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無法訴說的煩惱作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的無法訴說的煩惱作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
無法訴說的煩惱作文1
煩惱是十分多的，可這都不算什么！可無法跟他人訴說的煩惱，才叫真正的煩惱。
那天晚上，我剛旅游回來，大家一路上載歌載舞，歡聲笑語。可是到了第二天，我便瞬間傻了眼。
我一到學校，組長便氣洶洶地找我討作業(yè)。他的.臉每次都臭得像有人欠他一百萬似的。我慢悠悠地從書包中找出作業(yè)。我剛想把作業(yè)交給組長，卻又拿了回來，不放心地打開來再次翻了一遍。我這一翻，可就翻出了——大事情！
我看著那一頁頁的空白作業(yè)，突然傻了眼，額頭上頓時汗如雨下。我在心中念叨著：不可能，不可能，這一定不是我的！我驚惶之下，又翻到了第一頁，看了下名字，可這就是我的呀！我對組長賠著笑臉，討好地說：“組長，你先去收其他人吧，待會兒再給你�！薄安恍�！”組長果斷地回答我。“放心啦，我可是班長誒。”我只好拿出班長身份來壓他。他狐疑地看著我，那眼神仿佛可以看透一切似的。我被嚇得膽戰(zhàn)心驚，心臟好像都快跳出嗓子眼了。他盯著我看了幾秒，便走了。我舒了一口大氣，在心中想著：能補多少算多少吧！
我在座位上玩命般地補著作業(yè)！可是這時，麻煩來了，我的同桌到了。他看見我在寫著些什么，便好奇地來問。我遮遮掩掩地擋住了空白的作業(yè)，并支支吾吾地回答沒什么。我以為他安心了，便繼續(xù)補，可他趁我不注意，把作業(yè)抽了出來！
他看著作業(yè)，瞪大了眼睛，嘴巴圓得都能塞下一個雞蛋。他立刻跑到了講臺上，大聲地叫著：“大家快看��！我們的大班長居然也沒寫作業(yè)！“他故意把“班長”二字咬得很重，底下頓時議論紛紛，“蛙”聲一片。我的臉上頓時飛起了兩團火燒云，急忙把臉深深地藏在了兩只手臂之中，不讓其他人看見我那害羞的樣子。最后，我補好了作業(yè)，把這件事壓了下去，不然被老師或媽媽發(fā)現(xiàn)的話……那事情可就大了！可是，班里的同學卻時不時地聊起這件事，經(jīng)常讓我無地自容！
這份煩惱，我無法去跟其他人去訴說。說起來，他們肯定就會來嘲笑我，我也只能把煩惱埋在心底！
無法訴說的煩惱作文2
“哎！為什么？”眼睜睜看著老師徐徐逼近，可是我——卻無可奈何。
“叮鈴鈴——”老師不緊不慢地走進來，腦袋像雷達似的把整個教室給掃描一遍，然后邪魅一笑。這可讓我們頭皮發(fā)麻！“來！現(xiàn)在請同學來回答問題�！币幌伦訃\嘰喳喳的教室，瞬間安靜下來，同學們的眼神不再神采奕奕，而是統(tǒng)一往一個點上發(fā)呆，似乎怕與老師眼神交匯后，就會從這個世界上“咻”地一下消失。
我看了看這道題，發(fā)現(xiàn)并不難，便舉起了雙手�？墒抢蠋焻s把我忽略了，一次次閃過我舉得高高的`手，“有哪位同學能解答？沒有？”這時我的手似乎想脫離我蹦到老師雙眼前去�！澳敲蠢蠋熾S機點名，某某，你來！”我的手便像蔫了的黃瓜垂了下來。
我只好眼睜睜地看著某某在老師與同學們的鼓掌聲中，下了臺。看來，下次機會一定要把握好！
下一道題來勢洶洶，像一只“攔路虎”似的擋住了我們的去路。同學們無可奈何，有的咬了咬筆尖，有的撓撓頭皮，有的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，可是依舊都是一張張哭喪著的臉。我也被難倒了，拼命地咬著筆頭，似乎筆頭咬斷了，答案也就出來了。
老師的目光搜索著“獵物”，我在心中默默祈禱不是我！抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師的目光正注視著黃某，太棒了！可是，下一秒，老師的頭就“突突突——”地轉(zhuǎn)了過來，一下子我背上的冷汗冒個不停，頭埋在雙臂里，不敢抬頭�！敖鹉常銇砘卮�！”剎那間，我的靈魂似乎出竅了：為什么？為什么老師偏偏這時候叫我？不在前一題叫？我顫顫巍巍地站了起來，眼神飄忽。老師，你害慘我了！
哎！早不請，晚不請，偏偏這時候讓我來當炮灰？煩——�。�
無法訴說的煩惱作文3
終于到了星期四！全班同學都等待著這一天，只因今天，有一節(jié)七天才能盼到一次的音樂課！
一到下午，大家一掃平時的憂慮，臉上都換成了笑嘻嘻的表情。終于到了星期四，可以好好放松一下了！在六年級，信息課和閱覽課已經(jīng)不存在了，體育課、音樂課、美術(shù)課也少得可憐，怎能不讓我們格外珍惜這寶貴的技能課呢？
隨著下課鈴聲的響起，大家都像矯捷的兔子一樣飛奔出教室，四處望望音樂老師來了沒有�？刹恢獮槭裁矗Z文老師卻提早到了教室。一些同學愣住了，看大家的表情真是“五彩斑斕”，難不成……我看到語文老師手中端的那厚厚一沓的'試卷，心中暗暗祈禱：那只是作業(yè)，那只是作業(yè)……
上課了，音樂老師居然走進了教室，同時，語文老師也走了出去。全班同學都懸在半空中的心也終于落了下來。結(jié)果，音樂老師竟然又離開教室走遠了。全班同學的眼前都似乎烏云滾滾而來，我們都預感到接下來要發(fā)生什么事，一個個像打了蔫的茄子，癱了下來！
果然，語文老師很快走了回來。她回到講臺上，很平靜地說：“開始考試！”班級里立馬響起了陣陣哀嚎。一個同學實在受不了了，便站起來大聲喊了一句：“老師！”老師一回頭，冷冷地回答：“怎么啦？”那同學一看見老師那犀利的目光，又一下子軟了下來。
唉！可憐的音樂課又泡湯了！不是上次語文考試的試卷還沒下發(fā)分析嗎？咋又考？但是不管怎么樣，我們還是都得忍氣吞聲。難道，你還想和語文老師去談一談音樂課什么時候還？誰有豹子膽！希望渺茫！
有借無還的音樂課，無法訴說的煩惱！
無法訴說的煩惱作文4
“哎！為何？”眼巴巴看見老師緩緩靠近，而我——卻萬般無奈。
“丁零零——”老師不慌不忙地走入來，腦殼像雷達探測一樣把全部課室給掃描儀一遍，隨后邪魅一笑。這可使我們?nèi)戆l(fā)麻！“來！如今請同學們來解答問題。”一下子唧唧喳喳的課室，一瞬間平靜下來，同學們的眼神已不生氣勃勃，只是統(tǒng)一往一個點上發(fā)愣，好像怕與老師眼神交匯處后，便會從這一全世界“咻”地一下消退。
我看了看這道題，發(fā)覺并不會太難，便抬起了兩手。但是老師卻將我忽視了，一次次閃出我舉得高高地手，“有哪個同學們能解釋？沒有？”這時候我手好像想擺脫我蹦到老師眼睛前往。“那麼老師隨機點名，某某某，你去！”我手便像蔫了的絲瓜垂了下來。
我只能眼巴巴地看見某某某在老師與同學們的鼓掌聲中，下了臺。來看，下一次機遇一定要掌握好！
下一道題洶洶，像一只“絆腳石”一樣遮擋了大家的去向。同學們?nèi)f般無奈，有的'咬了咬筆頭，有的撓撓頭發(fā)，有的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，但是依然全是一張張哭喪著的臉。因為我被難住了，拼了命地咬著筆頭，好像筆頭咬掉了，回答也就出來。
老師的眼光檢索著“獵食”，我還在心里默默地禱告并不是我！仰頭一看，發(fā)覺老師的眼光正凝視著陳某，棒極了！但是，下一秒，老師的頭就“突突突——”地轉(zhuǎn)了回來，一下子我身上的虛汗冒個不斷，頭埋在手臂里，害怕仰頭。“金某，你去回應！”一瞬間，我的靈魂好像元神出竅了：為何？為何老師偏要此刻要我？沒有前一題叫？我顫巍巍地站了起來，眼神飄忽不定。老師，你坑慘我了！
哎！早不請，晚不請，偏要此刻讓我來當炮灰？煩——啊！
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