鼓勵書籍讀書筆記范文
當細細地品讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編整理的鼓勵書籍讀書筆記范文，希望對大家有所幫助。
鼓勵書籍讀書筆記1
看了《多給孩子們一些鼓勵》這篇短文，我感觸頗深。
一直以來，不分中外，在人們的觀念中，惡便是惡，惡的猙獰可恨一無是處。善即是善，好的沒有一點缺點。丑就是丑，無一美點可言。美就是美，無一缺陷可挑。
就像短文中的那個即將赴刑的年輕人一樣，惡便是惡，怎么能說一個惡人長的美呢?其實，我們對待任何人和事，都要本著唯物主義思想，實事求是一分為二地看待問題。像《三國演義》里的人物，便存在這樣的問題----寫諸葛亮便是天下第一能臣，寫關羽便是天下第一忠義之士，寫曹操便是天下第一奸雄。
人非圣賢，孰能無過?一輩子不做錯事，是不可能的。為了生存而做的無損原則的“壞事”是可以被原諒的，與其背著負罪感生活，不如放下包袱往前看。
文中的年輕犯沒有做到這點，他也許犯下的罪行不可饒恕，以至于走向刑場，可就在執(zhí)行死刑的那一刻聽到老太太的一句話，讓他含淚向老太太深深鞠了一躬，并大聲對老太太說的那句話，足以說明這個年輕人什么?悔恨已經晚了。
而我此時想的更多的是我們當前的教育�，F在教育學生，仍然是學而優(yōu)則仕，一切以分數為準。學校分三六九等，分快慢班，學校之間惡意競爭，以各種優(yōu)惠條件作誘餌招來成績好的學生，有點還不惜重金。這樣的后果是什么?雖然提高了升學率，卻扼殺了更多學生的學習積極性和可塑性。那些被分到慢班的學生，基本上就破罐子破摔，從思想上徹底松弛下來，從根本上失去了努力的信心和動力。
難道這些孩子就是笨孩子嗎?錯了，他們很想得到老師和父母的夸獎，孩子們最可信任的是他們的父母和老師，父母和老師的肯定和鼓勵將是他們全部的動力所在，而恰恰是孩子們所依賴和信任的父母和老師們，除了責怪和埋怨便沒有其他更正確的引導鼓勵。
在孩子的教育中，父母其實起到比老師更為重要的作用，因為你們的言行舉止將更為直接和深刻地影響到孩子。有的父母根本不注意自己的言行舉止，扼殺了孩子的積極性，所以在教育孩子問題上，請多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些贊許，多給孩子一些肯定，也許這樣我們的國家將會變得美麗。
鼓勵書籍讀書筆記2
最近我閱讀了《對待學生，教師要學會鼓勵和寬容》這篇文章，在文中我靜靜地領略、感受寬容的力量，對待學生，教師要學會鼓勵和寬容讀后感�！皩捜輰W生是一個教師人格魅力的體現，也是一種無形的力量，它在無言中讓人感受到來自道德的約束。對孩子性格的成長有著多么重要的意義。即使是在他們犯錯誤的時候，也要盡量避免用斥責和粗暴的態(tài)度去刺激他們，畢竟他們都還是孩子，需要我們的引導和幫助。”文中的一字一句在我的腦海里烙下了深深的印痕。最簡單的講，我讀這篇文章后最大的體會就是明白了寬容是一種最高貴的品德。寬容是人性之間必不可少的，俗話說得好“退一步海闊天空”，這也是一種寬容的體現。
面對任何事，都要學會寬容地看待一切，這樣所有的事情都會簡單起來，你會發(fā)現原來生活是可以更美麗的，就算是別人的侵犯還是過錯，都需要學會寬容�；蛟S有的人會覺得寬容是一種沒用的表現，向別人屈服，只能讓我們退讓和忍受；寬容應該是相互的，如果我對他寬容，他對我卻不寬容，豈不是自己吃了大虧？抱有這種認識和思想的人，實際上他們已經不寬容了，他們理解的寬容是片面的，極端的。寬容是素質教育主體性的要求。素質教育的主題性，本質上說就是教師要尊重學生在教育教學過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)新性。教師要尊重學生的獨立人格，因為尊重學生的人格是教育的前提。作為一名老師都應該以自己的寬容，走進學生，走進學生的內心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，這樣才能順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。在我的教學生涯中，我就非常注重去寬容和賞識自己的學生。
我一貫提倡教師要尊重學生的獨立人格，因為尊重學生的人格是教育的前提。尊重學生的獨立人格不僅包括他的優(yōu)點和長處，也包括他的缺點和短處。有些教師因為“恨鐵不成鋼”或是嫉“惡”太嚴，缺乏寬容的氣度，沒有認識到學生的人格價值和品質，就難以和“差生”溝通，從而無法取得較好的教育效果。蘇霍姆林斯基說過：“贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明�！笔聦嵣�，只要對“差生”多一些寬容和賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應對策略，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，迸發(fā)出來的力量是驚人的，甚至一點不比“優(yōu)生”差。
我們老師應該有寬容的胸懷，對待學生的`個性發(fā)展，充分認識學生某一時期的成長特征，認可他們這一時期的個性特征和行為特征，讓青少年保持該年齡段的天性。老舍先生主張維護兒童天真活潑的天性，不可強求，更不可處處約束。老師對學生的評價要有寬容的態(tài)度，不是處處以紀律和規(guī)章制度約束他們，而是用理解和寬容來認可學生的少年天性，再引導和培養(yǎng)發(fā)展他們的個性。
學會寬容，多一份寬容，多一些從學生的角度來看問題，設身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？有人說寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風，讓我們教育生涯中多一些寬容吧。
鼓勵書籍讀書筆記3
“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方�！币痪涔膭畹脑捳Z，會給予孩子戰(zhàn)勝困難的莫大勇氣；一個表揚的眼神，會帶給孩子攀越頂峰的巨大希望；一個肯定的微笑，會讓孩子體會到被人信任和支持的愉悅。最近我閱讀了《每天鼓勵一點點》，這本書闡述了應該如何從內心里真誠地鼓勵孩子，讓孩子在鼓勵中養(yǎng)成良好的品德，改掉不良的習慣；如何鼓勵與溝通才能收到更好的效果，讓孩子的人格得到健全的發(fā)展。
事例：
在一次晚托活動中，我讓幼兒自己在黑色的卡紙上進行剪貼雄偉的建筑物，然后用蠟筆繪畫光彩奪目的煙花騰空而起。開始的時候我做了示范，當我給孩子們發(fā)材料的時候，小羽毛對我說：“老師，我不會�！蔽腋嬖V他：“沒關系，你等一等，老師再給你講一講。”等我給孩子們發(fā)完了操作材料后走過來，小羽毛看著我，茫然的眼神好像在說：“老師，我不會呀�！蔽覐街弊叩剿磉叄紫律恚骸皝�，老師再給你講一遍，我們一起來當建筑師好不好？”我一邊說一邊和他一起剪貼起高矮不一的樓房，樓房粘貼完成了，我問他：“樓房已經建好了，接下來我們要給它添上什么呢？”“煙花”他聲音小小的回答道�！班�，好，那接下來畫煙花的任務就交給你啦！好不好？老師相信你可以的！”慢慢地我退位，讓他獨立完成將夜空中畫滿了五彩的煙花。在我的鼓勵下，他慢慢地開始動手，并且很認真地完成了整幅作品。他興奮地拿著他的作品來找我，說：“施老師，你看我的畫漂亮嗎？”看著他臉上洋溢著自信的笑容，我笑著點了點頭，并為他豎起了大拇指。
事例感悟：
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的,缺乏自信的人,往往退卻順從,易成為生活中的弱者，自信對幼兒一生的發(fā)展都是重要的。經過我的一系列措施，現在的小羽毛已經變得膽子大了起來，有了自信，每天都大聲的和老師問好，在教學活動中也能主動舉手回答問題，和我的交流也變多了。
所思所想：
通過這件事，讓我看到了表揚與鼓勵對幼兒的影響。同時，也讓我意識到不管哪個孩子都需要老師的關注與關愛。身為教師都應該關愛每一個孩子，及時與每個孩子溝通，走進他們的心，和孩子的距離更近一步。
與您推薦：
鼓勵是照在孩子心靈上的陽光。鼓勵是使人不斷奮進的動力，它能幫助孩子找回信心。鼓勵比其他任何方式更能激勵孩子熱愛生活和獲得成就。
希望《每天鼓勵孩子一點點》能為您提供一種良好的教育方式，為您的孩子的健康成長助一臂之力。
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