實(shí)用的二年級(jí)作文[經(jīng)典9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)作文 篇1

　　從前，有一對(duì)好朋友，是一對(duì)小鳥(niǎo)。

　　他們有一天一起去找食物，走著走著在一片又大又綠的葉子下面發(fā)現(xiàn)了一條毛毛蟲(chóng)。小黑先啄了起來(lái)，小黃見(jiàn)狀急忙過(guò)去也啄起了蟲(chóng)子的`另外一頭。你爭(zhēng)我搶?zhuān)�他們�?zhēng)得越來(lái)越激烈。

　　最后，啪！蟲(chóng)子突然變成了兩半。他們你看看我，我看看你，都不好意思的臉紅了。

　　過(guò)了一會(huì)，他們又和好如初，一起吃了小蟲(chóng)子，并快快樂(lè)樂(lè)的并排飛向了前方。

二年級(jí)作文 篇2

　　在“嗒、嗒、嗒”的秋雨聲中，秋天的帷幕拉開(kāi)了。

　　夜的夢(mèng)被雨聲驚醒，有一種散在四周的凄涼的感覺(jué)。窗外靜悄悄的，只有雨孤獨(dú)的游走。我將手伸出窗外，一滴落在手上，涼涼的�？晌业男闹袇s涌起一陣溫暖。透過(guò)空氣，雨和我們之間已經(jīng)沒(méi)有了隔閡，我們像朋友一樣交談著……

　　秋雨一刻不停地下著。像是好奇的小孩子，蹦著，跳著，只為尋遍世界的每一個(gè)角落。秋雨傾斜著，落在地上，便綻放；掉在房屋上，便流淌。我躺在床上，仔細(xì)聆聽(tīng)這一首動(dòng)聽(tīng)自然的歌。

　　時(shí)而輕柔，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而悠長(zhǎng)的'歌啊！這聲音比風(fēng)鈴清脆，比長(zhǎng)笛悠遠(yuǎn)。在這美麗的歌聲中，我醉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我和那晶瑩的秋雨一起，笑著，走著……

　　公園的草地上，各色的風(fēng)箏在天上飄著，孩子手里的風(fēng)箏線也都繃緊了，好像隨時(shí)要斷的樣子。我的頭發(fā)在風(fēng)中舞動(dòng)著，迎面的秋風(fēng)，呼嘯著，盡顯父親的威嚴(yán)與氣概。它輕撫著我，像一位溫柔的母親，它帶著樹(shù)葉、小草盡情地舞動(dòng)，想一個(gè)活潑的孩子一樣。

　　話說(shuō)“秋風(fēng)送爽”，正是只有秋風(fēng)，才能帶來(lái)這種特殊的感受，它不像春風(fēng)那般溫情，不像夏風(fēng)那樣熱烈，更不是冬天的冰冷刺骨。秋風(fēng)是一種沁人心肺的清涼，潤(rùn)澤而不狂躁的。

　　鄉(xiāng)下的小路邊，金色的，翠綠的。稻子鼓起了腮幫子，輕輕搖曳著。秋日的陽(yáng)光，暖暖的，小橋下碧綠清澈的湖水叮叮咚咚的哼著歌。湖面上波光粼粼，像天上的星星，閃爍著。

　　風(fēng)兒吹過(guò)，田野漾起金色的波浪，幾位頭發(fā)灰白的老者站在其中，頭戴著舊草帽，身著樸素的灰布衣，彎著腰，低著頭。螞蚱從這頭跳到那頭，花蝴蝶躲在花叢里玩著捉迷藏，蜜蜂撲著翅膀，喜悅地嗡叫著，帶著兩腿沉甸甸的花蜜滿(mǎn)意地回巢去了。

　　秋天的美是生機(jī)勃勃；是清涼滋潤(rùn)；是果實(shí)累累。秋天的魅力無(wú)窮，綻放著無(wú)限光彩。

二年級(jí)作文 篇3

　　今天是植樹(shù)節(jié)，陽(yáng)光溫暖。丁丁一家去種樹(shù)。爸爸在前面扛著樹(shù)；媽媽在中間拿著鐵鍬；丁丁提著水桶在最后。丁丁一家在路上行走，看小樹(shù)種哪好。

　　丁丁來(lái)到公園，小鳥(niǎo)在身邊歌唱�！熬褪沁@里了�！卑职址畔滦�樹(shù)，揮鍬挖土。丁丁提著水桶去找水。

　　丁丁從小溪邊提了桶水回來(lái)，爸爸已經(jīng)把樹(shù)苗移入樹(shù)坑，揮鍬填土，媽媽正把樹(shù)苗扶正，丁丁連忙上前喂小樹(shù)喝水：“小樹(shù)，小樹(shù)快長(zhǎng)大，今后我將照顧你，為美化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。我們一起使公園變的更加美麗�！�

二年級(jí)作文 篇4

　　今天，我、小朋友和媽媽一起去滑冰，我們走到站臺(tái)等車(chē)，車(chē)來(lái)了，我們上了車(chē)，坐了一會(huì)兒就到站了。

　　我們走進(jìn)了超市，上到了四樓，拿到了卡、再用卡換了冰鞋，走進(jìn)了冰場(chǎng)。

　　我和朋友開(kāi)始滑了起來(lái)，冰場(chǎng)的人可真多呀！過(guò)了一陣子，我就出來(lái)休息。

　　休息完后，我又進(jìn)去了，過(guò)了幾十分鐘后，媽媽就叫我們回家了。

　　今天，我和小朋友玩的都很開(kāi)心。

二年級(jí)作文 篇5

　　“我們想洗澡啊……”聽(tīng)著我的伙伴悲慘的哭聲，我不禁流下了淚水。

　　以前我們是一群快活的小魚(yú)，在潔凈的小河?jì)寢尩膽驯Ю铮�我們每天在一起快�?lè)的嬉戲、玩耍，小河里一片歡歌笑語(yǔ)，我們過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。在一次元旦聯(lián)歡會(huì)中，我們到了現(xiàn)場(chǎng)，那里魚(yú)山魚(yú)海，我們手拉手，一邊唱歌，一邊跳舞，我們玩了個(gè)痛快。于是我們開(kāi)始品嘗美味的食物，正當(dāng)我們津津有味的吃的.時(shí)候，有一個(gè)伙伴說(shuō)道：“哎呀，什么味呀？怎么難聞，我都沒(méi)法呼吸了！”這一句話，把我們?nèi)�都震住了，接著我們每一條魚(yú)都聞到了這忍無(wú)可忍的氣味，我們都屏住呼吸，堅(jiān)持著游著，最后我們終于堅(jiān)持不住了，我們跳出河面一望，看到河岸邊全是噴著黑氣的煙囪，我還看到了有一個(gè)家里的浴池里盛滿(mǎn)了清涼的水，我立刻到河里告訴伙伴們：“我的朋友們，我看到有一個(gè)浴池里有清凈的水，我們快跳到哪里去吧！那里是唯一可以挽救我們生命的地方！”我一說(shuō)完，我們就一使勁，猛扎到了浴池里。我們終于又有了生命的希望！

　　同時(shí)，我也警告人類(lèi)，你們?nèi)绻�繼續(xù)這樣破壞地球，就等于破壞我們的家，你們把我們害死了，你們又有什么生的希望呢？讓我們知錯(cuò)改錯(cuò)，保護(hù)環(huán)境吧！

二年級(jí)作文 篇6

　　一天，有一只小貓名字叫“花花”,他的脖子上掛著一個(gè)圓溜溜的小鈴鐺，在陽(yáng)光的.照射下，花花的小鈴鐺閃閃發(fā)光，走起路來(lái)“丁鈴鈴”地響。

　　正在草地上各小兔玩的小狗聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“小兔，是什么聲音這么動(dòng)聽(tīng)�！毙⊥米屑�(xì)地看了看，原來(lái)響聲從小貓花花身上傳來(lái)的，他胸前掛著一個(gè)閃閃發(fā)亮的東西。

　　他們跑過(guò)去問(wèn)：“花花，把你脖子上的東西借給我們戴一戴好嗎？”花花說(shuō)：“不行�！毙」氛f(shuō)：“花花，把你的東西讓我們摸一摸可以嗎？”花花又說(shuō)：“不行，你們會(huì)弄臟小鈴鐺的�！�

　　說(shuō)完他昂著頭大搖大擺地往前走，一不小心掉進(jìn)了河里，花花大喊“救命......”小兔和小狗聽(tīng)見(jiàn)了毫不猶豫地跑了過(guò)去，使勁地把花花拉了上來(lái)。花花摘下小鈴鐺難為情地說(shuō)：“小兔、小狗我們一起玩小鈴鐺吧！”

　　經(jīng)過(guò)這件事，花花懂得了有好東西一定要大家一起分享，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，大家都要伸出援助之手。

二年級(jí)作文 篇7

　　我是一個(gè)小書(shū)迷，從小就喜歡看書(shū)。家里的書(shū)架上已經(jīng)有300多本真正屬于我的書(shū)了。我還經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)。我看過(guò)的書(shū)可多了，五花八門(mén)各種各樣的.都有，有漫畫(huà)繪本、科普百科、寓言童話、系列小說(shuō)、中外名著等等等等，舉不勝舉。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我看了許多書(shū)，自然就積累了許多知識(shí)和寫(xiě)作素材，現(xiàn)在同學(xué)們都羨慕我是個(gè)問(wèn)不倒的“小博士”，他們還經(jīng)常向我借書(shū)看呢！

　　最近我在看的一本書(shū)是《笑貓日記之小白的選擇》。它寫(xiě)了一只叫小白的小狗在尋找一個(gè)真正喜歡它的主人的故事。讓我十分感動(dòng)，引起了我強(qiáng)烈的共鳴，因?yàn)槲以��?jīng)也養(yǎng)過(guò)一只同樣叫“小白”的小狗，可我卻沒(méi)有照看好它，使得它被壞人偷走了�？磿�(shū)的時(shí)候，我會(huì)完全沉浸在書(shū)中故事里，陪著主人公一起哭一起笑……

　　書(shū)是我的良師益友，他不僅能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，更能時(shí)刻陪伴著我，無(wú)論我開(kāi)心還是難過(guò)、成功還是失敗，始終不離不棄伴隨著我。朋友們，你們還在等什么？趕快到書(shū)本的海洋里翱游吧！我等著你噢？

二年級(jí)作文 篇8

　　一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　教育家贊可夫說(shuō)："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。 "可以說(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　1．復(fù)述故事寫(xiě)作文

　　小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，形成輕松的寫(xiě)作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們都滿(mǎn)懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景寫(xiě)作文

　　三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐�、二年�?jí)訓(xùn)練的是看圖說(shuō)話，現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫(xiě)一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無(wú)從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫(xiě)出自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫(huà)、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫(xiě)下來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。

　　3．搞活動(dòng)訓(xùn)練寫(xiě)作文

　　小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)展、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫(xiě)作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的'文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、讀寫(xiě)結(jié)合，從課文中學(xué)作文。

　　作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫(xiě)結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀能寫(xiě)，更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)文章"寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？為何寫(xiě)？"通過(guò)閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會(huì)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫(xiě)作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠再次回顧文章寫(xiě)法，體會(huì)課文之精、之美、之妙，更易于接受寫(xiě)作文，并通過(guò)學(xué)語(yǔ)文提高作文興趣和寫(xiě)作水平。

　　三、滴水成河，重視知識(shí)積累。

　　寫(xiě)好作文非一日之功，要想寫(xiě)出具體生動(dòng)有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫(xiě)作知識(shí)的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周?chē)�的事物。如�?xiě)一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香；通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體；通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味。這樣，通過(guò)大量的對(duì)生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫(kù)必然日漸充實(shí)，寫(xiě)作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來(lái)了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫(xiě)作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，特別是作文方面的書(shū)，并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、好的句子或段落，記下自己的感想見(jiàn)聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書(shū)、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。

　　事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并使其積累足夠的寫(xiě)作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。

二年級(jí)作文 篇9

　　星期五下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的夾豆子比賽。

　　我從家里拿來(lái)了筷子、小碗、花生米和黑豆。老師說(shuō)：“準(zhǔn)備——”大家都急忙拿起筷子，“開(kāi)始——”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。教室里立刻響起了“噼里啪啦”的`豆子砸碗聲。比賽共進(jìn)行 了五輪，我最緊張的是第四輪，用左手夾黑豆。老師說(shuō)時(shí)，我試著夾了一下，還好黑豆顆顆飽滿(mǎn)，夾起來(lái)并不難。比賽正式開(kāi)始，我冷靜的將一顆一顆的黑豆夾進(jìn)碗里，我急得像熱鍋上的螞蟻。一分鐘 過(guò)去了，我只夾了17顆。雖然冠亞季軍我都沒(méi)得上，但是我還是挺高興的。因?yàn)閵A豆子鍛煉了我的動(dòng)手能力。

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