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讀書的收獲作文

時(shí)間:2021-05-21 16:17:02 讀書 我要投稿

讀書的收獲作文集錦15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的讀書的收獲作文,希望能夠幫助到大家。

讀書的收獲作文集錦15篇

讀書的收獲作文1

  蜜蜂,在春天花朵中收獲采釀百花蜜;蝴蝶,在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè);農(nóng)民伯伯,在秋天稻花香中收獲果實(shí);梅花,在冬天收獲獨(dú)特的“花香”;我們,在一年四季讀書中收獲知識(shí)。

  我讀《詹天佑》這篇課文時(shí),收獲的是:“詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)‘人’字形線路,使京張鐵路提前兩年竣工,長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)”;讀窮人》一文的寫作年代,正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期,貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗,生活奢華而道德墮落;廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困,然而他們的道德情操卻高尚淳樸!陡F人》這篇小說(shuō),真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德;讀《只有一個(gè)地球》收獲的是:地球容易破碎原因的一個(gè)方面!是人類的某些罪惡的行徑不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下,地球母親現(xiàn)在變得怎樣了?她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允許我們擁有美好的理想,而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。

  我們讀書如同與偉人交流,收獲的是知識(shí)。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山;我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖;我與徐志摩一起走過(guò)康橋,收獲水中的浪花;我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書,讓我收獲了生命中那潛在的美麗;讀書,讓我收獲了做人生的真諦;讀書,讓我收獲了大自然的美妙;讀書,讓我收獲了生活中的智慧。

  我愛(ài)讀書,是因?yàn)樗o了我無(wú)盡的收獲;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘霓r(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來(lái)的糧食;是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國(guó)的花朵施肥澆水;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬姆涿邸?/p>

  總之讀書讓我懂得了人生哲理:破土發(fā)芽意味著生命的一個(gè)開(kāi)始,當(dāng)那淺綠的芽出現(xiàn)在棕色的泥土上時(shí),似乎昭示著我們,一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了就意味著生命在不斷的延續(xù),在不斷的進(jìn)步,成長(zhǎng)是發(fā)芽和結(jié)果中的一個(gè)過(guò)渡階段,人和植物一樣,要么努力吸收水分,一心想著長(zhǎng)大,要么荒廢青春,兩者結(jié)果是迥然不同的。

  正如詩(shī)翁泰戈?duì)査f(shuō):“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”一樣,就必須努力。我感謝書中描寫的植物,盡管我無(wú)法與它交流,但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中,不管你是努力,還是虛度,總會(huì)收獲到很多人生的真諦,這種收獲,可以說(shuō)是十分珍貴的!

  4讀書的收獲

讀書的收獲作文2

  人生如風(fēng)似水,時(shí)間總馳騁而去。成長(zhǎng)如同一朵花,總需一次又一次蛻變,在綻放輝煌后,直開(kāi)到荼蘼才隨風(fēng)飄零。回望過(guò)去,一直很普通,唯有讀書算值得一提之事。

  “書中自有黃金屋”,這是先人勸學(xué)之辭。讀一本好書,勝過(guò)擁黃金萬(wàn)兩。曾以為人生漫漫無(wú)涯,如今卻已體會(huì)到時(shí)間消逝無(wú)情。一個(gè)人無(wú)論曾經(jīng)多少榮華富貴,死后都將蕩然無(wú)存。而在歲月長(zhǎng)河中,先賢的智慧能代代相傳,正是通過(guò)讀書做到的。

  擁有一本好書,就如同擁有了一個(gè)世界。書中有的,并不僅限于現(xiàn)在的時(shí)代,而如同星海一般,有的隨波流向過(guò)去,有的被風(fēng)吹向未來(lái)。讀完一首詩(shī),你將從中體會(huì)到,那精煉中優(yōu)美的世界——仿佛置身于春夜,細(xì)雨綿綿,落在花間,微微有些涼,但溫柔灑滿心間;當(dāng)雨停了,屬于清晨的第一縷陽(yáng)光照在那帶著露珠的細(xì)嫩的花瓣上,你將進(jìn)入夢(mèng)境一般,陶醉其間。

  我曾讀過(guò)不少書。無(wú)論哪一本,總能使我感到快樂(lè)。即使有時(shí)是悲劇,讓我為書中人物好一陣難過(guò),但我仍然認(rèn)為,讀書是一件快樂(lè)的事,每一個(gè)故事都有屬于它自己的味道。

  《綠山墻的安妮》,最初我不是以讀而是以聽(tīng)的形式去認(rèn)識(shí)的。我總是在進(jìn)入睡夢(mèng)前先走進(jìn)安妮的世界。安妮是孤兒,可她樂(lè)觀上進(jìn),善于想像,倔強(qiáng)得可愛(ài)。她通過(guò)自己的努力,考上了很好的學(xué)校,長(zhǎng)成了一個(gè)成熟、冷靜、智慧而且懂得感恩的少女。

  我在安妮豐富的想像中入睡:綠樹(shù)掩映池塘,波光閃爍不定,月光襯得它奪目而美麗。秋日里,那一條小路滿目金黃,落葉片片飛舞,白樺沙沙作響,如同一首歌謠,給人夢(mèng)幻般的感受。即使是火車站臺(tái)上的一棵樹(shù),在燈光與黃昏的輝映下,也使人沉醉。

  我每天在想像中入睡,想像的世界也在我夢(mèng)中出現(xiàn)。它帶給我奇妙的瞬間,帶給我神奇的力量,使我能在紙上揮灑數(shù)言,創(chuàng)造出歡樂(lè)而魔幻的世界。

  我沒(méi)有足夠的領(lǐng)悟,也沒(méi)有偉大的夢(mèng)想去成為作家。但是,我也想創(chuàng)造出前所未有的、能給人幸福與想像的文字。它們以音符般的形式跳躍,是夢(mèng)的低唱,如花的囈語(yǔ)。我希望自己也能夠用筆書寫出這樣一個(gè)奇跡。

  陽(yáng)光透過(guò)青翠的樹(shù)林,照進(jìn)美麗的花園。紅發(fā)少女安妮坐起身,想像著一天的美好。風(fēng)輕輕推開(kāi)紗簾,光斑溫柔地拼湊在一起。她抬手遮住陽(yáng)光,視野中逐漸有了一個(gè)全新的世界。

讀書的收獲作文3

  書是人類進(jìn)步的階梯,書是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書就像一雙翅 膀,讓我們搭起生命 之翅,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  曾經(jīng)讀過(guò)一本書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書講的是保爾.柯察金,一位英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士,他是在戰(zhàn)爭(zhēng)的血與火的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰(zhàn)斗的一生,光輝的一生,也是閃爍著共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上,雖是無(wú)限坎坷,但他卻以頑強(qiáng)奮斗,不屈不撓的精神一次次戰(zhàn)勝了困難和自己,以驚人的毅力寫出了一部不朽的著作。是的,生命屬于每個(gè)人只有一次,一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):“當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。”從保爾身上,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌,頑強(qiáng),我學(xué)會(huì)了努力,奮斗,我學(xué)會(huì)了要讓生命留下心中的不朽勛章。

  說(shuō)起我讀的第一本書,那就是《假如給我三天光明》。海倫.凱勒即使遭到了命運(yùn)的不幸,但她依然勤奮好學(xué)。面對(duì)盲,聾,啞這樣的天災(zāi),她沒(méi)有退縮,反之而是對(duì)未來(lái)充滿了向往和期待,并寫出這一輝煌巨作。對(duì)于這一奇跡,靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心擁抱世界,以驚人的毅力面對(duì)困境,最終在黑暗中找到了生活的光明,還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切,讓我明白了生命是脆弱的,但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ),只有這樣,我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。

  中學(xué)時(shí),我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話,但卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。故事是這樣的:兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大奶酪站 他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是,在玩的同時(shí),兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索,而智慧生物卻漸漸依賴這地方的的大量奶酪。終于有一天,奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程,而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí),始終在原地等待奶酪的出現(xiàn)。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理:人只有不斷奮斗,才能有更多收獲。從這故事中,我深切的體會(huì)到了奮斗使人進(jìn)步,依賴使人墮落。

  總之,書的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引,給了我們道理,給了我們......讓我再重新審視一下手中的書本吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么美麗,那么珍貴。你會(huì)懂得:書,生命之源!

讀書的收獲作文4

  前不久,讀了一本專業(yè)書籍,鄭毓信教授寫的《數(shù)學(xué)教育:動(dòng)態(tài)與省思》。這是一本有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的專業(yè)書籍。以前,經(jīng)?吹膶I(yè)知識(shí)多數(shù)是一些雜志,文章是論述某一方面的'問(wèn)題,而這本書則 是從小學(xué)數(shù)學(xué)教育的各個(gè)方面,比如:老師、學(xué)生、教材、課堂、學(xué)校等等的教育現(xiàn)狀以及問(wèn)題進(jìn)行了剖析,覺(jué)得真是一本不錯(cuò)的書籍,對(duì)老師的教學(xué)有指導(dǎo)作用。正好上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,這種感覺(jué)更加 深刻。

  前幾天,教學(xué)《平均分》時(shí),第一節(jié)課感覺(jué)上得不好,在下一個(gè)班立刻改變了思路,覺(jué)得好多了。現(xiàn)在想一想,結(jié)合鄭教授的書籍,我知道了第一節(jié)課的缺陷在哪里。第一,沒(méi)有給學(xué)生提供必要的知識(shí) 基礎(chǔ)。學(xué)生第一次接觸平均分,其中“每份”和“份數(shù)”這兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生,由學(xué)生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然,以致后面的教學(xué)中學(xué)生總是把“每份”和“份數(shù)”弄 錯(cuò)了,例如:把8根小棒平均分成兩份,應(yīng)是1111 1111,有的學(xué)生則分成了11 11 11 11。因此,在第二個(gè)班上的時(shí)候,我就有了一個(gè)過(guò)渡:當(dāng)課件展示完每只兔子分得4個(gè)蘿卜時(shí),指著課件說(shuō):“ 剛才我們把8個(gè)蘿卜分給了兩只小兔子,每只兔子4個(gè)蘿卜,就是把8個(gè)蘿卜平均分成2份,每份4個(gè)蘿卜!睂W(xué)生看著課件再說(shuō)一遍。由此,抽象出平均分的含義:“每份分得同樣多,就是平均分。”這樣 ,學(xué)生對(duì)“每份”和“份數(shù)”就有了初步的了解,為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。第二,沒(méi)有將數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)化為知識(shí)。第一節(jié)課的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)生總是把“每份”和“份數(shù)”弄錯(cuò),我就讓學(xué)生多練了幾次分 小棒,想這樣試圖改變這一缺陷,但效果不好。第二節(jié)課教學(xué)時(shí),每進(jìn)行一次操做,我就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么做的,學(xué)生會(huì)看著分的小棒說(shuō)出:“把什么平均分成幾份,每份幾個(gè)!睂W(xué)生不僅會(huì) 操作,而且還會(huì)把說(shuō)的結(jié)果分出來(lái),也很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就是書中提到的“操作活動(dòng)要適量、適度。所謂適量,就是不要?jiǎng)虞m操作,也不是多多益善。適度就是黨學(xué)生的認(rèn)識(shí)積累到一定程度時(shí),就應(yīng)該 及時(shí)讓學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。”我第一節(jié)課,想到的就是多多操作就能改變錯(cuò)誤,因而也沒(méi)有來(lái)得及讓學(xué)生說(shuō)分的過(guò)程,忽略了學(xué)生思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程。當(dāng)為自己的教學(xué)找到理論依據(jù)的時(shí)候, 非常欣喜。我想應(yīng)該得益于看了這樣的一本很好的專業(yè)書籍。

  記得我在總結(jié)自己的不足之處時(shí),總是有一點(diǎn),那就是:要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),多讀專業(yè)性書籍。當(dāng)時(shí),自己只是意識(shí)到了這一點(diǎn),但是真正靜靜坐下來(lái)看一本專業(yè)書籍的時(shí)間還是很少。以后,應(yīng)該擠 出時(shí)間來(lái)看點(diǎn)書了,一本好書確實(shí)能為教學(xué)起到指導(dǎo)作用,讓自己的課堂變得更加有效。

讀書的收獲作文5

  在小的時(shí)候,我看功《紅雪公主》、《灰姑娘》、《人魚小姐》,我教會(huì)了仁慈;看了《西游記》、《三邦演義》等,我明確了作人要忠義、大膽。

  在《東紀(jì)行》這部名著、形象的描述了孫悟空的性情——活躍、無(wú)拘無(wú)束,英勇。把它寫的惟妙惟肖,從而讓我愛(ài)上它。

  我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一首詩(shī):云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸降曉星輕。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。應(yīng)我讀完那首詩(shī),我深深的感想到了:嫦娥在偷了不逝世藥而飛到了月宮,她十分懊悔的心境。

  俗話說(shuō):讀書惡佳讀書,讀賴書!這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。我讀了這句話,感蒙很深,我清楚了:讀書對(duì)我們是有利益的,我們要愛(ài)讀書,要讀對(duì)爾們有利的書。讀書也是能夠選的,要讀書也要讀美書!有很多對(duì)于愛(ài)書的名言,如:時(shí)間給我們教訓(xùn)讀書給咱們常識(shí)。生涯里沒(méi)有書籍,就好像不陽(yáng)光;智慧面沒(méi)有書籍,就似乎鳥兒沒(méi)有翅膀。......

  在我的桌子上有著許多利書,在這么多的書中我最愛(ài)好看《伊索寓言》這標(biāo)書。其中有一篇:掉在井里的狐貍跟公山羊

  一只狐貍失腳掉到了井里,不管他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去,只好呆在那里。公山羊認(rèn)為心渴極了,去到這井邊,望睹狐貍在井下,即答他井水好不好喝?狐貍感到機(jī)遇來(lái)了,口中暗喜立刻平靜下來(lái),竭力夸獎(jiǎng)井水好喝,說(shuō)這水是地下第一泉,清甜爽口,并勸山羊趕緊下來(lái),與他疼飲。信認(rèn)為實(shí)的山羊,就不假考慮地跳了下去,該他咕咚咕咚痛飲完后,就與狐貍一伏共商上井的措施。狐貍早有預(yù)備,他狡詐地說(shuō):“我倒有一個(gè)方式。你用前腳扒在井墻上,再把角豎直了,我從你后違跳上井去,再拉你上來(lái),我們就皆得救了!惫窖蚺鷾(zhǔn)了他的提議,狐貍踏著他的后足,跳到他腹上,而后再?gòu)慕巧鲜箘乓惶鴽](méi)了井口。狐貍上往當(dāng)前,籌備單獨(dú)遁離。公山羊責(zé)備狐貍不信守諾言。狐貍歸過(guò)火對(duì)私山羊說(shuō):“喂,敵人,你的腦筋假如像你的胡須這樣完善,你就不至于在沒(méi)瞅清出口之前就盲綱地跳下去。”

  這故事闡明,聰慧的己應(yīng)該當(dāng)時(shí)斟酌明白事件的成果然后才去干。

  我之所以喜歡這本書是由于它可以告知我們?cè)S多對(duì)我們有益的情理,如那篇《掉在井里的狐貍和公山羊》。

  書籍,好像是我性命中不可缺乏的一局部,打開(kāi)書原,所有的懊惱發(fā)愁,都離我而去。在我的腦海中,只剩下那活潑的故事,一次次一次次“入進(jìn)五彩繽紛的世界。

讀書的收獲作文6

  曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》,捧起又放下?偸菍(duì)那充滿詩(shī)意的書品產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑:先生為何稱旅行為苦旅?既然是苦旅,先生又緣何一次次地踏上旅程?

  循著先生的腳步,我展開(kāi)了我的西行。旅行很快樂(lè)。我看見(jiàn)了塵封千年的兵馬俑,我看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲,因?yàn)楹棋那厥肪驼宫F(xiàn)在我的面前;我快樂(lè),因?yàn)閿嘟^人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。

  翻開(kāi)文集,游于文字中,再借先生的眼睛觀察,我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對(duì)話,我觸到了繁華不再的咸陽(yáng)城的一聲嘆息;我用心靈與月牙泉竊語(yǔ),我感到風(fēng)吹狂沙,小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。我的收獲是苦,是心靈上的苦。

  我驚異,去旅游、去躬行,竟能在快樂(lè)的游程中收獲一絲哀傷!

  在西行途中,我再次翻開(kāi)余秋雨先生的著作,越發(fā)地了解了他。他游敦煌,歷蘭州,攀沙山,覽咸陽(yáng),他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷,使他一次次收獲到人世間的真諦,雖有苦感,咽下卻覺(jué)甘甜,我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧?

  我不停地行走西行旅途中,帶著《文化苦旅》邊走邊思:王安石的褒禪山之行是苦的,但他的心靈旅行卻是有收獲的,因?yàn)槊靼琢艘浴爸尽薄傲Α薄凹儆谖铩边_(dá)到人生的目標(biāo)的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的,但他的心靈之旅也是有收獲的,因?yàn)樗业搅耸娚矫恼嬲颉?/p>

  而今,我的西行之旅既快樂(lè),又疲勞。不過(guò),也有了自己獨(dú)有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí),旅途的疲憊漸已消失;讀起《文化苦旅》時(shí),孤獨(dú)的感覺(jué)離己而去;讀起《文化苦旅》時(shí),更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下,掃除了陰霾,換上了溫暖與明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上,充滿了希望,滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中,終于找到了一邊行走一邊讀書的輕松,終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。

  說(shuō)得不錯(cuò)!讀書、旅行、實(shí)踐,盡管是一次“苦旅”,但又是人生的最大收獲……

  點(diǎn)評(píng)

  這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內(nèi)容厚實(shí),立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索,構(gòu)思精巧,情節(jié)安排曲折生動(dòng),引人入勝。作者由對(duì)《文化苦旅》的“苦”起疑,繼而驚異先生“竟能在快樂(lè)的游程中收獲一絲哀傷”,明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著《文化苦旅》“旅行很快樂(lè)”,也“疲勞”,繼而“邊走邊思”,“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄,富有哲理,顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。

  文章寫得有“波瀾”,吸引讀者的閱讀興致,牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng),是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

讀書的收獲作文7

  “書是人類進(jìn)步的階梯”。自古以來(lái),書一直是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友,它有一種不可抗拒的魔力,可以將我們吸引到那個(gè)奇妙的書籍世界里。書還是一座寶庫(kù),里面蘊(yùn)藏的珠璣般的字句、黃金般的思想和鉆石般的道理,會(huì)使我們每一個(gè)愛(ài)上閱讀的人受益終身。

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這是唐代詩(shī)人杜甫的一句名言,大概意思就是一個(gè)人讀的書多了,寫作自然就會(huì)水到渠成。讀書的收獲絕不是讓你了解一些簡(jiǎn)單的字句,讀一本好書,所得的收獲會(huì)令人意想不到的。如果你想領(lǐng)取這份神秘的、有用的大禮,那么就請(qǐng)你認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。因?yàn)椋谶@個(gè)世界上,沒(méi)有什么東西是可以不勞而獲的,要懂得有付出,才會(huì)有回報(bào)這個(gè)道理。讀書的時(shí)候,還要有一種“讀好書、好讀書、讀書好”的心態(tài)。讀小說(shuō),可以增加一個(gè)人的幽默感;讀散文,可以增強(qiáng)一個(gè)人的寫作能力;讀知識(shí)問(wèn)卷類型的書,可以豐富一個(gè)人的知識(shí)面;讀漫畫書,可以讓人開(kāi)懷一笑;讀范文,可以積累好詞佳句;讀道理類型的書,可以讓人明事理、辨真假、分對(duì)錯(cuò)。當(dāng)我們閱讀不同題材的書籍時(shí),就會(huì)帶來(lái)不同的收獲和作用。總而言之,我認(rèn)為讀書給人的作用大致可以分為三種:第一,增強(qiáng)寫作能力,積累好詞佳句。閑暇的時(shí)候,要養(yǎng)成自覺(jué)看書的習(xí)慣,并把好詞佳句勾畫出來(lái)或者記在小本子上,時(shí)間長(zhǎng)了,這個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓你受益無(wú)窮。當(dāng)老師和家長(zhǎng)布置作業(yè)的時(shí)候,再也不用發(fā)愁寫什么內(nèi)容,因?yàn)槟闫綍r(shí)積累的知識(shí)寶庫(kù)中的素材,會(huì)讓你輕松自如的完成任務(wù)。這樣,你還會(huì)害怕寫作嗎?我相信,只要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,當(dāng)知識(shí)日積月累到一定程度時(shí),寫作能力和水平自然會(huì)出類拔萃。第二,開(kāi)闊人的視野和豐富人的頭腦。平時(shí),你害怕或者擔(dān)心測(cè)試嗎?如果有這種心理,就可能說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題。一是積累的知識(shí)量太少、太單一,沒(méi)有完全掌握之前學(xué)過(guò)的知識(shí);二是思想過(guò)度緊張。千萬(wàn)不要有緊張心理,難道你忘了,書籍世界里的“知識(shí)寶庫(kù)”還不夠多嗎?這樣一來(lái),只要注重日常積累和運(yùn)用,每個(gè)人大腦儲(chǔ)藏內(nèi)的知識(shí)素材才會(huì)越積越多。第三,增加一個(gè)人的幽默感。人不一定具備多么高超的智慧,但一定要具備樂(lè)觀和幽默這兩種精神。當(dāng)你讀的書多了,你的思想和見(jiàn)識(shí)就會(huì)與眾不同,理解問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力也會(huì)提高,也就懂得了為人處世的小道理。如果一個(gè)人臉上整天掛著嚴(yán)肅、呆板的表情,人們都會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,那么人生又有什么意義呢?我們應(yīng)該做的,就是通過(guò)閱讀大量不同類型的書籍,努力做一個(gè)幽默快樂(lè)的人!

讀書的收獲作文8

  讀書是什么?讀書是豐富你的思想,讓你活的充實(shí),但讀書不是死記硬背,而是有方法的,也不是把書讀死,而是要把書讀活,讀書是與生活息息相關(guān),你讀書的內(nèi)容,一定要實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這樣你才真正學(xué)到書本里的知識(shí),下面我給大家講一下幾位名人的故事。

  大家都知道愛(ài)因斯坦吧!他是一個(gè)非常著名的科學(xué)家,小時(shí)候都稱他為傻子,他學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差,他的好奇心比較強(qiáng),老師在上課的時(shí)候,他經(jīng)常問(wèn)出各種問(wèn)題,比如一加一為什么等于二?為什么人要學(xué)習(xí)?老師每一次都被氣的怒不可遏,還有一次手工課,老師要求每位同學(xué)都做條凳子,愛(ài)因斯坦把他的凳子拿了出來(lái),他的凳子做的歪七扭八,老師拿起他的凳子取笑起來(lái)說(shuō):世界上沒(méi)有再比這條凳子再丑了的吧!愛(ài)因斯坦說(shuō)道:老師你錯(cuò)了,比這條凳子更丑的有兩條,愛(ài)因斯坦拿出了另外兩條凳子,老師目瞪口呆的望著他,半天說(shuō)不出話來(lái)。

  后來(lái),愛(ài)因斯坦被校長(zhǎng)勸退,說(shuō)懷疑他的智商,愛(ài)因斯坦回到家,就對(duì)周邊的任何東西都擺弄起來(lái),她的媽媽發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn),給他買了許多科學(xué)有關(guān)的書,讓他自己去探究,雖然他不懂,但他的好奇心促使他去弄懂,后來(lái)他成為了著名的科學(xué)家。

  比爾蓋茨,全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商——微軟公司的創(chuàng)始人,全球億萬(wàn)富翁,擁有400億美元的首富,而這些成就是他靠自己的實(shí)力獲得的,他是個(gè)喜歡電子的人,小時(shí)候上學(xué),他的學(xué)校租了一臺(tái)電腦,這些錢都是靠家長(zhǎng)和學(xué)校收集的,他對(duì)這臺(tái)電腦產(chǎn)生了興趣每天一有空就和他的小伙伴來(lái)擺弄這臺(tái)電腦,他們?yōu)檫@臺(tái)電腦編訂了一套程序,他們可以在電腦上玩月球登陸的游戲,好景不長(zhǎng),學(xué)校付不起這昂貴的租金,只好撤了,比爾蓋茨想到了一個(gè)辦法,去電腦公司幫忙找bug,他們不需要工資,只需要換取對(duì)電腦的使用時(shí)間,這樣他們就能搞懂電腦的程序了,有一次公司的電腦受到了電腦病毒的干擾,幾個(gè)高級(jí)技工都無(wú)法修理,比爾蓋茨就說(shuō)他自己去試一試,結(jié)果他找到了病根解決了這個(gè)難題,按照當(dāng)時(shí)的法律,不能向未成年人支付工資,于是老板就給他價(jià)值幾萬(wàn)美元的電腦,比爾蓋茨得到了第一臺(tái)電腦,后來(lái)他為第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)——mltsaltair開(kāi)發(fā)了basic編程語(yǔ)言。

  以上這些故事說(shuō)明只有實(shí)踐才能獲得收獲,讀書也是一樣,做每件事情都要實(shí)踐,這就是成功的秘訣,讀書與實(shí)踐收獲。

讀書的收獲作文9

  書,是生活中的一盞燈,給我指引前進(jìn)的方向;書,使我不再迷茫,找到正確的人生道路;書,是我生活中必不可少的一部分,給我?guī)?lái)了許多收獲。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我閱讀的書籍越來(lái)越多,對(duì)讀書的興趣越來(lái)越濃厚,從這些書籍當(dāng)中,我學(xué)到了許多知識(shí),使無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小,空蕩的頭腦日益充實(shí)起來(lái)。同時(shí),也使我的寫作水平逐漸提高了許多。

  記得三年級(jí)我剛剛開(kāi)始寫作文的時(shí)候,盡管我十分努力,但作文仍沒(méi)有入門,寫出的文章空洞乏味,簡(jiǎn)直是一篇篇無(wú)聊的“流水賬”,每次寫作文都覺(jué)得無(wú)從下手,寫作的技巧就更不要說(shuō)了,每次看到作文我都十分苦惱。媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的困惑,于是特意去書店為我精心挑選了《作文大全》、《好詞好句》等書籍,并且告訴我:要多讀書、讀好書。媽媽還要求我平時(shí)看到美妙的詞句要摘錄到小本子上,并且要背下來(lái),要學(xué)以致用,這樣寫作水平才會(huì)有所提高。

  我覺(jué)得媽媽講的話很有道理,從此以后,我一有空,就坐下來(lái)潛心閱讀書籍。漸漸地,我悟出了一些寫作技巧:要從古今中外的優(yōu)秀文章中吸取營(yíng)養(yǎng),多讀好的文章,在注意思想內(nèi)容的同時(shí),注意寫作技巧,注意作者是運(yùn)用那些手法來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)寫作意圖,并且分析這些手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果,在實(shí)際寫作中,看哪些手法可以“拿來(lái)”,經(jīng)過(guò)改造為我所用,這樣,久而久之,寫作水平自然會(huì)有所提高。

  記得去年的期末考試,作文考試的要求是讓寫一種小動(dòng)物,我心中暗自高興,又有一次大展身手的好機(jī)會(huì)啦!以前,我讀過(guò)許多描寫小動(dòng)物的佳作,背過(guò)書中許多優(yōu)美的詞句、精彩的段落,這些好詞佳句就像是關(guān)不掉的水龍頭,源源不斷地吐露出來(lái)。作文中我又加入了自己的真情實(shí)感,結(jié)果,這篇作文得了滿分,老師還特意表?yè)P(yáng)了我。這小小的榮光,是讀書帶給我的,更加深了我與書的情緣和興趣,我越來(lái)越喜歡讀書了。

  如今,仔細(xì)品味讀書,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書就像喝茶,一杯永遠(yuǎn)也喝不完的香茶,感味由淡變濃,愈喝愈有味道。一看到好的書本,我就會(huì)精神煥發(fā),那種感覺(jué)就像蜜蜂飛過(guò)花叢,像泉水流過(guò)山谷,像沙漠中干渴的人發(fā)現(xiàn)了水。

  “腹中有書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”,我愿意在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,多讀書、讀好書,不斷吸取書中營(yíng)養(yǎng),收獲知識(shí),收獲快樂(lè)!

讀書的收獲作文10

  爺爺病重,給我原本就因考試而低落的心情又蒙上一片陰霾。

  夜晚,我輾轉(zhuǎn)難眠,無(wú)奈起身,翻開(kāi)了書柜中那本塵封已久的《蘇東坡傳》,一句“官今要錢不要米”和“龔黃滿朝人更苦”吸引了我的目光。

  我仿佛看見(jiàn)了他,一位年輕的官員——蘇軾,在田野中傾聽(tīng)著農(nóng)民們的訴苦。原來(lái)那年莊稼熟得晚,農(nóng)民終于等到秋天,大雨卻在這時(shí)傾盆而下。農(nóng)民把雨后幸存的稻子拿到市場(chǎng)上去賣,卻只能賤價(jià)賣出,賣的錢只能抵得上官債。在老農(nóng)婦滾滾而下的眼淚中,蘇東坡的心里充滿了同情,怒火中燒,痛恨朝廷改革的弊端,寫下了這首《吳中田婦嘆》。

  沒(méi)想到,就是這首詩(shī)和類似的作品改變了蘇東坡的人生。

  我看到他觸怒當(dāng)權(quán)者,被貶至黃州,謫居在長(zhǎng)江邊上一個(gè)窮苦的小鎮(zhèn)上。二月的春日風(fēng)景如畫,可他卻滿目蕭然,此時(shí)的他不僅官場(chǎng)失意,生活也極為困窘,僅靠著十畝田地維生。我不禁為他擔(dān)憂,這是多么令人傷感的人生苦海呀!

  那是壬戌年的一個(gè)秋夜,蘇東坡和好友相約到赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)緩緩吹拂著臉頰,衣衫在風(fēng)中飄動(dòng)。他們把酒臨風(fēng),在起伏的小舟中唱著吟詠明月的詩(shī)句,任憑小船像蘆葦一樣在大江中飄蕩。合上雙眼,東坡覺(jué)得仿佛騰云駕霧,飄飄欲仙。

  這恐怕是自官場(chǎng)失意以來(lái),他第一次感到如此舒適、愜意吧!我相信這也是他自貶謫以來(lái)最快樂(lè)的一次出游。月亮從東邊的山后露出了一角,不一會(huì)兒,一輪圓月就掛在了天際。月光灑到水面,江上波光粼粼,斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金光一直伸向遠(yuǎn)方,與天空相連!叭松鸁o(wú)窮己,江月年年只相似”,這江水會(huì)無(wú)窮無(wú)盡地一直流下去,永不停歇。蘇東坡若有所思地望著赤壁風(fēng)光。

  他的朋友同他一樣壯志未酬,這時(shí)不禁慨嘆起人生的短暫和未實(shí)現(xiàn)的抱負(fù),感嘆道:“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮!

  聽(tīng)罷,東坡突然一笑,心中豁然開(kāi)朗。他已從自然中領(lǐng)會(huì)到真諦:“惟江上之清風(fēng),與山間之明月……取之無(wú)禁,用之不竭……”他不去羨慕地位顯赫的高官,也沒(méi)有慨嘆命運(yùn)的不公,他從月亮和江水中獲得萬(wàn)物的永恒。而追求功名的世俗之人,哪有機(jī)會(huì)和心境來(lái)體會(huì)這等美景?

  我欣然笑了,樂(lè)觀——苦海中的這艘帆船,它正載著蘇東坡和我駛向快樂(lè)的彼岸!爸ι狭d吹又少,天涯何處無(wú)芳草?”美好的事物比比皆是,固執(zhí)不放又是何苦?輕輕合上《蘇東坡傳》,不知東方之既白,我學(xué)到了許多,我的心靈也經(jīng)歷了一次擺渡。

讀書的收獲作文11

  讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí),收獲快樂(lè);實(shí)踐能使人將知識(shí)付諸實(shí)際,收獲幸福。

  快樂(lè)地讀書,勤奮地實(shí)踐,就能收獲成長(zhǎng),收獲人生。——題記

  讀書——躍躍欲試

  記得那是去年冬天,我偶爾接觸到了一本介紹滑雪運(yùn)動(dòng)的書;┻\(yùn)動(dòng)起源于什么時(shí)候、歷史狀況、滑雪分類、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技巧以及有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)一應(yīng)俱全。不知為什么,我竟然愛(ài)上了滑雪運(yùn)動(dòng)。

  從那時(shí)起,我便開(kāi)始手機(jī)有關(guān)滑雪的書——只要內(nèi)容與滑雪有關(guān),我都會(huì)收入囊中,有時(shí)甚至是一口氣讀完。

  漸漸地,我就產(chǎn)生了要去滑雪的念頭。三番五次地央求爸爸給我買滑雪板、滑雪靴等滑雪的全套用具,準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就去滑雪場(chǎng)一展英姿。

  實(shí)踐——遭遇尷尬

  在一個(gè)周末,表哥來(lái)我家串門了——他可是個(gè)滑雪愛(ài)好者。我們哥倆聊起了滑雪,我也不怕班門弄斧,說(shuō)得眉飛色舞,有板有眼,表哥眼睛一亮:“小表弟,還真想不到呀,你還是滑雪愛(ài)好者!明天我們一塊兒去滑雪場(chǎng)玩玩兒怎么樣?”聽(tīng)說(shuō)真要去滑雪,我滿口答應(yīng),小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。

  第二天一大早,我就打點(diǎn)好了行裝,表哥如約而至。我們坐上汽車,一個(gè)多小時(shí)后,便來(lái)到了目的地。藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩,整個(gè)世界銀裝素裹,偌大的滑雪場(chǎng)上早已是人頭攢動(dòng)……

  “滑雪場(chǎng),我來(lái)了!”我可著嗓子大叫。

  來(lái)到滑雪場(chǎng)指定地點(diǎn),表哥對(duì)我說(shuō):“我先指點(diǎn)你一下吧?”我卻不以為然地?fù)u搖頭:“不用!你就滑你的得了。”心中暗想:不就是滑雪嗎?我讀了那么多專業(yè)書,滑雪還不容易嗎!

  表哥笑了笑,好像說(shuō),一會(huì)兒看你的笑話吧!他一撐滑雪杖,人就如同離弦之箭飛了出去。

  我謹(jǐn)慎地穿好滑雪服,看著眼前起伏不斷的山坡,雙手緊握滑雪杖,猛地用力,人卻向前滾了出去——我整個(gè)地蜷縮成了一個(gè)大雪球。

  我狼狽地爬起來(lái),急忙找到已飛出老遠(yuǎn)的另一只滑雪杖,再把滑雪板整理一番,看著不遠(yuǎn)處那些滑翔如飛的人們,心里不免有些懊惱:看來(lái)書本知識(shí)不與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),還真不行呀!

  我尷尬至極!生怕表哥看到笑話,可是越怕啥卻有啥。不知什么時(shí)候,表哥已出現(xiàn)在我身邊。笑嘻嘻地說(shuō):“小表弟,還是我來(lái)教你吧!”

  我雖有些不甘心,還是乖乖地跟表哥學(xué)習(xí)起來(lái)。

  收獲——總結(jié)提升

  整整一天,我都老老實(shí)實(shí)按部就班地在初級(jí)滑雪道上反復(fù)練習(xí)著表哥教給我的那些基本動(dòng)作。

  我想:要想在高級(jí)滑道上滑翔如飛,就必須經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)和不懈努力。

  我在那天的日記里寫道:快樂(lè)地讀書,勤奮地實(shí)踐,就能收獲成長(zhǎng),收獲人生。

讀書的收獲作文12

  高爾基說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯!彼殡S著我們的生活、豐富著我們的生活,是我們生活中的一位不可缺少的朋友。

  張飛、黑臉、大胡子、一個(gè)粗魯?shù)拇髮④,他一吼嚇跑了曹軍,讓人們佩服;諸葛亮,聰明過(guò)人,神機(jī)妙算,是歷史上一位著名的軍事家、政治家;周瑜,有膽有識(shí),但心胸狹窄。這些有血有肉、性格獨(dú)特的人物是書展示給我們的,這些鮮明的形象在我的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)。

  在熱鬧繽紛的都市中,人們整天忙忙碌碌,往往沒(méi)有時(shí)間靜下心讀書,忽略了對(duì)生活的贊嘆。而我,每當(dāng)看到冉冉升起的紅太陽(yáng)時(shí),都會(huì)有感而發(fā),寫下一首綺麗的小詩(shī);當(dāng)看到晚空中閃閃發(fā)光的星星時(shí),會(huì)編一首充滿活力的兒歌,贊美星空的美麗。

  在我很小的時(shí)候,奶奶就常常抱著我講生動(dòng)的故事,那精美的詞句、豐富的哲理、充滿幻想的情節(jié),在我稚嫩的心靈印下了深刻的印象。后來(lái),媽媽給我買了許多童話故事和神話故事,訂閱了各種兒童雜志畫報(bào),如丑小鴨、灰姑娘、美人魚、列那狐、木偶奇遇記、米老鼠等等,這些故事大大開(kāi)闊了我的視野。上小學(xué)后,我又要求媽媽給我買了名人傳記、科普叢書、文學(xué)名著、兒童文學(xué)等,這使我更加喜愛(ài)讀書了。現(xiàn)在我又讀了一些偵探小說(shuō)、科幻冒險(xiǎn)小說(shuō),學(xué)會(huì)了做摘錄和寫心得體會(huì),這使我的好詞好句和知識(shí)豐富起來(lái),作文越寫越喜歡寫,越寫越得心應(yīng)手,感到生活越來(lái)越有意義了。

  書,一個(gè)響亮的名字,她哺育了多少兒女,他們從一棵棵幼小的小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù),從一棵棵大樹(shù)又走向人生的終結(jié)。曾經(jīng)有位名家,從童年一直到八、九十歲時(shí)還不放下心愛(ài)的書,就在他生命結(jié)束時(shí),手中仍然拿著一本厚厚的書?上攵瑫侨松豢扇鄙俚陌閭H,她是多么的重要呀!

  我一直在書這廣闊的世界、浩瀚的海洋中不停地在穿梭,品位到了歷史的結(jié)晶,結(jié)識(shí)了許許多多知心朋友和老師。書像一條小船,我坐在上面,體驗(yàn)著知識(shí)的力量;書又像我的一位好朋友,即熟悉又陌生;書又像一臺(tái)播放機(jī),展現(xiàn)給我108將的生動(dòng)畫面。

  同學(xué)們,請(qǐng)抓緊時(shí)間讀大量的好書吧!積累起淵博的知識(shí),這能使我們的眼界更加開(kāi)闊、思維更加活躍、行動(dòng)更加敏捷,能有自己獨(dú)立、成熟的思想。這些你們都具備了,長(zhǎng)大一定能為我們偉大的祖國(guó)多作貢獻(xiàn),為我們勇敢勤勞的人民創(chuàng)造更加繁榮的生活,使祖國(guó)的未來(lái)更加美好!

  我的演講結(jié)束了。感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的大力支持。

讀書的收獲作文13

  余秋雨在《陽(yáng)關(guān)雪》一文中言道:“中國(guó)古代,一為文人,便無(wú)足觀。文官之顯赫,在官場(chǎng)而不在文,他們作為文人的一面,在官場(chǎng)也是無(wú)足觀的!睘槲娜耍阆萦诠賵(chǎng)之碾軋;為官人,文者的才情便無(wú)處可顯。想來(lái)這也是一種悲哀。

  兒時(shí)咿語(yǔ),五歲學(xué)經(jīng),十歲誦文。飽讀經(jīng)書,滿腹經(jīng)綸的文人把人生的半大年華都葬在春花窗岸,燭燈挑暗的書案上。漫長(zhǎng)的學(xué)涯中,有人為官權(quán),為金屋,為美妾;有人為志趣,為信仰,耗盡一生。到頭來(lái),有的榮華一生,有的被發(fā)配邊疆,唯有行囊中那一扎皺巴巴的詩(shī)文,陪伴他們?cè)谥袊?guó)的版圖上停滯留走。

  讀書是為了什么呢?是像古代百朝官人一樣,為了一紙?jiān)t書一生榮華不斷,還是像五柳先生那樣閑來(lái)翻書,忙時(shí)種田,又或是學(xué)六朝金粉的紈绔,吟詩(shī)折扇顯風(fēng)骨?

  歷史的車輪與暗潮,將古代文官對(duì)書籍的態(tài)度絲絲入扣地印刻在現(xiàn)今少年身上。如今的苦苦讀書是為將來(lái)考場(chǎng)上厚積薄發(fā),一舉成名。讀書成為一種手段,目的也只是為了自己離揚(yáng)名夢(mèng)想更近一步。

  中國(guó)幾千年的歷史里,人們總喜歡為讀書冠上一個(gè)美好的名聲,在上面披一襲華美的袍子,為此總是多有束縛,讀得不痛快,不舒服。人們?cè)谧x書時(shí),總認(rèn)為要讀得清高一些,這樣才配得上“讀書”二字。在我看來(lái),這反而不磊落。

  官敗的文人,看似是一種落魄,但何嘗不是入了一番新天地?正如陶淵明鋤田作詩(shī),柳宗元塞外辦學(xué),不脫離官場(chǎng)的束縛,哪能這般瀟灑快活?讀書于他們來(lái)說(shuō)是一種志趣,這生活的調(diào)味品帶來(lái)的是身心愉悅。

  讀書之時(shí),切記尋求“本心”二字。我們讀書時(shí)可以目的簡(jiǎn)單,方式隨性,但一定要心服口服地讀,喜歡讀。若讀書如嚼蠟,自己又覺(jué)得做此事無(wú)意義,又何苦再讀?讀書若帶來(lái)收獲,便不要顧及別人的穢語(yǔ)。讀書這收獲是自己的,讀了才知道是苦是甜,別人又怎能多論?

  不把讀書看做手中利器,而看做閑散之趣,想來(lái)也是可以的。讀書時(shí)有些隨心所欲,總會(huì)多些柳暗花明,做人也是這般道理。

  作文點(diǎn)評(píng):這篇文章,從做官的文人與官敗的文人入手,談到了兩種不同的讀書目的,說(shuō)得很有道理。

  人們讀書最初的心意,原是為了了解自我,了解世界,滿足好奇心,享受身心愉悅。無(wú)奈,讀書變成讀教材,內(nèi)容大一統(tǒng),又漸漸成為一種手段,是明明白白踩在別人頭上往上爬的事兒。這種讀書,心在功名上,費(fèi)的其實(shí)只是腦力。這種讀書,痛不痛快,舒不舒服主要在于結(jié)果有沒(méi)有超過(guò)別人,有沒(méi)有獲得體面的身份。人們常說(shuō),你要用心讀書啊,其實(shí)真的用“心”讀書,是不強(qiáng)求結(jié)果的,那份怡情時(shí)光是對(duì)自己的寵愛(ài),不是為了向別人有所交代。

  喜歡文章的最后一句,妙哉。

讀書的收獲作文14

  學(xué)校一直要求老師讀書,可是在學(xué)校的讀書好像是一種安排的工作,對(duì)我個(gè)人并不是很感興趣?墒窃趶纳蠈W(xué)期開(kāi)始我,開(kāi)始了在家自己讀書,除了收獲頗多以外,而且讓自己感受到了很多樂(lè)趣, 看見(jiàn)了黃金屋,認(rèn)識(shí)了顏如玉。讀書的好處實(shí)在太多了,隨便哪個(gè)人都能說(shuō)出一大堆來(lái)。而對(duì)于教書育人的教師來(lái)說(shuō),讀書,還有更深層的意義。

  讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,辦學(xué)水平高的學(xué)校,學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的,這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師,往往都是 學(xué)生心目中的偶像,教師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書的。很難想象,一個(gè)不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師,能培養(yǎng)出愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體,雖然待遇不是很高,地位一般,但是社會(huì)看教師的眼光卻很高,很 挑剔。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人,無(wú)論說(shuō)話做事,都得高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師,經(jīng)過(guò)書籍日積月累的浸潤(rùn),氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴 而不媚俗,性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私,一句話,讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái),這樣的教師,自然就會(huì)贏得別人的尊重。

  讀書能讓教師博學(xué)多才,悟性提高。新課程改革,對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求,教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科,一味地講解教材,而是要師生互動(dòng),要聯(lián)系實(shí)際生發(fā),擴(kuò)展。這 就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備,更要有很好的悟性,今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了,知識(shí)面廣了,領(lǐng)悟能力強(qiáng)了,在課堂上才會(huì)如魚得水,游刃有余,課堂才能高潮迭 起,精彩紛呈。這樣,學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí),教師就會(huì)在享受中輕松施教。

  雖說(shuō)讀書收獲很大,但是也是要有付出的。我的眼睛現(xiàn)在已經(jīng)近視了。所以提醒大家保護(hù)視力,遠(yuǎn)離疾病。而且買書可以先在三毛書城里仔細(xì)翻閱一下,不能只被書名吸引就買,然后再去卓越亞馬 遜上買,可以得到更多的折扣。為了謝老師檢查方便我特意用了黑體字。

讀書的收獲作文15

  大家猜猜看,一格一格整整齊齊而且是用來(lái)裝書的是什么東西?答對(duì)了,就是書柜!家家?guī)缀醵加幸粋(gè)書柜,我家也不例外,不過(guò)這個(gè)書柜是我的專用書柜。上面擺著各式各樣的書,有歷史書,有作文集,有著名作家寫的文學(xué)作品(即課外書),還有從前用過(guò)的教科書以及無(wú)聊時(shí)看的漫畫書。這些書一類歸一類,放在不同的格子里,每隔一段時(shí)間我都會(huì)把書重新歸類一番:有時(shí)我會(huì)把它歸類成一系列一系列的;有時(shí)我會(huì)把顏色一樣的放在一起;還有時(shí)我便把書按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序排列,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去,書柜上好像掛著一條條彩虹,很好看。每當(dāng)我作業(yè)做完時(shí),我便會(huì)搬一把凳子到書柜旁,拿出一本還沒(méi)看完的書,在書的世界遨游一番。在書柜旁邊,我栽了一株小花,聞著花香,看著書,別提有多愜意了。

  在所有的書中,我最喜歡看的就是那些課外書了。翻開(kāi)一本《魯賓遜漂流記》,我感受到了獨(dú)自生活的艱辛;翻開(kāi)一本《長(zhǎng)襪子皮皮》,我仿佛聽(tīng)到了皮皮那天真無(wú)邪的笑聲;翻開(kāi)一本《三國(guó)演義》,我又仿佛看到了諸葛亮、司馬懿斗志,張飛、關(guān)羽、劉備與曹軍拼命廝殺。這些書是多么的美妙!只要一看書,我便會(huì)深深地沉浸在里面,無(wú)法自拔。但在這些書中,我最喜愛(ài)的還是我最近在看的《綠山墻的安妮》。

  馬修和馬麗拉兄妹倆在綠山墻過(guò)著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手,他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩,不料陰差陽(yáng)錯(cuò),孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情,滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中,有古怪的名字,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;玫瑰會(huì)說(shuō)話,會(huì)給她講很多有趣的故事;自己的影子和回聲是自己的兩個(gè)知心朋友,可以訴說(shuō)心事……這就是安妮的出場(chǎng)。安妮是一個(gè)腦子充滿想象的小女孩,她雖然是個(gè)孤兒,卻還是過(guò)得很快樂(lè),這都要功歸于她的幻想和獨(dú)立。我和她一樣,也很會(huì)幻想,總想著如果我能像平常的小朋友天天呆在自己家,和爸爸媽媽一起,那該有多好!可爸爸媽媽太忙了,我便也只能住在老師家。我和安妮唯一不同的就是獨(dú)立,她能夠自己照顧自己,而我卻還要麻煩爸爸媽媽替我操心,不過(guò)我可不是孤兒。在性格上我們倆也很相似,都一樣倔,但卻很有個(gè)性。讀了這本書后,我便開(kāi)始學(xué)著安妮獨(dú)立。你看,這就是讀書的好處。

  讀歷史書可以了解歷史,讀作文集可以提高作文的水平,而讀那些課外書就能學(xué)習(xí)許多的本領(lǐng),比如:看過(guò)《綠山墻的安妮》能學(xué)會(huì)獨(dú)立;看過(guò)《三國(guó)演義》就能懂得使用策略;看過(guò)貓九偵探社系列的《死亡島之謎》、《山村雨夜驚魂》、《世紀(jì)迷案》、《惡魔的寶藏》便能學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)前還能做到十分鎮(zhèn)定。讀書的收獲可真多啊!

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