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名著《愛(ài)的教育》讀書筆記500字（精選21篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀書筆記吧�？墒亲x書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的名著《愛(ài)的教育》讀書筆記500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 1
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)，而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的.愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開它，離開了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。
在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信，世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加完美。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 2
早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi)，正好照在了書桌上的那一本《愛(ài)的教育》。我坐在椅子上，輕輕拿起書看了起來(lái)。
《愛(ài)的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞。以及安利柯對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
書中還提到了另外一個(gè)主人公——卡倫，講述了他在課堂上：一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)，卡倫勇敢地站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)了錯(cuò)誤。
感受：當(dāng)讀完這篇的`時(shí)候，我的心被深深地震撼了。我想不到一個(gè)僅只有三年級(jí)的學(xué)生，竟有如此勇敢和樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個(gè)人會(huì)像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，總是想著怎樣才不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，怎樣才不會(huì)受到批評(píng)。而卡倫呢，明明不是他做的，可他卻為了不讓同學(xué)受到批評(píng)，而硬說(shuō)是自己做的。這多么感人，多么震撼人心啊！我在心中深深地佩服他，敬佩他。
《愛(ài)的教育》這本書陪伴了一代又一代人的成長(zhǎng)，它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。還教會(huì)了我們，人間是充滿溫暖，充滿友情和親情的。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書，因?yàn)閺臅形铱梢缘玫娇鞓?lè)與知識(shí)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感觸的書，就是《愛(ài)的教育》。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過(guò)去，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我敬佩了。
《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，后來(lái)，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常尊重耐力，他們成為了一對(duì)好朋友。我知道了愛(ài)是相互的，這樣的.愛(ài)令人感動(dòng)。
愛(ài)，是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)心與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛(ài)大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國(guó)獻(xiàn)身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 4
一本普普通通的小學(xué)生日記，卻反映了社會(huì)各個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)事物不同的態(tài)度、圖通的情感不同的處置方法。正是這本書，充滿了其他書所不曾擁有的——愛(ài)。
一個(gè)個(gè)貌似渺小的任務(wù)——無(wú)論是老鐵匠、賣炭人、少年鼓手、小抄寫將還是小偵查員，其實(shí)都有著充滿愛(ài)的.心，在我心中及其一陣陣強(qiáng)烈的感情。
在這些平凡的人物中，我最佩服的是少年鼓手。在地人密集的包圍圈中，他勇敢地接受了去請(qǐng)?jiān)姷钠D巨任務(wù)。他一路飛奔，突然跌倒了，可他誒有放棄，拖著腿向前挪動(dòng)�？蛇^(guò)不了多久，他再也撐不住了，消失在了一片密林中。敵人沖進(jìn)來(lái)了，在大尉一行人即將犧牲時(shí)，援軍到了——原來(lái)在出去后，被敵人的子彈打斷了一條腿，他硬是憑著毅力，一步一步爬向友軍，遇上了一位友軍大尉，而他，也付出了一條腿。
勇敢的鼓手憑借著信念救了大尉他們，令人震撼。而書中的其他每一篇故事都在用愛(ài)在教育著我。樸素的語(yǔ)言繪就了一幅愛(ài)的春景圖，告訴我們成者，必有愛(ài)，必有一顆愛(ài)之心。
亞米契斯用愛(ài)繪就了衣服長(zhǎng)長(zhǎng)的人生畫卷，里面的任務(wù)也就是我的輔導(dǎo)員。他們教會(huì)了我如何去愛(ài)，如何把愛(ài)傳遞下去。我相信，總有一天，愛(ài)會(huì)遍布每個(gè)角落，感染所有的人。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 5
愛(ài)是一顆糖，吃了暖人心；愛(ài)是一盞燈，為我們照明。
最近,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書，它的作者是意大利的埃迪蒙托.德.亞米契斯。它是一本日記體小說(shuō)，以小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光講述了，從十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份，在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞、所感。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，闡述了“愛(ài)”這一千古不變的主題。全書共100篇文章，無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，哪一篇，作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事記敘了師生之情，父母之愛(ài)，朋友之義等等，都把各種“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，展示了人性的善良與純潔。
《納利的保護(hù)人》這個(gè)小故事講述了善良的卡羅納幫助駝背的納利擺脫同學(xué)們的嘲笑，讓他成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù)、勇敢的納利。它告訴了我們一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么挫折、困難都要去勇敢地面對(duì)，只要有恒心，任何磨難都能克服。
給我印象最深的是《災(zāi)難》這篇文章。它講的是一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生，在上學(xué)路上救了一個(gè)將要被車撞到的一年級(jí)學(xué)生，但由于他躲閃不及，被車輪軋傷了一只腳。讀完文章，我被羅伯蒂舍己救人的`精神深深感動(dòng)了。羅伯蒂高尚的品質(zhì)，勇敢的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讓我知道“愛(ài)”無(wú)處不在，愛(ài)有大有小，大至為國(guó)獻(xiàn)身，小到父母的關(guān)愛(ài)。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 6
這個(gè)暑假，我又重讀了《愛(ài)的教育》。從中我感受到的種種愛(ài)比三年級(jí)時(shí)更加深刻，那些感人的故事卻從未在我們身上發(fā)生過(guò)，比如像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生去救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小孩為此失掉了一條腿，像一個(gè)孩子深夜起來(lái)幫父親抄紙條賺錢等感人的故事。
還是這三篇文章《倫巴第的小哨兵》、《感謝》和《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》最令我記憶猶新�！陡兄x》主要講了：“我”的老師還有三天就要走了，四年級(jí)的生活就要結(jié)束了，有許多人幫助“我”、鼓勵(lì)“我”，無(wú)論我在哪里，都有人給我指點(diǎn)，“我”非常感謝大家。
《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》主要講了：在一艘從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞的船上，有一個(gè)穿得破破爛爛孩子，他盯著這里的所有人，因?yàn)樵?jīng)他被賣給馬戲團(tuán)。有三位乘客給了他一點(diǎn)錢，并開始聊起意大利，百般侮辱意大利，說(shuō)意大利是一個(gè)骯臟的民族、一個(gè)愚昧無(wú)知的民族……“我”非常惱怒說(shuō)：“我不準(zhǔn)你們侮辱我的祖國(guó)，這些錢還給你。”
《倫巴第的小哨兵》主要講了：在戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小孩子勇敢的.偵查敵情，他為他的祖國(guó)獻(xiàn)出了生命。
讀完這本書我懂得了感恩父母、感恩老師。老師是神圣的，因?yàn)樗虝?huì)了我們知識(shí)。我們也要像帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們也要像倫巴第的小哨兵一樣，對(duì)祖國(guó)做出有益的事，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 7
寒假里，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書。書里的故事生動(dòng)有趣、非常感人，描寫得也特別精彩，比如“卡隆注視著我，其神情可表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)”等等。
《愛(ài)的教育》主要寫了主人利柯和同班同學(xué)之間發(fā)生的喜怒哀樂(lè)，還有觸動(dòng)人心的每月例話。書中出現(xiàn)了很多讓人難忘的人物：助人為樂(lè)的卡隆，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地，活潑可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵斯，心地善良的“小商人”卡洛斐。發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷，比如有人欺負(fù)殘疾的克洛西，卡隆挺身而出，保護(hù)著克洛西，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，卡隆總是熱情地幫助他；瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端；卡洛斐在打雪球時(shí)不小心打到了一位老人的眼睛，他承認(rèn)了失誤，并且為了彌補(bǔ)過(guò)失，他把最心愛(ài)的郵冊(cè)送給受傷的`老人。
讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我終于弄懂了一個(gè)讓我疑惑不解的問(wèn)題：為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書的原名《心》改為《愛(ài)的教育》呢？這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困惱著我，現(xiàn)在我明白了，這本書講的每一個(gè)故事都與愛(ài)有關(guān)，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)陌生人的愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都深深地打動(dòng)著我，有時(shí)我都被感動(dòng)地流淚了。夏丏尊爺爺將題目改為《愛(ài)的故事》，也是希望我們讀到這本書的每一個(gè)中國(guó)人，都能延續(xù)這偉大的愛(ài)吧！
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 8
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣�！弊x完《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了，靈魂已完全洗凈。
本書是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫他在一學(xué)年里的故事。作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼，展示人性的真善美，謳歌了熱愛(ài)祖國(guó)，貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣由，這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”！
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴：有的家里十分貧苦，但靠自我的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿；有的成績(jī)年年第一；有的力大又正直；有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式，參觀各個(gè)展覽，使孩子受到愛(ài)的'教育。文中每月都有一則故事，資料主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的教師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼，如開學(xué)第一天我十分開心；我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒；可敬的教師病危時(shí)我們的悲哀；壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富，既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí)，如教你如何辨別“催”與“摧”；“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ)，表示“好哇”和“好極了”的意思。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 9
再一次捧起亞米契斯的《愛(ài)的教育》，再一次細(xì)細(xì)的品讀它，再一次喚醒了我兒童時(shí)代的情感。它以日記特有的形式記錄著一個(gè)學(xué)年里發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。故事充滿了了陽(yáng)光的味道，傳遞著愛(ài)和希望，就像一座美麗的、盛開著鮮花的花園，徜徉在其中。一次又一次的被感動(dòng)。
作者以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的視角，記錄了意大利男孩安利可的成長(zhǎng)故事。安利可出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子的'家庭，在父親的悉心教育和影響下，他學(xué)習(xí)勤奮，稱之友善，是一個(gè)不可多得的優(yōu)秀少年。在他的成長(zhǎng)故事里，無(wú)處不在表現(xiàn)“愛(ài)”的主題，從國(guó)家到社會(huì)，從父母到朋友……處處將“愛(ài)”表達(dá)的淋漓盡致，處處扣人心弦，感人肺腑。
又想起了書中一個(gè)最令我感動(dòng)的情節(jié)，那個(gè)掃煙囪的孩子弄丟了自己辛苦賺來(lái)得到三十個(gè)銅版，在街上哭泣，一群三年級(jí)的女孩子走過(guò)來(lái)，紛紛拿出自己口袋中的銅板。三十個(gè)銅板很快就湊齊了，可是銅板還是源源不斷的送到了他們手中，多么純真的心靈，多么善良的人性啊�！愃频墓适略跁羞�有很多，它為我們展示了一個(gè)充滿愛(ài)的世界，為我們營(yíng)造了愛(ài)的氛圍。這些愛(ài)透過(guò)一件件平凡細(xì)致的小事向我們展示了愛(ài)的真諦——純真、善良、誠(chéng)摯……
“讓人們因我的存在而感動(dòng)幸福�！薄稅�(ài)的教育》為我們演繹了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，完美的詮釋的愛(ài)的意義。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 10
《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，當(dāng)我第一次觸摸它時(shí)，我便被這書名深深的吸引。愛(ài)，好比一個(gè)又一個(gè)的環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處都充滿著“愛(ài)”，但往往我們很少有機(jī)會(huì)去合理表達(dá)自己的愛(ài)或者是理解別人對(duì)自己的愛(ài)，從而忽略了“愛(ài)”真正的存在方式。這本書便是通過(guò)一個(gè)個(gè)短小精悍、平凡又真實(shí)的小故事表現(xiàn)了父母情、師生情、友誼情……帶著對(duì)“愛(ài)”的探索，我深深的融入了愛(ài)的世界中，久久無(wú)法自拔……
這本書中讓我記憶最深刻的是一個(gè)名叫《犧牲》的故事，而故事中我最受感動(dòng)的人物便是雪爾維姐姐，她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。
這本書中沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有乏味的說(shuō)教，故事平凡，人物善良，愛(ài)的教育是一種真誠(chéng)的.教育，它是一種偉大的力量。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大，我覺(jué)得愛(ài)有很多種，愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)老師、愛(ài)父母、愛(ài)每一個(gè)需要被關(guān)愛(ài)的人……只有先學(xué)會(huì)去愛(ài)別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛(ài)，愛(ài)是博大、無(wú)窮、善良的，愛(ài)是互相的，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生，以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母跟老師，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話懂事的好孩子。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 11
暑假里，我讀了一本書《愛(ài)的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會(huì)到了愛(ài)的用意，我的心被深深地震撼了。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。里面講了許多不同的愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有同學(xué)之愛(ài)，有祖國(guó)神圣的愛(ài)……每一個(gè)都能告訴我一個(gè)啟發(fā)和愛(ài)的哲理。
古路非是主人公安利柯的同學(xué)，有一次，古路非在街頭和同學(xué)們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當(dāng)人們氣勢(shì)洶洶問(wèn)這是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵(lì)下，成認(rèn)了錯(cuò)誤。老人原諒了他，他強(qiáng)忍著眼淚把那本當(dāng)作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的.是，老人康復(fù)以后親自來(lái)古路非的學(xué)校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。
看，這就是愛(ài)，是同學(xué)之愛(ài)讓古路非成為一個(gè)老實(shí)的人，如果沒(méi)有校長(zhǎng)為古路非解圍，古路非也不會(huì)把心愛(ài)的郵集送給老人，也不會(huì)得到那三張郵票。
其實(shí)，不僅僅只在書中，在生活中，愛(ài)也像空氣一樣無(wú)處不在。
在大街上，你假設(shè)能施舍路邊的窮人，當(dāng)你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會(huì)投以感謝的微笑。那個(gè)時(shí)候，你心里覺(jué)得很暖和，美滋滋的。
如果你能將捉來(lái)的小鳥及小動(dòng)物放歸大自然，你想想在小鳥飛向空中的那一剎那，你雖然有些不舍，但還是覺(jué)得幸福。如果你能將捉來(lái)的小魚放入河水中，看著它們歡快游動(dòng)的時(shí)候，你也覺(jué)得很開心。
如果每個(gè)人都能將小小的舉動(dòng)轉(zhuǎn)化成大愛(ài)，那么我們的世界將會(huì)變得更加燦爛無(wú)比！
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 12
《愛(ài)的教育》這本書是一部傳遍世界的作品。是一個(gè)孩子的日記寫的。雖然每本書都不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，多么閃亮可愛(ài)的字眼。人追求愛(ài)情，希望擁有愛(ài)情。愛(ài)可以讓人變得更好。想要完全擁有，就要豐富。讓我們攜手創(chuàng)造世界上最好的愛(ài)情。這正是這本書想要表達(dá)的。
在這本書里，我最喜歡的章節(jié)是《賣炭者與紳士》和《義快的行為》。第一節(jié)描述了父親對(duì)兒子諾比斯的愛(ài)。沒(méi)有人叫裴迪的父親乞丐。當(dāng)諾比斯的父親知道這件事后，他堅(jiān)持要諾比斯向裴迪和他的父親道歉。雖然裴迪的父親一再拒絕，但諾比斯的父親堅(jiān)持要讓諾。第二部分是關(guān)于一個(gè)墨盒擊中老師的事件。原因是克洛斯受辱，最后受不了。他拿起墨盒，朝那些人扔去。沒(méi)想到扔給了剛從外面進(jìn)來(lái)的老師。最后卡隆想幫他背黑鍋，但是老師知道不是他，讓肇事者站出來(lái)，沒(méi)有懲罰他。他聽(tīng)了事實(shí)后逮捕了那些人，但卡隆對(duì)老師說(shuō)了些什么，老師沒(méi)有懲罰他們。這里展現(xiàn)了卡隆關(guān)愛(ài)他人、寬恕他人的'高尚精神，這是一種難得的為人處事方式。
看了這些，我覺(jué)得在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)里，自私自利、自我導(dǎo)向、嫉妒、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不健康的作風(fēng)越來(lái)越多，關(guān)愛(ài)他人的精神也逐漸淡化。在加強(qiáng)社會(huì)精神建設(shè)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在學(xué)校和家庭關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)去陶冶他人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)留在人們心中。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 13
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》時(shí)，我的心久久被感動(dòng)包圍著，它是一本可以凈化心靈的書。
《愛(ài)的教育》這本書，內(nèi)蘊(yùn)無(wú)比深厚與沉重。它用平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但又很不平凡的人物。其中卡隆就是我十分喜歡的角色，他是個(gè)能為朋友犧牲自己生命的人，這些可以從他正直的行為中看出來(lái)。有一次，幾個(gè)人正在欺負(fù)駝背的奈利，卡隆不但保護(hù)了他，而且一直幫助奈利，最終讓自卑的奈利變得開朗、自信�？梢�(jiàn)奈利是個(gè)心中充滿愛(ài)的人。
孔子有“仁愛(ài)”思想；墨子有“兼愛(ài)”思想；陶行知有“愛(ài)滿天下”的思想。愛(ài)是關(guān)懷，愛(ài)是感動(dòng)。就像那天下午，我一直在思考課外書上的一個(gè)問(wèn)題：母愛(ài)有多少斤？直到我摔倒后，媽媽的輕聲安慰和溫柔撫摸，讓我徹徹底底地明白了母愛(ài)很輕，很輕，像空氣一樣一直圍繞在我的身邊�；貞浧饗寢屚盏男跣踹哆�，我的眼睛有些潮濕。作家勞拉·查理茲曾經(jīng)這樣寫道：“很多人都以為遠(yuǎn)處有著最美的風(fēng)景，才能收獲最大的感動(dòng)，所以對(duì)身邊的小事，平凡的人往往視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，他們不知道，其實(shí)最美的'風(fēng)景就是他們身邊的風(fēng)景，最大的感動(dòng)就是他們所疏忽的感動(dòng)�！彼圆坏冻鰫�(ài)，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私，愛(ài)是博大，只有心中時(shí)刻充滿愛(ài)，才能生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)享受愛(ài)。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 14
寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光敘述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直和善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活敏捷現(xiàn)的呈現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了樂(lè)觀、樂(lè)觀、光明和愛(ài)。
在這些孩子的身上我開頭（反思）自己的教育，印象比較深的許多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜愛(ài)安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜愛(ài)他的小火車，他最終打算了把小火車送給了波列科西。這是一個(gè)小故事，但是讓小伴侶能把自己喜愛(ài)的玩具送給別人卻并不那么簡(jiǎn)單，明理就沒(méi)有這樣的'習(xí)慣，現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子，在一般狀況下孩子要的都會(huì)給，但是卻極少讓孩子把自己喜愛(ài)的東西送給別人，孩子就沒(méi)有這樣的習(xí)慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會(huì)遞給我，最近跟他說(shuō)“已所不欲，勿施于人”,目前還沒(méi)看到效果，不過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》，盼望他能從這些小伴侶身上看到自己的缺點(diǎn)，并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解，諒解和寬容。
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《愛(ài)的教育》這本書是全世界流傳的著作，是用一個(gè)孩子的日記寫的，篇幅不長(zhǎng)，但有感人的故事�！皭�(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“人們追求愛(ài)，希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加完美。（喬治伯納德肖，愛(ài)）如果我們想完全擁有它，就必須充實(shí)它。要讓我們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造世界上最完美的愛(ài)情。約翰肯尼迪，愛(ài)）這本書也想馬上表達(dá)這一點(diǎn)。這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》和《義快的行為》。第一節(jié)寫下了父親對(duì)他兒子諾夫蒂斯的愛(ài)。諾夫蒂斯罵佩蒂斯的爸爸是“乞丐”。諾夫蒂斯的'父親知道后，讓畢諾夫蒂斯向佩蒂和他的父親道歉。雖然佩蒂的父親一再拒絕，但諾夫維斯的父親。第二節(jié)是Clocy被LingX擊中，所以墨盒被老師擊中的事件。最終忍不住了。拿起墨盒扔給那些人。沒(méi)想到扔在門外給剛進(jìn)來(lái)的老師。最終，Carlon幫助他犯罪，但老師理解不是他，肇事者沒(méi)有站出來(lái)懲罰他，他說(shuō)出事實(shí)后抓住了那些人�？∫憩F(xiàn)出關(guān)心別人的高貴精神，寬恕人，活下去是很難得到的一件事。（莎士比亞，哈姆雷特）。讀了那里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)里，同學(xué)之間的自私、以我為主、嫉妒、打擊、害怕討厭、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益涌現(xiàn)，這樣的關(guān)懷別人的精神已經(jīng)逐漸淡薄，在社會(huì)上加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也要在學(xué)校家庭中學(xué)習(xí)這種愛(ài)情
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 16
暑假里，我讀了一本書《愛(ài)的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會(huì)到了愛(ài)的用意，我的心被深深地震撼了。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。里面講了許多不同的愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有同學(xué)之愛(ài)，有祖國(guó)神圣的愛(ài)……每一個(gè)故事都能告訴我一個(gè)啟發(fā)和愛(ài)的哲理。
古路非是主人公安利柯的'同學(xué)，有一次，古路非在街頭和同學(xué)們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當(dāng)人們氣勢(shì)洶洶問(wèn)這是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵(lì)下，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老人原諒了他，他強(qiáng)忍著眼淚把那本當(dāng)作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的是，老人康復(fù)以后親自來(lái)古路非的學(xué)校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。
看，這就是愛(ài)，是同學(xué)之愛(ài)讓古路非成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，如果沒(méi)有校長(zhǎng)為古路非解圍，古路非也不會(huì)把心愛(ài)的郵集送給老人，也不會(huì)得到那三張郵票。
其實(shí)，不僅僅只在書中，在生活中，愛(ài)也像空氣一樣無(wú)處不在。
在大街上，你若能施舍路邊的窮人，當(dāng)你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會(huì)投以感激的微笑。那個(gè)時(shí)候，你心里覺(jué)得很暖和，美滋滋的。
如果你能將捉來(lái)的小鳥及小動(dòng)物放歸大自然，你想想在小鳥飛向空中的那一剎那，你雖然有些不舍，但還是覺(jué)得幸福。如果你能將捉來(lái)的小魚放入河水中，看著它們歡快游動(dòng)的時(shí)候，你也覺(jué)得很開心。
如果每個(gè)人都能將小小的舉動(dòng)轉(zhuǎn)化成大愛(ài)，那么我們的世界將會(huì)變得更加燦爛無(wú)比!
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《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的日記體小說(shuō)，它主要寫了主人公安利柯以日記形式，記錄日常身邊的事情，向讀者展示了各種各樣的愛(ài)，如師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)、鄰里之間的愛(ài)……
讀了這本小說(shuō)我體會(huì)到了愛(ài)無(wú)處不在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)充滿愛(ài)。其實(shí)獻(xiàn)出愛(ài)心的方式有很多種，并不是一定要干什么大事，比方給他人一顆寬容的心，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，多做一些力所能及的公益活動(dòng)，不亂扔垃圾等等……
這本圖書中我最喜歡的一篇就是《煙囪掃除人》，這個(gè)故事主要講了安利柯到女子學(xué)校里去送書，看見(jiàn)了一個(gè)煙囪掃除人在哭泣，因?yàn)樗齽偟脕?lái)的錢從破的口袋里漏了出去，在一個(gè)帽子上插青羽毛的'大女孩的帶著下，同學(xué)們紛紛捐錢，錢很快就攢夠了，甚至有些沒(méi)帶錢的把她自己的花也捐了出來(lái)，錢攢夠了，煙囪掃除人十分歡喜。
這讓我想到了那次書法課唐小童沒(méi)有帶毛筆，這時(shí)班里的同學(xué)們都把自己的毛筆給了她，她很開心，也很感謝。于是她收下了我的筆，其實(shí)是因?yàn)槲译x她最近，哈哈。讀了這篇故事，我感受到了人間的愛(ài)有多美好，也有很多種，不管是同學(xué)還是陌生人，每個(gè)人心中都有愛(ài)，有時(shí)候只是借一支筆的一件小事，它也表達(dá)的是愛(ài)。
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《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的，它采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié)，有趣的對(duì)話，所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí)，我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng)，我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的共讀書目。
我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀，一開始我讀得很快，不認(rèn)真，經(jīng)常錯(cuò)字漏字，但媽媽讀得很流利并且富有感情，在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越投入。
這本書里有很多感人的故事，其中最讓我難忘的就是《感恩》�！陡卸鳌肥侵魅斯怖碌母赣H寫給他的一封信。信中說(shuō)：安利柯有一天從學(xué)�；貋�(lái)，向父親抱怨老師對(duì)他不好，但父親告訴他：老師不是可有可無(wú)的人，而是非常重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲一生的人。不管老師對(duì)你好還是批評(píng)你，他的`出發(fā)點(diǎn)都是好的，我們都應(yīng)該尊重他，愛(ài)他。讀完這段話，我深有感觸。因?yàn)橛袝r(shí)候覺(jué)得老師太嚴(yán)格了，但是想想老師的出發(fā)點(diǎn)真的對(duì)我有好處，想幫我擺脫粗心不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人教這么多學(xué)生很辛苦，要體諒老師。老師也很關(guān)心我。我記得有一次我在家生病，老師來(lái)看我，給了我很多好書。又一次，我在玩秋千的時(shí)候摔倒了，老師及時(shí)送我去了醫(yī)務(wù)室，這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 19
有這么一種東西，它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心，陶冶了我們的心靈，滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它，令我們成長(zhǎng)，令我們奮進(jìn);它是幸福的源泉，是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，這本書所寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事，卻融入了種種世間最偉大的愛(ài)：大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。也許，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，引人深思。
愛(ài)到底是什么呢?古往今來(lái)，人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋，卻沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚。其實(shí)，每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛(ài)。因?yàn)椋驮谖覀兊娜粘Ｉ钪校恳患聝憾伎梢愿惺艿綈?ài)的存在，每一個(gè)心中有愛(ài)都在讓愛(ài)的真諦不斷延伸、升華。如果一個(gè)人從不愛(ài)他人，那么他就是一個(gè)無(wú)情的人，他的.生活也將失去色彩，人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨，那是她對(duì)你的關(guān)愛(ài);爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求，但卻嚴(yán)中有愛(ài);老師給你耐心教導(dǎo)，他們用愛(ài)傳播了知識(shí);同學(xué)熱心幫助你，因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。在這個(gè)世界上，有人為你自豪，也有人默默地為你擔(dān)憂，為你提供幫助。所以，愛(ài)是無(wú)處不在的。那么，我們也去做一個(gè)充滿愛(ài)心的人吧，用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人，用愛(ài)去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的世界!
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 20
《愛(ài)的教育》是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品嘗的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
它以日記的形式，通過(guò)看似平凡的人和事。作為一名家長(zhǎng)，當(dāng)我看到父親教育兒子的`細(xì)節(jié)，我經(jīng)常想，生活中的我好象少了些急躁，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓舞，多了些批判……自己盼望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又盼望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的，愛(ài)的教育家長(zhǎng)（讀后感）。我們一誕生，就沉醉在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。慢慢長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊處處都是愛(ài)，我們從未離開它，離開了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力氣。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間!”猶如這首《明天會(huì)更好》的歌一樣，只要有愛(ài)人間會(huì)變得更加美妙更加暖和。
名著《愛(ài)的教育》讀書筆記 21
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書，由于從書中我可以得到歡樂(lè)與學(xué)問(wèn)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感受的書，就是《愛(ài)的教育》。
愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，在每一個(gè)人心中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的'境界。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上，一位一年級(jí)同學(xué)突然離開了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了，他大膽的跳了過(guò)去，學(xué)校生被救起了，但他的腳被車扎傷了。洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)校生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我鄙視了。
《耐力的愛(ài)護(hù)者》中弱小的耐力不受大家敬重。有一天，他又被戲弄了，他卻不抵抗，卡隆跳了出來(lái)，愛(ài)護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，后來(lái)，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也特別敬重耐力，他們成為了一對(duì)好伴侶。我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
愛(ài)，是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)懷與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛(ài)大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國(guó)獻(xiàn)身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!
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