改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記（精選5篇）
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀書(shū)筆記了！想必許多人都在為如何寫好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編為大家收集的改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記1
鼓勵(lì)和贊賞是孩子自信心和力量感的源泉，也是人性中最深刻的需求，特別是來(lái)自權(quán)威或者重要他人的贊賞。
作為家長(zhǎng)，我們不僅要提供給孩子身體成長(zhǎng)必要的物質(zhì)條件，更重要的是要滿足孩子精神營(yíng)養(yǎng)方面的需求，而贊賞就是非常有效的方式。當(dāng)我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞孩子，看到孩子的長(zhǎng)處，在他做對(duì)的時(shí)候，做好的時(shí)候，及時(shí)的、發(fā)自內(nèi)心的去贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，孩子的內(nèi)心力量感就會(huì)增強(qiáng)，自信心也會(huì)提升。
但是，贊賞也要有贊賞的技巧和學(xué)問(wèn)，否則，如果你的贊賞比較籠統(tǒng)，概念模糊，或者過(guò)于不切實(shí)際、夸大其詞，這樣不僅不會(huì)起到激勵(lì)的作用，反而會(huì)給孩子造成隱性傷害。就像一棵植物，過(guò)于干旱會(huì)使它枯萎，但是澆水過(guò)多又會(huì)使它的根系腐爛。
在這一章節(jié)，賈容韜老師用了大量的案例，詳盡的給我們闡述了如何正確的使用贊賞，贊賞應(yīng)該遵照哪些原則，贊賞需要注意哪此事項(xiàng)：
溝通需要選擇合適的時(shí)機(jī)，溝通需要講求技術(shù)，溝通更需要講求藝術(shù)。這是我在前面的章節(jié)中從賈老師與孩子的互動(dòng)當(dāng)中學(xué)到的。毫無(wú)例外，在這一篇章，同樣賈老師還是掌握火候、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)兒子大加贊賞：“兒子，你接觸電子游戲比較早，智力比一般孩子開(kāi)發(fā)得早。你把電子游戲、網(wǎng)格游戲都玩得那么棒，足以證明你有過(guò)人之處。你的班主任也有同感，他認(rèn)為你智商比較高，他說(shuō)你連搞惡作劇都有獨(dú)到之處，說(shuō)明你是極聰明的孩子。我覺(jué)得你的學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)水平，應(yīng)該排在一些同學(xué)前面才對(duì)。老爸堅(jiān)信，只要你調(diào)整下思路、改變一些習(xí)慣，稍加努力就會(huì)后來(lái)者居上�！�
在賈老師的這段贊賞中，有很多可以提取的技術(shù)點(diǎn)，比如：挖掘優(yōu)勢(shì)；構(gòu)建良好師生關(guān)系；積極期待；傳遞信念。
還有一件事，也非常值得我們好好效仿，讓我們來(lái)看看，在幫助孩子提高作文水平上，賈老師是如何巧妙地運(yùn)用贊賞這門技術(shù)的�！皟鹤樱职挚戳四愕淖魑�，非常高興。你這幾篇作文中心思想不錯(cuò)，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)掌握得還可以，這足以說(shuō)明你有寫作文的基礎(chǔ)。”
當(dāng)我們把缺點(diǎn)作為知覺(jué)對(duì)象時(shí)，優(yōu)點(diǎn)就成了知覺(jué)對(duì)象的背景；但當(dāng)我們把孩子的優(yōu)點(diǎn)作為知覺(jué)對(duì)象時(shí)，缺點(diǎn)就成了知覺(jué)對(duì)象的背景；賈老師用積極的光明思維，抓亮點(diǎn)，抓優(yōu)點(diǎn)，塑造孩子的價(jià)值。
“能緊扣主題說(shuō)明作文有靈魂，從這點(diǎn)看你是有寫作天賦的”“正因?yàn)槟愕淖魑膶懙枚�，老師才給你低分。你感到作文沒(méi)什么可寫、言之無(wú)物，不是你的錯(cuò)，而是爸爸造成的。一是爸爸從小沒(méi)有引導(dǎo)你大量閱讀，導(dǎo)致你對(duì)文字感受能力弱；二是爸爸總忙，沒(méi)帶你到處走走看看，你接觸的事物少，當(dāng)然沒(méi)什么可寫了�！�
情通才能理達(dá)，而情通的秘訣就是把責(zé)任往自己身上攬。在前面的章節(jié)中，不管是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感上，還是在培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣上，賈老師都運(yùn)用了同樣的手法。這樣孩子才易于接受父親的建議。
“像你這樣有思想、不婆婆媽媽、說(shuō)話能直擊要害的人，如果能提高閱讀量、多參加社會(huì)活動(dòng)、多觀察事物并勤于思考，寫好作文是輕而易舉的事情，寫出質(zhì)量上乘的作文也不是不可能的。”
風(fēng)過(guò)不留痕，雁過(guò)不留聲。賈老師巧妙地語(yǔ)言藝術(shù)既肯定了孩子的優(yōu)良素質(zhì)，又不著痕跡地將閱讀的意義和重要性、積極的興趣活動(dòng)和良好的習(xí)慣培養(yǎng)，種植在孩子的信念系統(tǒng)中。
生命只有被“看見(jiàn)” ，才能綻放它的華彩。在賈老師的贊賞和鼓勵(lì)下，孩子從此喜歡上了作文，高考時(shí)作文還得了比較高的分。在這種原則指導(dǎo)下的贊賞，有內(nèi)容、有感受、有評(píng)價(jià)，既著重于“就事論事”又著眼于“塑造形成”的積極引導(dǎo)，可謂效果明顯，一舉多得。
學(xué)了就要用，用了才有用。只有將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，日習(xí)、日練、日悟，才能把知識(shí)變成智慧。祝福大家都能在教子路上結(jié)出恒久迷香的果實(shí)!
改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記2
每一個(gè)問(wèn)題孩子背后幾乎都有一個(gè)問(wèn)題家庭，可悲的是，有部分家長(zhǎng)身處在問(wèn)題的漩渦中卻不自知，受困于孩子問(wèn)題的表象，整日里就孩子的行為問(wèn)題和孩子擰巴，既不懂得尋求第三方的幫助，又不懂得自我救贖、自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，結(jié)果是問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，關(guān)系越來(lái)越惡劣，最后是自己痛苦，孩子痛苦，家人也痛苦。值得慶幸的是，也有部分家長(zhǎng)思想覺(jué)悟高、懂得反思，懂得求助，懂得自我成長(zhǎng)和改變。
比如今天案例當(dāng)中的這位母親，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，她從來(lái)沒(méi)有給過(guò)孩子好臉色，孩子的父親更是簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子常常采取高壓政策，非打即罵。一位情緒失控的媽媽加上一位簡(jiǎn)單粗暴的爸爸，無(wú)疑是孩子的惡夢(mèng)。孩子十六歲時(shí)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，離家出走等問(wèn)題。
一個(gè)不被父母欣賞和關(guān)愛(ài)的孩子，一個(gè)心無(wú)所屬的孩子，有今天的問(wèn)題呈現(xiàn)是再正常不過(guò)的事情了。
慶幸的是這位母親沒(méi)有坐以待斃，而是積極地尋求解決辦法，輾轉(zhuǎn)找到賈老師當(dāng)面請(qǐng)教。她信奉“求救于教育專家，不如把自己打造成教育的內(nèi)行�！睕Q心改變自我，提升自我，用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子一些實(shí)實(shí)在在的幫助。這也是最令我感動(dòng)的地方。
在我學(xué)習(xí)家庭教育以來(lái)，所接觸和了解到的所謂問(wèn)題孩子的“回歸”和“轉(zhuǎn)變”，無(wú)一例外不是通過(guò)父母自身的學(xué)習(xí)和改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
錯(cuò)誤的背后往往蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的契機(jī)，犯錯(cuò)是通往正確的必經(jīng)之路，暫時(shí)的迷茫、尋找人生的路徑也是人生中的一部分。
當(dāng)父母看到孩子行為問(wèn)題背后的實(shí)質(zhì)和情感需求；接納孩子的現(xiàn)狀；給孩子無(wú)條件的愛(ài)、理解和支持；從生活的點(diǎn)滴之處挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)并加以賞識(shí)和認(rèn)可；不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)價(jià)值感、成就感和存在感；當(dāng)父母放下內(nèi)心的焦慮，保持心態(tài)平和、時(shí)刻保持正念；讀書(shū)筆記.當(dāng)父母自身改變，給孩子做好福德示范和正能量的傳遞；當(dāng)父母信心滿滿，把自己活成愛(ài)和信念的一道光，去照亮孩子的精神世界。孩子內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)就會(huì)被源源不斷地開(kāi)發(fā)出來(lái)，展現(xiàn)在父母面前的也都是懂事、美好的一面。
無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，專家教我們?nèi)绾勿B(yǎng)育孩子，但并沒(méi)有教我們?nèi)绾勿B(yǎng)育自己的孩子，教育理念是普適性的規(guī)律，但每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，專家再了解我們的孩子都不如我們自己了解我們的孩子。所以，只有我們自己深入地學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，徹底地改變舊有的心智模式，才能擁有全新的行為模式，也才能給到孩子正確的、正向的、也是更有力的支持和引領(lǐng)。尤其是面對(duì)“問(wèn)題孩子”和“問(wèn)題家庭”來(lái)說(shuō)，只有自己深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，掌握教育的規(guī)律，才能號(hào)準(zhǔn)孩子的脈搏，對(duì)癥下藥。
一了千明，一迷萬(wàn)惑。祝愿我們都能在教子路上結(jié)出恒久迷香的果實(shí)！
改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記3
最近讀了賈容韜老師寫的《改變孩子先改變自己》一書(shū)，經(jīng)過(guò)第一遍的閱讀，就有了比較多的感觸，還有就是思想上的轉(zhuǎn)變，確實(shí)是一本值得父母一讀的好書(shū)。
對(duì)于教育，一般的人都認(rèn)為是學(xué)校教育，而對(duì)于家庭教育，很多人應(yīng)該都是比較陌生而棘手的。我自己也是進(jìn)入了這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為教育，應(yīng)該是學(xué)校的事情，作為父母就是拼命掙錢，給孩子往好的學(xué)校送，給孩子準(zhǔn)備好的物質(zhì)生活。然而，讀了這本書(shū)后，思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，結(jié)合自己孩子的情況，家庭教育的方方面面，都讓我感到原來(lái)的我是多么淺薄，多么寡聞，完全沒(méi)有把家庭教育當(dāng)回事，沒(méi)有把家庭教育當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)對(duì)待。
好的是，自己不會(huì)也沒(méi)有裝會(huì)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展太快，很多不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上的，我也在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)家庭教育方面的學(xué)習(xí)。家庭是給孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的地方，是給孩子溫暖的地方，是塑造人生品格的地方。很多時(shí)候，自己用現(xiàn)有的眼光，主觀的去要求孩子，卻沒(méi)有更多的考慮孩子的感受，沒(méi)有站在孩子的高度去思考問(wèn)題。原來(lái)，家庭教育是需要大智慧的，包括批評(píng)的方式和時(shí)機(jī)，合理的運(yùn)用贊賞和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)等等，有很多都是需要結(jié)合實(shí)際情況去學(xué)習(xí)提高的。
孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，更多的時(shí)候是盯著這個(gè)問(wèn)題去找孩子的原因，就像盯著鎖著的門找鑰匙一樣，沒(méi)有跳出這個(gè)思維，就找不到鑰匙，找不到解決問(wèn)題的方法。孩子剛出生的時(shí)候本來(lái)就是一張白紙，是被動(dòng)來(lái)到了這個(gè)世界，后面出了問(wèn)題，肯定是家庭的原來(lái)，是父母的原因。因此孩子出了問(wèn)題，一定是家庭出了問(wèn)題，父母出了問(wèn)題，所以要找準(zhǔn)病因，才能因病施救�？v觀現(xiàn)實(shí)中大部分問(wèn)題孩子，多數(shù)多是家庭不和諧的，單親家庭，離異家庭，家庭矛盾比較惡化的等等。正是因?yàn)榧彝](méi)有成為孩子溫暖的港灣，孩子才會(huì)被外部不良思想侵襲，不良作風(fēng)影響，心理產(chǎn)生了扭曲，才會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，造成問(wèn)題孩子。此時(shí)，唯有先認(rèn)識(shí)清楚自己的問(wèn)題，從自己的病因出發(fā)，找到解決辦法，改正方法，進(jìn)而潛移默化的去改變孩子，把孩子引導(dǎo)在正軌上。
父母都是愛(ài)孩子的，但是很多時(shí)候言語(yǔ)或者行動(dòng)不當(dāng)，卻會(huì)產(chǎn)生相反的效果。對(duì)于孩子，更多的是包容、理解、信任，而不應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)了大發(fā)雷霆、挖苦、指責(zé)。更多需要做的是，調(diào)整好心態(tài)，控制好情緒，加強(qiáng)相互的溝通交流，走進(jìn)孩子的心里去。言傳身教真的很適用，孩子也是想進(jìn)步想提高的，看到父母都在進(jìn)步，在改變，在學(xué)習(xí)，他肯定也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。這恰好是我們所希望的，共同成長(zhǎng)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
摩西奶奶說(shuō)，什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚，關(guān)鍵是要開(kāi)始行動(dòng)。對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，孩子越小越是有利時(shí)機(jī)。愿你我都能及時(shí)醒悟，把這份事業(yè)做好，行動(dòng)起來(lái)。
改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記4
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們不再愁吃愁穿，反而把大把的時(shí)間和精力投入到教育孩子的身上。
教育孩子是一個(gè)可大可小的話題，有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)也好，某個(gè)教育專家也罷，無(wú)一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會(huì)認(rèn)可的人才。只可惜每個(gè)人拼湊出來(lái)的都是一些零零碎碎的教育片段，不成系統(tǒng)，不能完美地滿足家長(zhǎng)在教育孩子的在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子，先改變自己》一書(shū)，突然有種茅塞頓開(kāi)的感悟。
教育孩子不是滿足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要成長(zhǎng)，向著自己的理想不斷努力�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時(shí)候自己獨(dú)立做自己的事情，在我們無(wú)聊的時(shí)候陪我們打發(fā)時(shí)間，可是如此的教育期望到底會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。
生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實(shí)最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開(kāi)拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時(shí)意味著自己眼中的.世界也會(huì)改變，教育孩子亦然。
作為功利性的家長(zhǎng)最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學(xué)習(xí)，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵(lì)孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的教育思路，去有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人格發(fā)展。去營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風(fēng)。
當(dāng)覺(jué)得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點(diǎn)放在自己身上，在自己的身上花費(fèi)心思，或許，你變了，孩子也一定會(huì)有所改變。
改變孩子先改變自己讀書(shū)筆記5
作為老師，每天面對(duì)性格各異的幾十名學(xué)生；作為母親，每天面對(duì)調(diào)皮淘氣的兒子。加上教育理論的缺失，導(dǎo)致教育孩子到了瓶頸階段。于是，我重拾《改變孩子先改變自己》這本書(shū)。《改變孩子先改變自己》這本書(shū)是好爸爸賈容韜教子手記，手把手地教我們教育孩子的方法。讀后有一種豁然開(kāi)朗、恍然大悟的感覺(jué)。
第一章的主題是《改變孩子先改變自己》，他從七個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。第一，家長(zhǎng)要抓住教育的“機(jī)遇”。特別是孩子犯錯(cuò)誤后，最需要家長(zhǎng)的理解支持與幫助。孩子犯錯(cuò)，是家庭教育的最佳時(shí)期，如果處理得法，會(huì)收到事半功倍的效果。特別是犯了不可饒恕的大錯(cuò)時(shí)。第二，如何和孩子成為“哥們兒”。他告訴我們，尋找和孩子共同的話題、共同語(yǔ)言和共同愛(ài)好，和孩子共同成長(zhǎng)，這樣，就能從橫眉冷對(duì)的敵人，變成情趣相投的“哥們兒”。第三，創(chuàng)造1+1》2的合力。家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸、彌補(bǔ)和強(qiáng)化，往往會(huì)事半功倍。他告訴我們，要尊重老師，賞識(shí)肯定老師的付出，虛心地向老師學(xué)習(xí)，進(jìn)而和老師探究教育。并對(duì)孩子的教育要有堅(jiān)定的信念。第四，幫孩子戒網(wǎng)癮。越是控制，越是渴望。沉迷網(wǎng)絡(luò)的處理方式讓他放開(kāi)玩，實(shí)際上是對(duì)孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲興趣的弱化，是釜底抽薪的舉措。把選擇權(quán)交給孩子，也是對(duì)孩子的理解、尊重和信任。第五，信心創(chuàng)造奇跡。堅(jiān)如磐石的信念是產(chǎn)生奇跡的原動(dòng)力。愿望是成功的一半，教育孩子的成敗是家長(zhǎng)潛意識(shí)期待的結(jié)果，如果對(duì)孩子充滿信心，他一定會(huì)朝著你期望的方向發(fā)民。第六，做父母親是件幸福的事。一個(gè)人要具有認(rèn)識(shí)幸福的智慧，特別是男人，應(yīng)該是制造幸福的人。傾聽(tīng)、理解、共情是幸福。第七，孩子引領(lǐng)我成長(zhǎng)。西方有一位哲人說(shuō)：“孩子是人類的父親�！逼鋵�(shí)“孩子是父母的老師�！币云降鹊淖藨B(tài)和孩子對(duì)話，你就能和孩子成為朋友；如果以仰視的姿態(tài)和孩子對(duì)話，孩子就能成為你的老師。
通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我徹底改變了“我是大王”的教育態(tài)度，多站在孩子的角度想問(wèn)題，蹲下來(lái)和孩子交流，盡量了解孩子的興趣和愛(ài)好等等。這樣，不僅對(duì)教育兒子有利，同時(shí)受益的還有學(xué)生。