《淑女木乃伊》讀書筆記范文（通用8篇）
品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《淑女木乃伊》讀書筆記范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《淑女木乃伊》讀書筆記1
在淑女木乃伊這本書中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個(gè)故事里面，講了流流和米老師吵架，說流流不像淑女，還不讓她當(dāng)語(yǔ)文課代表了，并且還覺得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個(gè)人形面包，她媽媽都被嚇了一跳。那個(gè)粗躁的手上還有一張紙，上面寫著幾個(gè)字：我正走在去天堂的路上。
當(dāng)她的爸爸媽媽把這個(gè)交給米老師看的時(shí)候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時(shí)候，校長(zhǎng)還保留著那一個(gè)流流做的可怕的面包女孩，那個(gè)面包早就已經(jīng)沒有了水分，看起來就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰(shuí)看到了都會(huì)被下一大跳。
我不希望我跟流流一樣，我會(huì)希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話，那她也不會(huì)在她絕望的時(shí)候做那個(gè)面包＂木乃伊＂了。
《淑女木乃伊》讀書筆記2
今天我讀了《淑女木乃伊》，這本書剛剛合上，我的腦子里的問題便瘋了一樣的涌出來。不過我發(fā)現(xiàn)了，這本書的故事主人公都是女的。于是我想，封面的人物性別與所有主人公相符吧！有了這個(gè)想法，我便去看了一個(gè)以女性為封面主人公性別的書——《青瓜瓶》，很快！我的猜想！被！打破了。
一共十二個(gè)故事，講訴了十二個(gè)女孩的經(jīng)歷，訴說十二個(gè)讓我們受益終生的人生道理。
在這十二個(gè)故事中，我最感興趣也是最欣賞的是“晴”與“喬”斗爭(zhēng)。尤其是文中程老師的那句話：“它的區(qū)別就是有人不在乎他，有人拿它當(dāng)飯吃”可謂是堪稱經(jīng)典。
還有一處是讓我所敬佩的：當(dāng)喬再說晴的時(shí)候，晴，沉默了。當(dāng)然，不會(huì)僅僅是沉默，更多的是不屑。我記得，有一位偉人說過：“最好的藐視方法便是沉默”，晴的舉動(dòng)，似乎驗(yàn)證了這句話。
常新港的文章結(jié)尾幾乎都給我們留下了一個(gè)懸念，如果可也，我想勸勸常新港把結(jié)尾部分變動(dòng)一下。但是文章的結(jié)尾說喬已經(jīng)走了，也就說，晴的才華沒有了推動(dòng)。這樣的描寫，似乎要告訴我們：以為強(qiáng)者找不到對(duì)手，于是他的武功變荒廢了。也似乎要告訴我們“做事情要留點(diǎn)余地�！�
《淑女木乃伊》讀書筆記3
《淑女木乃伊》講了一個(gè)女學(xué)生和老師對(duì)抗的事。
這個(gè)女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。而文中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對(duì)著干。但是女生流流不害怕權(quán)威，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯(cuò)誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮。
從這一片文章里我雖然沒有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了我跟父母吵架的時(shí)候。我跟我媽經(jīng)常因?yàn)槔俚氖虑槌臣�，而且每一次都基本上是因�(yàn)橹患虑�。而我從來就沒有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時(shí)候都忍住了。但是流流沒有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因?yàn)槟钱吘故悄愕睦蠋煟蠋熯�是要去尊重的。
做的不對(duì)的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對(duì)了。還有要對(duì)流流說的。你不能因?yàn)槔蠋煿室庹夷悴缒憔湍菢痈蠋熣f話。對(duì)，沒錯(cuò)老師那樣做是她的不對(duì)，但是你如果要爆發(fā)的話你就控制不好自己的情緒。這就是你成長(zhǎng)的不成熟了。要是你遇到一個(gè)不好的老師，那你還不整天跟老師吵架？在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的舉動(dòng)常常讓父母與老師所不滿。
從文中女孩流流的故事中，我看到了一個(gè)叛逆的女孩，我意識(shí)到，這可能是我未來也會(huì)發(fā)生的。讀完流流的故事，我覺得我是幸運(yùn)的，我有信任我的父母，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺得她有錯(cuò)一樣，總是覺得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對(duì)，她也覺得流流總是做得不對(duì)。不知道怎么的呢，現(xiàn)在，我很討厭流流的老師，我并不認(rèn)同流流老師的做法。
米老師總說讓流流做一個(gè)淑女，讓她輕輕地說話，我并不同意，我覺得每個(gè)孩子都有獨(dú)一無二的個(gè)性與特點(diǎn)，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個(gè)空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個(gè)女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺得，流流作為一個(gè)開朗的女孩，她的個(gè)性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到了一個(gè)渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間，不希望父母與老師只給自己一個(gè)狹小的空間，導(dǎo)致流流舒展不開自己的身心，讓她做不到自己想做的事。
文章最后說道流流做了一個(gè)人形面包，上面有一張紙紙條，說：我正走在去天堂的路上。我覺得這句話暗示著，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺得很不自在，覺得很不快樂。
同時(shí)也是很“霸道”的說出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開這個(gè)紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個(gè)很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動(dòng)，凡是都要給予他一些動(dòng)力與鼓勵(lì)，并不是所有事都是錯(cuò)的。
流流讓我讀到了一個(gè)青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格，她不會(huì)輕易“投降”！雖然我不支持叛逆，但是我覺得只有把自己內(nèi)心真正的想法說出來，才是最好的！流流正好做到了這一點(diǎn)，我覺得我還是需要像她學(xué)習(xí)，因?yàn)樗迷鯓影炎约簝?nèi)心的想法表現(xiàn)出來，雖然做法不對(duì)，但是我覺得這種精神、勇氣還是值得我學(xué)習(xí)的！
《淑女木乃伊》讀書筆記4
人人的生活都是不一樣的，更何況心思縝密的女生呢？正如人們所說的，女人心，海底針。淑女木乃伊講了總共有12個(gè)故事，其中的主人公的性格也是各有各的不同。
關(guān)于書名——淑女木乃伊也是其中的一個(gè)故事，令我的印象較深刻。主人公叫流流，本來她是班級(jí)里的語(yǔ)文課代表，卻不知因?yàn)槭裁丛虮焕蠋煶妨寺殻褪且驗(yàn)樗难凵�，所以老師認(rèn)為她不適合當(dāng)。老師說她不是一個(gè)有教養(yǎng)的淑女。第二天她便戴著假發(fā)梳成了兩根大辮子來學(xué)校，說話聲也變得十分小。老師就讓她那天回去好好反省。
流流最愛吃面包，所以她便捏了一個(gè)面包。等爸媽回來批評(píng)她時(shí)，面包爐響了，她的媽媽進(jìn)去一看大叫了一聲，之間面包是一個(gè)女孩兒的形狀，手里還握著一張紙條上面寫著：我正走在去天堂的路上。老師也被嚇到了，她畢業(yè)后，那個(gè)面包還在校長(zhǎng)的玻璃柜里收藏著，因?yàn)檫^了很久，都干成“木乃伊”了，所以就稱之為淑女木乃伊。流流還對(duì)人說，她沒想到在絕望時(shí)，能用面包爐創(chuàng)作出一個(gè)淑女木乃伊這樣的作品。
在這本書里，常新港塑造了許多的人物形象，有乖巧的，有叛逆的，有生活在陰影里的等等，講述了12個(gè)女孩那不一樣的故事，所以我覺得著本書非常有意思。
《淑女木乃伊》讀書筆記5
這本書全講的是女孩的故事，每個(gè)女孩的心不同，性格更是不一樣。而在這十三個(gè)另類女生中，我看到了一顆冷酷無情的心，鋼甲鐵皮的面，就連流淌在血脈中的血液，也是冰冷無溫的。就是這么一個(gè)女孩，也可以被感動(dòng)。快來看看“蘇丹快跑”中的蘇丹的故事，看看一個(gè)冷血?jiǎng)游锏母谢^程吧。
蘇丹自己寫了十三封信，然后成功地讓自己的父母離婚了，然后按零花錢的多少?zèng)Q定了跟媽媽走。蘇丹不愛運(yùn)動(dòng)，她不太注意自己的身體，至少現(xiàn)在不注意，她想胖。蘇丹只欽佩一種人，是能自己做事的人，其實(shí)就是敢自己?jiǎn)翁羝渌说拇蚣苣苁�。但是有一天，蘇丹變了，徹底地變了。學(xué)校突然早上要求每個(gè)班都要晨練——跑步。蘇丹不情愿地走上跑道，這時(shí)，全班同學(xué)大喊：“蘇丹快跑！蘇丹快跑！”蘇丹的心被感染了，她跑了起來，她流的不只是汗，還有淚。
我覺得，如果蘇丹這種人，保持著冷漠的性格，沒有人去感動(dòng)她的話，她的成功幾率非常大。做事果斷，沒有任何親情可談，自主能力強(qiáng)，這都是成功的秘訣。但，她太過夸張地釋放這種性格了。如果能把這種性格中，稍微加一點(diǎn)溫柔，加一些體諒，那么她會(huì)真正成為一個(gè)成功人士。
世界上沒有冷酷的人。如果有的`話，那是因?yàn)樗�沒有被感化。如果心被人感染了，即使外表再冷酷的，心也會(huì)是溫暖的。
《淑女木乃伊》讀書筆記6
女孩的心很脆弱，一滴雨，就會(huì)讓它戰(zhàn)栗；一陣風(fēng)，就會(huì)令它發(fā)抖······
女孩的心很堅(jiān)強(qiáng)，人生的老師教會(huì)它，必須經(jīng)歷不曾經(jīng)歷的······
女孩的心很博大，因?yàn)椤苡涀∪藗冞z忘的或不曾留意的······
淑女木乃伊講的差不多主角都是女生，單純女生的故事中，讓我最喜歡的就是“魚一樣的生活”，講述的是一個(gè)叫做雪兒的女孩，爸爸媽媽鬧別扭，爸爸走了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，偶然，她看到了一個(gè)青色的玻璃物體，十分喜歡，所以就買了下來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，所以成績(jī)下降，老師也很失望！不過她在一個(gè)市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了幾條娃娃魚。這讓雪兒十分開心！買回來放進(jìn)了自己家里的玻璃物體里。可惜魚很快就消失了！有一次，雪兒又見到了自己的爸爸，父子重逢。
雪兒以前對(duì)待自己爸爸的感情就像是一杯滿滿的水，隨后由于光陰流逝，雪兒漸漸長(zhǎng)大，那瓶水也干掉了，變得一干二凈的了。
這篇故事告訴我們，請(qǐng)不要把家里的事情放入學(xué)習(xí)，娛樂當(dāng)中，這樣會(huì)干涉到你的心情，如果家里發(fā)生了什么事情的話，請(qǐng)樂觀的去面對(duì)！陰郁的生活只會(huì)讓你更加憔悴！
《淑女木乃伊》讀書筆記7
暑假我讀了一篇由常新港寫的短篇小說——《淑女木乃伊》。
這篇小說主要講述了一個(gè)名叫流流的初中女學(xué)生因?yàn)槔蠋煾嬖V她不再選她當(dāng)語(yǔ)文課代表了而引發(fā)的一些波動(dòng)和誤解，當(dāng)老師向流流宣布這個(gè)消息的時(shí)候老師覺得流流用一種非常不敬的目光盯著自己，還跟老師起了點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。放學(xué)回家后，當(dāng)父母得知老師不再讓流流當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服，老師也批評(píng)說她的目光一點(diǎn)也不乖巧和淑女。
可是事發(fā)當(dāng)時(shí)，流流的同學(xué)們并不覺得她的目光有什么問題，流流一直在意著老師的話，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個(gè)“淑女”，當(dāng)老師看見后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個(gè)文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個(gè)字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個(gè)面包放在了校長(zhǎng)的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。
讀了這篇小說，我想說：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來是那么的不舒服，在小孩子看起來卻再平常不過呢？我不知道自己的判斷對(duì)不對(duì)，但我覺得問題并不出在流流身上，其實(shí)問題出在大人身上。很多問題本來很簡(jiǎn)單很平常，就像流流的眼神一樣，是因?yàn)榇笕藗儼阉吹锰珖?yán)重了，就覺得孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)肯定也是非常嚴(yán)重的，其實(shí)不然。我覺得，流流并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的應(yīng)該是大人們吧！是大人們的心態(tài)。
還有我想說的是，為什么每個(gè)女孩都要成為所謂的淑女呢？流流那種說話直爽，有自己主見的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說話不轉(zhuǎn)彎抹角，心里有事就說出來的性格不是也很好！為什么一定要成為文文靜靜，說話處處留意，性格內(nèi)向的“淑女”呢？
有自己鮮明的個(gè)性，做一個(gè)率真的人，一定可以把每一天都過得開開心心，陽(yáng)光燦爛。
《淑女木乃伊》讀書筆記8
《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個(gè)普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因?yàn)楹屠蠋燀斪�，被老師撤銷了語(yǔ)文課代表的職位，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知，明明自己沒錯(cuò)，可卻要承受所有人的誤解！
這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個(gè)語(yǔ)文課代表撤銷之后，連一個(gè)理由都沒有給。只是一句淡淡地“你當(dāng)語(yǔ)文課代表不合適”！她不知道，這句話，會(huì)給一個(gè)十多歲的孩子，帶來多大的羞辱，假設(shè)一下，你是流流，做語(yǔ)文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你！那時(shí)候，你所想的并不是對(duì)自己當(dāng)不上班委感到惋惜，而是認(rèn)為這是老師對(duì)你的輕視，是一輩子都無法忘記的恥辱！······
我如饑似渴的看著文章，仔細(xì)咀嚼著每個(gè)字，每句話。
書，已看過數(shù)遍，可每次看，心臟，就會(huì)有有意無意的跳動(dòng)著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎？以前，我會(huì)毫不猶豫的說：“可以！”可現(xiàn)在，能么？
以前，我一直以為，我們和家長(zhǎng)，和老師都是平等的，可后來才發(fā)現(xiàn)，未必吧？幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實(shí)大家都懂，但是，我卻討厭你們說那話時(shí)高人一等的樣子！多少人說“我會(huì)放手讓你長(zhǎng)大”可行動(dòng)與承諾之間距離多么漫長(zhǎng)��！
大人們，如果你們真的在乎我們，就請(qǐng)你們平等的對(duì)待我們，讓我們?cè)趶V闊的天地間自由成長(zhǎng)！
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