讀書(shū)筆記《這就是心理學(xué)》
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)筆記《這就是心理學(xué)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1.當(dāng)我們抱有根深蒂固的偏見(jiàn)時(shí)，或者當(dāng)我們的解釋被理論定勢(shì)所主宰時(shí)，就會(huì)很容易地把相關(guān)當(dāng)做因果的證據(jù)。
感想：偏見(jiàn)與相關(guān)與因果，會(huì)影響人們對(duì)事物的認(rèn)知及判斷。
2.研究者不僅觀(guān)察相關(guān)性，還靠真正地操縱關(guān)鍵變量來(lái)收集數(shù)據(jù)。
感想：生活中大多數(shù)事件都是由多個(gè)變量決定的，通過(guò)操縱其中的系數(shù)，可以對(duì)其結(jié)果進(jìn)行掌控比如一個(gè)人的.情緒，他的觸發(fā)點(diǎn)有很。
3.復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)方法能夠去除其他變量的影響，提出公因子或定義協(xié)變量之后，重新計(jì)算兩個(gè)變量的相關(guān)
感想：檢驗(yàn)方法越復(fù)雜，越能提出弱相關(guān)變量，找到強(qiáng)相關(guān)變量。
4.相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法能夠排除第三變量的影響，但并不總是會(huì)削弱原有相關(guān)的強(qiáng)度。
感想：聚焦與分散并不會(huì)改變事物本身的大小，只是會(huì)在根據(jù)我們的聚焦點(diǎn)削弱與加強(qiáng)。
5.阻礙我們做出因果推論的兩大問(wèn)題：第三變量問(wèn)題，和方向性問(wèn)題。
6.兩個(gè)變量之間的相關(guān)并不預(yù)示任何方向上的因果。
7.選擇性偏差，是指特定主體和環(huán)境變量之間的關(guān)系，當(dāng)不同生理、行為、心理特點(diǎn)的人們選擇不同類(lèi)型的環(huán)境時(shí)，就有可能出現(xiàn)選擇性偏差。
8. “困難的問(wèn)題”比“容易的問(wèn)題”尋求心理治療的幾率更高。
感想：一方面是人們不能自己解決，希望借助外力解決，另一方面，人們的這一行為會(huì)讓他們產(chǎn)生安慰，把希望寄托在治療人身上，自己就不管不顧了
9.在公司，往往是最具生產(chǎn)力的員工獲得最先進(jìn)的技術(shù)
10.提防選擇性偏差的發(fā)生，當(dāng)只有相關(guān)時(shí)，應(yīng)避免因果推論。
感想：沒(méi)有十足理智的人，大多數(shù)的行為選擇都首先與自己的以往經(jīng)歷及認(rèn)知
11.相關(guān)的證據(jù)有助于證明假設(shè)的聚合效度，對(duì)于心理學(xué)知識(shí)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，寧可站在懷疑的角度，也不要被那些錯(cuò)誤地暗示了因果關(guān)系的相關(guān)所蒙蔽。
感想：寧可要模糊的正確也不要精確的錯(cuò)誤。隨時(shí)保持質(zhì)疑，這樣可以防止收到錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的毒害。
12.相關(guān)并不意味著因果關(guān)系。
注：因果是單變量，相關(guān)是多變量。對(duì)于一件由多變量引發(fā)的事件不能用單向量思維去解決。
PS：s已經(jīng)連續(xù)好幾天沒(méi)有講課了，自己想要和往常一樣寫(xiě)出自己的感想，卻發(fā)現(xiàn)，卻寫(xiě)不出來(lái)，在反思自己，好像很多感想都是基于句子本身的意思進(jìn)行解讀，很少或者說(shuō)很難會(huì)像s那樣往外延伸到其他領(lǐng)域，我想這主要與認(rèn)知有關(guān)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有關(guān)吧
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