有關作業(yè)的煩惱作文3篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的作業(yè)的煩惱作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作業(yè)的煩惱作文 篇1
快要放學了,同學們都攤開了作業(yè)本,準備抄一大黑板的作業(yè)內(nèi)容。這時,教師走進教室,她有些“沉重”地說:“現(xiàn)在減負了,學校規(guī)定從今天起不布置家庭作業(yè)了!”話音剛落,大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續(xù)說:“傻孩子,沒有作業(yè)你們怎么掌握和鞏固知識啊……”這時,只見雯雯朝我沖過來:“快打我一下!這是在做夢嗎?”我給她一拳頭,她“哎喲”一聲,便蹦開了:“回家不用做作業(yè)了,好啊好!”
回到家里,我把書包一扔,躺在沙發(fā)上吃起了樂事薯片。爸爸下班回來覺得詫異:這閨女今天怎么不奮筆疾書,反倒悠哉悠哉起來。“阿鴻,該做作業(yè)去啦!”“今天沒作業(yè)!蔽易炖锶麧M了薯片!澳銊e跟我耍貧嘴。我跟你說,快做去!待會兒又要抱怨作業(yè)做不完!”“今天老師說要給我們減負,所以沒有作業(yè),不相信你問去!”我以極快的'語速理直氣壯地說。“那也好,爸今天給你搞來幾張卷子,我還愁你沒有時間做呢。今天有這空當,正好做做。六年級了,該抓緊了!”爸爸突然溫柔起來!斑@……”我正想回絕,就被爸爸一手按到書桌上去了。
坐在書桌前,我正一肚子怨氣,再一看卷子,差點暈過去:有5毫米厚呢!哼,還減負呢!我憤憤地做起了xy。這時,我聽見爸爸在打電話:“老師,學生沒有作業(yè)怎么行呢?減負歸減負,家庭作業(yè)還是要有點的……”我的兩眼發(fā)直,心里叫苦不迭。第二天,雯雯帶著兩個黑眼圈來叫我上學,“告訴你,昨天我正準備瘋它一晚上,可媽媽卻給我弄來一本《同步作文》……”“我也是呀!”我附和著。上課了,老師滿臉笑容地走上講臺:“由于眾多家長的要求,從今天開始,還是要布置家庭作業(yè)!”大家都呆了。老師奇怪地問:“咦,你們怎么沒反應。∵@可不是你們以前的風格。
“啊,作業(yè)啊作業(yè)……”全班同學有的繼續(xù)呆在那里,有的冷不防一聲怪叫,更多的是發(fā)出無可奈何的嘆息。
作業(yè)的煩惱作文 篇2
老師總是罰我們寫作業(yè),課文沒有背上會罰作業(yè)、上課說話會罰作業(yè),總之我們一有錯誤就罰我們做作業(yè)。我的作業(yè)像一座小山似的,常常因為作業(yè)多而做到九點多,而且我的語文老師對我們預習作業(yè)要求很嚴格,所以每天我dou要很晚才能睡覺。
有一次,因為語、數(shù),英作業(yè)太多了,而忘記了語文預習作業(yè),第二天早上,語文老師說:“來把你們的預習作業(yè)放在桌角我來檢查。”這下可完了我該怎么辦呢?沒預習是要被撕書的。我像是在跑馬拉松,心跳加快。老師走到我面前,問我為什么不預習,“嘩”的一聲我的語文書壞了。放學回家我?guī)摇笆軅钡恼Z文書回家了。一路上我傷心淚水布滿了臉上。
到了家我不知道該怎么跟媽媽說。媽媽看到我難過的表情,問我:“怎么了,被老師罰站了?”“不是,是我昨天沒有預習語文,語文老師把我書撕了。”媽媽見我傷心的樣子安慰了我?guī)拙,讓我把書用膠帶粘起來。我點了點頭細心地用膠帶把語文書包扎好了,它康復了?粗鴿M是傷痕的語文書,我心里難受極了,心想:要不是我沒有預習我的語文書也就不會“受傷”。
今天下課,老師飛快地拿起粉筆猛撲到黑板上,寫下“語”的大字,我就知道要布置作業(yè)了,要寫作文,一張試卷,還要默寫課文……看著像山一樣高的作業(yè)量,班級里像菜市場一樣,同學們絕望地叫著:“老師求求你了,不要在布置。!”我心想:試卷我就要做一個小時,作文要想很長時間,看來今天晚上要開夜班車了。果然,我寫到晚上九點多了才完成是三分之一!
老師我求求你了,下次作業(yè)能布置少一些嗎?這就是我的煩惱,你們的煩惱是什么呢?
作業(yè)的煩惱作文 篇3
隨著年齡的增長,作業(yè)也越來越多,而有時真把我壓得喘不過氣。
語文
“拿出抄作業(yè)反饋表,第一項是優(yōu)化設計二十課,預習二十一課,一篇,摘抄兩則,二十課詞語抄兩遍聽寫一遍,復習卷一張,復習第五單元,背熟十九課!闭Z文老師布置完作業(yè),全班嘆了口氣,作業(yè)那么多,要做多久啊,我暗暗想著,老師又說起了那句口頭禪:“這個學期時間很緊啊,要抓緊時間哦!”臉上也露出了緊張了表情。
數(shù)學
“今天的作業(yè)時一張四面卷,請大家認真完成!秉S老師一本正經(jīng)地說。ohmygod!語文已經(jīng)這么多了,數(shù)學也這么多,我真要被壓得喘不過氣了。下課了,同學們都在嘰嘰喳喳地說:“作業(yè)這么多怎么辦呀!”
下課了,好不容易可以活動活動手腳,語文老師又跑過來說:“趕緊利用下課時間,大家拿出聽寫本,下面開始聽寫!”同學們都是一副要哭的表情。
哎!作業(yè)太多了,媽媽又開始催了!煩惱真多,哪怕給我一天沒有作業(yè)的時間也好啊!
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