龍榆生《詞學(xué)十講》讀書筆記

　　這本書買來(lái)很久了，但之前一點(diǎn)兒也看不進(jìn)去。可能從前寫詩(shī)詞全憑靈性，是“心里滿了，便從口中溢出”，盡管筆法青澀，卻有汩汩而出的情緒。后來(lái)讀到一首詩(shī)寫，“世俗的歡樂(lè)把我的生活篩成細(xì)膩和粗礫的部分”，而后細(xì)膩的部分，如灰塵般隨風(fēng)去了——于是，我也到了一個(gè)倚賴技巧來(lái)填詞的階段了。

　　這段日子得閑，就把《詞學(xué)十講》翻出來(lái)閱讀，注記如下。

　　第一講“唐宋歌詞的特殊形式和發(fā)展規(guī)律”，第二講“唐人近體詩(shī)和曲子詞的演化”，龍先生的觀點(diǎn)是，文人在倚聲填詞之初，會(huì)借助業(yè)已成熟的格律詩(shī)的平仄安排，略加變化，雜用虛聲。之后，根據(jù)曲子的情緒與節(jié)奏，詞格也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化，大體上平仄相生輪替則音節(jié)諧婉，平仄相同，尤其是連用仄聲，則聲情拗怒。

　　第三講“選調(diào)和選韻”，第四講“論句度長(zhǎng)短與表情關(guān)系”，第五講“論韻位安排與表情關(guān)系”，感覺(jué)對(duì)現(xiàn)在的我作用很大……雖說(shuō)詞牌與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性可以很弱，但由于聲韻、句式的制約，某個(gè)詞牌適宜于表達(dá)的.情感其實(shí)是有范圍的。

　　大體上，格律接近近體律、絕的短調(diào)小令，又用平韻的，大多從容婉轉(zhuǎn)，適應(yīng)性強(qiáng)。

　　如果全詞多用仄聲收腳，就“呈現(xiàn)出一種拗怒的聲容，而根據(jù)句度的不同，可能表達(dá)悲憤激越之前，也可能“包含欲呑還吐的情調(diào)”。

　　而像《摸魚兒》這種長(zhǎng)調(diào)，多仄聲尾，韻位的安排忽疏忽密，句式上，開端就是“上三下四的逆挽句式”，又有上三、下七這樣的特殊句式，從而適合表達(dá)幽咽悲苦之情。

　　第六講“論對(duì)偶”比較簡(jiǎn)單，但是我之前其實(shí)并沒(méi)有太在意填詞中的對(duì)偶問(wèn)題——直到我寫不出詞的時(shí)候。這時(shí)候再看周邦彥等人的長(zhǎng)調(diào)，條分縷析里面由若干字領(lǐng)起，或隱藏在單行隊(duì)伍中的對(duì)偶，就會(huì)感覺(jué)很有啟發(fā)了……

　　第七講“論結(jié)構(gòu)”，并不意外地又見到了我夔的《齊天樂(lè)·詠蟋蟀》。這個(gè)我覺(jué)得大部分的寫作都是共同的，甚至包括寫方案匯報(bào)……簡(jiǎn)而言之就是埋線索、理邏輯嘛。其中提到，一首詞的“起、收、對(duì)”都特別重要，可以是先想出這幾句再去定韻腳、定詞牌。

　　關(guān)于開頭，大致有“漸引”和“頓入”兩種；而結(jié)句部分，長(zhǎng)調(diào)往往“繞回”，追求形神不散；而小令則“宕開”，追求言有盡而意無(wú)窮。

　　第八講“論四聲陰陽(yáng)”，這個(gè)就很麻煩了，我目前姑且隨便翻翻，留待查閱……要記錄一下的是，長(zhǎng)調(diào)中的“領(lǐng)格字”，也就是所謂的“轉(zhuǎn)折跌宕處”，不僅通常是仄聲，而且一般要用去聲字，從聲韻上來(lái)說(shuō)才能擔(dān)得起，如“漸、霜風(fēng)凄緊”、“念、豆蔻詞工”。另外就是“平平仄平”這種格式的，選用去聲字也較上聲字更為上口。

　　第九講，“論比興”，這個(gè)就聽得比較多了。而且龍先生在書里對(duì)一些詩(shī)詞的分析，感覺(jué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)寄托，我是持保留態(tài)度的……

　　第十講，“論欣賞和創(chuàng)作”，也不再贅敘。