寫成長(zhǎng)煩惱的作文
寫成長(zhǎng)煩惱的作文1
人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌,叫《小小少年》,歌中唱道“隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了”。不知何時(shí)起,我也有了自己的煩惱。有時(shí)無(wú)需理由,只因煩而煩、惱而惱。
我每天放學(xué)回到家,迎接我的都是那個(gè)熟悉的詢問(wèn):“作業(yè)做完了嗎?趕快做作業(yè)!”每當(dāng)聽到這些問(wèn)話,我就心煩意亂,做作業(yè)時(shí)也不安心了。我多么希望爸爸媽媽不在催我,讓我按自己的計(jì)劃來(lái)完成。其實(shí),我知道他們是為我好,可是我不希望自己像大多數(shù)的孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長(zhǎng)。所以,我通常的回答是“沉默是金”,而在我心里沉默不等于默認(rèn)。
自從上學(xué)那天起,我的成績(jī)就成為家庭永恒的話題。我的成績(jī)是時(shí)好時(shí)壞,成績(jī)好的時(shí)候會(huì)得到媽媽的表?yè)P(yáng)和叮囑:“不要驕傲,要不然下次肯定考不好。”成績(jī)不好的時(shí)候,也會(huì)受到媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)和叮囑:“下次再考不好,就有你的好看。”成績(jī)到底是什么?是分?jǐn)?shù)還是自我提高?是對(duì)別人的超越,還是愈來(lái)愈重的壓力?也許都是,也許都不是?我不明白,我感覺(jué)乏味也感覺(jué)困惑。
有時(shí)我自己常想,成長(zhǎng)到底是什么?成長(zhǎng)有時(shí)充滿苦澀而又令人欣喜,成長(zhǎng)有時(shí)也摻著幾分遺憾,即使這樣,成長(zhǎng)的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟,人也需要成長(zhǎng),這是人類繁衍生息的自然規(guī)律。煩惱使我變得善于思考,在煩惱中我一天天長(zhǎng)大,我知道煩惱便是成長(zhǎng)的催化劑。
寫成長(zhǎng)煩惱的作文2
今天的作文課,老師布置了一篇名為《成長(zhǎng)的煩惱》。剛剛聽到這個(gè)題目時(shí),我是滿心歡喜,因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的漫漫路途中,有著許許多多令我煩惱的事。但當(dāng)我的靈感匯聚在筆尖觸碰那草綠色作文紙的一剎那——大腦立刻“死機(jī)”。在我一陣絞盡腦汁、冥思苦想過(guò)后,最終想起了幾件令我記憶猶新的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一:
“你都這么大了,怎么連自己的房間都不會(huì)收拾!”“這些貼畫不許亂貼了!”媽媽的嘮叨又“卷土重來(lái)”,我小聲嘀咕:“寫作業(yè)呢!”誰(shuí)知道被媽媽聽見,于是“習(xí)慣影響一生”的至理又迎面而來(lái)。唉!難道這就是成長(zhǎng)的代價(jià)嗎?竟不能保留住一絲童稚的空氣,也許這就是人們所說(shuō)的成長(zhǎng)的歷練吧!
場(chǎng)景二:
小時(shí)候,時(shí)常無(wú)拘無(wú)束地和爸爸聊天。如今上初中了,那種溝通似乎陌生了,偶爾的閑聊也常常圍繞著分?jǐn)?shù)。上次,難得有空閑,剛談起學(xué)校的趣事,就被爸爸開口擋了回去:“對(duì)了,上次你們考試,考的怎么樣?”我滿心的`歡喜一下就煙消云散了。唉,難道家長(zhǎng)與孩子的溝通就僅剩學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)了嗎?我知道這不能怪父母,望子成龍、望女成鳳是普天下父母的愿望,可憐天下父母心啊!但你們可曾想過(guò)兒女們的感受?老實(shí)說(shuō):“煩惱并不可怕,關(guān)鍵是如何去面對(duì)。”是的,我們應(yīng)該正確去面對(duì),爭(zhēng)取早日給煩惱畫上句號(hào)!
的確,成長(zhǎng)給我們帶來(lái)了很多煩惱,就像是為自己通向成熟繳納的一份很重的稅。
寫成長(zhǎng)煩惱的作文3
歲月飛逝,漸漸的,我們也長(zhǎng)大了,在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們常會(huì)遇到種種煩惱,我的煩惱,相信在我們同齡孩子中也有。
今年,我十二歲,上六年級(jí)了,馬上面臨著一個(gè)巨大的考驗(yàn)——小學(xué)升初中。雖然只是場(chǎng)考試,可中國(guó)的教育體制讓它變得殘酷。為了這場(chǎng)考試,我每天都要上小升初輔導(dǎo)班,做各種各樣的試卷、習(xí)題,各種各樣的考點(diǎn)要求背誦讓我喘不過(guò)氣來(lái),巨大的壓力描黑了我的眼圈,沉重的書包壓彎了我的脊梁。仿佛還是昨日,一年級(jí)、二年級(jí),在學(xué)海中暢游;三年級(jí)、四年級(jí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);五年級(jí),在為理想奮斗著;而六年級(jí),我已疲憊的再也提不起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,課本上的課文一篇篇那么相似卻再也提不起興趣,老師的課不再?gòu)?fù)以前的生動(dòng),我也不再沉浸在數(shù)字的海洋中。盡管,我知道,學(xué)習(xí)是我們的本職,我們要對(duì)得起父母的教育,老師的教導(dǎo)。但是,望著院子里那群玩耍的孩子,那是曾經(jīng)的我們。
我知道大家都有壓力,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、都一樣?蛇@只是個(gè)考試,只是檢驗(yàn)小學(xué)六年來(lái)所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),是為了懂的知識(shí),成為一個(gè)有文化的人,長(zhǎng)大以后為國(guó)家盡自己的一份力量,這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)?墒,現(xiàn)在我們是在為通過(guò)考試而學(xué),各種各樣的題型將學(xué)習(xí)與知識(shí)之間的本質(zhì)扭曲,讓學(xué)習(xí)由本來(lái)輕松、快樂(lè)變得沉重、痛苦。
這就是我成長(zhǎng)的煩惱,或許我們真的應(yīng)該重新考慮學(xué)習(xí)的意義了。
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