【實(shí)用】獨(dú)立作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的獨(dú)立作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
獨(dú)立作文 篇1
家里的小表弟到了學(xué)走路的年齡,大人們怕他摔倒,總是不敢放手讓他自己去走,小表弟也一直習(xí)慣性地依賴家人,需要大人的幫扶才敢走路。
有一次我?guī)”淼茉谛^(qū)花園玩,他看著不遠(yuǎn)處一群小朋友在玩耍,羨慕不已。我故意讓他呆在那兒,自己走到離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置看著他。他下意識(shí)地去牽我的手,想過(guò)去湊熱鬧,小手卻掏了個(gè)空。他目光尋找到我后,依賴而期待地看著我。我突然覺(jué)得他應(yīng)該自己獨(dú)立行走了,我不應(yīng)該再去攙扶他,這樣對(duì)他自己對(duì)他身邊的人都有好處。
看著我久久沒(méi)有移步,他失望地在原地大哭起來(lái),幾分鐘以后不得不嘗試著自己走。我克制著自己,用一個(gè)旁觀者的態(tài)度看著他走路。幾步后,他重重地摔倒,又號(hào)啕大哭起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,見(jiàn)沒(méi)有人理會(huì)他,自己便爬起來(lái)再走。如此幾次,他終于走到了玩耍的小朋友那邊。
看到我渾身沙土的小表弟,還掛著眼淚和小朋友玩得不亦樂(lè)乎的紅臉蛋,我欣慰地笑了。他已經(jīng)忘記了幾分鐘前的惶恐和疼痛,現(xiàn)在正快樂(lè)地和小朋友們玩得熱火朝天。他終于不用依賴任何人的幫扶,獨(dú)立自由的走向了他感興趣的人和事。
由此我想到了我的學(xué)習(xí)和生活,我已經(jīng)長(zhǎng)大,我要培養(yǎng)自己獨(dú)立與自信的精神,學(xué)會(huì)自己處理自己的事,即使有困難也要試著自己解決,要明白一個(gè)真正有成就的人,肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的,因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功”。依賴心理不僅使人喪失獨(dú)立生活的能力,還會(huì)使人缺乏責(zé)任感,造成人格缺陷。因此,必須學(xué)會(huì)依靠自己,自主、自立地處理學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題,為即將面臨的“小升初”做好準(zhǔn)備!為以后能有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力加油!
獨(dú)立作文 篇2
這幾天,我迷上了湖南衛(wèi)視播出的電視劇《爸爸去哪兒》。爸爸對(duì)孩子的寵愛(ài)、教育,孩子們對(duì)父親的依賴,生活中表現(xiàn)出的獨(dú)立,令我深思,也令我慚愧。
《爸爸去哪兒》主要講的是五個(gè)明星家庭同道去旅游,爸爸和孩子們一邊玩,一邊完成各種各樣的任務(wù),住進(jìn)情況不同的屋子并生活幾天的故事。其中第一集給我印象深刻:孩子要和爸爸分開(kāi),獨(dú)自去尋找食材,為自己的中飯做準(zhǔn)備。他們與不同鄉(xiāng)音的農(nóng)民交流,自己采摘水果和蔬菜,在菜籃壞了的情況下自己想辦法處理……我看完這集時(shí),想到的第一個(gè)詞:獨(dú)立。是啊,我們現(xiàn)在的這一代孩子,大多數(shù)都是父母的掌上明珠,沒(méi)有一天不被慣著,都不會(huì)自己做一些事情,甚至都不會(huì)自己刷牙。這是誰(shuí)的錯(cuò)呢? 是我們的錯(cuò)嗎?的確,我們也有錯(cuò),但更多的錯(cuò)是源于家長(zhǎng),是家長(zhǎng)一味慣著孩子,使得孩子任性,無(wú)理。如果離開(kāi)父母,估計(jì)大多數(shù)孩子什么也做不了,做不對(duì)。所以我在這里呼吁廣大家長(zhǎng):不要溺愛(ài)孩子,要給孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,會(huì)自己做一些事情。不要讓溺愛(ài)橫行天下,不要讓任性肆意增長(zhǎng)。
請(qǐng)廣大家長(zhǎng)們行動(dòng)起來(lái)吧,讓孩子們盡早地學(xué)會(huì)獨(dú)立,創(chuàng)造出屬于自己的一片天空。
獨(dú)立作文 篇3
獨(dú)立,是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路;獨(dú)立,是一座燈塔,給我指明方向;獨(dú)立,是一艘小船,帶我駛向成功彼岸;獨(dú)立,還是雷雨,洗去我的恐懼;獨(dú)立,也是一陣風(fēng),吹走我心中的塵!
從小,我就害怕一個(gè)人待在家里,可有一件事讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
那是一個(gè)狂風(fēng)驟起、烏云翻滾的夜晚,爸爸媽媽都出去辦事了,把我一個(gè)人留在家里。那天夜晚,我蜷縮在被窩里,聚精會(huì)神地看小人書(shū)。為什么看小人書(shū),小人書(shū)里人多,人多力量大,小孩不害怕。
突然,窗外電閃雷鳴,外面下起了傾盆大雨,“嘩——嘩——”,又是閃電劈了下來(lái),像黑暗中陡然出現(xiàn)的一把雪亮的刀。我嚇得連忙把被子裹在身上,縮成一團(tuán)。我渾身打著冷顫,還起了雞皮疙瘩。下這么大的雨,爸爸媽媽不會(huì)不回來(lái)了吧?這難道是老天爺在考驗(yàn)我嗎?這么晚了,外面會(huì)有壞人嗎?這么黑,會(huì)有鬼嗎?
想著想著,我突然看見(jiàn)外面有一個(gè)“鬼”,它長(zhǎng)得和我差不多大小,胖胖的身子像幽靈一樣飄來(lái)飄去。我心想:“你該不是上天派來(lái)嚇唬我的吧!”不過(guò),那個(gè)“鬼”總是飄來(lái)飄去,沒(méi)有其它動(dòng)作。我鼓起勇氣,想去觀察一會(huì)兒,可“鬼”的身子飄來(lái)飄去,似乎要向我撲來(lái),我連忙又縮回身子,坐回床上。又是一個(gè)雷電劈了下來(lái),然后是一聲炸雷,世界都在顫抖。
我豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著,突然,我聽(tīng)到一陣?guó)B鳴。我連忙跑上陽(yáng)臺(tái),卻看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,在外面和風(fēng)雨做斗爭(zhēng)了。我想:這只小鳥(niǎo)真可憐啊!它應(yīng)該在想,如果有個(gè)鳥(niǎo)窩給我擋擋風(fēng)、避避雨該多好啊!”我又想:“小鳥(niǎo)在外面無(wú)家可歸,它都不怕,我躲在溫暖的家里去,還如此害怕,那我豈不連小鳥(niǎo)也不如!
我鼓起勇氣,拿起一本書(shū)當(dāng)武器,慢慢蹭到窗戶旁邊,看了一下,原來(lái),那是我的一件白色衣服。∧挠惺裁垂,只有我這個(gè)“膽小鬼”。
“叮當(dāng)、叮當(dāng)——”,門(mén)鈴響了,我原本想去開(kāi)門(mén),可想起媽媽說(shuō)的話:“我們帶了鑰匙的,誰(shuí)敲門(mén)都不要打開(kāi)。”那么,我還是到貓眼里看一會(huì)兒吧。透過(guò)貓眼,我只見(jiàn)兩個(gè)人站在門(mén)口,人影模糊,也不知道是兩個(gè)什么人。不一會(huì)兒,電話鈴響了,我趕緊去接電話,一看是媽媽打來(lái)的,我高興極了,我一五一十地把事情經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽說(shuō):“有話讓我們進(jìn)門(mén)再說(shuō),我們可在外面呢!蔽亿s緊去把門(mén)打開(kāi)。爸爸媽媽回來(lái)了,我高興地?fù)涞桨职謰寢尩纳砩稀0职謰寢屄?tīng)了事情的經(jīng)過(guò),都哈哈大笑起來(lái)。
世界上本沒(méi)有鬼,都是自己嚇自己,這一件小事,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,我長(zhǎng)大啦!
獨(dú)立作文 篇4
人生的路總是坎坎坷坷,小的時(shí)候我們總是依賴父母,長(zhǎng)大了我們要獨(dú)立自行。但是我卻不是這樣想,有些力所能及的事情不要去麻煩父母,我也想嘗嘗獨(dú)立是什么“味道”。
一個(gè)空氣清新的早晨,父母出去有事,給我留下一個(gè)紙條:我們出去辦事,柜子里有錢(qián),自己出去買(mǎi)面包吃吧?吹竭@個(gè)紙條我便連忙洗漱,穿上衣服飛奔商店,可是由于時(shí)間太早而且商店每天早晨都要進(jìn)貨,所以沒(méi)開(kāi)門(mén),我只好去早市買(mǎi)吃的。
過(guò)了20分鐘,我才到早市,早市上人來(lái)人往,有賣(mài)包子的,賣(mài)豆?jié){的,賣(mài)豆腐腦的,賣(mài)油條的,賣(mài)餡餅的,各式各樣,看的我目不轉(zhuǎn)睛。我挑了我最?lèi)?ài)的包子和豆腐腦,我買(mǎi)了一碗豆腐腦和三個(gè)包子,一共花了八元,結(jié)完帳我就悠哉游哉地走回家。
“爸爸媽媽也不知道什么時(shí)候回家,呼!管他呢,先填飽肚子再說(shuō)吧!”到了中午了,可是父母還沒(méi)回來(lái),這可怎么辦,中午的伙食怎么辦。咕嚕咕嚕,午餐鈴響了,又過(guò)了十分鐘,還是不見(jiàn)一人,我只好去超市買(mǎi)點(diǎn)吃的。過(guò)了三十分鐘后,午餐的問(wèn)題解決完了,可是屋子里亂亂的,于是我就左擦擦右擦擦,可算收拾好了,但是最后我一不小心從高處踩空,摔了個(gè)倒栽蔥,可摔死我了。
“咚咚咚!”有人敲門(mén),肯定是爸爸媽媽回來(lái)了,我開(kāi)了門(mén)果然如此。他們說(shuō):“呦!你把屋子收拾的這么干凈啊!”我得意地回答:“那是,我是誰(shuí)!”
獨(dú)立作文 篇5
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)含著巨大的潛能,這是毋庸置疑的。我們?yōu)槭裁匆_(kāi)發(fā)孩子的潛能,目的是什么呢?目的就是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大其優(yōu)勢(shì),將來(lái)能將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為對(duì)生存的資本,生活得更好更幸福。
反過(guò)來(lái),要使孩子的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā),首先就要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,一個(gè)不夠獨(dú)立的孩子,他的潛能開(kāi)發(fā)也會(huì)受到影響。因?yàn)樵跐撃荛_(kāi)發(fā)過(guò)程中,父母只能是引導(dǎo)者,發(fā)揮主觀能動(dòng)性的還應(yīng)該是孩子本人。比如,有的孩子遇到一點(diǎn)困難就退縮,或者尋求大人的幫助,不要愿意自己想辦法解決,這顯然不利于孩子的潛能開(kāi)發(fā)。
潛能開(kāi)發(fā)與獨(dú)立是相輔相成的關(guān)系,兩者相互影響,相互制約,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性無(wú)論是對(duì)孩子的潛能開(kāi)發(fā),還是今后的生活都有著積極的意義,所以,家長(zhǎng)一定要注意孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。
與國(guó)外的孩子相比,我們的孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的,但是獨(dú)立性、操控能力就很差,我認(rèn)為這與中國(guó)父母?jìng)鞒卸嗄甑酿B(yǎng)育方式是有關(guān)的。眾所周知,中國(guó)的父母是最辛苦的,從孩子還未出生起,他們就已經(jīng)在為孩子的將來(lái)做著事無(wú)巨細(xì)的規(guī)劃,選擇什么樣的胎教教材、在哪個(gè)醫(yī)院生產(chǎn);將來(lái)孩子在哪個(gè)學(xué)校上學(xué),去哪個(gè)國(guó)家留學(xué);學(xué)習(xí)什么樣的課外輔導(dǎo)班,是學(xué)習(xí)鋼琴還是舞蹈,亦或是美術(shù);將來(lái)做什么工作,選擇什么樣的人生伴侶······
所以,我們經(jīng)常說(shuō)中國(guó)父母的愛(ài)是母雞護(hù)子式的,生怕孩子受到一丁點(diǎn)的委屈,遭遇一點(diǎn)挫折,總是希望能把孩子養(yǎng)在溫室中,在自己的羽翼保護(hù)之下成長(zhǎng),于是就產(chǎn)生了這樣的.“悲劇”:
孩子上幼兒園了,口渴了,他會(huì)對(duì)老師說(shuō):“老師,口渴!崩蠋熣f(shuō):“那你去喝水吧!笨珊⒆舆是一遍一遍的對(duì)老師喊道:“老師,口渴!睘槭裁磿(huì)這樣?因?yàn)樗诩依镏灰蝗驴诳,就?huì)有人把水放到他的嘴邊。
孩子上中學(xué)了,學(xué)校要組織郊游,因媽媽出差,這次未能給他準(zhǔn)備好食物與水,還有御寒的衣服,所以,他空著手去參加郊游,餓著肚子,發(fā)著高燒回來(lái)了,回來(lái)之后一個(gè)勁的埋怨媽媽為什么沒(méi)有照顧好他。
孩子上大學(xué)了,全家總動(dòng)員,爸爸給孩子提著行李,媽媽給孩子鋪床鋪,孩子呢?吃著冰淇淋站在一旁乘涼。入學(xué)一個(gè)月后,父母收到了孩子寄來(lái)的包裹,打開(kāi)一看,竟然全都是臟衣服。
孩子大學(xué)畢業(yè)要參加工作了,眼看著別的孩子在都找到了工作,可咱家的孩子整天在家里上網(wǎng)打游戲,無(wú)奈之下,你只好陪著他去用人單位面試,替孩子招聘,結(jié)果卻招致面試官的白眼。
······
這樣的例子不甚枚舉,很多時(shí)候,只有當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的能力不行時(shí),才會(huì)抱怨道:“我家孩子怎么這么笨?人家孩子怎么都可以,為什么他不行?”父母是問(wèn)題孩子的形象代言人,他不行,更多時(shí)候是因?yàn)槟悴恍,是你的教育出了?wèn)題,一個(gè)從小在溫室里成長(zhǎng)的孩子,你能苛求他長(zhǎng)大后成為一顆茁壯的大樹(shù)嗎?
在父母的潛意識(shí)中,親子是一體的,對(duì)于這一點(diǎn),可能很多父母都沒(méi)意識(shí)到,他們總是不自覺(jué)的將自己與孩子的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起,就像兩塊異性相吸的磁鐵,一方面有著強(qiáng)烈的“替代成就感”,比如,有的家長(zhǎng)當(dāng)年沒(méi)能考上一所好大學(xué),就把希望寄托在孩子身上,“你好好讀書(shū),將來(lái)考上清華、北大”,這其實(shí)不是孩子的愿望,而是你把當(dāng)年未能完成的心愿轉(zhuǎn)移到了孩子身上。另一方面,父母又心甘情愿地包攬了本應(yīng)該屬于孩子自己去做的一切。你看現(xiàn)在的孩子,有幾個(gè)會(huì)做家務(wù)的?別說(shuō)收拾房間、洗衣服了,就連自己的書(shū)包都不會(huì)整理,上學(xué)的時(shí)候,背著書(shū)包的往往是孩子的家長(zhǎng),這樣一來(lái),就使孩子在生活實(shí)踐中其體能、智能和社會(huì)性參與的權(quán)利受到限制,長(zhǎng)大以后,自然就是什么事情都做不來(lái),無(wú)法獨(dú)立。
現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)有很多例子證明事無(wú)巨細(xì)的愛(ài)是傷害,如果你真正的愛(ài)孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。讓他學(xué)會(huì)自我獨(dú)立,在生活中開(kāi)發(fā)自我的潛能。
獨(dú)立作文 篇6
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性,即使長(zhǎng)成大樹(shù),但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了,坐著輪椅,不能“行走”,但她依然頑強(qiáng)奮斗,熱愛(ài)生活,堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作,寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人,能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,在不確定中生活的人,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”當(dāng)讀到這里時(shí),我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她,要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了:了解社會(huì),必須親身去體驗(yàn),才能感受到生活的美好,世界的精彩。
讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!
獨(dú)立作文 篇7
社會(huì)是一位良師,生活是我們的學(xué)校。在受挫折的時(shí)候,我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中,我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火中燒時(shí),我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到別人猜忌時(shí),我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害自己時(shí),我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí),我們學(xué)會(huì)了幫助;在別人失落時(shí),我們學(xué)會(huì)了關(guān)心學(xué)會(huì)獨(dú)立,是我們成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的一環(huán)。獨(dú)立,意味著自己的事情自己做,自己負(fù)責(zé)自己的事情,并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任;叵胍郧,總是媽媽帶我上學(xué),總是媽媽為我洗衣做飯,總是媽媽為我添衣送暖,總是媽媽為我指導(dǎo)作業(yè),總是爸爸為我每日下地勞作,總是爸爸為我做沉重的活,總是
爸爸媽媽為我做了那么多,操勞了那么多,如今我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再過(guò)分地依賴他們了,我應(yīng)當(dāng)嘗試獨(dú)立地生活。我把這個(gè)念頭說(shuō)給他們,一向反對(duì)我做家務(wù)的他們竟一致同意了,讓稍稍有些吃驚。不過(guò)更多的是欣喜,因?yàn)槲医K于可以嘗試獨(dú)立生活了。
于是,我滿懷希冀的開(kāi)始了我的獨(dú)立歷程。但生活總是坎坷的,獨(dú)立的路上并不是一帆風(fēng)順,不過(guò)我始終堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。于是,在經(jīng)過(guò)一次次的跌倒又爬起來(lái),我終于學(xué)會(huì)了自己騎車(chē)去上學(xué);再經(jīng)過(guò)一次次糊鍋與變味的做飯后,我終于能自己做出可口的飯菜;在經(jīng)過(guò)一次次地絞盡腦汁后,我終于能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了;在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉中,我的體能已經(jīng)進(jìn)步了許多;在經(jīng)過(guò)一次次在經(jīng)過(guò)一次次的失敗與挫折后,我終于學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
如今的我,已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的人了;叵胛业谝淮巫鲲埐铧c(diǎn)把鍋燒壞的情景,回想我第一次洗衣服差點(diǎn)把洗衣機(jī)弄壞的情景,回想我第一次寫(xiě)作業(yè)翻書(shū)查資料終于做完了作業(yè)的情景。這些,如過(guò)往云煙,風(fēng)淡云輕,卻又歷歷在目。這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載了我學(xué)會(huì)獨(dú)立的過(guò)程。
學(xué)會(huì)獨(dú)立,就意味著我們要明確自己的責(zé)任,并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立生活,我終于明白了獨(dú)立的意義:獨(dú)立,就是自己的事情自己做,獨(dú)立不是拒絕幫助,也不能依賴。獨(dú)立,意味著自己做決定,于是有自己的主見(jiàn)。
我們要立足于自己當(dāng)前社會(huì),學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從小事做起,在社會(huì)中不斷鍛煉自己,才能逐步提高自己的自理能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立。讓我們都學(xué)會(huì)獨(dú)立。
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