平，兩人一對(duì)，進(jìn)行比賽。
本人的對(duì)手姓戴名威志，人長(zhǎng)得胖胖的。但是要和他比上課積極，勝他就是難于上青天。
有一次，老師叫我們把周末做的試卷對(duì)手交換，讓對(duì)手批。我非常自信，這張?jiān)嚲砜墒俏矣昧艘粋�(gè)小時(shí)才做完的。交換完試卷，我檢查出了好幾處錯(cuò)誤，按規(guī)定，錯(cuò)一道題減二分，我害怕小戴看見自己的分這么低會(huì)哭鼻子，就把錯(cuò)處統(tǒng)統(tǒng)都減了一分。我真是太仁慈了。
接過(guò)試卷，我看了大吃一驚，幾乎所有應(yīng)該對(duì)的題全被戴威志判死刑了。如：?jiǎn)卧~over中的v都被他看成了u�？偝煽�(jī)才76分，早說(shuō)我也狠狠地殺上幾道題。這次我真over了。在我眼中，戴威志就是一匹披著羊皮的.狼，太奸詐了！
在我的眼中，一些看上去很善良的人，內(nèi)心卻暗藏殺機(jī)。真是害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�。�
對(duì)手作文 篇6
清朝趙翼說(shuō)：“凡相角技藝，彼此君者，為對(duì)手。蕓蕓眾生，彼此的存在，不是一枝獨(dú)秀才是春，而是百花竟妍花滿園�！毙埴椪癯�，欲爭(zhēng)高低；魚翔淺底，適者生存。層林盡染，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。因?yàn)閷?duì)手，彼此的生命更據(jù)有昂揚(yáng)的激情與活力；因?yàn)閷?duì)手，彼此的信念里多了份篤實(shí)的堅(jiān)定與意志。在我的小小世界里，我也有一個(gè)自定的對(duì)手，她在我的心里既是我親愛的同學(xué)，又是我真摯的朋友，更是我勇敢追逐萌生“見賢思齊”的小對(duì)手，她就是——?jiǎng)④纭?/p>
她有著一雙充滿知識(shí)的雙眼，眼角中帶著一絲機(jī)靈的看向每一個(gè)人；小巧的鼻子顯得十分秀氣；干凈紅潤(rùn)的嘴唇透露著滿腹的書卷氣。給人的感覺(jué)仿佛是無(wú)時(shí)無(wú)刻都是在思考著什么。
我的“對(duì)手”，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)思好學(xué)的女孩。同樣的課堂，同樣的'老師，知識(shí)同樣的流進(jìn)每個(gè)人的腦海，卻總是讓我覺(jué)得，在她的大腦中發(fā)酵、醞釀的知識(shí)之酒更芬芳，更香醇，而且香飄十里。語(yǔ)文課上，她文思泉涌，下筆有神，字字珠璣，動(dòng)人心扉；數(shù)學(xué)課上，她思維敏捷，舉一反三，對(duì)答如流，游刃有余；英語(yǔ)課上，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)流暢，音色圓潤(rùn)，擲地有聲。每學(xué)期，她都能穩(wěn)居前三，而且多次考試成績(jī)都優(yōu)于我。我是一個(gè)不服輸?shù)呐⒆�，雖然我也名列前茅，但總是不及她，比如這次期末考試，她語(yǔ)文高我三分，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是雙百分！最后，她領(lǐng)先了我7分�；丶液螅瑡寢岆m然依舊鼓勵(lì)我，但之后，當(dāng)她每每看到我學(xué)習(xí)不努力時(shí)，總是會(huì)丟我一句：“你看看人家劉茜多優(yōu)秀，上課那么認(rèn)真，你呢？“其實(shí)，我很煩媽媽拿我跟劉茜比較，但我又不得不暗暗佩服她，要知道，她可是友阿杯金獎(jiǎng)得主，作文比賽總能拿到一等獎(jiǎng)的人。
因?yàn)橛辛诉@樣的對(duì)手，我從不敢氣餒。我開始認(rèn)真閱讀，常常捧著書手不釋卷，我從文字里找出鮮活的靈感，汲取最豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐盈我的靈魂，厚重我的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)方面，我重視積累，每做完一套試卷，我會(huì)反復(fù)檢查，用專門的錯(cuò)題車收集錯(cuò)題，用各色瑩光筆標(biāo)注步驟。英語(yǔ)課堂，我更是孜孜不倦，多背多記，加強(qiáng)語(yǔ)感，積極參加各類比賽，在比賽中精進(jìn)口語(yǔ)。而這一切的努力，都是我的小對(duì)手帶給我的勇氣和力量。我捧著一張張獎(jiǎng)狀、一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯時(shí)，我的內(nèi)心不由得心存感恩。
對(duì)手，不是敵人，對(duì)手，是你內(nèi)心的一種勇氣暗示，是你堅(jiān)持不懈的源流，是你百折不饒的精神支柱，更是你追求優(yōu)秀的人生動(dòng)力！
對(duì)手作文 篇7
從四年級(jí)起，老師為了提高我們學(xué)習(xí)的積極性，給我們每個(gè)人找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我的對(duì)手，竟然是沃野千里，我不屑地瞪了他一眼，心想我不會(huì)敗給你的，我相信這場(chǎng)PK，我一定會(huì)贏的。
單元考試到了，當(dāng)老師發(fā)下試卷，我一看，自信極了，拿起筆來(lái)飛快地做了起來(lái)，這是，我偷偷的瞟了他一眼，只見他比我更有自信，認(rèn)真的答卷，他的筆頭在試卷上“刷刷刷”的'滑過(guò)，真是下筆如有神，我想，他臨考前一定認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)，我不能大意。過(guò)了一會(huì)兒，他把頭深深的埋在雙臂下思考，一會(huì)兒又“騰”的一下直起身子，飛快地將答案寫在試卷上。我也不甘示弱，認(rèn)真的做題。下午，試卷發(fā)下來(lái)了，我的總分是185分，他的總分是185·5分，我不由的大吃一驚，猶如晴天霹靂，把我的兩眼炸得直冒金星，我怎么會(huì)比他低0·5分呢？我輸了。
下課了，沃野千里神采飛揚(yáng)，走路都連蹦帶跳，我暗下決心：“從今往后，我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，再克服粗心地毛病。期中考試，我們?cè)貾K一次，我一定超過(guò)他！
對(duì)手作文 篇8
我聽到過(guò)一個(gè)關(guān)于狼和一群羊的故事。
狼群常到一個(gè)牧場(chǎng)里來(lái)叼羊，牧場(chǎng)主十分氣憤，于是請(qǐng)獵手圍獵狼群。狼患總算解除了，沒(méi)過(guò)多久，羊群開始流行疫病，羊大批地死去，比遭受狼患時(shí)損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給羊群進(jìn)行治療。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)一批專家會(huì)診，專家的結(jié)論卻是請(qǐng)來(lái)幾只狼，放回到附近的山林去。果真后來(lái)剩下的`羊開始強(qiáng)壯起來(lái)了。
原來(lái)，狼群之前的光臨，對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的輔助作用。狼群的干擾，使羊群常常拼命逃竄，羊群中的羊因此也格外健壯，只有那些老弱病殘的羊才能落入狼口，疫病源也就不存在了。
這個(gè)故事十分耐人尋味，在生物鏈中，狼是羊的天敵，羊是狼的食物。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊的素質(zhì)就會(huì)日漸衰敗�，F(xiàn)在人類之所以保護(hù)動(dòng)物，就是因?yàn)樽屔镦溤丛床粩嗟赜行颉斑\(yùn)行”著，換種說(shuō)法，就是讓生物都有對(duì)手，能和諧地生活。
有了對(duì)手，我們就會(huì)保持警惕性，才不會(huì)失去“活力",才會(huì)積極向上，才會(huì)突破自己。人生如登山，只要高峰還在山頭，人的腳步就不會(huì)停止，一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己，但最終也不能沒(méi)有對(duì)手。
當(dāng)年七國(guó)爭(zhēng)雄，秦國(guó)不斷創(chuàng)新，日夜強(qiáng)大，但是，當(dāng)秦國(guó)把六國(guó)并吞以后，沒(méi)有了勁敵，沒(méi)有了目標(biāo)，秦國(guó)也英雄末路，最后自取滅亡，應(yīng)征了“生于憂患死于安樂(lè)”的俗話了。
在人生漫長(zhǎng)的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們將失去目標(biāo)和更高層次的成功。
對(duì)手作文 篇9
我在班里最大的學(xué)習(xí)對(duì)手就是王艷，她是我們的班長(zhǎng)，而且她的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好。因此，老媽要求我以她為學(xué)習(xí)的榜樣，并要求我的學(xué)習(xí)成績(jī)能逐漸追上王艷。
我老媽說(shuō)，要想成績(jī)提高，必須多做習(xí)題，于是她就給我買了各種各樣的習(xí)題，并且要求我每天在完成老師布置的.作業(yè)后再做一下練習(xí)題。為了讓我安心寫作業(yè)，她取消了我每天的電視時(shí)間，規(guī)定只有雙休日才能看喜歡的電視節(jié)目。
我只好照老媽的意思去做，每天完成老師的任務(wù)后再完成老媽的任務(wù)。到后來(lái)，我逐漸喜歡上數(shù)學(xué)的應(yīng)用題了，很多難題在我手中變得簡(jiǎn)單了，而不會(huì)做的難題經(jīng)媽媽講解后也能夠理解，我喜歡數(shù)學(xué)這門課了。
果然，功夫不負(fù)苦心人，這次期中考試，數(shù)學(xué)我考了97分，和王艷考試成績(jī)一個(gè)樣。當(dāng)天晚上，我把這個(gè)消息告訴老媽，老媽笑了……
對(duì)手作文 篇10
人生這一條漫長(zhǎng)的河流，總會(huì)遇見大大小小的對(duì)手，關(guān)鍵是如何打敗他們。打敗他們之后，要學(xué)會(huì)如何去感謝他們。
我讀過(guò)一篇文章，相信大家也看過(guò)。講的是日本北海道的一種魚，叫鰻魚。這種魚味道鮮美，但它有一個(gè)缺點(diǎn)，就是撈上來(lái)一會(huì)就死了�；铞狋~的價(jià)格是死鰻魚的好幾倍，當(dāng)?shù)佤~民都想不到用什么辦法讓鰻魚多存活些時(shí)間。唯獨(dú)有一個(gè)老漁民撈的鰻魚運(yùn)到市場(chǎng)后仍然是活蹦亂跳的，不但沒(méi)有死，而且還都挺精神的。其它人都不知道是什么原因。后來(lái)那位漁民告訴他們，辦法很簡(jiǎn)單，就是在放鰻魚的水里放幾條它的天敵---狗魚。有了天敵的打擾，鰻魚會(huì)保持高度的警惕，就此存活下來(lái)。
在我的身邊也有一條“狗魚”，因?yàn)檫@個(gè)人的存在才造就了現(xiàn)在的我。
第一次月考，“狗魚”比我考分高得多，我與他相差了十幾名，我都對(duì)他羨慕得有些嫉妒了。我很不服氣，暗自里發(fā)誓，有一天我一定會(huì)超過(guò)你的，讓此時(shí)你的笑容掛在我的臉上，然后讓此時(shí)我的心情埋在你的心底。
從此以后，我和“狗魚”說(shuō)得好聽點(diǎn)是對(duì)手，說(shuō)得難聽點(diǎn)是敵人。在你追我趕中，期中考試伴隨著濃烈的火藥味一步一步地逼近。這次，我又?jǐn)〗o了“狗魚”，可這次不像上次那樣慘敗，只相差幾名。本來(lái)我應(yīng)該高興的，可是，我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)槲矣謹(jǐn)〗o了“狗魚”。
我發(fā)奮努力，拼命的`學(xué)，沒(méi)日沒(méi)夜地做卷子，為的就是打敗“狗魚”。新一輪的月考又近了，進(jìn)考場(chǎng)前我暗自地說(shuō)：鄧欣怡，你一定要贏，否則，努力和目標(biāo)會(huì)成為泡影的。終于，我獲得了那個(gè)讓我為之欣喜的成績(jī)。半學(xué)期，我努力了半學(xué)期，為是就是打敗我的對(duì)手�？墒�，“狗魚"并沒(méi)有什么大的波動(dòng)，只是微微一笑，這一笑讓我有了危機(jī)感，下一次他超過(guò)我該怎么辦？我又在心里暗自與他比拼著。
我開始更加努力，現(xiàn)在換了一個(gè)目標(biāo)，不讓狗魚超過(guò)我。在期末考試中，我一舉拿下了班級(jí)第二的好成績(jī)，而”狗魚“卻意外的沒(méi)有戰(zhàn)斗的意思。我突然打消了去挖苦狗魚的想法，反而想去感謝”狗魚“。沒(méi)有了”狗魚“，我可能不會(huì)想去好好學(xué)習(xí)，也不可能拿到今天的好成績(jī)，更不可能受到老師的夸贊，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，也不會(huì)……這一切的一切都是因?yàn)椤惫肤~“在背后助了我一把�。�
在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒(méi)有必要憎恨所謂自己的敵人或?qū)κ�，若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵(lì)你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常常可以讓你受到打擊、挫折的人。
感謝對(duì)手，對(duì)手亦是老師，不斷引導(dǎo)我們朝向更好的方向努力，對(duì)手給我們無(wú)形的壓力，迫使我們一斷地追求完美，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于展露。
朋友，如果你的身邊出現(xiàn)了”狗魚“，請(qǐng)珍惜。因?yàn)�，這條”狗魚“將會(huì)促使你走進(jìn)陽(yáng)光大道。
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