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《史記》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2021-03-20 18:03:21 讀書(shū)筆記 我要投稿

《史記》讀書(shū)筆記范文(精選5篇)

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了!你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的《史記》讀書(shū)筆記范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《史記》讀書(shū)筆記范文(精選5篇)

  《史記》讀書(shū)筆記1

  歷史是一座巨大的寶藏,智慧之人善于從中挖掘經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處,以便借鑒和學(xué)習(xí)。歷史是一為和愛(ài)又不是為威嚴(yán)的老人,他的口袋里裝著無(wú)數(shù)無(wú)價(jià)的珍寶,那是智慧和思想的產(chǎn)物,了得到這些珍寶就必須翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷孜孜不倦的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  最近這段時(shí)間,我在圖書(shū)館借了一本《白話史記讀本》,讀了之后十分感嘆司馬遷的文學(xué)功底和該書(shū)的史學(xué)價(jià)值,在讀的過(guò)程中,我不僅了解到了很多以前沒(méi)有留意過(guò)的歷史,還擴(kuò)充了我對(duì)歷史的知識(shí)面。很多人只知《史記》是一部記載歷史的書(shū)籍,但卻很少有人知道這書(shū)的名稱由來(lái)。《史記》最初沒(méi)有固定書(shū)名,稱“太史公書(shū)”,或“太史公記”,也省稱“太史公”。

  據(jù)現(xiàn)知材料考證,最早稱司馬遷這部史著為《史記》的,是東漢桓帝時(shí)寫(xiě)的《東海廟碑》,此前“史記”是古代史書(shū)的通稱。從三國(guó)開(kāi)始,“史記”由通稱逐漸成為“太史公書(shū)”的專名!妒酚洝返淖髡邽槲鳚h時(shí)期的司馬遷。司馬遷善于選取富有表現(xiàn)力的生活細(xì)節(jié),揭示人物的性格及內(nèi)心世界。也善于用人物各自的行動(dòng)顯示其性格的特征。

  如寫(xiě)石慶“為太仆,御出,上問(wèn)車中幾馬?慶以策數(shù)馬畢,舉手曰‘六馬’!蓖ㄟ^(guò)這一小事,石慶的謹(jǐn)小慎微的性格以及伴君如伴虎的心情,躍然紙上。如《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“鴻門(mén)宴”一節(jié),是消滅秦帝國(guó)后起義軍中兩個(gè)集團(tuán)的內(nèi)部矛盾上升為主要矛盾后的第一次面對(duì)面的較量。在刀光劍影中糾集著項(xiàng)羽集團(tuán)和劉邦集團(tuán)的矛盾,項(xiàng)羽集團(tuán)內(nèi)部主戰(zhàn)、主和派的斗爭(zhēng),項(xiàng)羽是這些矛盾的結(jié)集點(diǎn)。

  從項(xiàng)羽對(duì)種種矛盾的處置,顯示出他的幼稚、仁慈、坦率種種心理因素,而劉邦在這一場(chǎng)面中也顯示了他的靈活、狡詐的性格特點(diǎn)。

  司馬遷在通過(guò)人物的對(duì)話、獨(dú)白中也成功地顯示了人物的性格和聲音笑貌。如寫(xiě)劉邦和項(xiàng)羽都見(jiàn)過(guò)秦始皇的出行,項(xiàng)羽在觀秦始皇渡浙江時(shí),脫口而出說(shuō):“彼可取而代也”,顯示出他的雄心勃勃,又看出他的無(wú)所顧忌、心口如一的坦率性格;而當(dāng)劉邦在咸陽(yáng)見(jiàn)到秦始皇出行場(chǎng)面時(shí)卻說(shuō):“嗟乎!大丈夫當(dāng)如此也”,說(shuō)得委婉曲折,垂涎于至尊之位的心思也揭示無(wú)遺。由此可見(jiàn)司馬遷對(duì)人物描述的藝術(shù)手法用得多么巧妙!

  在中國(guó)這個(gè)物華天寶,人杰地靈的泱泱文明古國(guó)里,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,先賢們留給我們浩如煙海的精神財(cái)富——古文典籍。滿天星辰中,《史記》是最為璀璨,最熠熠生輝的一顆。細(xì)細(xì)品讀完《史記》,可以使人感受到3000年前,群雄蜂起,英雄拼搏,帝王稱霸的崢嶸歲月。

  培根道:讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯?础妒酚洝肪头路鹪谧饕淮巫悴怀鰬舻臍v史旅行,領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事,帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界?础妒酚洝肪头路鹪诤鸵粋(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言所打動(dòng)。在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí),豐富了頭腦。

  《史記》讀書(shū)筆記2

  它是一本能豐富多彩大腦、填補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的神奇的書(shū),也是一本既生動(dòng)活潑又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書(shū)推薦。

  《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這一部書(shū)共一百三十篇,五十二萬(wàn)多字。該書(shū)也開(kāi)辟了紀(jì)傳體史書(shū)的方式,對(duì)后人社會(huì)史和文學(xué)類的發(fā)展趨勢(shì)都造成了深刻影響。其創(chuàng)新的紀(jì)傳體編史方式為之后各代“史書(shū)”所承傳。另外,《史記》還是一部出色的文學(xué)著作,在中國(guó)古代文學(xué)上面有關(guān)鍵影響力。

  這本書(shū)不管在我國(guó)史學(xué)史還是中國(guó)古代文學(xué)上,都稱得上是一座杰出的永遠(yuǎn)的豐碑。社會(huì)史層面暫且無(wú)論,文學(xué)類層面,它對(duì)古時(shí)候的小說(shuō)集、戲劇表演、傳記文學(xué)、短文,都是有普遍而長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害。最先,大體上而言,《史記》做為我國(guó)第一部以描寫(xiě)人物為管理中心的規(guī)模性著作,為子孫后代文學(xué)類的發(fā)展趨勢(shì)出示了一個(gè)關(guān)鍵基本和多種多樣概率!妒酚洝匪鞯谋M管是在歷史上的登記角色,可是,根據(jù)“互見(jiàn)”即突顯角色某類關(guān)鍵特點(diǎn)的方式,根據(jù)不一樣角色的比照,及其在關(guān)鍵點(diǎn)層面的編造,具體把角色多方面典型化了。在各中華民族初期文學(xué)類中,都是有那樣的狀況,它是人們根據(jù)造型藝術(shù)方式了解本身的一種方式。僅僅中國(guó)古代文學(xué)最開(kāi)始的典型化角色出現(xiàn)在歷史著作中,狀況比較非常。從而,《史記》為中國(guó)古代文學(xué)創(chuàng)建了一批關(guān)鍵的角色原形。在子孫后代的小說(shuō)集、戲劇表演中,所作的君王、英雄人物、豪俠、官員等各種各樣故事情節(jié),有許多是以《史記》的故事情節(jié)演變出去的。

  除開(kāi)角色種類,它的體載和敘事方式也遭受《史記》明顯危害。中華傳統(tǒng)小說(shuō)集多以“傳”之名,以歷史人物傳記式的方式進(jìn)行,具備歷史人物傳記式的開(kāi)頭和結(jié)尾,以角色平生自始至終為多元性,嚴(yán)苛按先后順序進(jìn)行劇情,并通常有創(chuàng)作者的立即評(píng)價(jià),這一切關(guān)鍵特點(diǎn),主要是歷史淵源于《史記》。

  《史記》好像要我做一次足不出門(mén)的歷史時(shí)間旅游,領(lǐng)略到了哪個(gè)時(shí)期的一切,回望了各種各樣另人令人難忘的歷史大事件。感受了那時(shí)候大家的情感。

  《史記》好像是一本有趣的小故事書(shū)。生動(dòng)形象的歷史名人繪聲繪色的給你敘述她們的身上產(chǎn)生的趣味的餓小故事,領(lǐng)著你進(jìn)到我們沒(méi)有明天。

  《史記》好像讓我與一個(gè)史學(xué)家零距離的交談。深深地的被他那精確及時(shí)的文學(xué)語(yǔ)言觸動(dòng)。在不經(jīng)意間中也提高了必需的文學(xué)知識(shí),豐富多彩了大腦。

  《史記》讀書(shū)筆記3

  這一段時(shí)間,我一直在讀《史記》這本名著。它不像有些書(shū)華而不實(shí),《史記》這本書(shū)很吸引人,爸爸媽媽和我爭(zhēng)著看。

  《史記》這本書(shū)的作者司馬遷忍辱負(fù)重,真實(shí)地記錄了中國(guó)朝代的興替,恰當(dāng)?shù)卦u(píng)論了歷史人物的功過(guò)是非。仿佛再現(xiàn)了歷史社會(huì)畫(huà)面。書(shū)中有許多我們認(rèn)識(shí)的人物,如孔子、晏子、廉頗、藺相如、屈原等,記敘了黃帝以來(lái)的傳說(shuō)、商周的史跡、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的動(dòng)蕩、秦的興衰、漢的建立和鞏固,時(shí)間跨越了三千多年。

  讀了這部偉大的史學(xué)巨著,我想到了很多。我的見(jiàn)解不可能和專業(yè)人員相比,但是我的真實(shí)體會(huì)。我的體會(huì)有兩點(diǎn),第一點(diǎn)是古代的君王分兩種,一種是一心為民的君王,一種是貪圖利益、沉迷于酒色之中的君王。而最后的結(jié)果就是一心為民的君王,受到百姓的熱愛(ài)和后人的贊揚(yáng),而后者則讓百姓唾棄,最終致使國(guó)家滅亡。雖然經(jīng)歷了幾千年,但道理是一樣的,我們常在電視上看的那些貪贓受賄的官都會(huì)受到法律的制裁。

  我的第二點(diǎn)感受是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,老百姓不能過(guò)上安穩(wěn)的生活,每天都有戰(zhàn)爭(zhēng)。各國(guó)諸侯你掙我搶,都想一統(tǒng)天下,而不顧及百姓死活。沒(méi)了錢,就加大稅款;沒(méi)了糧,就逼迫百姓交糧食;沒(méi)了打仗的人,就到各家各戶去找年輕力壯的人。弄得百姓妻離子散、民不聊生。

  然而,我們現(xiàn)在的.生活多么美好。不用擔(dān)心發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),不用怕吃不飽穿不暖。在這種環(huán)境中,我們更要努力學(xué)習(xí)。

  《史記》讀書(shū)筆記4

  在許多本老師規(guī)定的海量閱讀書(shū)籍當(dāng)中,我最喜歡的就是這本《史記》,因?yàn)樗睦锩嬗幸粋(gè)個(gè)能改變?nèi)诵撵`的歷史故事。

  《史記》中有三大類:本紀(jì)、世家、列傳。我最喜歡的故事是《平原君列傳》中的《趙勝惜才》,體現(xiàn)了平原君趙勝的知錯(cuò)能改和珍惜人才的高尚品格。

  《史記》的作者司馬遷是漢朝的太史令,我很佩服他,首先是因?yàn)樗懿┯[群書(shū),歸納出這么多的歷史故事,是很了不起的。其次是因?yàn)樗茉诟挥姓芾淼臍v史故事后,加上那幾句振奮人心的話,真是讓人無(wú)法挑剔,贊嘆不已呀!

  在《韓信被殺》的故事之后,太史公寫(xiě)道:假使韓信能夠謙恭退讓,不夸耀自己的功勞,不自恃自己的才能,那就差不多了。我以前一直以為韓信是一個(gè)英雄,原來(lái)他也有狂妄的一面,讓我重新認(rèn)識(shí)了他。從而我明白了一個(gè)道理,有才能的人,既然已經(jīng)顯現(xiàn)出了自己的光芒,就不要太驕傲,不然會(huì)起到相反的效果。

  《史記》里有許多這樣的故事,讓我明白了人生的道理。這本書(shū)振奮了我的精神,讓我學(xué)到了很多東西,啟發(fā)了我的人生,還徹徹底底地改變了我的心靈!

  《史記》讀書(shū)筆記5

  讀《白話史記讀本》,感覺(jué)像是作一次足不出戶的旅行,領(lǐng)略著那個(gè)時(shí)代難以忘懷的歷史事件,在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí),又震撼了心靈。

  司馬遷耗盡畢生完成的52萬(wàn)字輝煌巨著,凝聚著他強(qiáng)烈的責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng)。其中勾踐臥薪嘗膽的故事為我們這些“少年不識(shí)愁滋味”的后人帶來(lái)了太多的思考。

  《史記》在傳授給我們歷史知識(shí)的同時(shí),又告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨溃瑫r(shí)刻謹(jǐn)記前事不忘后事之師。在接下來(lái)的古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我還要更深入地了解、掌握其精髓,并通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)知識(shí)面,傳承好中華文化。

  中學(xué)時(shí)代,我們就學(xué)習(xí)閱讀過(guò)《史記》中的一些名篇如《鴻門(mén)宴》等文章,對(duì)《史記》就很感興趣。這次寒假,我又認(rèn)真讀了《白話史記讀本》,仿佛是在作一次足不出戶的歷史旅行,在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面談話,深深地被他那栩栩如生的文字史實(shí)所打動(dòng),領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切。各種令人難以忘懷的歷史事件浮現(xiàn)在我眼前,在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了歷史知識(shí),豐富了歷史認(rèn)識(shí)。

  讀《史記》讓我領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件,感悟了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。司馬遷用生動(dòng)的語(yǔ)言,優(yōu)美的文字寫(xiě)下一個(gè)個(gè)栩栩如生,有著鮮明個(gè)性的人物,讓我讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)真實(shí)的意境中,緊張刺激的情節(jié),仿佛把我?guī)У搅四莻(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代,各個(gè)事件的背景特色、各個(gè)地方的風(fēng)土人情、各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣都?xì)v歷在目,真實(shí)在現(xiàn)。

  讀《史記》,讓我認(rèn)識(shí)了四面楚歌中,烏江自刎的項(xiàng)羽;生靈涂炭中,起兵反秦的陳勝吳廣;緊急危難中,智勇雙全的藺相如;流亡在外,卻終登皇位的重耳……歷史風(fēng)云,世間百態(tài),一次次震撼著我的心靈,其中勾踐臥薪嘗膽的故事最引我深思。公元前494年,吳國(guó)進(jìn)攻越國(guó),越國(guó)軍隊(duì)幾乎全軍覆沒(méi),勾踐只得屈辱求和,按照吳王的要求,勾踐得在吳國(guó)服苦役。三年里,他忍辱負(fù)重,一心復(fù)國(guó);貒(guó)后,他又艱苦奮斗,勵(lì)精圖治,與百姓同甘共苦,最終“苦心人,天不負(fù),三千越甲可吞吳!”所以,遇到挫折,就要學(xué)會(huì)迎難而上,做一個(gè)永不服輸、志存高遠(yuǎn)的人,為達(dá)到理想的目標(biāo)而奮斗?還要做到腳踏實(shí)地,仰望星空。

  《史記》這本巨著,在傳授給我們歷史知識(shí)的同時(shí),也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨,總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),加以很好的借鑒,時(shí)刻謹(jǐn)記前事不忘后事之師,這需要我在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活中品味并身體力行。作為一名大學(xué)生,我對(duì)這部巨著的初步閱讀和理解讓我對(duì)它有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也很受益。對(duì)于這部巨著,我還要更深入地去研讀和認(rèn)知。在接下來(lái)的古代漢語(yǔ)文學(xué)的學(xué)習(xí)中,還要跟著老師更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握其精髓,學(xué)深學(xué)透,使自己的古漢語(yǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)努力來(lái)充實(shí)知識(shí)面、開(kāi)擴(kuò)視野,傳承好中華文化。

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