【精華】讀書作文四篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的讀書作文4篇,歡迎大家分享。
讀書作文 篇1
我有很多書,可最讓我記憶猶新的是一本名叫《奧茨國童話》的書,你可別小看它是童話,其實它是一本能讓你捧腹大笑的一本書,這里面講述了一個名叫多蘿茜的小女孩進入了奧茨國的.仙境。認(rèn)識了奧茨瑪女王,并成了那里的公主,而且還結(jié)識了很多朋友、餓虎、小膽?yīng){、木馬、橡皮熊……等等.這本書的內(nèi)容讓我知道了朋友之間應(yīng)該相互關(guān)愛,每一個人都要做一個善良的人。文中的多蘿茜無論是對怎樣的人,她都用一顆火熱而熱誠的心去善待他人,在仙境里是沒有錢的,書中有句話讓我深有感觸:“錢這東西,會讓人變得驕傲無理,自欺欺人!边@不就是舊社會,地主對待窮苦百姓的一句真實寫照嗎? 我想:“如果這個世界上沒有錢,那就不會有人吃不飽穿不暖,那大家就可以相互關(guān)愛,不用去算計著錢,那么世界上就不會有富人和窮人之分,任何人想要的東西,大家都會盡量滿足他,讓他幸福、快樂、那世界上各個人都不會有過分的奢望,那該多好!”期待童話能夠變成現(xiàn)實,讓我們共同努力,使這一天的早日到來!
讀書作文 篇2
書,無益于人類的朋友,它就像我們的知己一樣,時時刻刻陪伴在我們身邊,默默地盡著它的責(zé)任。
一個人三天不讀書,就面目可憎了。例如三國時期的吳國大將呂蒙,他雖然善于領(lǐng)兵打仗,但他就是不愛讀書。自從聽了吳王孫權(quán)的勸告之后刻苦讀書,變得有勇有謀?梢姇鴮θ藗兊膸椭蔚戎。縱觀千百年來的名人們,他們不刻苦讀書,能成名嗎?以前我不喜歡讀書,可讀了高爾基的“書籍是人類進步的階梯”后讓我迷上了書。“讀書破萬卷,下筆如有神”這句格言更是被我引為座右銘,F(xiàn)在的我只要一讀書,什么事都拋在腦后,甚至忘了世界,忘了自我。
這幾年來,書籍也像我的小老師。我一有不懂的問題就去請教它,它總是耐心地回答我,使我又增長了點知識。比如有一次,老師在晚上作業(yè)里布置了一道附加題,我一直想不出來。突然,我想到了好像《奧林匹克舉一反三》中有類似的題目,我回憶起方法,最終扡這道題解答出來了。起初,我還是一棵幼苗。可是現(xiàn)在,書籍給了我巨大的養(yǎng)分,使我茁壯成長。不久的將來,我將會長成一棵參天大樹。
“書籍是人類進步的.階梯”這句名言我會銘記于心的!白x書破萬卷,下筆如有神”這名格言我會做到的。書,你使我快樂,使我健康成長,你真不愧為我的小老師。
讀書作文 篇3
2500年前有個“百家爭鳴”,那些混合著細(xì)雨、淺吟和爭辯的聲音,散發(fā)著青銅的釉澤,從那扇半掩鏤空的歷史的窗欞里,煙云一樣飄灑而來,無數(shù)次浸潤著我們的呼吸。溯本求源,假如把“稷下學(xué)宮”當(dāng)作“胎衣”,那作為“齊都”的臨淄,就是孕育中國古典思想的母體。離“稷下路”不遠(yuǎn),有所學(xué)校叫“金茵”。
擁有一顆童心生命才會不老
金茵小學(xué)開展的童心悅讀,是一種以書為媒的“書文化”教育,他們圍繞讓所有的學(xué)生、教師、家長都能擁有“一顆童心”這個理念,從三個層次加以闡述。第一,兒童應(yīng)該閱讀兒童的書,每個年齡階段的兒童都應(yīng)該閱讀此時此刻最適宜他的書。“悅讀”突出的是一個“悅”字,既然沒有功利,那讀書就必然是指向兒童生命成長的,也是富有人生詩意的;第二,教師也應(yīng)該閱讀兒童的書,這樣教師才能擁有一顆“童心”。假如人生是艘航船,那童心就是船票;第三,家長也要讀兒童的書,這樣才能和孩子擁有共同的語言密碼,走進孩子的心靈,和孩子一起成長。
有書的地方是散發(fā)著快樂和書香的鼴鼠原野
金茵小學(xué)每天早上的8點到8點15分都有一個固定的儀式:晨誦。楊校長告訴記者,背誦并不是目的,晨誦的目的在于讓孩子們養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,在霞光和詩意里,領(lǐng)略母語美,沐浴音樂魂。
每天的下午2點到2點20是午讀,師生共同在樂聲里靜靜閱讀。這樣的共讀是一種享受,那彼此之間相互傳遞著的快樂和智慧是一種幸福。楊校長就遇到了這樣一件事。一次,他偶然看到一位老師在問學(xué)生:“昨晚你們?nèi)チ宋覀兊?‘鼴鼠原野’沒有?”孩子們興奮地點著頭,可楊校長卻一頭霧水。他后來悄悄問了那位老師,才知道原來師生最近讀了一本名為《鼴鼠原野上的伙伴們》的書,講的是一群孩子在野外一片荒地里快樂玩耍的故事,正好學(xué)校也有一片小樹林,老師們常帶著孩子們前去讀書玩耍,于是他們把學(xué)校這片小樹林稱為“鼴鼠原野”。
當(dāng)一天的學(xué)校生活結(jié)束的時候,金茵全校的師生要集合起來,進行“暮省”,這個儀式由三個環(huán)節(jié)組成,首先是讓孩子們靜下來“反思”一天的學(xué)校生活;其次是講一則經(jīng)典故事給孩子們聽;最后是師生共同致謝。
正是由于有了晨誦、午讀、暮省這樣的一種兒童生活方式,孩子們變得熱愛閱讀,正因為有了開闊的智力背景,孩子們的行為和心靈也變得優(yōu)雅博大起來。
學(xué)校每年舉辦兩次“自編書大賽”。每年暑假開學(xué)后的第一個周末,都是固定的自編書評比時間,評選出來的獲獎?wù)哂尚iL在第二周的升旗儀式上隆重頒獎。孩子們自編的《水果大世界》、《春聯(lián)大全》、《齊國人物春秋》、《七彩童年》等一本本書都像模像樣的,既有封面目錄插圖,也有“編輯后記”。低年級的孩子不會“寫書”“編書”,就創(chuàng)編繪本。
書,真正指向了孩子們的生命成長。有書的地方就是充滿快樂、氤氳著書香的“鼴鼠原野”。
讀書是一種生活方式
常麗華老師是金茵的讀書“博士”,除了愛讀,她還擅寫、能講,學(xué)校就不拘一格特別任命她擔(dān)任“童心悅讀研究院”的一把手。
研究院一成立,就吸引了61位熱愛閱讀的教師加入。他們規(guī)定了會員的權(quán)利和義務(wù):每人一本《階梯性閱讀指導(dǎo)手冊》,用理論指導(dǎo)閱讀活動的開展;學(xué)校每個月給每個會員老師買兩本書,讀后都要寫讀書筆記;雙周周三的晚上是固定的研究院活動時間,會員們暢所欲言,和大家分享自己的研究心得;每個會員每月至少帶領(lǐng)學(xué)生共讀一本書,并上一節(jié)童心悅讀的研討課。
學(xué)校還通過舉辦一系列行之有效的活動為教師讀書和成長推波助瀾。比如暑期名人導(dǎo)引讀書會,“稷下讀書論壇”,成立名師工作室,建立教師博客,召開創(chuàng)新教師周前經(jīng)驗會,他們還評選書香辦公室,鼓勵老師們購書、藏書、讀書,以此來打造“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”的教師專業(yè)化發(fā)展之路。
楊校長對記者說,沒有這樣的生活方式,又怎能“讓每一個金茵人擁有幸福的人生”?
故事媽媽進課堂
蘇霍姆林斯基說:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完整的效果!睘榇私鹨鸢鸭议L會辦成“家長讀書會”,以此喚醒家長的讀書熱情,讓家長成為志同道合的教育伙伴和利益共同體。
為了指導(dǎo)家長搞好親子共讀,讓家長學(xué)會如何給孩子講故事,童心悅讀研究院的教師利用周末時間輪流坐莊,舉辦示范性的“親子故事會”,邀請家長和孩子一起來聽故事,并精心設(shè)計一些“親子話題”。
在親子共讀過程中,有些家長困惑于不知道怎樣圍繞書中的問題與孩子交流,研究院就發(fā)明了“讀書便條”,針對家長提出的問題,給予有針對性的指導(dǎo)。
為調(diào)動家長的參與積極性,學(xué)校還別出心裁地招聘“故事媽媽”,舉辦“故事媽媽”上崗培訓(xùn),“故事媽媽”進課堂受到了孩子們的熱烈歡迎。就這樣,一個“故事媽媽”帶動了另一個“故事媽媽”,兩個“故事媽媽”帶動了一批“故事媽媽”,從而推動了每個家庭的童書閱讀。
讀書作文 篇4
莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”今天,我們就舉行了一年一度的“讀書節(jié)”。你想知道同學(xué)們都表演的什么節(jié)目嗎,快來,隨我來看看吧!
老師也讓同學(xué)們體驗一下當(dāng)明星的感覺,找了一些同學(xué)充當(dāng)“攝影師”來拍照。我也是“攝影師”中的一員。這一天,我便帶著心愛的小相機來到學(xué)校。
我印象最深的,是馮宇豪的好書推薦,李一寧等三人的詩歌朗誦。馮宇豪推薦的好書——《愛德華的奇妙之旅》,是美國作家凱特·迪卡米洛所作的兒童小說。在埃及街旁的一所房子里,住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子。那小兔子很是得意,而且理由充足,他被一個名叫阿比林的女孩兒所擁有,她對他關(guān)懷備至?墒呛髞恚幸惶,他一不小心被丟失了。從此,開啟了愛德華的奇妙旅程。李一寧等三人朗誦的詩歌《燃燒的紅燭》,我最難忘的一句是: 她站在今天,想著明天.
春風(fēng)化雨,哺育著一代代新苗。當(dāng)我們長成參天大樹,就去把未來創(chuàng)造!沒錯,這就是老師。如果沒有老師,我們不可能長大成才。
可惜的'是,我報了節(jié)目卻沒有參加。這是為什么呢,因為我想推薦的書王佳琦沒有找到串詞。晚上,他給老師說沒有找到我的串詞,老師說找不到就算了,而不是說我的節(jié)目就這樣算了,王佳琦誤解了老師的意思。但也不怪他,每個人有誤解的時候,也有點可惜。
這次讀書節(jié),我懂得了許多。少壯不努力,老大徒傷悲。讓我們一同進入書的海洋吧!