- 《如果我當(dāng)老師》讀書筆記|老師 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我的老師》的讀書筆記（精選21篇）
“老師”這是一個多么光榮，令人向往的稱呼�。∥覀兠總�人都有自己的老師吧，而我很幸運(yùn)遇到了一位和藹可親的老師，下面是《我的老師》的讀書筆記，歡迎參閱！
《我的老師》的讀書筆記 1
劉老師是我們的班主任，她那兩顆亮晶晶的眼睛，是“千里眼”，在課堂上不管你在哪個角落做什么小動作，她都能發(fā)現(xiàn)；還有一對兒“順風(fēng)耳”，課堂上無論你在下面說話的聲音有多小，她都能聽到，鼻子微翹，嘴巴特能說，講課時妙語連珠。
記得有一次，在姥姥家吃了太多的涼皮，上第二節(jié)課時，肚子特別不舒服，臉色蒼白，豆大的汗珠滾落下來，我不敢跟老師說便爬在桌子上，正巧被劉老師發(fā)現(xiàn)了，老師見我很難受的樣子，就立馬給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看，在醫(yī)院里，我意識模糊隱約聽到了醫(yī)生對媽媽說，沒什么事，就是涼東西吃的太多了，不消化，引起胃脹。媽媽給我拿了一盒藥，吃了以后，肚子沒有那么疼了。回到學(xué)校，老師便拉著我，問這問那，直到我說了一句：“老師我沒事，就是涼東西吃多了，引起的`胃脹�！崩蠋熅o張的臉上終于漏出來了開心的笑容。這一刻我感覺到老師嚴(yán)厲時，不容犯常識性的錯誤，呵護(hù)時，盡自己的所能，像媽媽一樣關(guān)愛我。
我喜歡自己的老師！
《我的老師》的讀書筆記 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。春蠶到死才吐盡了絲，蠟燭成灰了才熄滅。這說的難道不是我的老師嗎？難道不是慈祥的老師嗎？
我的老師都很好，其中，我最喜歡語文老師，因為她的'眼睛會說話。
語文老師有一頭烏黑的長發(fā)，有一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，鼻子上架著一副眼鏡，她很溫柔，很和藹，對同學(xué)們很寬容，到有時也會很嚴(yán)厲，無論她多嚴(yán)厲，我總能從她的眼神中看到關(guān)愛。
有一次，我的成績很不理想，作文減了很多分，準(zhǔn)備迎接老師的一頓批評，可老師并沒有批評我，只是不斷的鼓勵我，我從老師的眼神里看到了溫暖。我下定了決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。那之后，我就一直努力著，終于我成功了，我的付出得到了回報，我又從老師的眼中看到了高興，我相信老師的眼睛會說話，那是一種無形的力量，一直鼓勵著我。
我感謝老師，是她讓我慢慢的成長，學(xué)會了許多知識，我愛我的老師。
《我的老師》的讀書筆記 3
我的老師很嚴(yán)格，也很慈祥。因為老師的嚴(yán)格，讓我們學(xué)會了嚴(yán)格要求自己；因為老師的慈祥，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不完的知識。
我的老師看起來很嚴(yán)格，其實內(nèi)心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會改變。她眼睛像太陽般明亮，充滿了智慧，笑起來非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問老師她就會馬上回答出來精彩的答案，帶領(lǐng)著我們來到知識的海洋，用智慧的鑰匙打開神奇的門，一起分享知識，一起討論問題。
老師用她的嚴(yán)格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。老師的嚴(yán)格就在她的要求。比如說寫字時不能有涂抹或拉來拉去的現(xiàn)象，比如說寫字時要保持正確的坐姿，比如說背課文要背得滾瓜爛熟，比如說……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長大成才。
我們的'進(jìn)步是老師對我們嚴(yán)厲的結(jié)果。為什么呢？你看看老師的嚴(yán)厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯，老師看見了，就罰他寫檢討。那位同學(xué)想把錯誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯誤。其實老師給我們很多改正錯誤的機(jī)會，第一次犯錯了，只提醒她，第二次又犯錯了，就懲罰她寫東西，第三次還犯，就沒有機(jī)會了，會好幾十倍懲罰她。老師給我們改正的機(jī)會，就是想讓我們知錯就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著用知識的雨露，滋潤著我們。我們一定要利用好雨露，在底下長長地扎根，長成參天大樹。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長，是老師教我們知識。等我們長大后，一定不會辜負(fù)老師。我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上。十年樹木，百年樹人。老師的教會之恩，我們終身難忘！
《我的老師》的讀書筆記 4
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。老師對我們非常關(guān)心。每每想到我的小學(xué)語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現(xiàn)在回想起來，葉老師應(yīng)該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發(fā)，那是為我們留下的。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨�(dāng)想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業(yè)，教我們唱歌……
她在學(xué)習(xí)上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學(xué)沒寫作業(yè)，下課后她把那位同學(xué)叫到教室外面去說理由。那位同學(xué)就快速的想了個理由來應(yīng)付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費(fèi)了她那聽了無數(shù)次理由的耳朵和她那機(jī)智的心了。放學(xué)后，她把那位同學(xué)領(lǐng)到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學(xué)的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學(xué)在她辦公室里做完作業(yè)才準(zhǔn)的回家。她并沒有想要教訓(xùn)我們，只是想讓我們聽話，�；Ｎ覀兞T了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業(yè)》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業(yè)啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業(yè)的！于是我打消了這個猜測。
下午檢查的時候到了，葉老師一進(jìn)教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的'看作業(yè)封面，還時不時的用書本把作業(yè)給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發(fā)現(xiàn)了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現(xiàn)出一絲惶恐。“作業(yè)�！辈恢螘r葉老師的聲音已經(jīng)嚴(yán)厲了起來�！拔易隽说摹！彼穆曇粲行┪☆濐潯！白隽藶槭裁匆冢窟@是你做的嗎？你認(rèn)真了嗎？”這三個問題一下問愣了他。“別以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做�！比~老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業(yè)后她扔了一句話給他：“放學(xué)后到我辦公室。”出于好奇，放學(xué)后我們幾個也悄悄地跟了上去，發(fā)現(xiàn)葉老師不但沒有批評他們，而且還又細(xì)心的又給他們講了一遍。
沒有一個老師會不愛他的學(xué)生，他會把他的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您��！是我心中永遠(yuǎn)敬佩的老師……
《我的老師》的讀書筆記 5
一雙大眼睛加上一個能說出好文章的嘴巴，她就是我的語文老師—劉老師。
劉老師教導(dǎo)學(xué)有方使我們每次都能考高分。劉老師雖然嚴(yán)厲但講課風(fēng)趣，我們都喜歡上她的課，劉老師還特別關(guān)心我們呢！
有一次，我在頭一天晚上吃了很多涼皮，還沒上完第一節(jié)課我就上吐下瀉，劉老師看見了趕忙打了我家長的電話。不知道為什么我家長的電話打也打不通，老師急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，老師對我說你：“先在這里等著，我去推車�！蔽乙苫髥枺骸袄蠋�，您為什么要去推車？”老師說：“不去推車，怎么送你回家？”我一想，下一節(jié)可是語文老師的課就說：“老師下一節(jié)課是您的課�！薄皼]事，我可以讓別的'老師代課呀！”說完里老師把我抱在車上。
經(jīng)過紅旗路時，因為那里正在趕集，為了不讓人流沖下來老師為我擋住了人流。到了我家老師坐也沒坐就走了。
老師像蠟燭點燃自己照亮別人。
《我的老師》的讀書筆記 6
一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅彤彤的嘴，一頭酒紅色的直發(fā)，這就是我的語文老師——劉老師。
他的字寫的可好了，像印出來的`一樣，他對全班的字也很嚴(yán)格，只要有一個同學(xué)字寫得不好，他就讓那個同學(xué)把作業(yè)重寫一遍，相反，如果一個同學(xué)的字寫得非常好，她就會想把他捧到天上似的大加夸獎，被夸獎的同學(xué)當(dāng)然就成為班上的“明星”啦。
她有一個特點，那就是神不知，鬼不覺為我們布置好作業(yè)。有一次，我們在考試，交完考卷后，卻發(fā)現(xiàn)黑板上多了幾行字，這時，劉老師對我們說：“同學(xué)們快抄作業(yè)！”同學(xué)們的眼神中充滿疑問，好像在說：“劉老師，你是什么時候把作業(yè)寫上去的呢？”
她還有一個優(yōu)點：有愛心，一次，一個同學(xué)抓到了一只蟲子，它的腿斷了，這時劉老師面無表情，把那只蟲子放到草叢里去，我們知道她一定很心疼那只受傷的蟲子吧。
她上課很嚴(yán)肅，一定要全班56雙眼睛齊刷刷的盯著她，誰要是做小動作，就會被她的秘密武器－－“粉筆頭”襲擊，如果兩個同學(xué)在交頭接耳，它就會使出絕世武功－－穿心眼好像要把人的心看透，有了這兩樣法寶，應(yīng)該沒有人不服氣了吧。
我很慶幸我有一個“特別”老師。
《我的老師》的讀書筆記 7
海倫·凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的`家庭老師——莎莉文老師到來。
莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如說“愛”，海倫不懂，問“愛是什么，可以摸到嗎？”老師回答說：“‘愛’就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空�！苯又纸忉屨f，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中。”莎莉文老師打開了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫·凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。
人要學(xué)會感恩，人要懂得感恩。我們生活當(dāng)中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育著我們，我們也應(yīng)該學(xué)會感恩，好好學(xué)習(xí)！天天向上！
《我的老師》的讀書筆記 8
人們常說，老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗�？山裉欤易x了魏巍的《我的老師》，我感覺老師更像媽媽。
文章中的蔡老師是個溫柔慈愛的女人�！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。大伙笑了，她也笑了�！边@是老師嗎？分明是媽媽在舍不得打自己的孩子一樣呀！這把我的記憶拉回了那個上午。
那時，我們正在上語文課。宋老師繪聲繪色地朗誦著課文，語氣時而激昂，時而低沉，時而短促，時而委婉……聽著就像是一種美的享受�？纱藭r的我，頭暈沉沉的。 “阿嚏！阿嚏！”突然我一連打了好幾個噴嚏，等回過神來，教室靜悄悄的，宋老師停止了朗讀。只見所有的目光齊刷刷地射向我，目光中帶著責(zé)備，隱隱約約還聽到一些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑聲。我想可要大禍臨頭了。然而宋老師走到我的面前，關(guān)切地望著我，自然地將柔軟的手掌貼在我的額頭上，10秒鐘后她焦慮地說：“小芳，你額頭很熱，眼睛紅紅的`，好像是發(fā)燒了，看來得去醫(yī)院才行哦�！�
我震驚的看著宋老師，沒想到老師不僅教給我們知識，而且還像媽媽一樣關(guān)心著我們的身體。同學(xué)們也顯得很吃驚，眼神中多了一種羨慕的感覺。在打不通我父母電話的情況下，宋老師當(dāng)機(jī)立斷，吩咐班長帶領(lǐng)同學(xué)們自學(xué)后，就背上了我，快步地奔向醫(yī)院。我趴在宋老師那單薄的后背，感覺安心又溫暖，就好像是生病后被媽媽抱在懷里細(xì)心呵護(hù)的感覺。我緊緊地靠在那瘦小單薄的背上，因為我靠著的是我一生的財富，也為我能有這么一位像母親一樣的老師而倍感自豪！
古人云：“師如父母”，這是中華民族老師“愛生如子”的傳統(tǒng)美德。是啊，如果沒有老師像媽媽一樣的循循教導(dǎo)，如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔的付出，沒有老師像媽媽一樣的精心呵護(hù)，我們就不會幸福快樂的成長。所以，我要衷心地說一聲：老師，您就是我們的媽媽！
《我的老師》的讀書筆記 9
這學(xué)期，我們的語文書上有一篇關(guān)于冰心奶奶的文章《吹泡泡》。學(xué)完之后，我非常崇拜冰心奶奶。周末，我?guī)寢屓曩I冰心奶奶的作品集。當(dāng)我回到家，我走進(jìn)我的小書房，如癡如醉地讀著它。里面有一篇文章，我很喜歡，那就是《我的老師》。
在文章中，她懷念的中學(xué)老師T女士是一位非常愛學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把慈母般的愛傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，數(shù)學(xué)考試只考了52分。當(dāng)冰心傷心的時候，T女士鼓勵和幫助了她。不管她的工作有多忙，她每天都會抽出額外的時間來輔導(dǎo)冰心。在老師的幫助下，冰心的成績有了很大的提高。而對于班上的其他同學(xué)，T女士也盡力去教，而不是為了回報。
冰心奶奶用簡單的語言描繪了一位為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了全部青春的老師。我非常喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的T女士身上，我看到了我心愛的Y老師的影子。從小，媽媽就告訴我要尊重老師，因為老師是這個世界上和我沒有血緣關(guān)系的.人，但我真誠地希望我能成功，無私地教育我們。當(dāng)我上小學(xué)的時候，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中之一，她全心全意地投入到我們身上，給予我們細(xì)致的照顧。我剛上小學(xué)，害怕陌生的環(huán)境，不敢和同學(xué)交流，一看到陌生人就躲在Y老師后面。Y老師不斷鼓勵我，給我勇氣，培養(yǎng)我的獨(dú)立和自信，讓我有很多鍛煉的機(jī)會，取得很大的進(jìn)步。
《我的老師》的讀書筆記 10
讀了莫言的《我的老師》，直白平淡的言語卻深刻地勾勒出作者小時候的那幾位老師的形象。幾位老師中，令作者印象深刻的一位是丁老師，因為她為作者奠定了堅實的語文基礎(chǔ)；還有一位王老師卻是令他終身難忘的——即使這位老師只教過他們半個學(xué)期的體育。為什么？因為這位王老師觸碰到了作者孩童時代的心靈。“王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會議上會我說話。這件事，我什么時候想起來都感動不已�！睆倪@句樸實的話中，我能感受作者深深地感激。是��！當(dāng)周圍的人都選擇將作者歸類為壞學(xué)生時，這位王老師卻能通過一件小事情發(fā)現(xiàn)不一樣的作者，發(fā)現(xiàn)他心里的愛。我相信，也許正是由于這一份相信才激發(fā)出了作者更多的愛和向上的力量。
其實，當(dāng)我讀著這篇文章的時候，我也想起了我的小學(xué)語文老師，姓周，一位女老師。時光流逝，盡管我再沒見過她，但是她美麗的臉龐和溫暖的笑容總會經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。當(dāng)我因為“膽小”而被第一位班主任老師剝奪上課喊起立的`資格時，我心里變得更加自卑；而周老師能發(fā)現(xiàn)這個“秘密”，并且給予了我鼓舞和機(jī)會，讓我覺得眼前的難題其實真的不值得一提。我的心中充滿了力量和愛，一種被相信的愛，一種被鼓舞了的愛，是一種充滿感激的愛，而現(xiàn)在，我希望自己能有一雙閃亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)；更希望自己能夠?qū)⑦@種愛傳遞下去……
現(xiàn)在我有一個學(xué)生，我會親切地叫他果子。記得剛開學(xué)的時候，面對他，我真的可以說急得像熱鍋上的螞蟻。我伸出5根手指頭問他：“這是幾呀？”于是果子同學(xué)首先會停一會兒，慢慢的伸出右手，有慢慢地用拖著長調(diào)數(shù)著：“1~ 2~ 3……”那是我就納悶了：難道這不是一下子就能看出來的嗎？當(dāng)你再問：“3加1等于幾�。俊庇致厣斐鋈种溉缜懊嫠f的那樣先來數(shù)一遍，再多加一根，最后得出結(jié)論是4。這個孩子的反應(yīng)以及接受能力都較別的孩子差一些。其實，剛開始的時候，我可能過于急躁了，給他講題目的時候，一碰到“雞同鴨講”的時候，聲音可能不自覺就上揚(yáng)，嚴(yán)肅起來。自然在這樣的環(huán)境下，孩子站在我的面前，可是他的思維可能還停留在我“兇”的那一刻，甚至大腦已經(jīng)停止了運(yùn)作吧……后來，他的媽媽跟我說了一段話，真的讓我感慨萬千。她說，果果說唐老師看我哭了，還抱了我，用紙給我擦了眼淚……當(dāng)時真的覺得非常慚愧，我突然發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是如此地單純，老師給予他們的一點點的溫暖都能給他留下深刻地印象。我反思了自己，我覺得自己應(yīng)該用平和的心態(tài)對待孩子們。如今果果已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步，他緊緊地跟隨著大家的腳步，上課能夠正確回答問題，而且聲音較為洪亮；在上陽光體育的時候，我看著他如飛出了籠子的小鳥一般的歡快，我的心中涌出的是甜甜的、幸福的滋味。不只是對他一個人，看著所有的孩子們都在逐漸地成長著，我真高興，這就是初為人師的幸福了吧~
陶行知曾經(jīng)說過：“愛，是一種偉大的力量。”也有很多人這樣說過：愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！爆F(xiàn)在，我也踏上了三尺講臺。我希望能夠能夠成為一名充滿愛的老師，不僅僅能夠傳授給孩子們豐富的知識，還能夠關(guān)愛孩子們，走進(jìn)孩子的心靈。在尋找愛的旅途中，盡管會十分辛苦，我仍希望每天會因?qū)π聳|西去感悟、學(xué)習(xí)而充實起來；進(jìn)而，繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情。
不可否認(rèn)，盡管工作才4個月，但是我的感受卻是十分挺深刻的。每當(dāng)孩子們用明亮的目光注視著我，和我打招呼的時候，我會感覺孩子們就是世界上最可愛的人！可是在課堂上當(dāng)個別孩子上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)馬虎的時候，我的心中總會冒起一股“無名火”。好幾次，在上課的時候，我都忍不住發(fā)了脾氣。事后，我不由得會自我調(diào)侃，這也是“愛的教育”的外延，不是嗎？雖說，老師對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)是愛，但是老師的“批評”也是一種關(guān)愛！這是一種狡辯嗎？！呵呵！其實，我知道這樣并不能讓孩子們服氣，只能暫時地屈服于我的“淫威”之下。所以，我在課余的時間經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育書籍，希望尋找到我想要的答案。
前不久，我看了《愛的教育》一書中，安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”安利柯的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，而這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！
古人云：“欲取之，必先予之�！毕氲玫胶⒆拥膼郏尯⒆觽兟犖覀兊脑�，信任我們，就必須從首先讓孩子們感到自己是被愛著的，被關(guān)注著的。我相信每個孩子都希望自己成為父母眼中的“好孩子”，老師眼中的“好學(xué)生”。善待孩子的“錯誤”，重視孩子的每一個“進(jìn)步”！
教育需要愛，我希望自己能夠用愛澆灌每一個孩子，讓他們快樂成長，并且將這種愛傳遞下去！
《我的老師》的讀書筆記 11
我們知道海倫·凱勒是個殘疾人。她失明、聾啞。然而，她后來被劍橋拉德克利夫?qū)W院錄取，最終成為一名作家和教育家。除了她自己不屈服于命運(yùn)、頑強(qiáng)拼搏之外，這一切都?xì)w功于一個無私地幫助她、永遠(yuǎn)陪伴她的莎利文老師。
在《我的老師》一文中，作者告訴我們，莎利文老師對她的啟蒙教育，打開了她的心。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復(fù)拼寫她手中的名字，讓海倫明白一切都有一個名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫理解抽象詞語的含義，比如愛和思考。從中我們可以看出莎利文老師對海倫的愛，用心耐心地教她，只是為了讓她走上學(xué)習(xí)的道路，走上人生的光明之路。這讓我意識到當(dāng)老師不容易，更覺得當(dāng)殘疾孩子的老師不容易。��！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心啊！
不僅莎利文老師是這樣，我認(rèn)為每個老師都是這樣，他們?yōu)閷W(xué)生的成長和進(jìn)步付出了巨大的努力。他們深入了解我們作為學(xué)生的心理，并盡力幫助我們改進(jìn)。
我記得在小學(xué)的時候，有一次我和同學(xué)吵架了。老師知道后，她沒有責(zé)罵我，批評我，而是耐心和善良地告訴我很多關(guān)于生活的事實。她的良苦用心和善良的教導(dǎo)深深打動了我，流下了悔恨的眼淚，讓我明白了集體應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛的道理。老師不僅改變了我的`壞脾氣，也讓我和同學(xué)相處得更好。
不僅如此，我的老師還為我們的進(jìn)步巧妙地思考。例如，她經(jīng)常帶我們在作文課上嘗試一些非常特別的活動；當(dāng)我們玩的時候，我們經(jīng)常告訴我們一些生活的真相，或者讓我們在某些方面鍛煉。我的老師，她經(jīng)常工作到深夜，以提高我們的學(xué)習(xí)成績。所有這些，都讓我深深地感到，作為一名老師，她（他）為學(xué)生付出了太多，太多了！
�。±蠋熓且环N多么偉大，多么有愛心的人��！這是我讀完《我的老師》一文后最大的感受。
《我的老師》的讀書筆記 12
這周星期三，我有幸在老師的引領(lǐng)下，讀了現(xiàn)代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完后我大受啟發(fā)。
文章記述了在作者上小學(xué)的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡蕓芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
多快啊！六年的'小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿著相機(jī)，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀(jì)念。而使我最難忘的是數(shù)學(xué)老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，可這時，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來給大家上課了�！�
上完第一節(jié)課，大家做好了第二節(jié)課的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然還是上語文課。可第二節(jié)課鈴聲響后，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學(xué)們時的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學(xué)忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節(jié)課，我們聽得比任何一節(jié)都專心、認(rèn)真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學(xué)們的目標(biāo)。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標(biāo)是那么專心、那么認(rèn)真。
在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師說聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠(yuǎn)不會忘記您，永遠(yuǎn)不會！”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。
《我的老師》的讀書筆記 13
今天我讀了一篇好文章，名字叫《我的老師》，這是一篇描寫老師的文章。
這位老師名字叫蔡蕓，只有十八九歲。他是個溫柔而美麗的人。她從不打罵學(xué)生，有一件小事，在那時占據(jù)過作者的心靈，作者父親在軍閥部隊里，幾年沒回來，不知道他的生死�！胺磳ε伞闭f他父親回不來了，老師安慰他，并批評了“反對派”。在假日里，老師把學(xué)生帶到她喝朋友的家里，叫學(xué)生觀察蜜蜂，并且品嘗蜂蜜，還教作者跳舞，并且艾用唱歌的.音調(diào)叫學(xué)生們讀書。通過這些事，托出老師對學(xué)生的愛。暑假里的晚上，作者醒來自然而然的去找老師，過了一會，才知道，現(xiàn)在已經(jīng)是暑假了。這件事情存托出他的老師是多么的慈愛，學(xué)生很想念老師，對老師念念不忘，依依不舍。
這篇文章讀起來朗朗上口，里，的一件件小事情很精彩，存托出老師對學(xué)生的慈愛和關(guān)懷。
《我的老師》的讀書筆記 14
前幾天，書記在全校教師大會上組織全體教師學(xué)習(xí)了魏巍的《我的老師》這篇文章�；丶壹�(xì)細(xì)品讀，頗有感觸。在《我的老師》里，充滿了作者對老師濃濃的敬意。讓我禁不住重新審視自己的工作。
師愛是童心的源泉。教育者是否有一顆童心，對教育者至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。教師的童心意味著懷有兒童般的思維；教師的童心意味著懷有兒童般的純真。生活賦予我們成熟，社會經(jīng)驗賦予我們練達(dá)，文化知識賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智。但是對于真善美的追求，對假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量！作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但棉隊學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：真誠！
教育的愛，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的.每一個細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，是不是有時要求太高了。正如一位同事說的那樣，不要把孩子看得太大，他們只不過是幾歲的頑童。如果真要和學(xué)生相處，就不能拿大人的思維衡量孩子。畢竟他們還不是大人。
從現(xiàn)在起，我要允許學(xué)生犯錯，給予他們改錯的時間。這樣學(xué)生才會在挫折中成長。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人。愛學(xué)生，愛生活，做最好的老師，做一個學(xué)生喜歡的老師。
《我的老師》的讀書筆記 15
今天我和媽媽讀了一遍文章是《愛的教育》里的《我去世的女老師》一文內(nèi)容是一位女老師不幸被疾病奪去了生命，雖然她有疾病但是她還是堅持來上班，她去世后她的學(xué)生，同事，學(xué)生家長都來送葬。
我的感受是那一位女老師是不幸的也是幸運(yùn)的，不幸的是疾病奪去了她的生命，幸運(yùn)了她這寶貴的生命可她仍的是她有一些好學(xué)生，同事來為她送葬。她是非常幸福雖然疾病奪去然被關(guān)心著。
她將永遠(yuǎn)留在學(xué)生，同事們的.腦海中，這種不是親人勝似親人的親情必將一代一代的傳揚(yáng)下去
當(dāng)我翻開《我的老師》的第一頁時，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點燃。��！老師，每當(dāng)您站在講臺前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。
老師您是一個園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
《我的老師》的讀書筆記 16
在胡燕青的《我的老師》這本書中，作者記錄了幾位在中小學(xué)階段中，曾經(jīng)幫助了她和影響她最深的老師們�！杆麄凊r明的形象，至今仍不斷鼓舞著我，激勵著我，在我的教學(xué)生涯上，他們的笑容光亮如明燈�！埂嗲唷Ｍ高^這一句說話，充分表現(xiàn)了老師對胡燕青的影響深遠(yuǎn)。
當(dāng)我讀到國堅老師這個章節(jié)的時候，其中一次胡燕青在數(shù)學(xué)測驗中拿了二級成績。國堅老師就在他的卷上寫了「牛后」兩只字，令胡燕青反省「寧為雞口，毋為牛后」的道理。自此，她就數(shù)不離心，書不離手�？吹竭@里，令我感觸良多�？吹絿鴪岳蠋煹挠白�，我不禁聯(lián)想到我的恩師——————許國輝老師，說起來也真巧合，胡燕青的老師和我的老師不約而同地，也有一個「國」字。同樣地，他們也對教學(xué)充滿熱誠。
許老師在我的數(shù)學(xué)方面有著舉足輕重的`影響。原來，我的數(shù)學(xué)成績平平無奇，在五年級的時候，我遇到了許老師。他幽默風(fēng)趣的教學(xué)模式，點燃了我對數(shù)學(xué)的興趣。許老師也發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)天份，所以他經(jīng)常鼓勵我向高難度的題目挑戰(zhàn)，還邀請我參加數(shù)學(xué)比賽。期間還給我指導(dǎo)如何取得高分的秘訣。經(jīng)過許老師的指導(dǎo)和我的刻苦練習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)。
正所謂：「一個好老師，勝過萬本書」老師，謝謝你們！你們是春天里的雨露，滋潤著我們對知識的渴求，你們是紅燭，點燃了自己，照亮了別人，你們是花園里的園丁，照耀我們茁壯成長。
《我的老師》的讀書筆記 17
近日，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w—a—t—e—r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的'感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我要對所有老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。
我在這兒要對所有老師說：辛苦了，祝你們永遠(yuǎn)快樂！永遠(yuǎn)幸福！
《我的老師》的讀書筆記 18
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。師你猶如火光，將我們個個點亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對學(xué)生的付出實在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺的時候，老師此時此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說一聲：“老師，謝謝你。”是你讓一個無知的小孩成了一個知識也挺豐富的學(xué)生。在我成長的過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的.第二個父母，在我遇到了困難的時候。老師，您是第一個伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會忘記。
《我的老師》的讀書筆記 19
最近，我校正舉辦“第三屆讀書節(jié)”。在全校師生濃厚的讀書氛圍下，我也捧起了久違的圖書。其中，葉圣陶先生的一篇文章《如果我當(dāng)教師》深深打動了我。
本學(xué)期，我所在年段正在進(jìn)行教學(xué)改革�！跋葘W(xué)后教”模式在年段里大力推行�？戳巳~圣陶先生的文章后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他的觀點與我們正推行的教模式是那么地吻合，他的教育觀念是那么地先進(jìn)，是值得我們?nèi)ズ煤盟伎紝W(xué)習(xí)的。
“我如果當(dāng)中學(xué)教師，決不將我們行業(yè)叫做教書，猶如我決不將學(xué)生入學(xué)的事情叫做讀書一個樣�！笔堑�，我比學(xué)生，不過年紀(jì)長一點兒，經(jīng)驗多一點兒罷了。我們更應(yīng)該做的是如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，而不是手把手地把知識灌輸給學(xué)生。課堂的.模式可以多種多樣。但我的目標(biāo)是：通過各種手段，讓學(xué)生更快樂地、有效地學(xué)習(xí)。所以，我備課的時候，更多的時間是花在如何選擇教學(xué)方法上。雖然是生物課，我卻經(jīng)常把課堂的一部分時間給學(xué)生閱讀，找重點詞，以填空的形式整理讀書筆記，有時進(jìn)行小組知識競賽。幫助學(xué)生學(xué)會歸納問題，把知識內(nèi)化為自己的東西。實驗、教具、掛圖等各種教學(xué)手段都能引起學(xué)生的興趣與關(guān)注。在學(xué)生自學(xué)的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)課堂上沒有閑著的學(xué)生，只有閑著的老師。這樣，老師就有更多的時間去關(guān)注后進(jìn)生，去發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，甚至去思考學(xué)生的思想動態(tài)。若有人問我是干什么的。葉老先生回答得好：“幫助學(xué)生得到做人做事的經(jīng)驗。而決不說教書�！�
“我不怕多費(fèi)學(xué)生的心力，我要他們試讀、試講、試作探討、試作實習(xí)，做許多的工作，比僅僅聽講多得多，我要教他們處于主動的地位�！贝蠹以囅胂�，叫我們?nèi)ヂ犚还?jié)課，如果滿堂灌，我們都受不了，何況是學(xué)生。而且學(xué)生一天要聽七節(jié)課，這是多么殘酷的事，經(jīng)過一段時間“先學(xué)后教”模式的探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力加強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，課堂的氣氛更熱烈了，我甚至允許小組成員為一個問題大聲地爭論，看到學(xué)生為了小組競賽熱烈討論，甚至逼迫小組內(nèi)不想讀書的伙伴進(jìn)行記憶，那一刻真的很欣慰。后進(jìn)生因為答對了一個問題，小組歡呼，后進(jìn)生倍感鼓舞。在這樣的課堂，找不到不會讀書的學(xué)生，只看到一群為了某個知識點興奮激動的聰明可愛的學(xué)生，很多時候，我都差點走不出教室，因為比賽結(jié)束了，學(xué)生卻不愿意下課，要求再來幾題。
“我要作學(xué)生的朋友，我要學(xué)生作我的朋友”我的課堂，也是學(xué)生的課堂，課堂上師生之間的情緒是會互相影響的。因此，我總是把最積極快樂的一面展示給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生想睡覺時，我會冒出一兩句笑話，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，我還是用笑話讓他們笑著回歸課堂�！澳阆Ｍ麑W(xué)生怎么待你，你也要怎么待學(xué)生”這是我的教育格言。我相信，現(xiàn)在的學(xué)生都是非常聰明的，他們能體會到老師對他們的真誠與關(guān)愛。
讓學(xué)生快樂地上課，也讓自己快樂地感受學(xué)生帶給我們的每一次感動。
《我的老師》的讀書筆記 20
喜歡一首老歌，叫做長大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師。
——題記
一直以來，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶�！八龔膩聿淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思�！笨蓯鄣暮⒆觽�，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個下午。
那是一個深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說：“誰讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛與疼惜。
文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的，在我的寫字臺下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話語，老師超過我承受能力的評價，讓我得到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說我是他的驕傲，他說他是我的大朋友。是啊，對于一個學(xué)生來自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。
小時候，我總是喜歡玩一個游戲，游戲有一個很俗的.名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺的感覺，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。
作者說“她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”可見一個人民教師的作用不止是講授知識，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。”是啊，作為一名人民教師，除了知識，更需要的是師德�。�
讀著作者對于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時候深深的依賴這老師，是啊，作者說的對啊”一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵�！倍嗌俅�，我也渴望什么時候，我可以成為一名光榮的人民教師�？梢杂袀�孩子如此的依戀我？
一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺上書灑青春，會有學(xué)生在難過時找我談話，在成功時找我分享，會在每個節(jié)日給我一個輕輕的問候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說：“做一名老師很幸福！”
讀著《我的老師》，回憶逆流成河，能說的只有一句。長大后，我就成了你！
《我的老師》的讀書筆記 21
周四，學(xué)生月考，難得清閑的我拎起韓媽媽發(fā)給我的《讀者》隨意翻弄著。也許因為作者是前段時間火極了的諾貝爾文學(xué)獎得主莫言，也許是因為自身職業(yè)的緣故，《我的老師》這篇文章引起了我很大的興趣。
第一位孟老師，在莫言出糗拉褲子時及時幫助了他，并且沒有像其他老師同學(xué)一樣抱著看笑話的心理，在多年之后依舊評價莫言是個“聰明伶俐、講究衛(wèi)生”的好孩子。
第二位于老師，我想這么多年來莫言還惦記著她完全是因為她教書教得好，耐心仔細(xì)。否則，莫言怎能輕松的用拼音打字寫作？還有一個原因就是于老師的丈夫也是個特別有才的人，會開飛機(jī)，會教書，會寫字。難怪莫言坦言對他們家有一種特別親切地感情。
第三位王老師，出身很好，但善良謙虛。在莫言被全校老師、學(xué)生當(dāng)做反動派壞學(xué)生時，王老師沒有帶著有色眼鏡看他，反而從一件小事上看到了莫言的善良，并在學(xué)校的會議上為他說話。之后，當(dāng)莫言不再是學(xué)生，王老師看到他依然愿意用沒氣的自行車載著他行進(jìn)十幾里路�！盎茧y見真情”，所以莫言用“終身難忘”四個字形容了王老師在自己心中的分量。
讀完文章，我一直在想：多年之后，有沒有學(xué)生記得曾經(jīng)有我這么個黃老師？從《我的老師》這篇文章中不難看出，能給莫言留下深刻印象甚至終身難忘的老師都有著一個共同點，那就是心中有學(xué)生。無論學(xué)生成績?nèi)绾危瑹o論學(xué)生犯過什么錯誤，他們都愿意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的.美。
這讓我想起了自己班上的頭號搗蛋鬼——張某。上課睡覺，作業(yè)抄抄，搭訕其他班的漂亮女孩子，公然罵過老師�？芍^劣跡斑斑，跟他本人談過，跟他父母談過，但都無濟(jì)于事。真是不知道多少次我都動過想要放棄他的念頭。
前陣子，在整理電腦文件時無意中打開了高一（5）班相片集，里面保存了我們班這一路走來所有的照片。一張張翻過，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有運(yùn)動會義賣時張某扯著嗓子大聲叫賣的照片，有軍訓(xùn)晚會時張某拿著掃帚唱歌跳舞的照片，有大合唱排練時張某認(rèn)真記歌詞的照片。原來他一直都是我們5班的一員，為集體他奉獻(xiàn)過，為同學(xué)他努力過。
之后，在一次班干部交流中，從學(xué)生的口中我得知，張某家條件很好，每年能拿很多壓歲錢，但他從來不亂花錢，總是讓爸爸媽媽把錢拿出來資助貧困學(xué)生。在我又一次驚訝的同時，更多的是愧疚�？磥砦姨涣私馕业膶W(xué)生了，糊涂的班主任總是只記得學(xué)生的錯誤，忽視了他的可愛善良，忽視了他的努力，總是得不到老師的肯定，他怎么會有動力去努力呢？
好在我醒悟的尚早，月考成績下來后，我準(zhǔn)備好好找張某談一下。不說成績不說缺點，先肯定他的努力善良，再幫他分析原因。告訴他，只要他想學(xué)好，我絕對不會先說放棄。
“心中有學(xué)生”，我會牢牢記住這五個字，希望，多年之后，也有那么個學(xué)生記得我這位黃老師~~
【《我的老師》的讀書筆記】相關(guān)文章：
《我與地壇》讀書筆記06-10
做最好的老師讀書筆記08-07
我與地壇初中讀書筆記03-13
《我不是弱者》讀書筆記12-12
教師的讀書筆記03-09
中學(xué)語文老師讀書筆記11-12
歷史老師讀書筆記3篇03-01
我對寫讀書筆記的建議參考12-10
《我與地壇》讀書筆記（精選13篇）01-26