讀書(shū)的作文600字經(jīng)典[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀書(shū)的作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書(shū)的作文600字 篇1

　　從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)的好：閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度。正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

　　讀書(shū)已經(jīng)成為我的`一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)做的事情，就是看各種各樣的閑書(shū)，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。

　　還記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書(shū)，媽媽看見(jiàn)了，哈哈大笑。我疑惑不解地說(shuō)：媽媽?zhuān)�你笑什么？媽媽回答說(shuō)：你自已看一看吧！我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。

　　讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。

讀書(shū)的作文600字 篇2

　　在世界讀書(shū)日，我想了想以前我讀過(guò)的書(shū)，回想一些關(guān)于讀書(shū)的故事。

　　從幼兒園開(kāi)始說(shuō)起吧。上幼兒園的時(shí)候，我讀的是一些《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》（都是帶拼音的）之類(lèi)的。

　　有一次，我正坐在床上津津有味地看著《安徒生童話(huà)》，看著看著，就翻到其中一章《海的女兒》，剛開(kāi)始女主角（美人魚(yú)）一直快快樂(lè)樂(lè)地生活在海中，寫(xiě)到中間部分，“美人魚(yú)”正向“老巫婆”乞求一對(duì)人腿，老巫婆就趁機(jī)向“美人魚(yú)”提出了苛刻的要求�？吹竭@里，我心里便使勁罵“老巫婆，你怎么這么壞”，如果我是“美人魚(yú)”的話(huà)，我就殺了你……

　　想到這里，我忍不住偷笑了幾聲，心想我以前怎么這么幼稚啊！

　　到了一二年級(jí)，我便不再那么幼稚了（但還有一點(diǎn)兒）。

　　那次，我正閱讀著《大個(gè)子貓和小個(gè)子老鼠》。那一天外婆正好來(lái)，于是，我便裝模作樣地看著，幾乎瞟一眼就過(guò)去，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就把整本書(shū)看完了。老媽一聽(tīng)，便表?yè)P(yáng)我看得快。然后，我突然覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，只好灰溜溜地跑走了。

　　今天想想，以前我還真是有點(diǎn)人小鬼大呢！

　　三年級(jí)，由于新的語(yǔ)文老師來(lái)了，我們讀的書(shū)就更多了，還學(xué)會(huì)了一種新的閱讀方法—做讀書(shū)筆記。

　　據(jù)語(yǔ)文老師說(shuō)，累積到現(xiàn)在，差不多已經(jīng)看了二十幾本書(shū)了，例如《希臘神話(huà)故事》《精靈鼠小弟》《奇跡》等。

　　印象比較深的是《希臘神話(huà)故事》。吳老師說(shuō)，要圈出人物，不圈不知道，一圈嚇一跳，短短一個(gè)章節(jié)至少有十五個(gè)人物。剛開(kāi)始圈的`時(shí)候感覺(jué)還可以，到后面越圈越多，就越圈越煩，一會(huì)宙斯、赫拉，一會(huì)雅典娜、海倫，索性就不圈了。

　　雖然《希臘神話(huà)故事》很難讀，但卻能通過(guò)它了解到很多西方的文化，以后一旦有人問(wèn)起“特洛亞城”，我就不會(huì)尷尬地站在那里了。多讀點(diǎn)書(shū)，總還是有益的。

　　幼兒園時(shí)，讀書(shū)讀的是故事；再大一點(diǎn)，讀書(shū)全憑心情，心情好時(shí)，讀得認(rèn)真，心情不好時(shí)，便是應(yīng)付；現(xiàn)在讀書(shū)是增長(zhǎng)知識(shí)。

讀書(shū)的作文600字 篇3

以前讀書(shū)，渾渾噩噩，不知有什么用，只不過(guò)是聽(tīng)父母老師之言，裝個(gè)樣子罷了。有次讀書(shū)，看到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我大惑不解，書(shū)中哪來(lái)的“黃金屋”，哪來(lái)的“顏如玉”，讀了半年，我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？，后來(lái)書(shū)讀得多了，我也從中找到了答案。 有一次，我看到了一篇講李嘉誠(chéng)事跡的文章。李嘉誠(chéng)出生在書(shū)香世家，良好的家庭氛圍讓李嘉誠(chéng)從小就喜歡上了讀書(shū)，但由于日軍的侵略，剛上初中的李嘉誠(chéng)不得不跟隨家人去香港舅舅家避難。 禍不單行，爸爸得了重病，他一邊讀書(shū)，一邊照顧爸爸，希望爸爸快點(diǎn)好起來(lái)，但爸爸還是撒手西歸了。爸爸在生命彌留之際，告訴嘉誠(chéng)：“不管生活如何艱辛，都不要放棄讀書(shū)�！卑职值碾x去，使生活的重?fù)?dān)完全落在了長(zhǎng)子李嘉誠(chéng)的肩上。他不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)始打工。在打工的過(guò)程中，李嘉誠(chéng)才真正體會(huì)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，明白了爸爸臨終遺言的意義。 讀書(shū)學(xué)習(xí)成就了李嘉誠(chéng)輝煌的事業(yè)，使他成為了“世界最具影響力的富豪”，盡管如此，李嘉誠(chéng)還是堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，從中發(fā)掘更多的'財(cái)富和資本。 我在讀書(shū)的過(guò)程中，逐漸喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)樽x得書(shū)多，積累的好詞好句也多，在寫(xiě)作文時(shí)我常常引經(jīng)據(jù)典，來(lái)闡明我的觀點(diǎn)。于是，我的作文常被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)聽(tīng)，還在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了幾篇，并且獲得了稿酬，這讓我徹底領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋”的道理。 讀書(shū)不在多而在精，只要讀完一本書(shū)后能對(duì)自己有所啟迪，就不算白讀。做客《百家講壇》的主講，哪個(gè)不是博覽群書(shū)？哪個(gè)不是見(jiàn)解獨(dú)到？ 讀書(shū)不是一句空話(huà)，只有用心去讀，才會(huì)有所收獲。

讀書(shū)的作文600字 篇4

　　這個(gè)寒假里，我讀了許多書(shū)，其中有老鼠開(kāi)會(huì)的故事說(shuō)的是：很久很久以前，老鼠老是被貓吃，十分苦惱。后來(lái)它們開(kāi)了一個(gè)小會(huì)議，會(huì)議的主題是怎樣知道貓來(lái)了。有一只小老鼠說(shuō)把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家聽(tīng)到叮一聲就跑回洞，大家都非常同意，可是只有一個(gè)老老鼠不同意，說(shuō)：“哪誰(shuí)給貓掛鈴鐺呢？”。這個(gè)故事說(shuō)明了有好辦法卻沒(méi)人敢去辦。

　　還有個(gè)團(tuán)結(jié)有力量的故事說(shuō)的是：遙遠(yuǎn)的'山村里有一位老人，老人有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子不團(tuán)結(jié)，老是打架、爭(zhēng)吵，日子過(guò)的很別扭，非常不舒心，不安心。老人怎么勸也勸不動(dòng)，于是老人只可以用事實(shí)教育三個(gè)兒子。他叫幾個(gè)兒子去撿樹(shù)枝，撿完樹(shù)枝，父親說(shuō)給你們一人一個(gè)樹(shù)枝看你們折的斷嗎？三個(gè)兒子都折斷了。老人又叫他們?cè)倌贸鲆焕��?shù)枝給他們，讓他們折斷，最后三個(gè)兒子一個(gè)也沒(méi)折斷。老人說(shuō)這就是團(tuán)結(jié)的力量。從此，三個(gè)兒子再也不爭(zhēng)吵、打架了。

　　我還讀過(guò)《龜兔賽跑》，讓我懂了奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲的強(qiáng)者�！掇r(nóng)夫與蛇》說(shuō)明了惡人是不會(huì)改變本性的�！敦澬牡拈苑颉氛f(shuō)明了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)�！遏~(yú)捉鼠》說(shuō)明了不知天高地厚，一心要冒險(xiǎn)是注定會(huì)失敗的。《獅與象》說(shuō)明了拼命嚼舌頭貶低別人的人，其實(shí)都是為了借機(jī)抬高自己�！斗叛蛉伺c羊》說(shuō)明了心路不正，過(guò)分貪心，反倒虧了本兒，實(shí)在可悲�！杜�著獅皮的驢》說(shuō)明了假的就是假的，不可能長(zhǎng)久，一經(jīng)揭穿，倒霉的還是自己�！独莵�(lái)了》說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)可貴，說(shuō)謊有害。那些常常說(shuō)假話(huà)的人，即使再說(shuō)真話(huà)也無(wú)人能相信�！督苹�的狐貍和誠(chéng)實(shí)的公山羊》說(shuō)明了聰明的人應(yīng)該考慮好事情的結(jié)果，然后再去做也不遲。

　　讀了這些書(shū)，我真是有了不少的收獲。

讀書(shū)的作文600字 篇5

　　記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。也記得高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”古人亦云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！碑�(dāng)然，很多人讀書(shū)有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點(diǎn)門(mén)面、甚至是為了在與人談話(huà)時(shí)可以滿(mǎn)足一下自己的虛榮心……好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的。我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，常常覺(jué)得在書(shū)中自己的腳步正邁得轟轟作響。

　　我沉浸在書(shū)的馨香中。在其中，我可以感受司湯達(dá)的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁；可以體會(huì)李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實(shí)實(shí)過(guò)上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。我可以無(wú)拘無(wú)束地細(xì)細(xì)品味個(gè)中精髓，也可以隨性地“好讀書(shū)不求甚解”。

　　在書(shū)中，我體味著俄國(guó)人對(duì)草原和河流的觸撫，印度人對(duì)天空和飛鳥(niǎo)的詠嘆，日本人對(duì)冰雪和草葉的凝眸，以及中國(guó)人對(duì)松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動(dòng)。這一切讓我有一種既充實(shí)又幸福的快感。每一種不同的'民族的文化、歷史在書(shū)中都那么清晰地顯露，這時(shí)我便像那個(gè)在海邊拾貝的小孩，那么欣喜，那么有收獲。似乎清晰可見(jiàn)自己思想的野馬正在厚實(shí)的大地上恣意地奔騰。

　　契訶夫說(shuō)：“書(shū)是音符，談話(huà)才是歌�！逼鋵�(shí)書(shū)也是歌，只有快樂(lè)的讀書(shū)人才能聽(tīng)到，才能吟唱。

　　讀書(shū)于我是純快樂(lè)的，因?yàn)榭鞓?lè)，所以自己腳下的路更綿長(zhǎng)，自己的腳印更清晰；所以地平線(xiàn)并不遙遠(yuǎn)；所以能讓人風(fēng)雨兼程并迷醉其中。

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