六年級(jí)讀書筆記15篇
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？以下是小編整理的六年級(jí)讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)讀書筆記1
星期六，我買了一本書，我非常喜歡它，書的名字是《閃閃惹人愛》。早上一睜眼，我就會(huì)情不自禁地來到書房，翻到熟悉的頁數(shù)，讀著喜愛的字眼，讓我回味深長(zhǎng)。我現(xiàn)在就給大家介紹一下大體內(nèi)容吧：缺少父愛的邱佳對(duì)關(guān)心她的數(shù)學(xué)老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種思念和依賴之情，受到班里的“愛情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，他懷疑這就是成熟的暗戀和愛情。為此，他既飽受同學(xué)們的嫉妒嘲笑和自己內(nèi)心的困擾，又第一次感到補(bǔ)老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂。
這本書雖然很短，但是蘊(yùn)含了無窮的寶藏，故事的主人公邱佳，補(bǔ)同學(xué)嫉妒和嘲笑，但是在數(shù)學(xué)老師關(guān)凌的關(guān)愛下，它從同學(xué)的陰影中走出來。我的夢(mèng)想也是在為這樣關(guān)愛孩子的好老師。可是我現(xiàn)在做事總是不考慮后果，總覺得自己做的都是對(duì)的�？傁胱寗e人明白我的心思，而從來不管別人的感受，也從來不懂怎么去關(guān)心人，讀了主本書后，我明白了要去怎樣關(guān)愛別人，以后我應(yīng)該好好像關(guān)凌老師學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也成為一位像她那樣的好老師。
六年級(jí)讀書筆記2
冰心是一位著名的散文詩女作家，她的《繁星》，《春水》是我最愛讀的書籍之一。冰心讀書奉行九個(gè)字“好讀書，讀好書，讀書好”，讀書多了，熟能生巧，這樣寫出來的文章就會(huì)語句通順，文筆暢通，寫出來的文章思路清晰。
《繁星》是冰心在1920xx年的冬夜，和弟弟冰仲圍爐泰戈?duì)柕摹睹酝局B》，1920xx年的夏天，在第一頁上寫了“繁星”兩字，在1920xx年的秋日，才把它發(fā)表。
《春水》是在1920xx年11月21日發(fā)表的，并寫了一段“母親呵!這零碎的篇兒，你能看一看么?這些字，有沒有我以前，已隱藏在你的心懷里�！币辉�。
六年級(jí)讀書筆記3
”讀完《勸學(xué)》，讓我知道了什么是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要“用心一也”！知識(shí)是由一點(diǎn)一點(diǎn)積累而成的。
作為“師那就得做到讓學(xué)生做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人，善于學(xué)習(xí)的人，俗話說：活到老學(xué)到老。這個(gè)“學(xué)”字有非常重大的意義啊。在讀書的過程中強(qiáng)調(diào)“博學(xué)、審問、慎思、明辨”，文中寫到：“君子曰：學(xué)不可以已。……騏驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@幾句話里概括了許多。帶著目的、帶著思想、帶著問題去學(xué)習(xí)，自然可以起到事半功倍的效果。讀書還貴在學(xué)以致用。在日常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)前人的智慧，思考后人進(jìn)步的方法，
荀子在本文中提到“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達(dá)到堅(jiān)持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn)，即使心知肚明，也未必能落到實(shí)處。學(xué)習(xí)就得腳踏實(shí)地的學(xué)，學(xué)習(xí)其之中的真諦。有的人還未領(lǐng)略到真諦，就半途而廢，豈不可惜。在這個(gè)社會(huì)最重要的是時(shí)間和機(jī)會(huì)，有些學(xué)生在小學(xué)間一但錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)那么也就沒什么后話啦。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“要讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，總結(jié)了方法，鍥而不舍，不斷努力。
六年級(jí)讀書筆記4
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒有察覺到一場(chǎng)突如其來的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說，快回來，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對(duì)著河岸，孩子們無路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手�！彼詈芸斐^了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬別亂動(dòng)亂喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來，一定要堅(jiān)持住！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌�、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過去，太陽重新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗虥]之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對(duì)洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無法抗拒的天災(zāi)。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來抗災(zāi)。可面對(duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。
災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走�！�
那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？
六年級(jí)讀書筆記5
今天我讀了一篇課文，使我深有感觸。
文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見任何東西，但卻能在花香的引導(dǎo)下，極為準(zhǔn)確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是，這朵月季花上停著一美麗的蝴蝶，睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了，這何嘗不是一個(gè)奇跡！我非常吃驚，因?yàn)槲抑�，蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到，何況是一個(gè)盲女孩。后來，這個(gè)盲女孩緩緩地張開手，抬頭張望著飛向藍(lán)天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，更是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是她對(duì)自由飛翔的向往。
世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅(jiān)的殘疾人，例如海倫？凱勒。她是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺、聽覺和說話能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮？沙利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了讀書、寫作和說話，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)。成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后，海倫？凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福，成為了一位了不起的人物。而我，因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折，而什么都不做。我和她們比起來，真是天壤之別。讓我感受到海倫？凱勒和安靜雖然是盲童，但也樂觀面對(duì)生活，盡自己所能感受生活的快樂。
讀了這篇文章，使我明白了：每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛生活，珍愛生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
六年級(jí)讀書筆記6
我看書一般是不太會(huì)記情節(jié)的，對(duì)于我來說，重要的是提取書本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書本里告訴你的道理將會(huì)伴你一生。
韓寒的書，我總分析不出人物性格，因?yàn)樗娜宋锟偸且恍o奈的承受者，仿佛寫的就是我們每一個(gè)人，無從捕捉，無從總結(jié)。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書里都見到過，卻對(duì)最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說明一下，我是先看《長(zhǎng)安亂》才來接觸這本書的。
所以我覺得用《長(zhǎng)安亂》里的一句話可以總結(jié)一下這本書，這也是為什么我說《長(zhǎng)安亂》是韓寒總結(jié)性最強(qiáng)的一本書。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒有政府，這些暴民將會(huì)把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
六年級(jí)讀書筆記7
這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，但讀起《草房子》這本書，卻感到那么親切。
故事由9個(gè)小故事組成，似乎可以獨(dú)立成章，但它們內(nèi)在又有著千絲萬縷的聯(lián)系。這一切都與油麻地這個(gè)地方有關(guān)，都和桑桑這個(gè)小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著他們展開。桑桑是一個(gè)聰明活潑好動(dòng)的小男孩。在他六年的學(xué)習(xí)生涯中做的好事數(shù)不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。比如：他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級(jí)別墅”。。。。。。這一切不得不使我邊看書邊笑。
但是在醫(yī)療那一章，又讓我多次流下淚水。在那章桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋找名醫(yī)，但是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥房里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。終于桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興的又一次流下了淚水。從此隨著時(shí)間的流動(dòng)，桑桑懂事了很多。
故事中的桑桑在六年的學(xué)習(xí)生涯中有喜有憂，有笑有淚，我不是也有同感嗎？
六年級(jí)讀書筆記8
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學(xué)》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學(xué)生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學(xué)》是高中語文課的名篇，對(duì)于我也曾爛熟于心。然而高中時(shí)代的我，從沒有被這篇小小的短文打動(dòng)過。那個(gè)時(shí)侯，我喜歡大聲地讀“……指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君�！睉阎活w少年沖動(dòng)的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動(dòng)。
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期期末考試，世界古代史的老師列出了考試范圍——186個(gè)名詞解釋，每個(gè)名詞都是幾乎四百字的解釋，我和伙伴們用了一周多的時(shí)間通宵達(dá)旦地把它們抄下來，看著那厚厚的一疊紙，想著我要把它們背下來，心里有種欲哭無淚的感覺……
此后的兩年，每次的期中、期末考試我們幾乎都是在數(shù)百個(gè)名詞解釋中度過的，中文系的朋友問我，背這個(gè)到底有用嗎？我無言以對(duì)。每次夜半捧讀，抬頭仰望星空，我問星星：這難道就是我想學(xué)的歷史嗎？星星無語……
大學(xué)的第四年，和一個(gè)師姐聊天的時(shí)候無意中提到歷史系學(xué)習(xí)的收獲，她說：你難道沒有發(fā)現(xiàn)自己從看不懂別人的論文，到現(xiàn)在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識(shí)到這是一個(gè)量的積累到質(zhì)的飛躍的真實(shí)過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學(xué)習(xí)最基本的無數(shù)個(gè)概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測(cè)的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個(gè)名詞解釋��！
那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣�！灰晕锵�，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君�！钡嵌显�?zèng)]有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實(shí)地”。
六年級(jí)讀書筆記9
今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍(lán)色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因?yàn)樗念惾輰懙奶柿�，語言很幽默，很風(fēng)趣。
《笑貓日記》——《藍(lán)色的兔耳朵草》主要講了在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山。而且生長(zhǎng)在藍(lán)山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，但是為了心愛的虎皮貓，笑貓這一路走的義無反顧�？墒菤v經(jīng)千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)！
讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時(shí)又被笑貓的精神而感動(dòng)。希望大家心中都有愛，讓我們的世界充滿愛！
六年級(jí)讀書筆記10
“中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。”實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話說少年強(qiáng)則國強(qiáng)，可見中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與我們少年兒童的成長(zhǎng)息息相關(guān)，我們又將為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么呢？這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了他自己獨(dú)特的方法種樹，但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。種樹人說的一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！币沧屛殷w會(huì)更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的，有作為的人。是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！夢(mèng)想需要一顆獨(dú)立自主的心，有了獨(dú)立自主的精神才能為我們的“中國夢(mèng)”打好基礎(chǔ)。我們才能為“中國夢(mèng)”而共同奮斗。
成語恍然大悟：恍然大悟[huǎng rán dà wù]，意指猛然醒悟過來。語本唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》。[源]唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》耕人墾田得古鐵器曰盎，……隱隱有古篆九字帶盎之腰。曲阜令不能辨，兗州有書生姓魯，善八體書，子男召致于邑，出盎示之，曰：“此大篆也，非今之所行者。惟某頗嘗學(xué)之，是九字曰『齊桓公會(huì)於葵邱歲鑄』�！币卦状笃嫫湔f，及以篆驗(yàn)則字勢(shì)存焉，乃輦致於河?xùn)|公之門。公以為麟經(jīng)時(shí)物，得以為古矣，寶之猶鍾、玦、郜鼎也�！�(dú)劉舍人蛻以為非當(dāng)時(shí)之物，乃近世矯作也。公不悅曰：“果有說乎？”紫微曰：“某幼專邱明之書，齊侯小白諡曰桓公，九合諸侯，取威定霸，葵邱之會(huì)是第八盟。按禮經(jīng)，諸侯五月而葬，同盟至。既葬然後反虞，既虞然後卒哭，卒哭然後定諡，則葵邱之會(huì)實(shí)在生前，不得以諡稱之，此乃近世矯作也�！迸峁腥皇嘉颍⒚鼡羲�，然後舉爵盡歡而罷。[典故]“恍然大悟”原作“恍然始悟”。據(jù)唐人高彥休的《唐闕史·卷上·裴丞相古器》載，唐時(shí)裴丞相好古物，當(dāng)時(shí)在曲阜有一個(gè)農(nóng)人在耕田時(shí)挖到一個(gè)叫“盎”（一種大腹斂口的盆）的古鐵器，環(huán)腰隱約現(xiàn)出九個(gè)古篆。曲阜令無法辨識(shí)，就找了一個(gè)精通秦代八種書體的魯姓書生來看。書生說：“這些字是大篆，不是現(xiàn)在通行的文字。這九個(gè)字是：『齊桓公會(huì)於葵邱歲鑄』�！鼻妨罹蛯⑦@件春秋時(shí)代的古物獻(xiàn)給裴丞相，好古的裴丞相視之為寶物。有一天，裴丞相設(shè)宴和門生聚會(huì)，大家圍著看這件古寶，贊美之聲此起彼落，只有劉蛻認(rèn)為那不是古寶，而是近代的贗品。裴丞相很不高興，要?jiǎng)⑼懻f出理由。劉蛻說：“齊侯小白死後，諡號(hào)是“桓公”。他九合諸侯，完成霸業(yè)�？裰畷�(huì)是第八盟。當(dāng)時(shí)齊侯尚健在，是不可能用諡號(hào)稱呼的�！迸嶝┫嗦犃耍盎腥皇嘉颉�，令人把盎擊碎，和門生們繼續(xù)把酒言歡�！盎腥淮笪颉边@句成語，就從原文中的“恍然始悟”演變而出，用來指猛然醒悟過來。
成語一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。如：唐·孟郊《送崔爽之湖南》：“定知一日帆，使得千里風(fēng)�！庇秩纾簷彼迓抖鄤陬D，喜借得一帆風(fēng)順。——清·李漁《憐香伴·蹴居》
六年級(jí)讀書筆記11
說實(shí)話，我不怎么愛看冰心的詩�！斗毙恰ご核愤@本書我也是頭一次仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地讀。以前把它放在家里當(dāng)個(gè)擺設(shè)，都不怎么看。這一看不知道，看了之后才明白，這詩歌的韻味，這詩歌的優(yōu)雅，這詩歌的魅力。
《繁星·春水》這本書講的大多是童年，母親，自然。細(xì)細(xì)品讀，會(huì)感覺，仿佛看到冰心內(nèi)心深處的想法，讀詩歌的時(shí)候，仿佛別的一切都不存在，仿佛我在一個(gè)恬靜的思想世界里，自由自在，安安靜靜。
“童年呵! 是夢(mèng)中的真， 是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”這句話，讓我深受感觸，這是作者內(nèi)心深處的真實(shí)想法，童年，是一個(gè)美麗的夢(mèng)，同時(shí)又很易破碎，稍不留神，它就慢慢地流失了，無影無蹤，當(dāng)你自己細(xì)細(xì)回憶那無窮無盡的童年，那童真早已消失，那單純?cè)缫蚜魇�，那兒時(shí)的夢(mèng)想，已經(jīng)變成了笑話，那自由自在的生活，只能變成一種向往。這句話，深有感觸。我的童年，一定要過得充實(shí)，一定要過得美妙，一定要好好珍惜。當(dāng)我長(zhǎng)大的時(shí)候，也許我也會(huì)想冰心一樣感慨童年是回憶時(shí)含淚的微笑，但至少我會(huì)覺得舒心，我毫無遺憾。我現(xiàn)在還不能完全理解大人的心，我確實(shí)覺得童年很珍貴，很美妙。也許我長(zhǎng)大后才會(huì)明白，童年這個(gè)童話世界里的故事，到底會(huì)多么讓人留戀。童年如夢(mèng)，很容易破碎，卻又讓人感覺那么美好，那么小心地呵護(hù)著它。
“嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f：”發(fā)展你自己!“ ”這句話，如同人生哲學(xué)，芽?jī)盒枰l(fā)展，需要破土而出，花苞需要綻放，需要展示，果兒需要成熟，需要奉獻(xiàn)，需要犧牲。這就像人一樣，有夢(mèng)想要發(fā)展，有力量要貢獻(xiàn)，有特殊情況要犧牲。這就是人生，人生的意義，就是要發(fā)展，要貢獻(xiàn)，要犧牲，要付出，要成功。這就是人生意義所在，缺了一樣，都會(huì)變得干枯，毫無意義。也許，這并不是普普通通的一首詩，而是一首富有哲學(xué)的詩歌，有道理，有理解，指引你走向成功的方向。
“母親呵! 撇開你的憂愁 ，容我沉酣在你的懷里 ，只有你是我靈魂的安頓”這是冰心的感慨啊!有誰再受委屈受欺負(fù)的時(shí)候，不會(huì)在母親的懷抱里嚎啕大哭?有誰在撒嬌的時(shí)候，不躲在母親懷里?又有誰不會(huì)在保守打擊折磨時(shí)，母親張開雙臂，緊緊擁你在懷里?母親的臂膀，是你的依靠。是你精神支柱，靈魂的安頓。我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，茁壯成長(zhǎng)。那是因?yàn)橛懈笎?有母愛!爸爸遮風(fēng)擋雨，媽媽相夫教子。大聲的說一句：“爸爸媽媽我愛您們!”
《繁星·春水》告訴了我很多，讓我明白成熟了不少。它不只是抒情小詩，它更是富有人情味的故事，讓我們從主感慨，明白了“愛”“純真”“自然”“美麗”的意義所在!
六年級(jí)讀書筆記12
今天，我們學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇文章，這篇文章是由朱自清在二十四歲寫的一篇文章，二十四歲的'朱自清認(rèn)為自己時(shí)間過的匆匆，但自己仍無所作為而寫的文章。
這篇課文講了二十四歲的朱自清覺得時(shí)間過得太快太匆匆了，于是，洗手的時(shí)候日子從水盆了過去，吃飯的時(shí)候日子從飯碗里過去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去，躺在床上，他伶伶俐俐從身上跨過，從腳邊飛過。這些語句就是作者感覺時(shí)間過得飛快，但是作者寫文章前決定以后要珍惜時(shí)間，多為這個(gè)世界做貢獻(xiàn)。
這可見作者朱自清是多么的偉大呀！
這篇文章同時(shí)也告訴我們時(shí)間是非常珍貴的，一寸光陰一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰，這句話是人們常說的一句話，里面蘊(yùn)含著無窮的奧秘，倘若不珍惜時(shí)間 ，讓時(shí)間白白溜走，這樣你的一生都會(huì)無趣，有遺憾的。
六年級(jí)讀書筆記13
《綠山墻的安妮》這本書，讓我受益匪淺，我懂得了：做人要自尊自強(qiáng)，刻苦勤奮，才能贏得別人的尊重和友誼。
一個(gè)夏天，綠山墻的那個(gè)村莊里住著馬修和瑪麗拉兄妹兩個(gè)和一些村民，馬修因?yàn)樯狭四昙o(jì)，手腳不像以前那么敏捷靈敏了，所以他決定從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩子，幫他做些雜活，但是領(lǐng)養(yǎng)時(shí)出了點(diǎn)差錯(cuò)，領(lǐng)回一個(gè)骨瘦如柴的小女孩——安妮·雪莉。領(lǐng)回后瑪麗拉想把她送回去，但是安妮的那張喋喋不休的小嘴還是讓瑪麗拉把她給留下來了。在她的想像中，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì)說話，必須會(huì)給我們講很多搞笑的故事；她還把自我的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說心事……安妮每一天的工作是幫瑪麗拉干些針線活，瑪麗拉還讓安妮上了學(xué)，在那里安妮認(rèn)識(shí)了很多好朋友，她最好的朋友是戴安娜。日子一天天過去了，安妮快二十歲了，她考上了大學(xué)，但是不幸的是馬修因心臟病去世了，瑪麗拉的眼睛快看不見了，安妮為了照顧她放下了上學(xué)，留在家里做了一名老師，安妮最后變成綠山墻的主人。
這本書主要讓我體會(huì)到做人要有自信，不能放下自我的理想，要刻苦勤奮，才能獲得別人的尊重和友誼，我們必須會(huì)成為自我的主人。
六年級(jí)讀書筆記14
今天陽光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛灑滿人間”的大型感恩演講會(huì)。這次演講會(huì)由“關(guān)愛成長(zhǎng)工程”家庭教育宣講團(tuán)的著名專家王嘉明主講，聽說王老師在全國各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對(duì)這次演講充滿了期待，并按學(xué)校要求邀請(qǐng)媽媽一起參加。
演講會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來到指定位置坐好。
兩點(diǎn)鐘時(shí)，王嘉明老師的演講準(zhǔn)時(shí)開始。他的演講一共分三個(gè)主題，第一個(gè)是愛祖國，第二個(gè)是愛老師，第三個(gè)是愛父母。王老師給我們講了許多關(guān)于民族精神的故事，振奮人心，后來全場(chǎng)20xx多名同學(xué)一起起立向國旗——五星紅旗敬禮。這時(shí)，我心里想：“我們應(yīng)該‘為中華之崛起而讀書’，我為我的祖國驕傲，為我是中國人而自豪”。第二個(gè)環(huán)節(jié)演講時(shí)，王老師問我們愛不愛自已的老師，我們都說“愛”，雖然有時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)，但我知道老師是為了我好，是為了不讓我犯同樣的錯(cuò)誤。隨后王老師要我們用真情實(shí)感去擁抱自已的老師，當(dāng)我和班主任擁抱的一瞬間，我感到非常幸福、激動(dòng)，因?yàn)檫@是我五年來第一次和自已的老師擁抱。仔細(xì)看老師，歲月已經(jīng)開始侵蝕她的青春年華，幾條皺紋慢慢地爬上了她的額頭，看到這里，我心頭一顫，心中默念道：“老師，您辛苦了！”第三個(gè)環(huán)節(jié)是講愛父母，也是讓我掉眼淚的時(shí)刻。王嘉明老師問我們：“你們孝敬了父母嗎？”大家都說：“有！”而我卻沉默了，因?yàn)槲以诩乙聛砩焓郑垇韽埧�，考試還考不好，經(jīng)過這次教育，我一定會(huì)孝敬父母。同時(shí)想到，有些同學(xué)很喜歡攀比，可他們有沒有想過，他們用的是父母的血汗錢哪！有些山區(qū)里的孩子還沒有衣服穿，沒有飯吃，你們?nèi)绦膩y花錢嗎？
通過這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的心田，長(zhǎng)大后，我們一定會(huì)讓真愛灑滿人間！
成語飯來張口：指吃現(xiàn)成飯。形容不勞而獲，坐享其成。如：《金瓶梅詞話》第七六回：“那婆子道：‘我的奶奶，你飯來張口，水來濕手，這等插金帶銀，呼奴使婢，又惹什么氣？’”又如：朱延年一輩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，做慣了大老板，飯來張口，衣來伸手，吃的好，穿得美，哪里吃過這樣的苦頭？——周而復(fù)《上海的早晨》第三部二十
成語現(xiàn)成飯：已經(jīng)安排好的飯食。比喻沒有經(jīng)過自己的勞動(dòng)，坐享其成。如：清·吳敬梓《儒林外史》第一回：“每月可以得他幾錢銀子，你又有現(xiàn)成飯吃，只在明日就要去了�！庇秩纾撼袁F(xiàn)成飯，是最沒有意思的事，是最沒有出息的人才喜歡的�！濉ち�?jiǎn)⒊吨螄鴮W(xué)雜話》
六年級(jí)讀書筆記15
《繁星春水》這本書是我第一次接觸，看慣了散文和小說的我，一下子來看冰心詩集，就覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，但是也別有一番滋味。
翻開書，里面的文字立刻吸引了我。它的語句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越;它的語言真是優(yōu)美，雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情;而且它有種語言的魅力，不僅僅僅是因?yàn)檎Z句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩，更因?yàn)樗鼥V的詩意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩人細(xì)膩的情緒，每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，
此詩集中，冰心以母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。冰心對(duì)母親的贊美有很多：“母親呵!我只要?dú)w依你，心外的湖山!容我拋棄罷!”在這幾句簡(jiǎn)短的話里看來，在她眼里母愛偉大無窮，她能夠?yàn)榱四赣H拋棄一切的身外之物。她也十分熱愛孩子，因?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔無瑕的：“萬千的天使要起來歌頌小孩子，小孩子，他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂�！弊髡弑牡倪@幾句話就清晰的寫出了小孩的特點(diǎn)，天真的話語，蓬勃的生機(jī)，散發(fā)著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的十分生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫出它美麗的樣貌：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來了——我只明白有蔚藍(lán)的海，卻原先有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)!”那里用了好幾個(gè)描述顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。
純靜之美，讀這些小詩，似乎很親切。因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句;帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美，在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
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