《會飛的教室》讀書筆記最新范文
《會飛的教室》讀書筆記最新范文1
這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書,它讓我受益匪淺。
《會飛的教室》這本書不但好看,而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里 的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著 團結(jié) 合作 的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的 成功 。
我覺得戴馬亭是個機智勇敢樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認真分析,想好應(yīng)對方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》,竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡(luò)迪時幾次都要沖上去打他們,幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時,馬提斯不顧自己受傷,打敗了加瓦斯,并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個喜愛孩子、熱愛和平的人。是他告訴塞巴修,讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武,減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人,該多好啊!以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書,讓我明白了:做事要機智勇敢,善于分析,不能沖動,要理解別人,多交朋友,愛和平,不能讓別人踐踏自己的尊嚴!
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最近,我讀了一本書,題目是《會飛的教室》。這本書的作者是德國的艾利克·卡斯特納?ㄋ固丶{,1899年出生于德國的德勒斯登。少年時家境貧寒,求學(xué)艱辛,靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。
歷經(jīng)滄桑的少年時光,給作者留下了難以磨滅的印象,為他以后的創(chuàng)作積累了素材,產(chǎn)生了靈感。也許是為了彌補自己少年時的缺憾,卡斯特納一生專為孩子寫小說,他自己沒有子女,卻把畢生精力全部奉獻給了全世界的孩子,為他們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。
這本書所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
其中,“生活中盡管常常遭遇困難,但世界畢竟是那么美好,生活在這個世界里的人應(yīng)該永遠充滿快樂與幸福!边@句話使我深受啟發(fā),讓我懂得了一個道理:要對生活充滿無限熱愛,遇到困難不能放棄。
有一次,我去爬山,才剛爬一半就不想爬了。于是,我決定放棄。突然,我想到“世上無難事,只怕有心人!边@句話。我要堅持到底,爬到山頂。不一會兒,我從石頭上爬起,猛地向山頂沖去,堅持到底就是勝利。最終,我爬上了山頂。
我以后一定要勇往直前,永不放棄。世上無難事,只怕有心人。
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我讀了一本經(jīng)典而又有生動的書——《會飛的教室》,這本書讓我領(lǐng)悟了一個道理,友情無價。
看到這個題目,大家也許就是因為這個令我好奇的題目,吸引我細心的讀這本書,你們也許會想,會飛,因為它有翅膀,可教室怎么會飛呢?其實教室也許會飛,也并非現(xiàn)實,它只是學(xué)生的想象罷了!
《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演展開,通過一系列的生動感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象,其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯,都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風(fēng)景錄,表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得一提的是,作者塑造的人物不是十全十美的,即使是班長戴馬亭,也會經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對人生。、
教室會飛,這并非現(xiàn)實,他只是小學(xué)生的想象罷了,如果我們也展開想象的翅膀,相信也一定會飛到廣闊而神奇的世界,這真是友情物價啊!
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《會飛的教室》是德國作家艾力科?ㄋ固丶{寫的一部長篇小說。
故事情節(jié)生動、有趣,通過一系列感人的情節(jié),塑造了一群天真、活潑、可愛的少年形象。比如:多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的.鄔理、爭強好斗的馬提斯等等。其中我最喜歡的是鄔莉理,因為他性格軟弱,經(jīng)常遭到其他同學(xué)的欺負,再一次受辱之后,鄔理為了證實自己不是膽小鬼,手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一跳躍,摔在了地上。好在只是摔了腿,但是鄔理一點也不后悔,他的這種做法雖然很莽撞,但是我對他做出如此勇敢的事情而感到敬佩。
這部作品最出色指出是對人物形象的塑造。比如,通過一段段獨白,展示了戴馬亭收到父母來信,得知因為家貧無法回家時的那段沮喪的心情,表現(xiàn)了他性格上脆弱的一面。這部作品在展示人物性格的時候不是單純地通過形容詞驚醒堆砌,而是采用如心里描寫、內(nèi)心獨白等多種敘述手段。這些寫作方法很值得我學(xué)習(xí),在以后寫作文時我會慢慢試著用上這些方法,使自己的寫作水平提高上去。
看完這本書,最令我動容的是同學(xué)之間深厚的友誼,以及老師們對學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛護!
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最近一段時間,我把《會飛的教室》讀了一遍。這本書圍繞著學(xué)生自己編排的《會飛的教室》而寫的。讀完之后,我有特別多感受。
讀到第七章的 “老師,您看,我抓到了幾個偷出校門的人!眲傄贿M門,戴奧德就迫不及待的邀功。 我感覺戴奧德太討厭了,還沒問清楚情況,就向老師打小報告。
讀到第十章的 原來,班里有幾個調(diào)皮的學(xué)生趁班長不在,就拿膽小的鄔理開心。他們強行把鄔理捆綁起來,又把他塞進垃圾桶里,然后把垃圾桶掉在了天花板上。馬提斯本來想出手相救,可他被幾個同學(xué)使勁兒按在椅子上,眼睜睜地看著好朋友被人欺負。 我覺得那幾個欺負鄔理的人太討厭了,竟敢趁班長不在,欺負同學(xué)。
讀到第十二章的 培克老師見學(xué)生們心情不再那么緊張了,就問:“鄔理為什么要這么做?你們誰知道?”
“因為他膽小。”
“還有人說他是膽小鬼。”
“還有人嘲笑他,經(jīng)常嘲笑他!
我覺得嘲笑鄔理的人太討厭了,我認為每個人都有天生的性格,他們是不同的,有的害羞,有的膽大,有的謹慎,有的落落大方……但是不能說害羞就是膽小,大膽就一定勇敢。鄔理待人真誠,心地善良,但是這樣就有那么多人欺負他那就太不公平了!
以后我要鄔理學(xué)習(xí),做一個待人真誠,心地善良的人 。
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